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1、晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说曾朴曾朴吴趼人吴趼人吴敬梓吴敬梓刘鹗刘鹗儒林外史是中国第一部优秀章回体长篇讽刺小说，共55回。所谓“儒林”，(读书人为儒生)即指读书人的阶层，所谓“外史”是与“正史”相对而言的，是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。重点刻画了范进、周进、严贡生等人物,由许多故事连缀而成。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了科举制度的罪恶，批判当时的黑暗现实，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。全书用白话写成,语言准确生动幽默洗练,细节描写传神,人物栩栩如生,讽刺手法尤其突出。作作者者介介绍绍吴敬梓（170
2、11754），字敏轩，号粒民,晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，使他受尽冷遇,体察到炎凉世态,在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识。作者根据切身体验写成儒林外史,从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细”。关于科举制度关于科举制度 起源于隋朝。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办起源于隋朝。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法
3、来选取进士。法来选取进士。 唐宋年间逐渐发展，明代达到了鼎盛时期。明代时，唐宋年间逐渐发展，明代达到了鼎盛时期。明代时，科举制度在程序和内容上都发生了很大的变化。正式的科科举制度在程序和内容上都发生了很大的变化。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试每三年一次。举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试每三年一次。中乡试者为举人，第一名称解元。中会试者参加由皇帝主中乡试者为举人，第一名称解元。中会试者参加由皇帝主持的殿试。殿试分为三甲，一甲三名赐进士及第，二甲若持的殿试。殿试分为三甲，一甲三名赐进士及第，二甲若干名赐进士出身，三甲若干名赐同进士出身。干名赐进士出身，三甲若干名赐同进士出身。
4、 清朝是中国古代科举制度的灭亡时期。清代的科举制清朝是中国古代科举制度的灭亡时期。清代的科举制度只是为汉官铺设的一天参加政权的阶梯。内容仍然采取度只是为汉官铺设的一天参加政权的阶梯。内容仍然采取八股文，用以禁锢士大夫的思想。之后日趋没落，弊端也八股文，用以禁锢士大夫的思想。之后日趋没落，弊端也越来越多。越来越多。 童生童生秀才秀才举人举人贡士贡士童试童试乡试乡试会试会试儒生儒生生员生员解元解元会元会元状元状元殿试殿试榜眼榜眼进士及第进士及第探花探花明清科举考试明清科举考试童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。加童试，参加童试的人
5、称为儒生或童生。 生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。 秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。参加每三年一次的在省城举行的乡试。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。天子重英豪，文章教尔曹。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子
6、堂。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。应是子规啼不到，故乡虽好不思归应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。面对这们的科举，古人感慨良多：面对这们的科举，古人感慨良多：介绍与本课有关的小说内容“范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写。小说描写广东学道广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主考上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进当。范进当时已是时
7、已是54岁岁了，从了，从20岁岁到到54岁岁，他整整考了，他整整考了35年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，
8、紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名。七名。1 1、读课文读课文，注意字词的读音：，注意字词的读音：作作揖揖（）带挈（带挈（）亲亲家（家（）醺醺醺醺（）癞癞虾虾蟆（蟆（）星星宿宿（）簿簿子（子（）绾绾发（发（）啐啐（）簇簇拥（拥（）侥侥幸（幸（）攥攥（）zuyqiqngxnhxibwncucjiozun相相公公()行行事事()长长亲亲()腆腆着着()拙拙病病()嗑嗑(喝喝)()解解员员()避避讳讳()皂皂靴靴()不不省省人事人事()兀兀自自()瘟瘟()桑桑梓梓()锭锭子子()踹踹()xinghngzhngtinhhujizhuxuxngwdngwnchuiz2 2、解释下列词语。、解释下列词
