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1、记叙文阅读之句子赏析记叙文阅读之句子赏析 考点考点文章文章概括概括句子赏析句子赏析句子、段落作句子、段落作用用词语、句子含词语、句子含义义主观开放主观开放20152015年年乡野高人乡野高人16.阅读全文，概括老汉的性格特点15.15.联系全文，赏联系全文，赏析文中第析文中第3 3段划线段划线句子句子14.第5段划线句有什么作用，请从内容、作用两方面作答17.老汉的朴素愿望是什么？你有什么愿望？愿意做哪些准备？20142014年年红花衣和日红花衣和日记本记本13.阅读全文，概括文章两件事15.15.联系全文，赏联系全文，赏析文中第析文中第6 6段划线段划线句子句子14.第3段划线句有什么作用，
2、请从内容、作用两方面作答17.“我”能成才的主、客观原因是什么？分析促使你成功的原因？20132013年年柳信柳信13.通读全文，概括作者围绕柳写了几件事15.15.请从描写和修请从描写和修辞的角度赏析第辞的角度赏析第1111段划线句段划线句14.结合文章理解划线句中加点词语的含义17.联系文章和生活实际，谈谈你对生命的感悟20122012年年夜的尽头是夜的尽头是家的灯光家的灯光16.16.品析文章第品析文章第6 6段划线句子段划线句子14.第11段画线句中加点词是什么词性，有什么含义17.读完上文，结合你与父母的关系，谈谈你的看法20112011年年古藤古藤13.通读全文，概括古藤的特点14
3、14品析文中第品析文中第8 8段段划线句子划线句子16.请你谈谈第8段在文中的作用17.文中谈到的两种生命体验，你更赞成哪一种？结合生活谈看法 特点特点或理清思路，或概括事件、特点每年必考，有时每年必考，有时甚至词语、句子甚至词语、句子两者一起赏析两者一起赏析考查句子或段落的作用，要注意两点兼顾注意表意的理解和深层含义的把握结合文章主旨与你的生活谈个人感受目录CONTENTS一一故事引入二二常见题型0101修辞类句子答法0303Q其他句子的答法0202描写类句子答法三三四四解题思路总结特洛伊战争 为了夺回海伦，希腊和特洛伊之间打了将近十年，双方兵力损伤无数。在特洛伊城楼下，两个希腊士兵在议论，
4、一个士兵说：“我们为了一个女人打了十年，这值得吗？”另一士兵说道：“对啊，这战争给我们带来损失太大了，完全不值得!”这时候从城楼上出来一个女子，那女子正是海伦。众将士被海伦的美丽惊得呆住了。许久，有一个士兵嚷道：“如此美丽的女子，即使是再打十年我也愿意。”T R O J A N W A R木马屠城的故事古希腊和特洛伊发生战争，希腊利用巨型木马为诱饵，里应外合将特洛伊的城门攻破的故事。 这段文字没有一句提到海伦的外貌，而是通过两个士兵的语言及众将士的神态描写侧面烘托出海伦的美丽容颜，并让读者对海伦的美貌产生无尽的遐想，达到不言而喻 的效果。美丽的海伦HELEN OF TROY赏析句子赏析句子修辞
5、描写比喻拟人排比对比、夸张、反问、反复A 感官：B 人物视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉正面描写、侧面描写动作、语言、神态、心理、外貌一、修辞一、修辞比喻、拟人比喻、拟人：生动形象地生动形象地写出写出xxxx事物的事物的xxxx特点。特点。排比排比：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。对比：对比：突出突出描写对象的描写对象的xxxx特点，特点，反衬反衬了了xxxx。夸张：突出事物夸张：突出事物xxxx特征，给读者以鲜明而强烈的印象。特征，给读者以鲜明而强烈的印象。反问：增强反问：增强xxxx语气，强烈抒发了语气，强烈抒发了xxxx感情。（注：必
6、须结合相关语感情。（注：必须结合相关语句分析。）句分析。）反复：有增强反复：有增强xxxx语气，强调语气，强调xxxx内容的作用。内容的作用。（一）修辞的种类及作用（二）答题方法 ：套公式例例1 1：赏析句子：赏析句子：小草偷偷地从土里钻出来了。：小草偷偷地从土里钻出来了。答：运用运用拟人的修辞手法的修辞手法，把物人格化，生动形象地生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了表达了作者对春天的喜爱与赞美之情之情。 常见答题形式：常见答题形式： 运用运用 的修辞手法，的修辞手法， 写出了写出了 的特点，的特点，表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。例题分析例题例题2 2、人生就像卫生纸
7、，你不要老扯。、人生就像卫生纸，你不要老扯。 步骤：步骤：步骤：步骤： 修辞修辞修辞修辞：运用运用比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把“人生人生”比作比作“卫生纸卫生纸” 效果：生动形象效果：生动形象地把抽象的概念实体化，一个地把抽象的概念实体化，一个“扯扯”字更是一语双关字更是一语双关 道理道理+ +情感：情感：既既表明了表明了作者劝诫人们要珍惜短暂人生，又提醒人们作者劝诫人们要珍惜短暂人生，又提醒人们“少空谈少空谈, ,多实干多实干”。例题3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘
8、，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。步骤：步骤： 修辞：修辞：运用运用比喻、排比比喻、排比的修辞手法的修辞手法 效果：生动形象地写出了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有效果：生动形象地写出了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。感染力。情感：表达了作者对春天的赞美之情情感：表达了作者对春天的赞美之情请赏析下面的语句。（3分） 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。紫藤萝瀑布答：这句话运用了答：这句话运
9、用了比喻比喻的修辞手法，将的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝一树盛开的紫藤萝比作比作瀑布瀑布, ,通过写通过写瀑布的壮观瀑布的壮观，生动形象地写出了，生动形象地写出了紫藤萝生长得非紫藤萝生长得非常茂盛，气势非凡常茂盛，气势非凡，表达了，表达了作者对藤萝的赞美之情作者对藤萝的赞美之情。【真题回顾【真题回顾】 深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。 15.（2013.2013.深圳）深圳）请从描写或修辞的角度，赏析文章划线的句子。(3分)参参考答案：考答案：使用了比喻手法，（使用了比喻手法，（1 1分）将深秋枯草比作久分）将深秋枯草比作久未梳理的乱发，暗指母亲的久病不起，
10、（未梳理的乱发，暗指母亲的久病不起，（1 1分）衬托了自分）衬托了自己因为母亲病重而沉重的心情。（己因为母亲病重而沉重的心情。（1 1分）分）小试牛刀：小试牛刀： 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那儿，乖得如睡着的小娃娃。儿，乖得如睡着的小娃娃。 从修辞的角度品析上面句子的妙处。从修辞的角度品析上面句子的妙处。阅阅阅阅卷现场：卷现场：卷现场：卷现场：黄同学黄同学黄同学黄同学：运用比喻的修辞方法，运用比喻的修辞方法， 将将“黄豆黄豆”比作比作“小娃娃小娃娃”，生动的，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态。写出黄豆惹人喜爱的形态。叶同学：叶同学：叶同学：叶同学
11、：运用比喻的修辞方法，运用比喻的修辞方法， 将将“黄豆黄豆”比作比作“小娃娃小娃娃”，生动的，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态，表现出作者的喜爱之情。写出黄豆惹人喜爱的形态，表现出作者的喜爱之情。方同学：方同学：方同学：方同学：运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。形状和惹人喜爱的情态，表现了小
12、姐妹的喜悦之情。杨同学：杨同学：杨同学：杨同学：运用比喻和拟人的修辞手法，将运用比喻和拟人的修辞手法，将运用比喻和拟人的修辞手法，将运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆遗失在地里的黄豆遗失在地里的黄豆遗失在地里的黄豆”比作比作比作比作“小娃娃小娃娃小娃娃小娃娃”，并赋予黄豆，并赋予黄豆，并赋予黄豆，并赋予黄豆“躺躺躺躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄这一人的行为，形象生动地写出了黄这一人的行为，形象生动地写出了黄这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表
13、现了小姐妹的喜悦之情。豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。二、描写二、描写（一）答题方法（1）从人物的语言、动作、心理等描写方法：本句运用了语言（动作、心理）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写对象特征、性格） （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析（二）例题讲解 例例1 1：赏析句子：赏析句子：“指甲里全是黑泥，五个手指头像刚指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有开了好多裂口
14、，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。的还可以看到红红的血口。”你震撼我的心灵你震撼我的心灵答案：运用了运用了外貌描写描写，细致地刻画了细致地刻画了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特点特点，表达了表达了我对他的同情，为下文我态度和情感的转变作铺垫。（二）例题讲解 例例2 2：赏析句子：赏析句子：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”, ,不错的不错的, ,像母亲像母亲的手抚摸着你。的手抚摸着你。答案：从视觉角度写出了春风的柔和的特点，抒发了作者对纯的喜爱之情。（三）课堂练习 1. 1.赏析句子赏析句子：“啊啊 她惊叫了一声，眼睛睁她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的
