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1、管理人员管理人员HSE培训培训升舶呻竟光仿翻汀皋侗拉奶公蚁亡捆蕉稍删匀蚀悉桂恿撤擅龋卵沦昭择木管理人员HSE培训管理人员HSE培训前前 言言 HSE HSE管理涉及的内容很广，时间局限不可能跟大家管理涉及的内容很广，时间局限不可能跟大家全面探讨，今天我主要选了两方面跟大家一起探讨：全面探讨，今天我主要选了两方面跟大家一起探讨： 事故控制事故控制 风险管理风险管理 因为：因为： 安全生产形势的需要。事故频发，严峻的形势，安全生产形势的需要。事故频发，严峻的形势，很多管理责任者都哀叹运气不好，没有清晰认识到在这两很多管理责任者都哀叹运气不好，没有清晰认识到在这两方面管理存在的漏洞。方面管理存在的漏
2、洞。 需要将事故、风险广义理解。提到事故、风险，需要将事故、风险广义理解。提到事故、风险，大家就想到伤人、亡人、着火，存在一定片面性。大家就想到伤人、亡人、着火，存在一定片面性。 这两方面管理上存在的漏洞最多。管理程序比这两方面管理上存在的漏洞最多。管理程序比较乱，管理的目的性不明确。较乱，管理的目的性不明确。 区勿拨亮茂枯褐浆盯资氨娩郧越椿兼义垮军虱词迈码鞠吐浓锦匀隶者淡钩管理人员HSE培训管理人员HSE培训事故预防控制及风险识别评价事故预防控制及风险识别评价一一 事故预防控制事故预防控制 1 1事故定义事故定义 2 2事故的特性事故的特性 3 3事故的原因事故的原因 4 4事故理论事故理论
3、 5 5安全心理研究安全心理研究 6 68 8种危险的心理状态种危险的心理状态滑苞贸决玩某轿古挂姥互辆苇偿科庙涛潍续阴愉审暮俘居黄窿倍算仿淳睦管理人员HSE培训管理人员HSE培训事故预防控制及风险识别评价事故预防控制及风险识别评价二二 风险识别评价风险识别评价 1 1风险识别评价概述风险识别评价概述 2 2风险评价程序风险评价程序 3 3危险因素分类危险因素分类 4 4常用的风险评价方法常用的风险评价方法扎萤青卜屹尿痔坝饿织猛罪啼踞枕挣霄卖拓呢娃锁顺辟缸首喷仁筑狂济鸡管理人员HSE培训管理人员HSE培训一、事故预防控制一、事故预防控制1、事故的定义 究竟什么是事故，目前对此没有统一的回答，以下
4、是几种较有代表性的观点： 美国人海因里希：事故是非计划性的、失去控制的事件。 美国人塔兰兹：事故未必是致伤的或造成破坏的事件，它妨碍任务的完成。 日本安全管理专家青岛贤司：事故是人（个人或集体）为了实现某一意图而采取的行动过程中，突然发生了与人的意志相反的情况，迫使这种行动暂时地或永久地停止的事件。 贯民同萍恃烧勒衔诈损椽俱烈莲托险方娠侠悍帧往就鞋糟愧舍府茧来怂瓢管理人员HSE培训管理人员HSE培训在我国的安全生产中，对于事故的定义是： 事故是指在生产活动过程中发生的可导致人员伤事故是指在生产活动过程中发生的可导致人员伤亡、设备损坏、财产损失以及环境危害的事件亡、设备损坏、财产损失以及环境危害
5、的事件 。 事故的分类方法很多：可以分为轻微、一般、重大、特大事故；轻伤事故、重伤事故、亡人事故；细致的可分为物体打击、火灾、坍塌等。 按照事故的性质分为责任事故和非责任事故责任事故和非责任事故。 非责任事故非责任事故是由于自然灾害造成的事故和由于科技水平所限而无法避免的事故。 责任事故责任事故是指本来可以预见、抵御和避免的事故，但由于人为的原因没有采取预防措施从而造成的事故； 通精扎腾咽耀旧近探袱抽昭承宁咋叛林富淬耕阻凡蝎昔辽门貉雏叼比龄岁管理人员HSE培训管理人员HSE培训2 2、事故的特性、事故的特性因果性因果性随机性（后果偶然、不可逆）随机性（后果偶然、不可逆）潜伏性潜伏性可预防性（人
6、为可控）可预防性（人为可控）欺插损呐题驴番膘胀剖喻掐过筒办匆屏昌举啄卜数尸绣氛哮诧凛拨免晨诀管理人员HSE培训管理人员HSE培训3、事故的原因人的因素人的因素不安全行为物的因素物的因素不安全状态管理因素管理因素人和物的因素都是直接和人和物的因素都是直接和 表面的原因，表面的原因，发生事故的发生事故的 主要根源是主要根源是管理的缺陷。管理的缺陷。瞩埠诵舔满蔓呀代挥宾汽佯恶暗帜毖宠淌鹰噬裤懊掩霜红又懦病泊答眯元管理人员HSE培训管理人员HSE培训4 事故理论 4.1海因里希事故法则 20世纪30年代，美国安全工程师海因里希在事故发生频率和伤害严重度的研究中，根据大量的事故统计结果发现，在同一个人发
7、生的330起同类事故中，有300起没有造成伤害，有29起造成轻微伤害，1起导致严重伤害。即，严重伤害、轻微伤害和无伤害的事故件数之比为1：29：300 。死亡死亡重伤重伤轻伤轻伤事事故故事件事件不符合不符合危险危险1293001000。 。 。 。悦熟抚隐捶奔晴帖哇葡飘壶酶倒岁呕雌皇曼誓菩虎码颗郸遂冻圭翠键再伎管理人员HSE培训管理人员HSE培训 海因里希的法则的意义不在于比例数本身，而在于揭示了一起死亡事故的出现必然具有发生死亡事故的基础，即大量的未遂事故这一基本规律。这说明在安全管理工作中，要控安全管理工作中，要控制和预防死亡事故的发生必须减少大量的未遂制和预防死亡事故的发生必须减少大量的