9、语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：局不过局不过:拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。碍于情面碍于情面,虽然自己不愿意虽然自己不愿意,也只好屈从。也只好屈从。默读课文，找出文中的小说三要素：默读课文，找出文中的小说三要素：明确：明确：范进范进 胡屠夫胡屠夫 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等范进中举前后，周围人对他不同的态度范进中举前后，周围人对他不同的态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情主要人物：主要人物：情节：情节：环境：环境：在预习
10、的基础上，速读全文，请在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。用简洁的语言概括故事情节。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放范进放榜榜当日因高兴过度而疯了。当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。范进中举范进中举按故事情节的发展按故事情节的发展,可分为可分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。n第一部分：第一部分：(1-2)写范进中举之前的情况。写范进中举之前的情况。n( (生活艰难困顿和社会地位卑
11、微低下生活艰难困顿和社会地位卑微低下) )n第二部分：第二部分：(3-12)写范进中举喜极发疯及中举以后社会写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。地位显著变化。n( (中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化) )课文结构课文结构分四层分四层（3-53-5段）段） 见报帖，见报帖，范进发疯；范进发疯； （6-96-9段）段） 打贵人，屠户治疯；打贵人，屠户治疯； （10-1110-11段）送礼物，乡伸拜会；段）送礼物，乡伸拜会； （1212段）段） 赠银子，皆大欢喜。赠银子，皆大欢喜。 分两层：分两层： （1 1段）段）初进学，屠户贺喜；初进学，屠户
12、贺喜； （2 2段）借盘缠，范进遭骂。段）借盘缠，范进遭骂。阅读全文并思考：1、范进中举前后有什么变化？2、胡屠户两次到范家有什么不同？3、张乡绅到范家做了些什么？他可能有什么打算？中举后中举后中举前中举前读读1-21-2段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进的家境如范进的家境如何，他的社会地位如何？何，他的社会地位如何？每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费 (家境贫寒家境贫寒)现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四 (地位卑微地位卑微,受人歧视、辱骂受人歧视、辱骂)在这种情况下在这种情况下, ,他
13、仍然参加乡试他仍然参加乡试, ,说说明他热衷功名利禄明他热衷功名利禄, ,沉迷仕途。沉迷仕途。读读3-123-12段内容，说说段内容，说说中举后中举后范进的社会范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 (经济状况有所好转经济状况有所好转) 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷 (社会地位提高社会地位提高)中举前中举前中举后中举后家家境境 (贫寒贫寒) 社会地位社会地位(卑微卑微)范范进进 众邻送众邻送 胡屠户胡屠户 张乡绅张乡绅 范范进进 住
14、茅房住茅房每日小菜饭每日小菜饭不知猪油味不知猪油味岳丈斥骂岳丈斥骂 众邻不理采众邻不理采苦苦挣扎苦苦挣扎 垂老进学垂老进学 张乡绅张乡绅不识范进不识范进 蛋鸡蛋鸡 米酒米酒 称老爷称老爷 老爷老爷 贤婿贤婿 文曲星文曲星 送银送房送银送房 巴结新贵巴结新贵疯跑疯跑荣华荣华对比对比讽刺讽刺夸张夸张 范进中举前后的遭遇形成了对比，范进中举前后的遭遇形成了对比，作者安排这样的对比主要是向我们揭作者安排这样的对比主要是向我们揭示了一个怎样的社会？示了一个怎样的社会？（1 1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。使及第者飞黄腾达。（2 2）科举制度毒化了整个社会
15、，把一般科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。人的灵魂扭曲得不成样子。（3 3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利。求功名利。深入探究：深入探究：范进一生热衷科举追求功名利禄，范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 范进范进20岁起到岁起到54岁才中了秀才岁才中了秀才,乡邻的揶揄乡邻的揶揄,岳岳父的辱骂以成家常父的辱骂以成家常,他内心压抑着一种
