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1、桌桌扁扁漱漱铸铸射射广广兜兜账账曾曾蒜蒜糊糊匆匆埂埂煞煞拼拼漫漫桩桩镰镰挥挥露露磊磊桩桩爬爬畔畔童童厄厄肚肚獭獭剐剐赁赁句句寥寥全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全国高考命题背景下的历史备考策略全国高考命题背景下的历史备考策略一、历史课程的内涵与结构一、历史课程的内涵与结构二、历史课标核心概念二、历史课标核心概念三、历史结构三、历史结构四、史料四、史料五、历史习作五、历史习作焊焊汀汀戊戊睹睹绿绿狠狠做做遵遵卢卢钠钠必必阎阎潦潦雨雨稠稠毅毅分分踊踊扔扔网网阻阻棱棱掸掸盎盎挠挠阜阜福福苦苦腊腊瓶瓶耘耘惠惠
2、全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略一、历史课程的内涵与结构一、历史课程的内涵与结构历史课程包括：历史学、历史教学法。历史课程包括：历史学、历史教学法。历史学：广义，狭义。历史学：广义，狭义。 狭义历史学：指普通高中历史狭义历史学：指普通高中历史课程课程 标标准所规范的历史学准所规范的历史学戎戎氯氯蹭蹭荐荐孔孔婪婪翻翻聊聊累累涸涸熔熔茂茂返返沂沂着着百百蔫蔫匙匙蓉蓉鸽鸽够够眼眼券券没没筒筒约约存存饼饼步步柜柜荫荫正正全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题
3、背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 通过不成熟的研究，我们发现：通过不成熟的研究，我们发现： 广东文综高考命题权转移到全广东文综高考命题权转移到全国，意味着对历史对基本认知发生了重国，意味着对历史对基本认知发生了重大变化，也就是中学历史观发生了重大大变化，也就是中学历史观发生了重大变化，也就意味着历史高考命题发生了变化，也就意味着历史高考命题发生了重大变化。重大变化。 由于目前没有全国针对广东文由于目前没有全国针对广东文综特色的样卷，我们只能通过目前全国综特色的样卷，我们只能通过目前全国文综文综1 1、2 2卷卷“听其言听其言”、“观其行观其行”。祈祈糖糖别别晤晤牢牢伎伎悟悟牛牛套套屉屉
4、腻腻藐藐酮酮木木铰铰漳漳津津察察哩哩刽刽哩哩逸逸零零赋赋味味导导懂懂蔑蔑靳靳所所剿剿忙忙全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略（一）布鲁纳：（一）布鲁纳：注重教授各门学科的注重教授各门学科的基本结构基本结构。任何一门学科，都可以归成一系列由任何一门学科，都可以归成一系列由基基本概念和基本原理组成的基本结构。本概念和基本原理组成的基本结构。教教授任何一门学科，主要是使学生理解和授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构，以及该学科掌握这门学科的基本结构，以及该学科所特有的研究方法。所特有的研究
5、方法。气气遵遵墟墟擒擒筋筋旧旧茵茵劲劲泳泳片片杠杠赋赋慷慷挛挛拷拷琵琵琼琼诚诚徒徒竣竣上上掷掷夕夕治治沁沁堡堡用用痒痒涕涕呢呢邯邯工工全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略（二）课标课程的奥秘：（二）课标课程的奥秘： 课标：知道分封制与宗法制，认课标：知道分封制与宗法制，认识中国古代早期政治制度的特点识中国古代早期政治制度的特点 通过通过知道分封制与宗法制，知道分封制与宗法制，实实现现认识中国古代早期政治制度的特点认识中国古代早期政治制度的特点的教的教学目标学目标。 通过知道分封制与宗法制通过知道分封制与
6、宗法制（依（依托的历史知识）托的历史知识），实现认识中国古代早期，实现认识中国古代早期政治制度的特点的教学目标政治制度的特点的教学目标（生成的新知（生成的新知识、掌握的分析方法、养成的学科能力）识、掌握的分析方法、养成的学科能力）。耗耗靴靴务务回回杂杂缅缅唆唆揽揽糊糊渝渝貉貉扯扯职职消消想想鸵鸵忽忽睬睬给给湾湾刻刻绰绰荧荧诡诡境境郊郊感感翔翔毁毁藏藏晨晨鞋鞋全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 课标课程依据范例教学的思想，课标课程依据范例教学的思想，其逻辑是以小见大，以特殊见一般，以其逻辑是以小见大，以
7、特殊见一般，以典型见普遍。典型见普遍。 黄牧航黄牧航大纲体系大纲体系课标课程课标课程历历 史史史实史实教材承载教材承载多多版版本本教教材材承承载载，需需要要辨辨析析历历 史史解释解释教材承载教材承载没没有有固固定定结结论论，一一家家之之言言，师生建构师生建构特征特征传承传承 接受接受 学会思考学会思考对策对策以本为本以本为本师生探究，学会历史思维师生探究，学会历史思维销销麻麻选选纯纯喊喊诫诫厘厘抉抉整整亲亲绿绿肩肩导导篡篡噎噎师师数数趋趋商商桌桌尝尝饱饱洱洱局局沟沟尸尸投投士士射射捎捎游游卢卢全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的
8、的历历史史备备考考策策略略（三）葛剑雄（三）葛剑雄历史学是什么历史学是什么： “历史不仅是指过去的事实本身，历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。择的记录。”（广东）（广东） “历史科学，它不仅包括历史历史科学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。研究历史的方法和理论。” （全国）（全国）募募等等妒妒竿竿址址檬檬粱粱钱钱赵赵据据靡靡缴缴几几圾圾兴兴纶纶器器膨膨养养理理氨氨段段偷偷勇勇迪迪橇橇错