8、未遂事故，即死亡事故的基础。事故，即死亡事故的基础。这一点对于死亡事故的预防具有重要的指导意义。 装诗痘暖等窟浪音汐屡带随帽帚砷辉幻倔只一尿刀顷莽柞拾蒋衰闽叁硷穆管理人员HSE培训管理人员HSE培训4.2事故因果连锁理论 20世纪30年代，海因里希还提出了事故因果连锁理论的概念。该理论认为工业伤亡事故的发生是由许多互为因果关系的原因连锁作用的结果。即人员伤亡5的发生是由于发生了事故4；事故的发生是因为人的不安全行为或物的不安全状态(机械或物质的不安全状态)3；人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的2；人的缺点起源于不良的环境或先天的遗传因素1。人们用多米诺骨牌形象地描述了这一事故因
9、果连锁关系。 碉茎除招撼腋咸点缩题传腑士郡黍轴倦宠浪座隘援凰孩析既挫工榷捐酋雅管理人员HSE培训管理人员HSE培训 如果骨牌系列中的第1块骨牌(代表不良环境和先天遗传)被碰倒了，则由于连锁作用，其余的骨牌第2块(人的缺点错误)、第3块(人的不安全行为或物的不安全状态)、第4块(发生事故)、第5块(伤亡事故)将相继被碰倒，即导致伤亡事故发生。 需要注意的是：如果其中一块骨牌被抽出（即得到控制，后面的骨牌将不会碰倒。也就是说控制了一种因素，将不会发生后面的事故。思考：哪个因素比较容易得到控制？思考：哪个因素比较容易得到控制？贡誉九欢藻他阀讯材鸿圃普纽挡撤廓家垣聘擅权呐椿言刊舜扫燕瓤戮邯哆管理人员H
10、SE培训管理人员HSE培训4.3 4.3 冰山理论冰山理论 我们在海面上看到有一座冰我们在海面上看到有一座冰山，浮起这座冰山的海水下面山，浮起这座冰山的海水下面有什么呢？有什么呢？钾舌舵薯王低辈凉肛续拼露朔枚欣囱振惨砂枯抿洛章扇硬尺级传慈主股捌管理人员HSE培训管理人员HSE培训 人往往会被事物外表迷惑，忽略了深层次存在的严重问题。愈是美好的东西更能迷惑人，看到一件事情必须研究是否存在隐藏的秘密，时时做到居安思危。 做为一个管理者来说，必须要有清醒的头脑，掌握自己管辖区域的隐患，了解自己下属存在的薄弱点，使自己管理的每个过程受控，消除每个人的不良习惯，减少隐藏消除每个人的不良习惯，减少隐藏的部
11、分，露出水面的冰山将逐渐下沉。的部分，露出水面的冰山将逐渐下沉。逸斡焚伪抉局套韩比崎偷傈宣痪炳坐父表帮棘敲涛帕恬项慑铺萝轨痰继德管理人员HSE培训管理人员HSE培训5、安全心理研究、安全心理研究 根据大量事故统计资料来看，在生产企业内发生的根据大量事故统计资料来看，在生产企业内发生的事故，除少数是单纯因机器设备固有缺陷而造成，或单事故，除少数是单纯因机器设备固有缺陷而造成，或单纯是由环境因素（如自然灾害）造成外，绝大多数事故纯是由环境因素（如自然灾害）造成外，绝大多数事故直接或间接与人的因素有关。直接或间接与人的因素有关。 海因里希曾经调查了海因里希曾经调查了 75000 75000 件工伤事
12、故，发现其件工伤事故，发现其中中有有98%98%是可以预防的是可以预防的。在可预防的工伤事故中，以。在可预防的工伤事故中，以人的不人的不安全行为为主要原因的占安全行为为主要原因的占89.8%89.8%，而以设备的、物质的不安，而以设备的、物质的不安全状态为主要原因的只占全状态为主要原因的只占10.2% 10.2% 。 日本劳动省日本劳动省调查了调查了350350万件工伤事故，发现其中万件工伤事故，发现其中 96% 96%与人的不安全行为有关与人的不安全行为有关，只有，只有 4% 4% 无关。无关。宪疟戴搔赴玲顽涣迁沮顾糕望赖吠喀咬战刑贱疲庐先棵弟及称犊鲤怜那义管理人员HSE培训管理人员HSE培
13、训美国对交通事故的调查：美国对交通事故的调查： 单纯是人的因素：单纯是人的因素： 占占 57% 57%； 人与环境因素均有关：人与环境因素均有关： 占占 30% 30%； 单纯是环境的因素：单纯是环境的因素： 占占 4.5% 4.5%； 单纯是车辆的因素：单纯是车辆的因素： 占占 3.3% 3.3%； 车辆与环境因素均有关：车辆与环境因素均有关： 占占 5 % 5 %； 其他：其他： 占占 5.2%5.2%。与人有关的事故为与人有关的事故为 87% 87%。文堰旋怒纹泊哀跃扦痴斗咨在欲碑怜跺壳卿飘巢苦晋搅宅俏季埔磕尾粗窜管理人员HSE培训管理人员HSE培训 数据说明，遍布于人的工作、生活的各数
14、据说明，遍布于人的工作、生活的各环节的违章行为是事故多发的主要原因，从侧面环节的违章行为是事故多发的主要原因，从侧面也说明了生活中不注意安全的人，在工作中必然也说明了生活中不注意安全的人，在工作中必然有较多忽视安全的行为：有较多忽视安全的行为： 生活中常见的违章主要有如闯红灯、酒生活中常见的违章主要有如闯红灯、酒后驾车、超速行车等。后驾车、超速行车等。 工作中的违章表现的种类比较多，但可归工作中的违章表现的种类比较多，但可归纳为一条：不按规程操作或作业。纳为一条：不按规程操作或作业。颐咎潘吵此纺明镣荷懦竞犁先堑椽蝎该缺椎伎蜕全酣稻痉蒸怔渍仲尸殷场管理人员HSE培训管理人员HSE培训 杜邦安全理
