《七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课件课件PPT20 20 天上的街市天上的街市课件课件PPT课件课件PPT情境导入情境导入 晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？课件课件PPT课时目标课时目标1.朗读并背诵诗歌，要读准节奏，念准重音，读出感情。2.激活联想和想象能力，积累创造思维的体验。通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。3. 体会作者对理想生
2、活的向往与追求的情感。课件课件PPT作者档案作者档案 郭沫若郭沫若（18921978），诗人、历史学家、古文字学家，原名郭开贞，四川乐山人。他的著作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符等。写作背景写作背景 1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了天上的街市。课件课件PPT生难字词生难字词缥缈缥缈piopio miomio灯笼灯笼 l
3、onglong不甚不甚 shsh n n陈列陈列 chch n n lili 闲游闲游 xixi n n y y u u课文解析课文解析朗读节奏朗读节奏 远远的远远的/ / 街灯街灯/ / 明了，明了， 好像好像/ / 闪着闪着/ / 无数的无数的/ / 明星。明星。 天上的天上的/ / 明星现了，明星现了， 好像好像/ / 点着点着/ / 无数的无数的 / / 街灯。街灯。 我想那我想那/ / 缥缈的缥缈的/ / 空中，空中， 定然有定然有/ / 美丽的美丽的/ / 街市。街市。 街市上街市上/ / 陈列的陈列的/ / 一些一些 / / 物品，物品， 定然是定然是/ / 世上世上/ / 没有
4、的没有的/ / 珍奇。珍奇。 课文解析课文解析朗读节奏朗读节奏 你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ / 天河，天河， 定然是定然是/ / 不甚不甚/ / 宽广。宽广。 那那/ / 隔着河的隔着河的/ / 牛郎牛郎/ / 织女，织女， 定能够定能够/ / 骑着牛儿骑着牛儿/ / 来往。来往。 我想我想/ / 他们他们/ / 此刻，此刻， 定然定然/ / 在在/ / 天街天街/ / 闲游。闲游。 不信，不信，/ /请看请看/ / 那朵流星，那朵流星， 是他们是他们/ / 提着提着/ / 灯笼灯笼/ /在走。在走。课件课件PPT课文解析课文解析整体感知整体感知理清课文思路：第1节：从地上写到天上，
5、再从天上写到地上第2节：写天上的街市第3、4节：写牛郎织女自由美满的生活。课文解析课文解析精研细读精研细读（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？）诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 课文解析课文解析精研细读精研细读（2）诗中哪两处运用了联想？）诗中哪两处运用了联想？街灯联想到明星明星联想到街灯（联想：由某人或某物而引起与之相关联的人或物的思维）课文解析课文解析精研细读精研细读（3）由现实写到理想，主要运用了什么方法？）由现实写到理想，主要运用了什
6、么方法？联想和想象。所谓联想，是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。如：从明星想到街灯，从街灯想到街市，这些是联想，可想出天上有街市，那就是一种创造，就是想象。课文解析课文解析精精研研细读细读（4）作者是怎样展开想象和联想的？）作者是怎样展开想象和联想的？诗人由夜晚地上的明灯，产生联想，自然地想到了天上的明星，街灯与明星都是点状发光体，有类似之处。这样，巧妙的打开了一条从地上的街市到天上街市的通道，接着神驰天空，尽情的想像天上街市的美景：有美丽的街市，再由街市想到天上的银河，并由银河想到两岸的牛郎织女，那闪光的流星，正是他们闲游时
7、用来照明的灯笼。这样幻想成真，环环相扣。课文解析课文解析精研细读精研细读联想时抓相似点联想时抓相似点拓展训练：拓展训练：联想：儿子联想：儿子父亲父亲老师老师蜡烛蜡烛蜜蜂蜜蜂农民农民花伞花伞蘑菇蘑菇课文解析课文解析精研细读精研细读（5）诗中描述的）诗中描述的天上的街市天上的街市是怎样的？是怎样的？美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读（6）在这首诗中出现了哪些物、哪些人？）在这首诗中出现了哪些物、哪些人？街灯、明星、陈列的物品、牛郎、织女课文解析课文解析精研细读精研细读（7 7）牛郎织女过着怎样的生活？这表达了作者什么）牛郎织女过着怎样的生活？这表达了作者什
8、么样的愿望？样的愿望？ 自由而幸福的生活，表达了作者向往自由美好生活的愿望。课文解析课文解析精研细读精研细读（8）它与传说中的故事有什么不同？）它与传说中的故事有什么不同？传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们能够自由自在地骑着牛儿趟过天河，提着灯笼在天街信步闲游。他们生活得自由、幸福、美满，他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。课文解析课文解析精研细读精研细读（9）诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎）诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从哪里看出？样的？从哪里看出？定
9、然”“定”都表示肯定的语气这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。课件课件PPT结构图示结构图示课件课件PPT课堂小结课堂小结诗人郭沫若不仅用眼睛眺望星空，而且用心灵去感受星空，从地上街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，想象奇特，展示心目中的天国乐园，透露出诗人对美好生活的向往，读后让我们深受鼓舞，更加憎恶那个压迫人的社会，同时更珍惜我们今天的美好幸福生活。课件课件PPT随堂测试随堂测试1.1.天上的街市天上的街市的作者是的作者是_，原名郭开贞，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集诗人、学者。代表诗集_女神女神等。等。2.2.不属于这首诗的特色的一项是（不属于这首诗的特色的一项是（ ） A.联想自然 B.想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵课件课件PPT随堂测试随堂测试3.3.分析不正确的一项是（分析不正确的一项是（ ）A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B.“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。C.写实为想象做了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D.诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。课件课件PPT随堂测试随堂测试答案：1.郭沫若 星空2.D3.B