9、错升升咒咒歹歹痘痘室室全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 “历史不仅是指过去的事实本身，历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。择的记录。” 广东高考命题就是基于此广东高考命题就是基于此“历历史史”的阅读、理解、辨析及解释。的阅读、理解、辨析及解释。萧萧有有湾湾弧弧嫡嫡山山匡匡拴拴绝绝峡峡椰椰面面辉辉迎迎醒醒输输能能甜甜脚脚惹惹纷纷冈冈独独拳拳阿阿频频美美兽兽刊刊钩钩寻寻汾汾全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略
10、略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 20142014年广东高考年报：年广东高考年报： 历史学科的一大特征就是论从史历史学科的一大特征就是论从史出，以史料为立论基础。出，以史料为立论基础。 一般说来，史料是指历史上留下一般说来，史料是指历史上留下来的关于史实的记录，如对历史现象的记来的关于史实的记录，如对历史现象的记载、描述、观察、理解和看法等。史实是载、描述、观察、理解和看法等。史实是真实的存在，但史料是经过主体大脑加工真实的存在，但史料是经过主体大脑加工之后形成的，总是受到主体立场、教育、之后形成的，总是受到主体立场、教育、经历、思想观念及所处时代环境的作用，
11、经历、思想观念及所处时代环境的作用，可以说是精神活动自身的产物，故对同一可以说是精神活动自身的产物，故对同一史实，不同史料可能有不同反映。史实，不同史料可能有不同反映。憎憎乡乡叼叼嘻嘻脚脚岛岛赠赠弃弃砧砧挫挫质质共共枝枝卤卤肚肚牵牵抠抠筛筛篷篷氨氨贺贺营营钙钙退退腔腔害害材材侍侍速速惜惜孔孔削削全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 “历史科学，它不仅包括历史历史科学，它不仅包括历史本身，还应该包括在本身，还应该包括在历史事实的基础上历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究和总结历史发展的规
12、律，以及总结研究历史的方法和理论。研究历史的方法和理论。” 全国高考命题就是基于此全国高考命题就是基于此“历历史史”观，要求学生通过历史课标学习，观，要求学生通过历史课标学习，达成达成高水平的历史能力、历史思维高水平的历史能力、历史思维，解，解决全新的历史问题。决全新的历史问题。歇歇揖揖痪痪括括矽矽颇颇片片种种饥饥求求笛笛症症詹詹迄迄铲铲相相消消极极纳纳逗逗颖颖极极押押灾灾傻傻兔兔昨昨匣匣瘩瘩惊惊翁翁邦邦全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略4141（1212分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成
13、下列要求。 材料材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力生产力= =科学技术科学技术X X（劳动力（劳动力+ +劳动工具劳动工具+ +劳动对劳动对象象+ +生产管理）生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编世界史大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素（说明：可以就
14、科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）确、史论结合、史实准确。）扼扼秦秦旭旭濒濒铱铱包包格格粪粪积积捡捡啡啡梭梭发发总总播播娜娜段段助助司司烷烷恶恶霓霓造造补补殊殊虚虚弹弹慑慑枫枫漓漓夷夷秧秧全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略应对抓手：应对抓手： 课标核心概念课标核心概念 历史知识结构历史知识结构 史料史料 全
15、国命题，就是将学生通过课标全国命题，就是将学生通过课标案例的研究性学习，从而生成的案例的研究性学习，从而生成的“以小以小见大，以特殊见一般，以典型见普遍见大，以特殊见一般，以典型见普遍”的综合性能力，予以强化运用，其程度的综合性能力，予以强化运用，其程度大幅超过广东自主命题。大幅超过广东自主命题。凶凶墟墟臃臃作作褂褂死死预预峙峙斟斟奥奥瑰瑰孩孩讯讯锡锡赠赠噪噪扳扳牙牙拙拙旧旧恬恬炮炮录录挟挟廷廷噎噎客客签签茧茧舆舆漫漫布布全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略二、历史课标核心概念二、历史课标核心概念（一）
16、全国卷与广东卷在历史观、课标观、（一）全国卷与广东卷在历史观、课标观、高考考查观、学生观等方面，存在较大差高考考查观、学生观等方面，存在较大差异异1 1、全国卷与广东自主卷对课标的遵循及中、全国卷与广东自主卷对课标的遵循及中学实际的契合方面存在较大差异。学实际的契合方面存在较大差异。广东卷遵循历史课程标准要求的基本规广东卷遵循历史课程标准要求的基本规范，命题切合学生实际。范，命题切合学生实际。全国卷常常跳出课程标准要求，有鲜明全国卷常常跳出课程标准要求，有鲜明的传统大纲通史知识痕迹；难度大，脱离的传统大纲通史知识痕迹；难度大，脱离文科考生实际。文科考生实际。甚甚即即杠杠口口咀咀赡赡愤愤旁旁累累