16、不平之气，但他内心压抑着一种不平之气，但他又相信命运他又相信命运,自安于卑微屈辱的地位自安于卑微屈辱的地位,时时盼望中时时盼望中举的那一天。中举了举的那一天。中举了,就意味着几十年来的贫困、屈就意味着几十年来的贫困、屈辱将成为过去。他那被失败和屈辱所窒息的一切欲辱将成为过去。他那被失败和屈辱所窒息的一切欲望和自尊以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起望和自尊以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来来,无法承受无法承受,故而喜极而疯。故而喜极而疯。课文刻画范进这个课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。击了封建
17、科举制度对知识分子的毒害。中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年唯唯诺诺唯唯诺诺甘受屈辱甘受屈辱忍气吞声忍气吞声热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比“岳父”“老爹”范进人物形象分析范进人物形象分析 范进为人：1.热衷功名：考到五十岁，仍借钱赴考。考中因高兴而疯。2.温驯忠厚：胡屠戶骂但无反驳。3.性懦麻木：被人用唾液吐在脸上也没反应。4.迂腐无能：家无储粮不知如何是好。5.缺乏自信：人家告訴他中举他不信。范进是怎样一个人物？范进是怎样一个人物？ 本 性：善良知
18、书达礼中举前： 迂腐懦弱 甘受屈辱中举后： 虚伪世故 灵魂卑劣 他是一位醉心功名的文人。他是一位醉心功名的文人。 封建科举使落第者贫困潦倒封建科举使落第者贫困潦倒,中举前的范中举前的范进就是一个典型例子进就是一个典型例子,同时也使及第者飞黄腾同时也使及第者飞黄腾达达,张乡绅和中举后的范进即为例证。他任意张乡绅和中举后的范进即为例证。他任意摆布一个个知识分子的命运摆布一个个知识分子的命运,造就了一大批死造就了一大批死读书、读死书的人物读书、读死书的人物;它毒化了整个社会它毒化了整个社会,扭扭曲了人们的灵魂。一个社会文化人曲了人们的灵魂。一个社会文化人没有人格没有人格,整个社会就会缺钙整个社会就会
19、缺钙,就会丧就会丧失良知。缺乏良知失良知。缺乏良知,何来真诚何来真诚?缺乏良缺乏良知和真诚知和真诚,这样的社会是令人恐怖的。这样的社会是令人恐怖的。这也许就是范进这个人物的典型意义。这也许就是范进这个人物的典型意义。人物的典型意义人物的典型意义揣摩下面两组描写，思考：揣摩下面两组描写，思考：1 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？的变化？ 2 2、语段运用了怎样的描写手法？、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？表现了胡屠户怎样的性格特征？中中举举前前中中举举后后对比(胡屠戶中举前后的动作)n中举前：带一副大腸和一瓶酒n中举后：七八斤肉和四五千
20、钱n中举前：在他脸吐唾液n中举后：后半世靠他，贤婿，女儿嫁他是福气n中举前：借钱骂沒有實學，不肯借n中举后：主动给钱打赏,替他整理皱了的后襟,笑咪咪的去了对比(胡屠戶中举前后的语言)n中举前：尖嘴猴腮n中举后：品貌好，城中老爷不如他n中举前：現世宝连累女儿n中举后：才学好，是文曲星胡屠戶为人：1.势利庸俗：中举前前对范进的态度。2.高傲自大：范进进学是自己积福；不可向同业摆架子。3.言行粗鄙：现世宝、穷鬼。4.迷信无知：以为范进是文曲星。5.尖酸刻薄：尖嘴猴腮、你那老不死的老娘。中举前中举前中举后中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的， 癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称
21、呼：贤婿老爷赞：才学高 品貌好动作:那手早颤起来 低着头替他扯了几十回 笑咪咪的去了语言语言动作动作对比对比 前倨后恭前倨后恭 欺欺贫爱贫爱富富 趋炎附势趋炎附势 庸俗庸俗自私粗俗势利典型的市侩。自私粗俗势利典型的市侩。对对比比讽讽刺刺当当时时趋趋炎炎附附势势的的社社会会风风气气趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知当时官场的虚伪与黑暗老奸巨滑老奸巨滑吹捧逢迎吹捧逢迎嫌贫爱富嫌贫爱富前倨后恭前倨后恭趋炎附势趋炎附势庸俗自私的市侩庸俗自私的市侩攀亲送银攀亲送银拉拢勾结拉拢勾结吹捧逢迎吹捧逢迎老奸巨滑的乡绅老奸巨滑的乡绅谄媚恭维谄媚恭维趋炎附势的乡邻趋炎附势的乡邻胡屠户胡屠户张乡绅张乡绅众乡邻众乡邻变语
22、言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结 请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。的变化这个角度分析他们的性格特征。胡屠户：胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势出他的欺贫爱富、趋炎附势 、庸俗势利的市、庸俗势利的市侩性格。侩性格。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。恶的道德风尚。张静斋：张静斋