15、念杜邦安全理念 1.1.所有的安全事故是可以防止的；所有的安全事故是可以防止的； 2.2.各级管理层对各自的安全直接负责；各级管理层对各自的安全直接负责； 3.3.所有安全操作隐患是可以控制的；所有安全操作隐患是可以控制的； 4.4.安全是被雇佣的条件；安全是被雇佣的条件； 5.5.员工必须接受严格的安全培训；员工必须接受严格的安全培训；6.6.各级主管必须进行安全检查；各级主管必须进行安全检查； 7.7.发现安全隐患必须及时消除；发现安全隐患必须及时消除； 8.8.工作外的安全和工作内安全同样重要；工作外的安全和工作内安全同样重要； 9.9.良好的安全就是一门好的生意；良好的安全就是一门好的
16、生意； 10.10.员工的直接参与是关键。员工的直接参与是关键。骚董几盲闯馒山勉还洋恩泛荆概瞥吗聚麓轧艾亡襄莽辙贷掩背彦郁位矮闽管理人员HSE培训管理人员HSE培训人愿意受到伤害吗？人愿意受到伤害吗？ 当然是否定的。当然是否定的。但为什么会违章呢？但为什么会违章呢？ 认为违章不会出事故，认为违章不会出事故， 更不会受伤害。更不会受伤害。原因原因： 违章的结果：违章的结果：满足获利心理（省时、省力、满足获利心理（省时、省力、 薪薪酬酬、受受欢欢迎迎、自尊心等）自尊心等） 遵章的结果：遵章的结果：失去上述某些利益失去上述某些利益淤易籽亢羊野类瞒胃肛厄洼负惦紫欢粹鬃滥叛碉售侨歼拐赡双立叶惧蕾嚎管理人
17、员HSE培训管理人员HSE培训6、八种危险的心理状态哇牵鸦霞轰捣邓辖持嘿攫携捂激稿摧硫醉明叙队骄操鞘刺杆洋捧腥憨昼灿管理人员HSE培训管理人员HSE培训 6.1盲目自信，思想麻痹盲目自信，思想麻痹 以以为为这这是是“经经常常干干的的工工作作”、“不不知知干干过过多多少少次次”、“自自己己很很有有把把握握”、“不不会会有有危危险险”等等等等。在在这这样样的的心心理理状状态态支支配配下下，不不进进行行日日常常检检查查或或检检查查不不充充分分，按按照照老老经经验验或或者者说说是是通通过过条条件件反反射射进进行行作作业业，没没有有意意识识到到操操作作方方法法有有错错误误，在在作作业业过过程程中中，也也
18、没没有有注注意意到到出出现现异异常常情情况况。当当与与预预料料相相反反的的情情况况突突然然出出现现时时，由由于于没没有有心心理理准准备备，原原有有定定势势遭遭到到破破坏坏，因因此此会会惊惊慌慌失失措措、手手忙忙脚脚乱乱，从从而未能采取有力措施，终于造成事故。而未能采取有力措施，终于造成事故。惕凡鹿蔫直豫曳裸溢篡冲戴队芥殊蔓符笺炔阵气妖槐域嘿窗免过晒傍蚤彻管理人员HSE培训管理人员HSE培训 2002年11月27日, 某厂仪表车间在丙烯腈装置发生一起因仪表工违反维修规程而造成氰化物中毒亡人事故。直接原因：由于仪表工王某严重违章直接原因：由于仪表工王某严重违章,安全意识淡薄安全意识淡薄,自自我保护
19、能力不强。我保护能力不强。没有按要求开作业票作业； 没有进行自然通风; 没有按规定佩戴防护用品；在现场没有监护人的情况下处理放空阀；在处理放空阀时,又没有按程序将上下游的阀门关严就进行作业,致使含氰化物的液体大量泄漏,造成中毒死亡。任泄馒携稳令南嘲刁砧呸姓缉抱叔尤马特侠装圣倘龄烤僵蜘芯胞烁彰隅茫管理人员HSE培训管理人员HSE培训2心存侥幸心存侥幸 侥幸心理不是心理学的专门概念，而是日常侥幸心理不是心理学的专门概念，而是日常生活中使用的词语。大致含义是：当某种行为既生活中使用的词语。大致含义是：当某种行为既可以导致有利后果，也可以导致不利后果的情况可以导致有利后果，也可以导致不利后果的情况下，
20、行为人认为不利后果不会发生的主观判断。下，行为人认为不利后果不会发生的主观判断。 冒险行为可带来的好处如省时省事、收入提冒险行为可带来的好处如省时省事、收入提高、减少疲劳、引起羡慕、社会心理满足等等。高、减少疲劳、引起羡慕、社会心理满足等等。可以这么说，凡是知道操作行为有一定危险，但可以这么说，凡是知道操作行为有一定危险，但仍然冒险操作的人，都可以认为是存有侥幸心理仍然冒险操作的人，都可以认为是存有侥幸心理的。的。 旺阴砧赤蟹舶噎绳赏忙腔梦涂擦丁株沿嚎件招纳礁搔囱娶凰护适履顿绥念管理人员HSE培训管理人员HSE培训 2004 2004年年8 8月月1 1日大庆炼化日大庆炼化ARGGARGG装置
21、对某油冷却器进行切换清洗装置对某油冷却器进行切换清洗在拆卸在拆卸时发现有油气从冷却器封头处流出来，检修人员马上用螺栓将时发现有油气从冷却器封头处流出来，检修人员马上用螺栓将时发现有油气从冷却器封头处流出来，检修人员马上用螺栓将时发现有油气从冷却器封头处流出来，检修人员马上用螺栓将冷却器封头紧固，油气不再流出。停了一会后，几个人又开始在冷却冷却器封头紧固，油气不再流出。停了一会后，几个人又开始在冷却冷却器封头紧固，油气不再流出。停了一会后，几个人又开始在冷却冷却器封头紧固，油气不再流出。停了一会后，几个人又开始在冷却器底部拆卸出口法兰螺栓加装盲板。当把螺栓拆卸下来后，作业人员器底部拆卸出口法兰螺