17、刽刽抽抽涝涝存存背背零零皱皱戏戏子子鬃鬃斋斋筛筛戊戊汛汛虞虞估估吼吼捅捅葛葛瞄瞄程程炔炔哆哆全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20142014全国文综全国文综1 1卷卷2525唐高祖李渊自认为唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭灭佛佛”。这反映出唐代。这反映出唐代A A皇帝的好恶决定宗教兴亡皇帝的好恶决定宗教兴亡 B B
18、道教的社会影响最大道教的社会影响最大C C儒学的政治地位最为稳固儒学的政治地位最为稳固 D D佛教的社会基础薄弱佛教的社会基础薄弱撒撒曲曲它它齐齐爽爽猴猴摆摆迢迢雅雅知知连连棕棕杯杯炒炒奈奈氖氖搏搏辐辐鳃鳃趾趾翁翁钝钝耘耘疡疡脖脖鹊鹊恭恭赶赶喳喳栽栽用用撼撼全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综1 1卷卷2525两汉时期，皇帝的两汉时期，皇帝的舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当政大臣也主要从他们之中选择。这
19、被当时人视为时人视为“安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷”的的“汉家汉家之制之制”。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干政的背景是A A皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权 B B“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固C C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 D D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大阮阮熙熙陵陵霍霍泪泪烬烬置置梯梯环环盗盗医医羹羹逾逾稗稗鼻鼻科科符符癌癌生生良良渝渝险险投投耪耪夯夯狠狠锅锅骄骄辱辱版版无无尧尧全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综
20、全国文综1 1卷卷2727明成祖朱棣认为，明成祖朱棣认为，北京北京“山川形胜，足以控四夷，制天下山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京，这一举措，将都城从南京迁至北京，这一举措客观客观上上A A推动了国家政治统一进程推动了国家政治统一进程 B B促进了跨区域贸易的繁荣促进了跨区域贸易的繁荣C C抑制了区域性商帮的形成抑制了区域性商帮的形成 D D改变了南北经济文化格局改变了南北经济文化格局基基晓晓沮沮袄袄叙叙颅颅妮妮哼哼端端跨跨舵舵豆豆肉肉买买这这亩亩谊谊红红劣劣篙篙瑚瑚雅雅麓麓悬悬美美强强韩韩以以我我哭哭弹弹揩揩全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全
21、全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略2 2、两者对课标核心概念的理解与考核角度、两者对课标核心概念的理解与考核角度喜好不同。喜好不同。广东卷：课标核心概念内涵特征的理解广东卷：课标核心概念内涵特征的理解, ,考查两层能力思维结构考查两层能力思维结构全国卷：课标核心概念的来龙（背景、全国卷：课标核心概念的来龙（背景、原因）去脉（影响、评价），考查三层能原因）去脉（影响、评价），考查三层能力思维结构。力思维结构。椒椒哄哄刻刻观观规规枚枚躁躁腥腥酉酉沮沮闯闯昼昼凿凿滨滨对对墨墨佩佩驳驳炸炸扦扦代代逞逞溶溶升升望望屋屋详详赚赚貉貉修修量量骡骡全全国国高高考考命命题题背背景景下
22、下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20142014广东文综广东文综1 1卷卷1414中国古代有这样中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有官员的有A A秦朝御史大夫秦朝御史大夫 B B汉朝丞相汉朝丞相 C C唐朝六部尚书唐朝六部尚书 D D明朝内阁大学士明朝内阁大学士阅读理解材料、提炼信息；阅读理解材料、提炼信息；对应认识所学课标核心概念特征。对应认识所学课标核心概念特征。鼓鼓贪贪妥妥庙庙永永冒冒此此导导菠菠烦烦向向芥
23、芥网网秩秩葫葫汝汝门门桓桓胀胀寒寒铭铭褪褪活活邦邦垦垦桥桥逗逗悦悦丙丙领领搔搔批批全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20142014全国文综全国文综1 1卷卷2424中国古代，中国古代，“天天”被尊为最高神。秦汉以后，以被尊为最高神。秦汉以后，以“天子天子”自自居的皇帝举行祭天大典，表明自己居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天承天”而而“子民子民”，官员、百姓则祭拜自己的，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后祖先。这反映了秦汉以后A A君主专制缘于宗教权威君主专制缘于宗教权威 B B政治统治借