23、：是作者刻画的次要人物。作者具是作者刻画的次要人物。作者具体描写了体描写了“张老爷拜会新贵范老爷张老爷拜会新贵范老爷”的场面，的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 回回忆忆去去岁岁饥饥荒荒，五五六六七七月月间间，柴柴米米尽尽焦焦枯枯，贫贫无无一一寸寸铁铁，赊赊不不得得，欠欠不不得得，虽虽有有近近戚戚远远亲亲，谁谁肯肯雪雪中中送炭？送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上姓也
24、香，不拘张三李四，都来锦上添花。添花。 对联 主题思想主题思想 本文通过范进中举喜极发疯本文通过范进中举喜极发疯及中举前后生活遭遇的变化，着及中举前后生活遭遇的变化，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实而深刻地反映出封建科举制度实而深刻地反映出封建科举制度对人心灵的毒害。对人心灵的毒害。研读第五段，思考：研读第五段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？描写分别起了什么作用？3、对范
25、进疯态的描写运用了什么写作手法？、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？讽刺了什么？行为：行为： 自己把两手拍了一下，自己把两手拍了一下，笑了一声笑了一声拍着手大拍着手大笑笑拍着笑着拍着笑着语言：语言： 噫！好了！我中了！（噫！好了！我中了！（2 2次）次） 昏昏厥厥疯疯跑跑跌跌倒倒疯走集上疯走集上范进听闻中举后范进听闻中举后是怎样的表现？是怎样的表现？发疯发疯兀自拍着掌，口里叫道：兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！中了中了 ！”疯态疯态:( (动作语言表情描写动作语言表情描写) )昏厥昏厥疯跑疯跑踹进泥塘踹进泥塘疯跑疯跑上集上集夸张夸张作用：作用：讽刺了科举制度对知识分讽刺了科举
26、制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。子的毒害及对人的灵魂的扭曲。多层次的细节描写多层次的细节描写( (直接描写直接描写):):动作描写：扑、踹、跌、拍手、笑动作描写：扑、踹、跌、拍手、笑侧面烘托侧面烘托( (间接描写间接描写) )的作用的作用: :老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。作用：作用：既形象展现范进疯狂丑态既形象展现范进疯狂丑态,又将各又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。色人等的趋炎附势的心态展露无遗。众人慌乱，
27、拉也拉不住。众人慌乱，拉也拉不住。 “好了！我中了！好了！我中了！”这句话道出了热这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？衷功名的范进此时什么样的心态呢？ 宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。寐以求的功名富贵一朝到手。 范进为什么会发疯？作者为什么对范进为什么会发疯？作者为什么对他发疯的丑态作了这般具体的描写他发疯的丑态作了这般具体的描写？ 范进屡试不中，今日一旦中举，几十年的屈辱过去了，经范进屡试不中，今日一旦中举，几十年的屈辱过去了，经济和社会地位即将改变，他高兴过度，所以发疯。通过范济和社会地位即将改变，他高兴过
28、度，所以发疯。通过范进的丑态，批判了封建科举制度对读书人的毒害，揭露科进的丑态，批判了封建科举制度对读书人的毒害，揭露科举制度的弊端举制度的弊端 课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？（）（）反复强调他带有特征性的语言、动反复强调他带有特征性的语言、动作、表情。作、表情。如：如：他一再拍手，一再大笑，连喊他一再拍手，一再大笑，连喊“中了中了”。起先，对着报帖，。起先，对着报帖，“看了一遍，又念一遍，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！噫！好了！我中了！好了！我中了！”接着就接着就“笑着笑着”“往
29、门外往门外飞跑。飞跑。”“拍着笑着，一直走到集上去了。拍着笑着，一直走到集上去了。”后来，在集上还后来，在集上还“兀自拍着掌，口里叫道：兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！中了！中了！” 课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？（）（）夸张地写他在路上的一副狼狈相，夸张地写他在路上的一副狼狈相，如如“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”。后来，胡屠户追到集上，见范进。后来，胡屠户追到集上，见范进“散着头散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一