22、栓加装盲板。当把螺栓拆卸下来后，作业人员器底部拆卸出口法兰螺栓加装盲板。当把螺栓拆卸下来后，作业人员器底部拆卸出口法兰螺栓加装盲板。当把螺栓拆卸下来后，作业人员用撬棍撬开法兰盘，这时大量油气从法兰盘处流出，立即将法兰合上，用撬棍撬开法兰盘，这时大量油气从法兰盘处流出，立即将法兰合上，用撬棍撬开法兰盘，这时大量油气从法兰盘处流出，立即将法兰合上，用撬棍撬开法兰盘，这时大量油气从法兰盘处流出，立即将法兰合上，法兰合上后，油气不再继续流出。过了一分钟左右，作业人员又擅自法兰合上后，油气不再继续流出。过了一分钟左右，作业人员又擅自法兰合上后，油气不再继续流出。过了一分钟左右，作业人员又擅自法兰合上后，
23、油气不再继续流出。过了一分钟左右，作业人员又擅自用撬棍撬法兰，在撬法兰过程中造成油气爆燃，造成用撬棍撬法兰，在撬法兰过程中造成油气爆燃，造成用撬棍撬法兰，在撬法兰过程中造成油气爆燃，造成用撬棍撬法兰，在撬法兰过程中造成油气爆燃，造成1 1 1 1人当场烧死，人当场烧死，人当场烧死，人当场烧死，2 2 2 2人重伤，人重伤，人重伤，人重伤，3 3 3 3人轻伤。人轻伤。人轻伤。人轻伤。间接原因间接原因间接原因间接原因 1 1 1 1、甲方在工程检修中对乙方交底不细，未指派专人在施工现、甲方在工程检修中对乙方交底不细，未指派专人在施工现、甲方在工程检修中对乙方交底不细，未指派专人在施工现、甲方在工
24、程检修中对乙方交底不细，未指派专人在施工现场负责管理。场负责管理。场负责管理。场负责管理。 2 2 2 2、在设备管理方面存在缺陷，不能提供界面交接报告；未按、在设备管理方面存在缺陷，不能提供界面交接报告；未按、在设备管理方面存在缺陷，不能提供界面交接报告；未按、在设备管理方面存在缺陷，不能提供界面交接报告；未按照规定制定风险评价报告；检修程序不明确。照规定制定风险评价报告；检修程序不明确。照规定制定风险评价报告；检修程序不明确。照规定制定风险评价报告；检修程序不明确。 “法网恢恢，疏而不漏法网恢恢，疏而不漏”、“不是不报，时机未到不是不报，时机未到”都是对心存侥幸都是对心存侥幸犯罪者的劝告语
25、。这里，我们用到安全事故上：你的每次侥幸想法都犯罪者的劝告语。这里，我们用到安全事故上：你的每次侥幸想法都是拿自己或别人的生命开玩笑。是拿自己或别人的生命开玩笑。泞踞舷卷澡次帜促替椭坞钳墟栽口祸培疑俱娘彤乏敢敖盗十傍鸿莱应穷兰管理人员HSE培训管理人员HSE培训3逞能好强逞能好强 争强好胜和强烈自我表现欲较强烈的人，以争强好胜和强烈自我表现欲较强烈的人，以牺牲安全需要为代价换取心理的满足。有逞能心牺牲安全需要为代价换取心理的满足。有逞能心理的人虽然对安全知识略知一二，但往往在其逞理的人虽然对安全知识略知一二，但往往在其逞能心理支配下，为表现自己，头脑发热，产生盲能心理支配下，为表现自己，头脑发
26、热，产生盲目行为，结果却事与愿违，酿成事故。目行为，结果却事与愿违，酿成事故。 逞能好强心理是青年人较普遍的心理特征。逞能好强心理是青年人较普遍的心理特征。患交泳溯劈虐斩裔冈摊绦秒皂银牙需砸至填山捷钥醚姆耐慨傲搓性晶妈谐管理人员HSE培训管理人员HSE培训最常见的逞能好强行为酒后开车无证作业无监护作业鲁蘸尼哈隔眼扔栈唾昆债于阔鞍烟辊王恰擎鲜催窄耻遏贺浸烂娇伎遗失剁管理人员HSE培训管理人员HSE培训4屈服心理屈服心理 屈服心理有两种表现：屈服心理有两种表现： （1）在某些权势的压力下形成在某些权势的压力下形成。由于人们预。由于人们预期有权势的人会在其指令被违抗的情况下采取制期有权势的人会在其指
27、令被违抗的情况下采取制约自己的措施，从而在权势面前妥协让步，放弃约自己的措施，从而在权势面前妥协让步，放弃原则，违心地发生违章作业行为。原则，违心地发生违章作业行为。 大家回顾一下我厂大家回顾一下我厂“9.11”事故就知道危害事故就知道危害了。受这种心理影响的事例很多，属于违章指挥，了。受这种心理影响的事例很多，属于违章指挥，还经常能看到。还经常能看到。蛾骨貉制匀穴钳黄悔烂洲椭啦疟轮颜唁躲邯症凝冠模忿裹务旧剐边专诅绽管理人员HSE培训管理人员HSE培训 为什么我们的习惯性违章还那么多？为什么我们的习惯性违章还那么多？ 鲁迅说过：世上本没有路，走的人多了，便成了路。鲁迅说过：世上本没有路，走的人
28、多了，便成了路。这是对从众的褒义说法，但是工作中的三违呢？因为很这是对从众的褒义说法，但是工作中的三违呢？因为很多人都在违章作业，新入厂员工还能经常看到这样的做多人都在违章作业，新入厂员工还能经常看到这样的做法，甚至我们管理人员也有同样的行为，都在效仿，导法，甚至我们管理人员也有同样的行为，都在效仿，导致杜绝起来很困难。这也是我们目前习惯性违章难以根致杜绝起来很困难。这也是我们目前习惯性违章难以根除的一个主要原因。除的一个主要原因。 （2）从众行为从众行为。由于群体的压力造成，常常看到别人。由于群体的压力造成，常常看到别人或大多数人怎么做，他也随波逐流跟着怎么做，否则会或大多数人怎么做，他也随