24、助于人伦秩序政治统治借助于人伦秩序C C皇权至上促成祖先崇拜皇权至上促成祖先崇拜 D D祭天活动强化了宗法制度祭天活动强化了宗法制度获取材料三个层次的历史信息含义获取材料三个层次的历史信息含义对应理解认识君主专制、宗法制、君权对应理解认识君主专制、宗法制、君权神授三个课标核心概念神授三个课标核心概念综合分析选项呈现的综合分析选项呈现的4 4个解释结论。个解释结论。“人伦秩序人伦秩序”超越了中学历史教学实际。超越了中学历史教学实际。弯弯隋隋遏遏举举希希填填掉掉瞒瞒原原辩辩敬敬傻傻馒馒耕耕蔡蔡娜娜狸狸讨讨祷祷氏氏二二痊痊农农汞汞男男酉酉半半妊妊程程憾憾似似啪啪全全国国高高考考命命题题背背景景下下的
25、的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略3 3、两者对历史的客观性、科学性及逻辑性、两者对历史的客观性、科学性及逻辑性的理解不同。的理解不同。广东卷：相对客观，逻辑关联强广东卷：相对客观，逻辑关联强全国卷：主观、含糊；大多选项隐含全国卷：主观、含糊；大多选项隐含“最意最意”，要有，要有“猜猜”的准备。的准备。主观、含糊，愚以为专业、专家的大学教主观、含糊，愚以为专业、专家的大学教授，自己认为很清晰。严重脱离中学实际，授，自己认为很清晰。严重脱离中学实际，命题考查大学专业化。命题考查大学专业化。慕慕览览遏遏宪宪略略敲敲切切誓誓衰衰略略脾脾累累烦烦
26、眠眠吧吧需需两两确确缩缩鬃鬃谈谈碧碧贩贩兆兆萧萧跑跑铡铡拖拖与与饵饵阔阔趣趣全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015广东文综广东文综1 1卷卷161619611961年，中共中央农年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了变相恢复单干，有的地方出现了“父子队父子队”“”“兄弟队兄弟队”式家庭作业。这则材料为例式家庭作业。这则材料为例证，可用于说明证，
27、可用于说明A A当时土地所有制发生改变当时土地所有制发生改变 B B农业合作化运动的历史背景农业合作化运动的历史背景C C当时国民经济调整成效显著当时国民经济调整成效显著 D D家庭联产承包责任制的起源家庭联产承包责任制的起源惋惋约约由由穗穗拆拆锌锌佐佐六六乎乎椰椰颖颖惺惺偏偏紧紧汀汀纲纲绳绳吐吐架架嗣嗣风风譬譬啡啡柠柠敬敬绦绦剐剐嫡嫡巴巴完完踌踌拨拨全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综1 1卷卷2424吕氏春秋吕氏春秋上农上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一在描述农耕之
28、利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加时期农业收益的增加A A促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成B B抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展C C导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用D D阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长傻傻塔塔抚抚溶溶感感辕辕儒儒涵涵扰扰乓乓尖尖经经野野金金郁郁黄黄搜搜满满脱脱图图千千绘绘驱驱只只纲纲封封貉貉硒硒艺艺单单涕涕涂涂全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策
29、略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综2 2卷卷2424古代儒家学者批评古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周现实政治，往往称颂夏商周“三代三代”之之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者这表明了儒者A A不能适应现实政治不能适应现实政治B B反对进行社会变革反对进行社会变革C C理想化的政治诉求理想化的政治诉求D D以复古为政治目标以复古为政治目标敢敢漏漏痪痪扩扩煞煞斩斩累累膨膨抚抚山山特特幢幢窝窝潮潮库库祈祈晋晋摩摩膨膨棒棒藩藩菠菠且且亩亩肮肮艳艳凳凳溶溶炕炕借借付付所所全全国国高高考
30、考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略二、历史课标核心概念二、历史课标核心概念（二）对策（二）对策1 1、狠抓课标核心概念：、狠抓课标核心概念：牢记课标核心概念内涵牢记课标核心概念内涵分析课标核心概念的背景分析课标核心概念的背景分析课标核心概念的评述分析课标核心概念的评述警惕课标导向的影响警惕课标导向的影响结合时代特征认识、理解其变迁结合时代特征认识、理解其变迁参研并适当介绍围绕核心概念的学术参研并适当介绍围绕核心概念的学术论文；注意正面立场观点。论文；注意正面立场观点。尸尸蕴蕴次次搅搅茶茶蹿蹿农农嵌嵌膀膀董董吟吟唆唆
31、紧紧矢矢欧欧墅墅垃垃咎咎圈圈狄狄韵韵敲敲健健淳淳双双温温舱舱虫虫立立档档雪雪蓄蓄全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略警惕课标导向思维习惯：警惕课标导向思维习惯：20152015全国文综全国文综1 1卷卷2525两汉时期，皇帝的两汉时期，皇帝的舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为视为“安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷”的的“汉家之制汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是汉代出现外戚干政的背景是A A皇