30、只发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只”。 作者写范进的这种丑态，不但传神地刻画作者写范进的这种丑态，不但传神地刻画了唯功名是求的封建知识分子的典型，而且也了唯功名是求的封建知识分子的典型，而且也是对封建科举制度的深刻揭露和批判。是对封建科举制度的深刻揭露和批判。阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题n范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老
31、老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，他爬将起来，又拍着手大笑道：又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚走出大门不多远，一脚 在塘里，在塘里， 起来，头起来，头发都跌散了，两手黄泥，发都跌散了，两手黄泥，一身的水。一身的水。众人拉众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭老
32、太太哭道：道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！好！”众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 n1、文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场
33、面?n2. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：n语言: n 动作: n 外形: n3. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）n n4. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。n烘托范进昏厥时怕人情景的是: n烘托范进疯走狂奔的是: 踹、挣、淋淋漓漓踹、挣、淋淋漓漓; 范进中举喜极而疯范进中举喜极而疯 头发都跌散了，两手带泥，一身的水头发都跌散了，两手带泥，一身的水. 噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！拍、笑、叫拍、笑、叫;宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求宣
34、告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手的功名富贵一朝到手 老太太慌了老太太慌了,慌将几口水慌将几口水灌了过来灌了过来; 众人拉他不住众人拉他不住.主题思想主题思想 本文通过范进中举喜极发疯及本文通过范进中举喜极发疯及中举前后生活遭遇的变化，着重中举前后生活遭遇的变化，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实各色人等趋炎附势的嘴脸，真实而深刻地反映出封建科举制度对而深刻地反映出封建科举制度对人心灵的毒害。人心灵的毒害。个性化的语言表现人物性格。个性化的语言表现人物性格。夸张、对比夸张、对比进行讽刺。进行讽刺。写作手法写作手法
35、 鲁迅评价：鲁迅评价：“其文戚而能谐，婉而多其文戚而能谐，婉而多讽讽”表现手法分析11、以高超的、以高超的讽刺笔法讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和深刻生动地揭示人物心态和社会风貌社会风貌2、前后鲜明对比、前后鲜明对比3、人物语言个性化、人物语言个性化讨论：讨论：本文是悲剧还是喜剧本文是悲剧还是喜剧?范时中举，表面上看是范时中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。运悲剧的一个展现。中举前中举前生活贫困，没有营生能力，一心生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书圣贤之书”；一旦中举一旦中举，便马上，便马上换了换
36、了“贵人贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进可见：范进如不中举如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；书呆子；范进中了举范进中了举，社会上也只不，社会上也只不过多了一个虚伪腐败、过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个
37、知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之总之，这已不仅是个人的，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。大悲，而且是民族、国家的大悲。重点语句解析重点语句解析 1 11、“我自我自倒运倒运，把个女儿嫁与你这，把个女儿嫁与你这现世宝现世宝，历，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，么德，带挈带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”语言描写：语言描写：突出了胡屠户这