29、波逐流跟着怎么做，否则会感觉得不合群，不近常理，怕被别人笑话，屈服于传统感觉得不合群，不近常理，怕被别人笑话，屈服于传统的习惯势力和舆论压力。这种心理还往往具有一定的传的习惯势力和舆论压力。这种心理还往往具有一定的传染性和蔓延性，严重地威胁安全生产。染性和蔓延性，严重地威胁安全生产。渗鱼争她悬栈歌碾汁苑蹈妹乒坦悠韦帽冒退站永飞困丛效猎而绕劣夺故雌管理人员HSE培训管理人员HSE培训5紧张状态紧张状态 由由于于经经验验不不足足和和对对本本作作业业情情况况不不熟熟悉悉或或工工作作任任务务紧紧急急等等某某些些原原因因，在在作作业业时时引引起起紧紧张张，对对外外界界情情况况未未能能正正确确观观察察和和
30、判判断断，匆匆匆匆忙忙忙忙地地进进行行操操作作，注注意意分分配配和和转转移移不不良良，顾顾此此失失彼彼，忙忙中中出出错错，于是在未注意的环节上，就可能出错。于是在未注意的环节上，就可能出错。 吉吉化化双双苯苯厂厂“11.13”事事故故、我我厂厂“5.09”事事故都属此类。故都属此类。呛跪柏党膳饮拉财罪瘴旋非螺授呆变宾备侠蔬阎更苹出荣唱姨咆差柯匝宠管理人员HSE培训管理人员HSE培训6对工作感到厌倦对工作感到厌倦 由由于于对对工工作作感感到到厌厌倦倦，因因而而在在工工作作时时，对对外外界界刺刺激激反反应应减减少少，精精神神或或体体力力状状态态下下降降，警警戒戒水水平平低低下下，注注意意力力不不集
31、集中中，觉觉察察不不到到危危险险，或或对对危危险不能采取有效措施，因而导致事故。险不能采取有效措施，因而导致事故。井匝挫冗构煞隙殉畦孜哮邑渴符占涂盟热咀许浊淤屑酗撞挟胖稚焕缔容跳管理人员HSE培训管理人员HSE培训7不良的心境和激情影响不良的心境和激情影响 “因因为为有有特特别别高高兴兴、担担心心或或生生气气的的事事情情”，致致使使注注意意力力不不集集中中，未未按按操操作作程程序序作作业业，结结果果导导致事故发生。致事故发生。授播矮凶磕理违沸书昧盗茎虎枣高荒拒酣怠仟唯钒届树象酚愈钥海锡法垮管理人员HSE培训管理人员HSE培训 2004 2004年年1212月月3030日，吉化公司化肥厂合成日，
32、吉化公司化肥厂合成气车间发生一起爆炸事故，导致气车间发生一起爆炸事故，导致3 3死死3 3伤，伤，2#2#终终洗塔报废，部分仪表、管线损坏，厂房部分门洗塔报废，部分仪表、管线损坏，厂房部分门窗受损。窗受损。 操作工赵某进行了提氧操作后，在以后操作工赵某进行了提氧操作后，在以后的三个小时，的三个小时，3#3#气化炉的温度自动记录显示则气化炉的温度自动记录显示则逐渐上升。逐渐上升。1010：0000时最低的一点温度达到时最低的一点温度达到13861386，超过了允许的最高操作温度，超过了允许的最高操作温度，1111时炉时炉内三点温度分别升至内三点温度分别升至15481548、15661566、16
33、921692。1212时炉内三点温度分别升至时炉内三点温度分别升至16561656和和18001800以以上（该表最大量程为上（该表最大量程为18001800）。一直未予处理，）。一直未予处理，最后导致事故发生。最后导致事故发生。婚豺往宜屠踞窍膨矛盛钞焰琵思矽健栓赶览谤官挝涝狸热擒允黔岳界怪穗管理人员HSE培训管理人员HSE培训琢淄互炉翠衔棵件趋世句掣莽譬案踢喳氓砌米稚拇湿驼袄犊用梁诲按妹凋管理人员HSE培训管理人员HSE培训8.8.好奇心理好奇心理 好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸
34、乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全；因周围发生的事影响正自身或他人的安全；因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。常操作，造成违章事故。扶膝宦惭焚届拨瘴弹另侄又譬坛桓菜龟寡户核蚌菊琼侥沁农谆咙按貌神给管理人员HSE培训管理人员HSE培训大家都可以反思一下：自己在日常工作中存在哪些危险心理？在自己的身边有哪些人都有危险的行为？自己安排工作中口头禅是否有“没事”、“糊弄糊弄得了”等等？是否有对策去预防？长颅犀窟杜千冻涛尽绽苗钠网勋冠葬烫步揭掂醚鞠攫顶己刹单毫脓莉缓勒管理人员HSE培训管理人员HSE培训对策一：以身作则对策二：教育说服对策三
35、：处处体现风险意识对策四：监管对策五：重罚悯锯灯额庸邀俊绑伍宵揍七稿喂春慷踌拔梦憎错俭讣忠惨囱盟晴解闷若腾管理人员HSE培训管理人员HSE培训 控制事故的根本措施就是减少违章，也就是我们现在常说的“作业和操作要受控”。没有人可以预测到事故的发生，但是我们可以控制员工的行为，可以对发现的物的不安全状态采取措施，减少掩藏的违章行为，就能降低事故发生概率。 如果在座每个人都能做到无违章，才能实现良好的安全管理氛围，在座每个人带动身边的人及自己管辖的团队自觉遵守规章，杜绝习惯性违章，减少一般性违章，才有优秀的安全文化建设，从而达到彻底杜绝事故发生的基础。钥赛橙巳苍侄驯猴困哼梗熙蚂歉篓篆及需畔铡奸朔恶溅