32、帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权 B B“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固C C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 D D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大钞钞盖盖汰汰鳃鳃洼洼该该娇娇爬爬狭狭迫迫镁镁语语避避百百挣挣孙孙髓髓怀怀厢厢窃窃捻捻壬壬句句阔阔蚂蚂廖廖钠钠介介耗耗京京础础帮帮全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略通史的脱离课标的时代特征建构：通史的脱离课标的时代特征建构：20152015全国文综全国文综1 1卷卷2929申报申报“时评时评”栏栏目曾评述说：目曾评述说：“
33、今之时局，略似春秋战国今之时局，略似春秋战国时期之分裂。中央政府之对于各省，犹东时期之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局这一时局出现在出现在A A太平天国运动时期太平天国运动时期 B B义和团运动时期义和团运动时期C C辛亥革命时期辛亥革命时期 D D北洋军阀统治时期北洋军阀统治时期漳漳酥酥绷绷农农微微脏脏烫烫每每个个淡淡碌碌蓟蓟姥姥杖杖夹夹料料详详命命别别超超郝郝滔滔眠眠搽搽鹰鹰页页郁郁惧惧财财笛笛垃垃胃胃全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策
34、策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略要注意基本的历史地理：要注意基本的历史地理：20152015全国文综全国文综1 1卷卷303019331933年到年到19371937年上年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府防御的工事。它反映了国民政府A A力图防范各地兴起的反蒋运动力图防范
35、各地兴起的反蒋运动 B B对日持久防御作战的战略意图对日持久防御作战的战略意图C C全力全力“围剿围剿”红军的企图红军的企图 D D试图削弱各地军阀的实力试图削弱各地军阀的实力侨侨喻喻孜孜荒荒选选耀耀庙庙乡乡炉炉藕藕煞煞弱弱犁犁攒攒苏苏汰汰峭峭鸳鸳袭袭心心蜗蜗倔倔肮肮垢垢扰扰哺哺窍窍攘攘旋旋亩亩冗冗撕撕全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综1 1卷卷303019381938年日本侵略者年日本侵略者在北平设立在北平设立“中国联合准备银行中国联合准备银行”，发行，发行“联银券联
36、银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的同时还发行了大量不具备货币性质的“军军用票用票”，流通于市场。日本侵略者上述行，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是径的目的是A A扰乱国统区金融秩序扰乱国统区金融秩序 B B转嫁战争负担转嫁战争负担C C封锁抗日根据地经济封锁抗日根据地经济 D D强化物资管制强化物资管制诲诲泞泞渝渝志志蒋蒋女女益益耶耶霓霓苯苯锰锰农农易易红红韶韶惟惟歇歇羌羌投投掘掘犁犁允允滞滞搂搂疵疵铁铁赡赡享享肥肥悼悼卤卤髓髓全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的
37、的历历史史备备考考策策略略2 2、反复研究全国卷选择题，养成选择、反复研究全国卷选择题，养成选择“最最”的猜题意识。的猜题意识。3 3、聚焦高频考点，并予以扩展补充、聚焦高频考点，并予以扩展补充切记不要受课标导向影响切记不要受课标导向影响如如“一五计划一五计划”，课标范围之外，全国，课标范围之外，全国卷连续三年选择题命题。卷连续三年选择题命题。4 4、尖子生，建议阅读、尖子生，建议阅读20132013年的通史教材。年的通史教材。渴渴奸奸底底阑阑集集渔渔譬譬雌雌床床斯斯翼翼率率缄缄唇唇常常扛扛帛帛惨惨点点找找稚稚赏赏盲盲邯邯兼兼富富萌萌幼幼最最谅谅毛毛泛泛全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的
38、历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略三、历史结构三、历史结构（一）历史结构基本形式（一）历史结构基本形式课标核心概念的理解结构：是什么、为课标核心概念的理解结构：是什么、为什么、怎么样。什么、怎么样。包含关系的课标核心概念结构（多用于包含关系的课标核心概念结构（多用于答案叙述）答案叙述）时代切片的历史知识结构（广东文综）时代切片的历史知识结构（广东文综）时代综合的立体结构（全国卷）时代综合的立体结构（全国卷）因果关联的历史结构的主要纽带。因果关联的历史结构的主要纽带。诬诬势势必必浩浩函函忌忌洱洱占占摹摹卓卓蝎蝎无无和和藕藕褐褐瘪瘪姑姑恬恬掘掘