38、个以突出了胡屠户这个以“杀猪杀猪”作为作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。之至。范进唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱范进唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。 重点语句解析 22、胡屠户吃的、胡屠户吃的醺醺的醺醺的。屠户。屠户横披横披了衣服，了衣服，腆腆着肚子去了。着肚子去了。 “醺醺的醺醺的”“横披横披”“腆腆”几个词语恰当地几个词语恰当地描画描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读
39、来栩栩如生，跃然纸上。读来栩栩如生，跃然纸上。 重点语句解析重点语句解析3 33、被胡屠户一口、被胡屠户一口啐啐在脸上，在脸上，骂骂了一个狗血喷了一个狗血喷头。头。 因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范进要去参加乡试时，被他骂了个进要去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头狗血喷头”，他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继，他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继而责骂范进参加乡试是而责骂范进参加乡试是“想天鹅屁吃想天鹅屁吃”，他甚，他甚至认为范进那付至认为范进那付“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”的长相，注定只的长相，注定只能是个能是个“穷鬼穷鬼”，表现了胡屠户的势利表现了胡屠
40、户的势利嘴脸，也表现了范进的自卑感和逆嘴脸，也表现了范进的自卑感和逆来顺受。来顺受。 重点语句解析重点语句解析4 44、我已是饿的两眼都看不、我已是饿的两眼都看不见了。见了。此处作者运用此处作者运用夸张夸张的修的修辞手法，辞手法，具体反映了封建具体反映了封建社会一个下层知识分子的社会一个下层知识分子的悲惨处境悲惨处境，也，也为后面范进为后面范进中举后邻居和张静斋的送中举后邻居和张静斋的送东西形成对比作铺垫东西形成对比作铺垫。 重点语句解析重点语句解析 5 55、自己把两手拍了一下，笑了一声，、自己把两手拍了一下，笑了一声，道：道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说着，往说着，往后一交跌
41、倒，牙关咬紧，不省人事。他后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！噫！好！我中了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。身的水。答案答案重点语句解析重点语句解析5 5 作者此处对范进的语言描写语言描写，用了反复的修辞手法。一个“噫”，写出他惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈。作者反复中又有
42、变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别。疯跑的动作，用了“飞跑”来形容，写足了那股疯劲。作者写范进踹在塘里，包含了极其强烈的讽刺意味。 作者通过对范进的狂态的生动描绘，以犀利的笔触作者通过对范进的狂态的生动描绘，以犀利的笔触深刻地揭露了热衷科举的封建知识分子可鄙而又可深刻地揭露了热衷科举的封建知识分子可鄙而又可悲的丑恶灵魂。悲的丑恶灵魂。 重点语句解析重点语句解析 6 66、“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就
43、要拿去打一百铁棍，发在十八了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！” 范进的中举改变了他在胡屠户范进的中举改变了他在胡屠户心中的地位，由心中的地位，由“现世宝现世宝”变成了变成了“老爷老爷”，是，是“天上的星宿天上的星宿”。原。原来是任意辱骂，现在为了给范进治来是任意辱骂，现在为了给范进治病要他打一巴掌，胡屠户却再三推病要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天上的星宿打不得，充分表辞，说天上的星宿打不得，充分表现了胡屠户的庸俗势利。现了胡屠户的庸俗势利。 重点语句解析重点语句解析7 77、胡屠户站在一边，不觉
44、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。也弯不过来。 作者运用夸张的手法写作者运用夸张的手法写胡屠户的动作，突出了一向胡屠户的动作，突出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏，写出了他的势利。的敬畏，写出了他的势利。 重点语句解析重点语句解析8 8 8、屠户把银子、屠户把银子攥攥在手里紧紧的，在手里紧紧的，把拳头把拳头舒舒过来，道：过来，道：“这个，你这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得眼见得我这里还有这几两银子