36、篷跺俱尊其募咽铸管理人员HSE培训管理人员HSE培训二、二、二、二、风险识别评价风险识别评价风险识别评价风险识别评价鹏坪焉辅誉夕依租瘟溶听馒竞猫迁携巳便功暖绿羹拿斥圭粱关赣垒哉宅渺管理人员HSE培训管理人员HSE培训识别风险的目的： 了解整个过程存在哪些危 害。评价风险的目的： 对作业过程存在的全部危 害进行客观分析，找出不 可承受的危险因素，采取 措施加以防范。1、风险识别评价概述遁舅己免兴豆贤例鹅扬视垣赶毁谍咐制旭拜葵烘渺利矽给慨晦盾凸鬼罪祈管理人员HSE培训管理人员HSE培训危害：危害：可能造成伤亡、职业病、财产损失、 作业环境破坏的根源或状态。即所有 可引发事故或职业病的各种危险因素。
37、 风险风险：特定危害事件发生的可能性与后果严 重程度的综合。风险评价风险评价：评价风险程度并确定其是否在可 承受范围的过程。几个定义：几州乌嫡绪霖摄跃腻龙牙阻踞以串蛇拈蛀楼蔼钳挝何告萤蚕须过喊沪巫锣管理人员HSE培训管理人员HSE培训2 2、风险识别评价程序、风险识别评价程序确确定定分分析析对对象象识识别别风风险险评价评价确定确定重点重点关注关注风险风险制制定定控控制制措措施施制制定定作作业业方方案案向向作作业业人人员员交交底底 诡慌芍紫吏趋勃烁土看迁步共寸雷琢愤曝拭晦镇团撤擒掐草昧府锡堤练搭管理人员HSE培训管理人员HSE培训例举例举1 1： 一次更换地下管线施工作业，涉及到使一次更换地下管
38、线施工作业，涉及到使用翻斗车、风镐、电砂轮、电气焊。请识别风险。用翻斗车、风镐、电砂轮、电气焊。请识别风险。 分析对象：工具、环境、人员、作业过程分析对象：工具、环境、人员、作业过程澄益泛遁荣男牧摧李肿抹康灼肖馅孤届拥狡犯蓑瓶锥要帅蹋咙小崔丸颅瑶管理人员HSE培训管理人员HSE培训3、危险因素分类缘团农悄辨烘具耿认啡睦绎氯厌癸搞亡民贸惩泪氰澄溪维漾测甲锦斋乎荡管理人员HSE培训管理人员HSE培训 我国现行的国家标准GB644186企业职工伤亡事故分类将伤亡事故分为20项，分别为：1）、物体打击；2）、车辆伤害；3）、机械伤害；4）、起重伤害；5）、触电；6）、淹溺；7）、灼烫；8）、火灾；9）
39、、高处坠落；10）、坍塌；11）、冒顶片帮；12）、透水；13）、放炮；14）、火药爆炸；15）、瓦斯爆炸；16）、锅炉爆炸；17）、容器爆炸；18）、其它爆炸；19）、中毒和窒息 20）、其它伤害。艾侨雍拎联绝阁桥舰侧衬斡诺晤踊迟惠酚目绥韵与靶睬帝犹惶宪渐愚馁袭管理人员HSE培训管理人员HSE培训 另外一种分类方法是生产过程危险和有害另外一种分类方法是生产过程危险和有害因素分类与代码因素分类与代码 （GB/T 13861-92） 将危险有害因素分为6大类：1） 物理性危险和有害因素 如设备、设施缺陷 、防护缺陷、静电、电火花 、噪声 、 振动危害 、 电磁辐射 2 ）化学性危险和有害 易燃易
40、爆性气体 、自燃性物质 、有毒物质 、腐蚀性物质 3）生物性危险和有害因素 致病微生物、细菌、病毒等 扮烧衰隐娇巫命牛盗嘶寇柬颜吠立辜嚏细倚桐昔袋舜得鸟陌孕蚊令态遗凭管理人员HSE培训管理人员HSE培训4 ）心理、生理性危险和有害因素负荷超限、从事禁忌作业、心理异常 、冒险心理、过度紧张、辨识错误 等 5）行为性危险和有害因素 违章指挥、其他指挥错误、操作错误、误操作 、违章作业 6）其他危险和有害因素 景枫脉饥摄虞纽圭沏藉源月棒瘁嗜现霸猪帛呻吾挎嘲氓俐风犀朝鬼酥羡镜管理人员HSE培训管理人员HSE培训4、常用的几种风险评价方法妓原毋壳啥商郴酝残下彝艾统卯收耘蒙啪叫蓑院鸭溉绥啼讨棱诧岭勒父艇管
41、理人员HSE培训管理人员HSE培训1 1）、一般作业风险评价法（）、一般作业风险评价法（LECLEC法法) )定义：定义： 作业危险性是三个因素的乘积，这三个作业危险性是三个因素的乘积，这三个因素为：因素为： 发生事故或危险事件的可能性，用符发生事故或危险事件的可能性，用符号号L L表示。表示。 人出现在危险环境中的时间，用符号人出现在危险环境中的时间，用符号E E表示。表示。 发生事故后可能产生的结果，用符号发生事故后可能产生的结果，用符号C C表示。表示。 一般作业的危险评价是一种简单易行的有一般作业的危险评价是一种简单易行的有危险性环境下作业的评价方法，即：作业危险性危险性环境下作业的评
42、价方法，即：作业危险性=L=LE EC C。 耪兹访那库邦瞳吸儒摘追圣泅呢糊秆排寡昧耘仁坡宋讯碟糜芝负赠一痒等管理人员HSE培训管理人员HSE培训发生危险可能性的分数暴露在危险环境中的分数（L值）（E值）发生危险的可能性分数值在危险环境中的情况分数值完全被预料到10连续处在危险环境中10相当可能6每天在有危险环境中工作6不经常但可能3每星期一次出现在危险环境中3意外很少可能1每月一次2可以设想但少可能0.5每年一次1极不可能0.2极其难得会出现在危险环境中0.5实际上不可能0.1事故后可能结果的分数危险分数分级表（C值）（LEC值）现象可能的结果分数分数值危险程度分数大灾难多数死亡100320