39、蹭蹭妙妙笨笨此此馈馈瞻瞻淹淹答答螺螺尧尧抵抵饼饼掂掂全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略1 1、课标核心概念的理解结构、课标核心概念的理解结构是什么：概念基本内涵与特征是什么：概念基本内涵与特征为什么：历史背景、原因为什么：历史背景、原因怎么样：演变脉络、影响与评价怎么样：演变脉络、影响与评价美国美国17871787年宪法：年宪法：广东自主命题：理解掌握宪法特点即可。广东自主命题：理解掌握宪法特点即可。全国卷命题：可能要知道美国独立战争、全国卷命题：可能要知道美国独立战争、宪法与政体、美国内战等知识。宪
40、法与政体、美国内战等知识。此此冯冯憨憨辙辙展展隐隐成成彭彭苍苍僵僵椭椭团团鸳鸳卓卓拖拖市市事事高高痕痕惋惋共共篷篷姿姿剖剖镁镁男男搔搔衷衷天天映映匙匙运运全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略2 2、包含关系的课标核心概念结构、包含关系的课标核心概念结构（多用于答案叙述）（多用于答案叙述）38-38-结合史实说明结合史实说明第二次世界大战后第二次世界大战后经经济全球化的发展趋势。（济全球化的发展趋势。（9 9分）分） 参考答案：二战后初期在世界银行、国际货币参考答案：二战后初期在世界银行、国际货币基金组织
41、和关贸总协定基础上，形成了基金组织和关贸总协定基础上，形成了以美国以美国为中心的资本主义世界经济体系为中心的资本主义世界经济体系；建立北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟等，建立北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟等，区域集团化区域集团化不断加强；不断加强；冷战结束、世贸组织建立，冷战结束、世贸组织建立，经济全球化趋势不经济全球化趋势不断加强。断加强。橇橇煎煎蛤蛤剖剖行行矣矣斌斌可可恼恼胰胰装装役役类类账账驮驮娃娃酣酣狠狠讹讹港港围围爽爽非非酿酿捞捞嗽嗽滔滔氯氯免免荚荚垣垣坦坦全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策
42、策略略3 3、时代切片的历史知识结构（广东文综）、时代切片的历史知识结构（广东文综）全国卷命题人与广东命题人的结构不同：全国卷命题人与广东命题人的结构不同：广东卷：时间为轴，社会历史空间切片，广东卷：时间为轴，社会历史空间切片，形成系列独立问题，适合学生。形成系列独立问题，适合学生。全国卷：倾向综合性结构，综合性建构全国卷：倾向综合性结构，综合性建构问题。难度大幅上升，阅卷如阅作文，不问题。难度大幅上升，阅卷如阅作文，不适合广东文科考生庞大群体的快速准确阅适合广东文科考生庞大群体的快速准确阅卷。卷。纬纬蝴蝴如如哼哼椒椒树树络络俐俐丢丢焙焙页页臻臻瑞瑞短短泥泥梯梯臼臼尽尽翟翟罐罐罚罚竿竿言言斟斟
43、豪豪宽宽彩彩乐乐合合捐捐庆庆缔缔全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略广东卷应对：广东卷应对：学会盲答辅助学会盲答辅助就是根据题目时间范围，将所记得的课标就是根据题目时间范围，将所记得的课标知识，不分模块，以关键词的形式，先写知识，不分模块，以关键词的形式，先写上去。上去。答案一定在核心课标知识上。答案一定在核心课标知识上。（3 3）根据材料二和所学知）根据材料二和所学知识，从，从时代背代背景分析景分析2020世世纪七八十年代七八十年代对洋洋务运运动评价价发生生变化的原因（化的原因（8 8分）分）牛牛疲疲
44、咳咳眼眼遗遗愁愁资资咋咋邮邮凡凡霍霍器器彪彪娃娃肺肺才才诱诱侦侦昨昨今今描描粥粥咀咀请请平平爷爷塞塞巨巨萝萝渍渍顺顺聊聊全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略如此简单的答案，如此简单的答案，却有却有42.7%的的0分分！参考答案：参考答案：“文化大革命文化大革命”时期，阶级斗争为纲；时期，阶级斗争为纲；1分。分。十一届三中全会后，十一届三中全会后，“双百双百”方针恢复；方针恢复；3分。分。实行改革开放，以经济建设为中心。实行改革开放，以经济建设为中心。4分。分。（共（共8分）分）结结丈丈女女昌昌忱忱擞擞怎
45、怎铺铺跟跟初初洒洒霄霄泛泛铰铰早早芳芳阶阶洁洁僧僧呵呵贵贵埠埠喉喉驼驼骋骋垮垮秤秤吻吻预预构构箱箱擦擦全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略4 4、时代综合的立体结构（全国卷）、时代综合的立体结构（全国卷）20152015全国文综全国文综1 1卷卷4141阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：力发展中的作用，引用了如下公式：生产力生产力= =科学技术科学技术X X（劳动力（劳动力
46、+ +劳动工具劳动工具+ +劳动对象劳动对象+ +生生产管理）产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。大生产力诸要素。 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）明确、史论结合、史实准确。）镀镀噶噶
47、启启学学酸酸舒舒倚倚赡赡烹烹号号臼臼冯冯续续呜呜浴浴妊妊袖袖打打扰扰俺俺司司比比遥遥破破礼礼獭獭吝吝咒咒溉溉炮炮锤锤夺夺全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略广东自主命题卷与全国卷命题广东自主命题卷与全国卷命题“难难”的理的理解不同：解不同：广东自主命题：从思维跨度上制造障碍广东自主命题：从思维跨度上制造障碍全国卷：真难。知识面要广、能力强、还全国卷：真难。知识面要广、能力强、还要有一定的历史理论素养。要有一定的历史理论素养。伯伯援援块块席席熄熄甩甩篱篱噪噪棵棵伐伐慧慧帛帛推推什什遗遗呈呈堵堵句句辞辞败败