15、罪案得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的罪案”答：本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊讶，难以理解，突出店主的诚实守信。其他类型（一）双关句答法方法： 一要答出本义，二要答出深层含义。例题：例题： 朱朱成成玉玉的的父父亲亲的的格格言言中中“不不要要为为了了几几枚枚硬硬币币而而硌硌坏坏了了自自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”答： “硬硬币币”（本本义义）既既指指实实际际的的硬硬币币，（含含义义）也也指指小小利利益益；“硌坏了自己的脚硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，有损于自己的品质， “路路”（本本义义）既既指指现现实实的的路路，（含含义义）
16、又又指指人人生生道道路路；“歪歪歪歪扭扭扭扭”指指误误入入歧歧途途。（道道理理）父父亲亲想想告告诉诉我我要要踏踏踏踏实实实实做做事，事，堂堂正正做人堂堂正正做人。 请选择角度，赏析下列句子。 他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时我看见，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了他的背影，我的泪很快的流下来了。（二）结合加点字赏析句子的答法（二）结合加点字赏析句子的答法参考答案：参考答案： 这个句子运用这个句子运用动作描写动作描写，写出，写出父亲爬月台买橘子父亲爬月台买橘子时动作的艰难时动作的
17、艰难，表现，表现父亲对我深挚的爱以及我被父亲的爱父亲对我深挚的爱以及我被父亲的爱深深感动着深深感动着。思考角度：词性：动词、形容词词类活用：褒词贬用、贬词褒用、一语双关、借代其他：叠词、拟声词（三）富含哲理的句子答法方法：方法： 着重体会关键词在特定语境中的含义，着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。然后代入原句，用自己的话复述句意。例题：解释解释下面句子的含义：下面句子的含义： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡
18、鲁迅故乡答：答： 句中的句中的“路路”既指既指地上的路地上的路，也，也指人生之路指人生之路。它告诫人们：希望的有无，。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实现实现“希望希望”困难重重，但只要去探索实困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。新生活而奋斗。解题思路总结： 第一步：察言观色，细审
19、题目第一步：察言观色，细审题目 第二步：有的放矢，准抓技巧第二步：有的放矢，准抓技巧 第三步：胸有成竹，完备答案第三步：胸有成竹，完备答案中考链接于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓天就发誓,要努力锻炼自己要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。将自己改造成一个更好的人。当老师将全班当老师将全班人的笔记本放在讲台上时人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼那么不起眼,那么害臊那么害臊!（2014
20、2014年中考红年中考红花衣与日记本）花衣与日记本）15.赏析文章第赏析文章第段划横线的句子。（段划横线的句子。（3分）分）于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓,要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊!15.赏析文章第段划横线的句子。（3分）答：这句话运用了拟人的修辞手法（1分），“羞涩”“缩”生动形象地表现了我的日记本的小、不起眼的特点（1分），整句话逼真地表现了“我”当时的委屈和难堪的心理（1分）15.结合上下文赏析：回去的路上，我被绿色包围
21、，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。（2015年乡野高人） 答：运用运用比喻的修辞手法修辞手法，并展开丰富的想象，把把周围绿色的氛围比作比作了一杯香浓的绿茶，将无形化为有形将无形化为有形，生生动形象地写出了动形象地写出了绿的浓厚，表现了表现了“我”内心的恬淡与舒适。写景句：写景句： 修辞修辞+ +表达效果（生动形象、突出等）表达效果（生动形象、突出等）+ +景物特点景物特点（情态、样子）（情态、样子）+ +情感情感写人写人（事）（事）句：句： 修修辞辞（人人物物描描写写）+ +表表达达效效果果（生生动动形形象象、突突出出等）等）+ +性格特征（心理、神态等）性格特征（心理、神态等）/ /阐明的道理阐明的道理+ +情感情感答题模式（重点：拟人和比喻）