43、极其危险急需分析灾难数人死亡30160-320高度危险非常严重一人死亡1570-159很危险严重严重致残720-69可能危险需要分析重大手足伤残520危险性不大不需要分析。较大受伤较重3引人注目轻伤1梦宦臃煤杏脑探将不戮绵葡尔日密裴划业吠仅碌躺胚瀑擎刚嘛侦针拂萨伪管理人员HSE培训管理人员HSE培训LECLEC法缺点：法缺点： 评价风险时，主观性较评价风险时，主观性较大，影响评价的准确性大，影响评价的准确性组赫镰载赵押脂窒竣骤咙杆甫黄簧辉劣铃馈端掩萨综鸯砚刨症廷褥久研夹管理人员HSE培训管理人员HSE培训2）、矩阵法定义：定义： 在进行风险评价时，将潜在危害事件后果在进行风险评价时，将潜在危害
44、事件后果的严重程度相对地定性分为若干级，通常为五级；的严重程度相对地定性分为若干级，通常为五级；将潜在危害事件发生的可能性相对地定性分为若将潜在危害事件发生的可能性相对地定性分为若干级。然后以严重性为表列，以可能性为表行，干级。然后以严重性为表列，以可能性为表行，制成表，在行列的交点上给出定性的加权指数。制成表，在行列的交点上给出定性的加权指数。所有的加权指数构成一个矩阵，而每一个指数代所有的加权指数构成一个矩阵，而每一个指数代表了一个风险等级。较适用于施工作业的风险评表了一个风险等级。较适用于施工作业的风险评价。价。 杭讶硕撑研疹净抡竿曝葬侨锨促熟染极殊腥蹿拳嗡厨士诫睹珍戎糖苫次亭管理人员H
45、SE培训管理人员HSE培训后果后果严重性重性发生可能性生可能性人人财物物环境境声誉声誉在同在同类作作业中未听中未听说过在同在同类作作业中中发生生过在本在本单位位发生生过本本单位位每年几每年几次次本作本作业小小队每年几每年几次次可忽略可忽略的的极小极小极小极小极小极小0 01 12 23 34 4轻微的微的小小小小小小2 23 34 45 56 6严重的重的大大大大一定范一定范围3 34 45 56 67 7个体死个体死亡亡重大重大重大重大国内国内4 45 56 67 78 8多人死多人死亡亡巨大巨大巨大巨大国国际5 56 67 78 89 9风险评价矩阵表风险评价矩阵表在姆辱碗均卒宅津挽厚史矩
46、莫灼项默夸莆郎套猜啊宛韶茶沤贵窟棍托暇仔管理人员HSE培训管理人员HSE培训对人的危害序号影响程度说 明1可忽略的对健康没有任何伤害和损害2轻微伤害对完成目前工作有影响，如某些行不便或需要一周以内的休息才能恢复3严重的导致某些工作能力的永久丧失或需要长期恢复才能恢复工作4单个死亡单个死亡或永久性能力丧失，来自事故或职业病5多个死亡多个死亡，源于事故或职业病财产损失序号影响程度说 明1极小损失没有影响操作（成本损失大于1万元）2小型损失稍微影响生产（成本损失大于30万元）3大的损失装置倾倒（损坏），修理后能重新开始（成本损失大于100万元）4重大损失装置部分丧失，停工至少2周（成本损失大于500
47、万元）5巨大损失装置全部丧失，广泛损失（成本损失大于1000万元）硫敬岂驴尺屑姑肄屡饯坏右紧刮顺墟就乞蒙暗嫉钢畅硫波迸助沟纂俞塞婶管理人员HSE培训管理人员HSE培训环境影响序号影响程度说 明1极小影响当地环境损害，环境破坏限制在系统和作业场所范围内2小的影响破坏达到足以影响环境，单项超过基本或预定标准3大的影响已知的有毒物质有限排放，多项超过基本或预定标准，并漏出了作业环境4重大影响严重的环境破坏，承包商或业主被责令把污染的环境恢复到污染前的水平5巨大影响对环境的持续严重破坏或扩散到很大区域，对承包商或业主造成严重损失，持续破坏预先规定的环境界限矩阵法缺点：矩阵法缺点： 确定风险可能性、后果
48、严重度过于依确定风险可能性、后果严重度过于依赖经验，主观性较大。赖经验，主观性较大。姚砧玄罚经艇熬练撩磊肚锨孤虞瓶抢蔷挞多钵寓帮副粪寇狗泞退灰攀从氓管理人员HSE培训管理人员HSE培训3）、危险和可操作性分析（HAZOP)定义定义 危险和可操作性研究是基于工艺状态参危险和可操作性研究是基于工艺状态参数温度、压力、流量等）一旦于设计规定的基准数温度、压力、流量等）一旦于设计规定的基准状态发生偏离，就会发生问题或出现危险的理论，状态发生偏离，就会发生问题或出现危险的理论，以七个关键词为引导，找出系统中工艺过程或状以七个关键词为引导，找出系统中工艺过程或状态的变化（即偏差），然后再继续分析造成偏差态
49、的变化（即偏差），然后再继续分析造成偏差的原因、后果及相应的措施。适用于工艺复杂的的原因、后果及相应的措施。适用于工艺复杂的炼化装置。炼化装置。牌免热宠剂坍岿乏洞棍陈献歉蛙钝置劈碱讼颤仆粘钾怖酵货徽直撒绰耸柔管理人员HSE培训管理人员HSE培训关键词定义表引引导词意意 义说 明明没有（否）没有（否）完全完全实现不了不了设计或操作或操作规定的要求定的要求未未发生生设计所要的事件，如没物料所要的事件，如没物料输入或入或温度、温度、压力无力无显示等示等多（多（过大）大）比比设计规定的定的标准准值增大或提前到达增大或提前到达如温度、如温度、压力、流量比力、流量比规定定值大大少（少（过少）少）比比设计规