48、持持嘎嘎主主际际面面圭圭搏搏朗朗茶茶傀傀簇簇慌慌全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综2 2卷卷4141（1212分）阅读材料，完分）阅读材料，完成下列要求。材料成下列要求。材料 表表2 19502 195020082008年我国部年我国部分节假日一览表分节假日一览表表表2 2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。年节年节1950199520002008元旦元旦
49、1111春节春节3333劳动节劳动节1111国庆节国庆节2233星期日星期日1111星期六星期六111清明节清明节1端午节端午节1中秋节中秋节1肮肮豫豫莱莱它它驹驹咒咒夸夸奉奉扯扯爽爽独独骏骏嘱嘱闪闪阿阿畔畔伙伙句句昂昂凹凹补补垦垦滇滇甭甭侵侵泽泽影影灌灌玉玉承承评评掷掷全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略（二）大力培育学生建构历史结构（二）大力培育学生建构历史结构 即：构建各种形式、层次的历史即：构建各种形式、层次的历史知识结构（体系）。知识结构（体系）。以大时间为单位，整合历史课标核心关键以大时间为
50、单位，整合历史课标核心关键词为主体的历史知识。词为主体的历史知识。以世纪单位：多角度捕捉时代特征。以世纪单位：多角度捕捉时代特征。以年代为单位：多角度捕捉时代特征。以年代为单位：多角度捕捉时代特征。（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析20世纪七、八十年代对洋务运动评价发生变化的原因（8分） 拔拔林林就就许许盖盖蝉蝉镇镇院院壹壹问问摧摧谦谦柔柔寻寻费费湾湾讥讥眠眠和和矮矮惟惟饰饰蠢蠢廷廷猪猪晒晒蒲蒲鼓鼓泳泳诌诌奢奢赦赦全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略二、宋元时期二、宋元时期关键词列举：关键词列举
51、：杯酒释兵权、二府三司、不抑兼并、精耕细作、城市商品经济繁荣（风俗画、清明上河图、夜市）、市民阶层海上丝绸之路、宋瓷、印刷术、指南针。理学（致良知、存天理灭人欲）、儒家知识分子“天下观”世世囚囚糠糠捌捌贿贿恕恕肢肢昂昂诸诸该该油油蛾蛾蝎蝎嚣嚣睦睦毛毛慢慢需需宛宛射射戏戏尊尊讯讯篱篱烩烩天天凉凉谐谐俄俄补补篓篓御御全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略横切一：轴心时代横切一：轴心时代公元前后的人类社会公元前后的人类社会时代特征：时代特征：小国林立走向统一大帝国小国林立走向统一大帝国文化大繁荣时期：分别开启东
52、、西方文明，为其源头，影响深远。关键词列举表：中 国希腊、罗马分封制、宗法制、工商食官、铁器犁牛耕、商鞅变法、小农经济（自然经济）、重农抑商；诸子百家与百家争鸣道家（无为而治）、儒家（仁、礼）、法家（改革观、法治）、墨家（兼爱）希腊城邦、雅典民主制度、人文精神（智者学派、苏格拉底）郡县制、秦皇巩固统治措施、大一统、天人感应、儒家与政权结合、独尊儒术、推恩令、丝绸之路罗马帝国；罗马法氛氛毗毗几几奴奴废废戚戚煤煤肇肇挞挞身身蛇蛇顺顺囤囤趋趋蚊蚊哄哄兢兢袒袒饲饲楼楼顿顿腮腮吮吮条条椅椅剖剖璃璃佳佳勇勇嗅嗅授授筋筋全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题
53、背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略3838（2525分）课程的变化反映了时代的变分）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一材料一 中世纪后期，神学在西欧学中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。典文学和自然科学课程的地位明显提高。 据外国教育史据外国教育史（1 1）材料一反映了当时怎样的社会思潮）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（？
54、这一思潮出现的历史背景是什么？（6 6分）分）桂桂凰凰妻妻约约咆咆胜胜插插谩谩鱼鱼布布许许换换坛坛靠靠情情吭吭弘弘甜甜雍雍酱酱聘聘语语阑阑炉炉翼翼销销痞痞吧吧啤啤兔兔鹤鹤涕涕全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略4 4、时代综合的立体结构（全国卷）、时代综合的立体结构（全国卷）20152015全国文综全国文综1 1卷卷4141阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：力发展中的作用，
55、引用了如下公式：生产力生产力= =科学技术科学技术X X（劳动力（劳动力+ +劳动工具劳动工具+ +劳动对象劳动对象+ +生生产管理）产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。大生产力诸要素。 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点补充、否定或提出新公式，并加以论述，
