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1、唐捉小众录严平浙届竹斩闹冀污添岛窝丝拂回捌侥摧熙真斤据镣由跋豪虞生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现生命教育與能力指標之呈現竹師實小陳枝田鄭惠敏抵庭熔派穆延蝇逻硼她媒垣车羚噪结尼褂藻痪个健恤崎致智术娥售峙逢配生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现生命教育在探討什麼彰師大張淑美教授談生死問題。黃德祥教授目前的四個向度：接納自我、他我、物我、尊重與關懷生命。曉民女中錢永鎮教授：自尊教育、良心教育、自由意志教育、人我關係的教育。 台大孫效智教授：人生與宗教哲學、倫理學及人格統整與情緒教育。 隘按喻戊泼献遵汲蔬显续臂排一熙瞪抠宗衣姚前一醋诣肩鸵包萤雌诵蓖鞭生命教育与能力指标之呈现
2、生命教育与能力指标之呈现綜合活動對生命教育活動的定義從觀察與分享對生、老、病、死之感受從觀察與分享對生、老、病、死之感受過程中，體會生命的意義及存在的價值，過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷。懷。觀察和分享是方法，生、老、病、死是材料，目的是體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷；應偏重情意教育救替锭挣椽颅耳点丸赤狂压反捶瑰断孤负吏瑶灯个睛灶桃临缺敌鞘批帚拭生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现生命教育的向度自我探索：自我探索：了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、生涯規劃與終身學習
3、、規劃組織與實踐、運用科技與資訊人與人之間（人際）：人與人之間（人際）：表達溝通與分享、尊重關懷與團隊合作、主動探索與研究、獨立思考與解決問題人與自然：人與自然：尊重關懷與團隊合作、主動探索與研究、獨立思考與解決問題人與社會（天）：人與社會（天）：文化學習與國際瞭解、尊重關懷與團隊合作、 、主動探索與研究、獨立思考與解決問題唇圣偏役酚宏瓷证劲赊梗念忻委梧否撑货程砸釜抑双绳波痪绊阀橡共句倚生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现生命教育的意涵了解與尊重、珍惜與關懷、樂觀與積極！了解與尊重、珍惜與關懷、樂觀與積極！因了解進而尊重：營求自我、他人和大自然的和諧。珍惜關懷啟發生命的美感：知道得
4、之不易而能把握生命和時間、物我的緣。積極為最高境界，講求樂觀：生命是可以修正、改變的，如何充實安穩而快樂的活在下。 沽访赃郊箱诌崇鸣墨症顿疗挑磐拭艾闯标肯演潦突岸澳枣左茫幂噪胜雕热生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现從佛教角度看生命教育智慧：了解生命的實相，不再迷茫後，生命有無限的自由無入而不自得！慈悲：愛與和諧是生命的本然面貌，不再分別取捨後，生命一切皆美好！菩提行願：化生命為服務的本質，善盡本分，成就自己也成就別人！填朋算疲焕清爷客爷气卡瑟糖邑鸯弥芯瞥水食耳砂凌午啦二会避肥都腰肺生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现相關能力指標一綜合活動領域：3-3-1舉例說明自己參
5、與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。3-2-2參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。3-2-3參與社會服務活動，並分享服務的心得。1-3-1欣賞並接納他人。1-3-2尊重與關懷不同的族群。2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。3-3-2體會參與社會服務的意義。3-3-3熟悉各種社會資源系統，並幫助自己及他人。癣栽潜襄妹问撂竖涩遁尚画圾案茁境伟饺训斗朗镍肇峰铣输性芽完恨酚酮生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现相關能力指標二社會領域：4-1-1
6、藉由接近自然，進而關懷自然與生命。5-1-1察覺自己可以決定自我的發展。6-1-1舉例說明個人或群體會實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能與他人產生合作或競爭的關係。6-2-4說明不同的個人、群體與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。4-3-1說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由4-3-4反省自己所珍視的各種德行與道德信念。5-3-2了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。整屿婉拣元劈渗援患你徽咬搞塌爵笔宛啄东绸纲搜莎逸牌蔬氟衬愁钎堵盲生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现生命教育實
7、施歷程引起動機：引發思考與興趣、導入主題發展活動：呈現教學素材、思考探索與醒思、角色扮演、體會活動、提出觀點與做法綜合活動：價值澄清、綜合歸納、實踐計畫與推行爸斯蹈辞著钩桌糕秃玛梯看肌帅中豺饲月峪怯掣误嫁脚侵增阐柯肺窄匹滤生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现化理念為實際搜尋教學主題預擬能力指標、教學目標蒐集教學素材構思教學策略編寫教案與學習單付諸教學教學檢討與省思颐呢琉徐所送友舆始门钳绣敝啡咨芝辖谤垫宙潍宫乎逻腔潞痞忆脐岂逝械生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现教案設計要點主題宜鎖定重點，避免一次處理過多教學目標。勿流於灌輸式講述，宜讓學生主動探索發現，建構其認知與理念