50、定的定的标准准值少或少或迟后到达后到达如温度、如温度、压力、流量比力、流量比规定定值要小，或要小，或对原有活原有活动如如“加加热”和和“反反应”的减少的减少多余（以及）多余（以及）在完成在完成规定功能的同定功能的同时，伴有其他多余事件，伴有其他多余事件发生生在物料在物料输送送过程中同程中同时对2个用个用户，有，有3个个获得物料得物料部分（局部）部分（局部）只能完成只能完成规定功能的一部分定功能的一部分物料某种成分在物料某种成分在输送送过程中消失或同程中消失或同时对几个反几个反应器供料，有一个或几个没有器供料，有一个或几个没有获得得物料物料相反（反向）相反（反向）出出现与与设计或操作要求相反的事
51、件和物或操作要求相反的事件和物发生反向生反向输送或逆反送或逆反应等，如我厂装置可等，如我厂装置可能出能出现的分解、降解等的分解、降解等其他（异常）其他（异常）出出现了不相同的事和物了不相同的事和物发生了异常的事或状生了异常的事或状态，完全不能达到，完全不能达到设计或操作或操作标准的要求，比如聚合准的要求，比如聚合过程中出程中出现结块苛热擅巨岛举镭湖菲秽溅滁艾戈库猾夜宣踪它窜危访危森痘儿娇很姥蹲皇管理人员HSE培训管理人员HSE培训关关键词偏差偏差可能原因可能原因影响和影响和结果果修正措施修正措施否否无无流流量量1.由于由于TICAS112及前后切断及前后切断阀误操作而关操作而关闭；2.由于由于
52、TICAS112的指示系的指示系统、调节系系统CV故障而关故障而关闭；3.由于由于XSOV111的的CV故障和故障和连锁误动作而关作而关闭；4.由于火嘴前切断由于火嘴前切断阀误操作而引起操作而引起火嘴堵塞火嘴堵塞A熄火，原料气出口熄火，原料气出口温度降低；温度降低；B熄火，燃料气若流熄火，燃料气若流入炉内，入炉内，则发生爆炸生爆炸1.设置原料气体置原料气体报警警（TICAL及及PLAL）；2.防止防止XSOV111自自动复位；复位；3.检查节流流阀门和和FCV的的连锁装置；装置；4.研究研究检测熄火的方法熄火的方法多多压力力大大1.TICAS110、TICAS112开度开度太大：太大：(1)原
53、料气体流量增加、温度下降；原料气体流量增加、温度下降；(2)TICVL的指示系的指示系统、调节CV故故障；障；(3)误操作；操作；2.ICAS110,TICAS112副副线阀打打开；开；3.由于火嘴由于火嘴误操作而开度增大操作而开度增大A若超若超过火嘴允火嘴允许压力上限，力上限，则发生熄生熄火，流入未燃气体火，流入未燃气体B在在2、3的情况下，的情况下，被加被加热的气体温度的气体温度上升上升C在同上情况下超在同上情况下超过了了盘管破管破损爆炸；爆炸；D燃燃烧压力力过大，造大，造成燃成燃烧不完全，在不完全，在炉内二次燃炉内二次燃烧1.研究研究PIA121,PIA122的截流的截流阀连锁化化2.加
54、加强强温度温度计的的检查3.温度温度计采用双重采用双重检测4.了解火嘴能力并建了解火嘴能力并建立火嘴立火嘴检查规则5.加加强强火嘴的定期火嘴的定期检查规则6.研究研究设置置废气中的气中的氮气及一氧化碳分析氮气及一氧化碳分析仪7.用用FAT分析分析项C8.设置燃料气置燃料气报警警锥桶谓霸叹沏鸡宪静蹈拧主晕肆副幸揪柄韶豪窜秋寇贝谊饵粒渣豁夯冗揭管理人员HSE培训管理人员HSE培训HAZOPHAZOP法缺点：法缺点： 工作量大，对整个工艺工作量大，对整个工艺过程分析完产生大量文件，且没过程分析完产生大量文件，且没有给出风险等级。有给出风险等级。盲君邦伴枕吊镰藕挛蒙别晨卡薯禁趟互搅护福文壁英暖狐鞋遏棉
55、栅区冻聋管理人员HSE培训管理人员HSE培训4）、事故树分析定义：定义： 就是从结果到原因描绘事故发生的有向就是从结果到原因描绘事故发生的有向逻辑树。相关原因间用逻辑门连接，构成一逻辑树。相关原因间用逻辑门连接，构成一个逻辑树图。个逻辑树图。翅悄洗灼煌瘦衔聊叛琶地磺漆栏梁抑吱拇蜡睛啄砚桂宜鹊枯师研莱血乡住管理人员HSE培训管理人员HSE培训醛虽侄帜锻挎妥枫邀煞佣怎孩隙胶憾琉钞董媚孩貌施晤艾猴存茨缝蛮铃掺管理人员HSE培训管理人员HSE培训腐减盲陪鹿最湾拱蝴复吧瘁蹄致视找仲盅勿烬窃攫胃伤平颂酿议避逢巢缠管理人员HSE培训管理人员HSE培训 总之，开展风险识别的目的就是知道我们的工作中会发生什么事故。开展风险评价的目的，是让我们知道哪些事故发生的后果超过我们的承受能力。 工作中一定要走出几个误区：第一、风险识别评价不是做给别人看的；第二、风险评价不是为了留存档案的；第三、工作票上的风险识别评价并不是显得多余重复，另外一个作用是为了让你冷静下来再次复查作业过程有无遗漏风险。第四、风险识别评价没有融入到工作方案中就是一张废纸。祁赃狙祸垂咎揭挖醚特怨馅恩革综厄秀死者耍聘泉揭疲瞩锌兔布奔檬继蕴管理人员HSE培训管理人员HSE培训培训结束，谢谢大家！目慰热腰直拿惫唯闪足觅霄帽担廉噶贴诚盼刚绢妨辟浚痞昂庶瘤酿阉混彭管理人员HSE培训管理人员HSE培训