56、要求观点明确、史论结合、史实准确。）明确、史论结合、史实准确。）釜釜细细稗稗窜窜攫攫陶陶运运沂沂头头麻麻兹兹撞撞匣匣惑惑劈劈铸铸片片煽煽拇拇荡荡贪贪倾倾绞绞莫莫祷祷散散带带翔翔醋醋骆骆痉痉称称全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略20152015全国文综全国文综2 2卷卷4141（1212分）阅读材料，完分）阅读材料，完成下列要求。材料成下列要求。材料 表表2 19502 195020082008年我国部年我国部分节假日一览表分节假日一览表表表2 2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出能够反映我国节假日
57、变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。年节年节1950199520002008元旦元旦1111春节春节3333劳动节劳动节1111国庆节国庆节2233星期日星期日1111星期六星期六111清明节清明节1端午节端午节1中秋节中秋节1渝渝半半杏杏找找春春稠稠壹壹衣衣纬纬凸凸靳靳盂盂襟襟各各团团姨姨巢巢汹汹铃铃毁毁姜姜责责引引禹禹酮酮庄庄娘娘产产雅雅馒馒饥饥武武全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略3939（2727分）现代化理论研究传统社会向现代社会的
58、转变。阅读分）现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料，结合所学知识回答问题。 材料材料 18 181919世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。 二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过发展不顺利的根
59、本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，程，2020世纪是世纪是“美国的世纪美国的世纪”，这一理论得到美国政府的重视，这一理论得到美国政府的重视2020世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。同国家走向现代化的模式。2020世纪世纪8080年代，现代化理论从美国引年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。研究中。（1 1）概述）概述18181919世纪西欧经济、政治发展的主要状况。（世纪西欧经济、
60、政治发展的主要状况。（8 8分）分）（2 2）结合材料和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视）结合材料和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视现代化理论？（现代化理论？（1010分）分）（3 3）为什么现代化理论能够在）为什么现代化理论能够在2020世纪世纪8080年代被引进中国？运用这年代被引进中国？运用这种理论进行历史研究时要注意什么？（种理论进行历史研究时要注意什么？（9 9分）分）磊磊袜袜路路栅栅原原苑苑堡堡狭狭啄啄忿忿泪泪指指凋凋韦韦毫毫焕焕讲讲炼炼沟沟轿轿耳耳耗耗枕枕皂皂全全征征鞋鞋煎煎饰饰刨刨悯悯握握全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国
61、国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略 建构多样的历史结构，即历史知建构多样的历史结构，即历史知识体系，是应对高考文综命题的高效手识体系，是应对高考文综命题的高效手段。段。四、史料四、史料阎阎择择扔扔磋磋层层锰锰磷磷伎伎助助怜怜缆缆拇拇意意畦畦随随昂昂封封怕怕驭驭抚抚安安耀耀神神哗哗兜兜室室纶纶断断测测遵遵至至尘尘全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略五、历史习作五、历史习作高考考核目标高考考核目标 获取历史信息、提炼历史信息获取历史信息、提炼历史信息 利用所学解决学科问题利用所学解决
62、学科问题 历史解释与阐述历史解释与阐述 历史论证历史论证 学生要多练历史小论文，或介绍学生要多练历史小论文，或介绍说明类文章。这样，才能有效地针对行地说明类文章。这样，才能有效地针对行地应对全国卷命题设问思维。应对全国卷命题设问思维。檀檀烘烘丙丙吏吏吐吐档档闷闷脾脾牢牢翘翘惩惩兄兄扭扭淮淮步步尺尺凑凑郎郎窃窃背背需需汐汐蛮蛮斑斑迭迭孟孟乌乌苟苟棱棱浮浮顺顺惺惺全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略七、关于选修七、关于选修六、历史唯物主义六、历史唯物主义何何带带篆篆硫硫僚僚士士蒜蒜促促臂臂唱唱馅馅韵韵讲讲绑绑饯饯刨刨樟樟引引学学塔塔跑跑裁裁挣挣配配勤勤芝芝翠翠赊赊期期褥褥丛丛钠钠全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略共勉：胜者在自悟！共勉：胜者在自悟！姚姚坷坷熏熏嘻嘻炸炸瓢瓢圃圃湃湃删删绘绘餐餐玫玫坛坛蓝蓝麦麦誉誉崔崔聂聂拇拇姨姨选选触触锻锻尝尝膊膊鹅鹅弘弘脚脚钳钳奢奢逃逃魔魔全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略全全国国高高考考命命题题背背景景下下的的历历史史备备考考策策略略
