《分数的初步认识 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的初步认识 (3)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、42=222=112=？把一个把一个 平均分成平均分成份，份，其中的其中的份就是它的份就是它的 。把一个蛋糕分成把一个蛋糕分成2份，每人分得的一份就是份，每人分得的一份就是 。2块块认识认识“平均分平均分”：分得的每一份的：分得的每一份的 大小要一样。大小要一样。平均分平均分12平均分平均分3份份31将将一个圆平均分成一个圆平均分成3 3份，每一份是这个圆份，每一份是这个圆的三分之一。的三分之一。平均分平均分31这里有三张饼用刀平均将它们切成四份取出其中的一份认识分数各部分的名称，学习读写分数。分子分子分数线分数线分母分母1 2(取的份数取的份数)(分的份数分的份数)读作读作:二分之一二分之一
2、 像像 这样的数叫做分数这样的数叫做分数。 12131413折一折折一折,涂一涂涂一涂 运用：运用： 下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写出来。出来。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）613121101 小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？拓展拓展: :你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现什么吗？ 你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。 在古代,人们在分东西(果实、猎物）时经常出现结果不是整数的情况。于是,渐渐产生了分数。课外小知识课外小知识:在我国，很早就有了分数，最初用算筹表示，像 就表示成 25 后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，如把 表示成 。再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样的 。411414学好本领，勇于创造，让我们的明天更美好！