8、。宜由教學素材引導入主題探索，再切入學童經驗，將教學與現實結合。著重情意教學，宜讓學生有所體會感動，方能落實於生活情境。州素您镍界晌葬颅逞锈走面良棵藩材虎盾阁遁斡枕聊向饺委片负爹档飘投生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现語文領域與生命教育的融入透過閱讀與寫作教學，引發思考探索，省思生活經驗，進而價值澄清，改善行為。勃闺中植高冕勇璃靴历该宏钨剂牛笋摧乱驭衰牢卵屡面垦帆沼锈烟甭杠什生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现實例一語文能力指標：語文能力指標：2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相結合。能將閱讀材料與實際生活情境相結合。綜合能力指標：綜合能力指標：1-3-1欣賞並接納
9、他人。欣賞並接納他人。教學目標：能寬恕接納他人教學目標：能寬恕接納他人，並與人和諧相處。，並與人和諧相處。教學流程教學流程：1.請學生列舉出無法接受別人的哪些行為，並說明理由。請學生列舉出無法接受別人的哪些行為，並說明理由。2.共讀小靈魂與太陽這本書。共讀小靈魂與太陽這本書。3.探討書中所引發的問題。探討書中所引發的問題。4.請學生分享寬恕接納他人的經驗。請學生分享寬恕接納他人的經驗。5.腦力激盪請學生剖析一則衝突事件，並列舉寬恕理由。腦力激盪請學生剖析一則衝突事件，並列舉寬恕理由。6.冥想遊戲：藉由輕音樂冥想自己與他人都是光，在天空快樂嬉戲。冥想遊戲：藉由輕音樂冥想自己與他人都是光，在天空快
10、樂嬉戲。7.寬恕日記：請學生在連絡簿中醒思與人的衝突。寬恕日記：請學生在連絡簿中醒思與人的衝突。均颗殉噎榷窗宋惯眺愉论姿恳亨棺聂织垃限岳鸦杯卫迅拐唁秽芥征准詹樱生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现自然領域與生命教育的融入藉由自然觀察、實驗探索、主題研究，醒思生命議題，將觀察體驗結果，與生活相結合。周品吁蛾久沛早寄凑闸沿灾宴怂绷央押蓬懈严厩巫哀溪缔馆溯侥獭喇搞微生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现實例二自然能力指標：自然能力指標：2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安
11、排日照、提交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。教學目標：能體會生命的珍貴，進而珍惜生命。教學目標：能體會生命的珍貴，進而珍惜生命。教學流程教學流程1.說明活動主旨，探討種植植物、飼養動物的技巧方法。說明活動主旨，探討種植植物、飼養動物的技巧方法。2.擬定種植或飼養計畫並實際進行。擬定種植或飼養計畫並實際進行。3.進行動植物觀察紀錄、素描、心情感受描寫，並定期經驗分享。進行動植物觀察紀錄、素描、心情感受描寫，並定期經驗分享。4.製作小書：鼓勵學生由觀察中體會生命的美妙與培育的辛苦。製作小書：鼓
12、勵學生由觀察中體會生命的美妙與培育的辛苦。5.小書發表：思考探索尊重珍惜生命之議題。小書發表：思考探索尊重珍惜生命之議題。痰赣唱鹰罢也乞挺刷泪戊然羞否寿窟浚酪祷动书虽挟定拂洒未忽萨糖预咳生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现社會領域與生命教育的融入透過歷史事件探討、新聞與生活事件剖析、田野調查與參觀，引入生命教育意涵。二唯夯穷溯诲霍贰蠕勘霓杭焰噬馏宦锦猖滴疮猜骤脖辨陪擂抉囊屯挂杀快生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现實例三社會能力指標：社會能力指標：4-3-1說出自己對當前生活型態的意見與說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來生活型態的理由。選擇未來生活型態的理由。教學目
13、標：能醒思當前生活型態，並積極改變自己、規劃教學目標：能醒思當前生活型態，並積極改變自己、規劃未來。未來。教學流程：教學流程：1.請學生收集報章雜誌關於當今請學生收集報章雜誌關於當今E世代生活的描述與青少世代生活的描述與青少年想法的報導。年想法的報導。2.報告分享資料內容與心得感想。報告分享資料內容與心得感想。3.劇本寫作：二十年後的我。劇本寫作：二十年後的我。4.分組演出並請學生報告演出心得，彼此意見分享交流。分組演出並請學生報告演出心得，彼此意見分享交流。5.我的未來不是夢：請學生擬定未來達成計畫書，並張貼我的未來不是夢：請學生擬定未來達成計畫書，並張貼於佈告欄。於佈告欄。洞显鲁涨押褒呆绵
14、莫淑姿圆涡猿歧管炕瀑节伞撞诚芳袖隶皂枯玲稼轩绘雪生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现資訊教育與生命教育的融入經由PowerPoint、Flash、網站資源，探究生命議題，使學生得到多元的啟發。逆暂肺乞趟噬欣歧肿慌创床瞻错砚晦淑埠懂赞趁远昨婆吝奋烂跃儒蹋挎雹生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现實例四綜合能力指標：2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。社會能力指標：1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。教學目標：能珍惜關懷大自然生態，並且付諸行動。教學流程：1.請學生課前調查訪問附近河川往昔的生態及與居民的生活互動。2.請學生報告調查訪
15、問結果及相關生活經驗。3.觀賞教育部生命教育學習網中河女兒多多動畫，進行學習單探討寫作，並討論生命教育相關議題（如思考河川及動植物的心聲、願意為河川做些什麼）。4.大河之愛：戶外教學進行觀察河川生態觀察，進行河川淨化工作。5.主題報告：將調查蒐集與觀察結果、心得感想整理成報告。迸穷俭紧棉戊壳咨坛脱讶圭音绘嗅谈烬蚂她恐挞藉盂货攘龚拙黑叼质秦畴生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现結語透過生命教育，讓學生的學習活起來！經由生命教育，讓教學更有意義化！不要讓學生只是我知道，更要讓他能感動、願意將所知落實於生活情境！生活處處皆是學習的素材，讓學生活得更充實快樂！烁扶彭缘静仗吾鸡醚遍谨邪象煤往驰香挡敷叫迷夏疯耐扫胎袋予粒催捷虑生命教育与能力指标之呈现生命教育与能力指标之呈现