45、，若用完我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。了，再来问老爹讨来用。”屠户屠户连忙把拳头连忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣。答案答案重点语句解析重点语句解析8胡屠户非常贪财，但又不能不推让一下，他贪胡屠户非常贪财，但又不能不推让一下，他贪婪而又虚伪，显得非常可笑。这些动作描写都很明婪而又虚伪，显得非常可笑。这些动作描写都很明显的体现他的内心活动。屠户见财心喜，显的体现他的内心活动。屠户见财心喜，“把银子把银子攥在手里紧紧的攥在手里紧紧的”，他假意推让，又生怕弄假成真，他假意推让，又生怕弄假成真，生怕范进当真以为叫他收着，生怕已到手的银子又生怕范进当真以为叫他收着，生怕已
46、到手的银子又失去了，他推让时仍攥着拳头，而且动作是那么不失去了，他推让时仍攥着拳头，而且动作是那么不爽利，是慢吞吞的爽利，是慢吞吞的“舒过来舒过来”，活画出他口是心非，活画出他口是心非的嘴脸。一听范进真心相送，他就再不的嘴脸。一听范进真心相送，他就再不“客气客气”，动作又那么快，这回是动作又那么快，这回是“连忙把拳头缩了回去，往连忙把拳头缩了回去，往腰里揣腰里揣”，他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。，他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。 重点语句解析重点语句解析9 99、“我早上拿了钱来，你那该死的行我早上拿了钱来，你那该死的行瘟的兄弟还不肯，我说：瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今姑老爷今非昔
47、比，少不得有人把银子送上门来非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。给他用，只怕姑老爷还不希罕。今今日果不其然！如今拿了银子家去，骂日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！这死砍头短命的奴才！”胡屠户的这席话是作者的点睛之笔，胡屠户的这席话是作者的点睛之笔，一言道破了胡屠户对范进前倨后恭的一言道破了胡屠户对范进前倨后恭的原因，点明了范进中举前后地位的天原因，点明了范进中举前后地位的天壤之别。点明了人们的相互关系随着壤之别。点明了人们的相互关系随着金钱地位的变化而转移。金钱地位的变化而转移。 指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。 n(1)胡屠户
48、凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜该死的畜生！你中了甚么？生！你中了甚么？”（）n(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（脸，还要洗下半盆猪油来！（）n(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）n(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪
49、油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）反复，夸张。反复，夸张。比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻拓展阅读拓展阅读 自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一
50、进一出，一声接一声的，总不得断气。监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想
51、是因两老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。垂下，登时就没了气。 ”
52、 一茎灯草一茎灯草1、本段采用的主要描写方法及表现的中心是（、本段采用的主要描写方法及表现的中心是（ ）A、心理描写，表现了严监生的朴素、节俭。、心理描写，表现了严监生的朴素、节俭。B、动作描写，表现严监生临死不忘节俭，可钦可佩。、动作描写，表现严监生临死不忘节俭，可钦可佩。C、细节描写的动作描写，入木三分第刻画了严监生的吝啬，委、细节描写的动作描写，入木三分第刻画了严监生的吝啬，委 婉曲折地表露了作者对严监生的讽刺。婉曲折地表露了作者对严监生的讽刺。D、语言描写，突出赵氏的机敏。、语言描写，突出赵氏的机敏。2、填空：、填空： 儒林外史儒林外史是一部是一部 体长篇讽刺小说，作者是清代小体长篇讽
53、刺小说，作者是清代小说家说家 ；主要描写；主要描写 的生活的精神状态。揭的生活的精神状态。揭露露 的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。3、面对两个侄子和奶妈的错误猜测，严监生一次有什么表现？、面对两个侄子和奶妈的错误猜测，严监生一次有什么表现？4、严监生临终前伸出两个手指头的意思是什么？结合情节分析、严监生临终前伸出两个手指头的意思是什么？结合情节分析严监生具有怎样的典型性格特征？严监生具有怎样的典型性格特征？C章回章回吴敬梓吴敬梓封建知识分子封建知识分子科举制度科举制度 因为屋子里的灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐怕费因为屋子里的灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐怕费油。亲人对这两个手指头所做的种种不正确的猜测烘托出严油。亲人对这两个手指头所做的种种不正确的猜测烘托出严监生爱财如命的守财奴形象。监生爱财如命的守财奴形象。
