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1、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步。梁启超少年中国说记梁任公先生的一次演讲 作者：梁实秋梁梁实实秋秋故故居居 梁启超（梁启超（1873187319291929年）字卓如，号任公、饮冰室年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有政治家、教育家、学术大师，有“中国近代百科全书式的中国近代百科全书式的文化巨匠文化巨匠”之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。他的业绩，包
2、括了政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有中国古代典籍，有“神童神童”之称。十二岁考中秀才，十七之称。十二岁考中秀才，十七岁考中举人，岁考中举人，18901890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、会、时务报时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推运动，成为资产阶级维新派
3、的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清清议报议报、新民丛报新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。梁启超（梁启超（1873-19291873-1929）字卓如，号任公字卓如，号任公 政治活动家政治活动家启蒙思想家启蒙思想家资产阶级宣传家资产阶级宣传家教育家教育家史学家史学家文学家文学家梁实秋（梁实秋（19031987），著），著名文学评论家、散文家、翻译家。名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书曾与
4、徐志摩、闻一多创办新月书社，主编社，主编新月新月月刊。月刊。代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍雅舍谈吃谈吃、看云集看云集、偏见集偏见集、秋室杂文秋室杂文、长篇散文集、长篇散文集槐园梦忆槐园梦忆等。译有等。译有莎士比莎士比亚全集亚全集等。主编有等。主编有远东英汉远东英汉大辞典大辞典。作者简介（生活时代、有何成就、主要作品）原名：梁治华原名：梁治华(1903-1987)成就：散文家成就：散文家文学评论家文学评论家翻译家翻译家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亚全集莎士比亚全集远东英汉大辞典远东英汉大辞典风格：风趣幽默风格：风趣幽默朴实隽永朴实隽永字音字词字音字词戊（戊（w）戌（戌（x）叱咤（叱
5、咤（zh）莅（莅（l）临临迥（迥（jing）异异激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（篌（hu）酣（酣（hn）畅畅蓟（蓟（j）北北 博闻强记（博闻强识）博闻强记（博闻强识）：知识丰富，记忆力形容强 。 叱咤风云：叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻 腾起来。形容威力极大。 叱咤：怒喝声。短小精悍短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。解解题题 v主要是记演讲还是记人主要是记演讲还是记人？v通过演讲表现人。通过演讲表现人。通过写一次演讲的通过写一次演讲的情景情景表现出了梁任公的性格表现出了梁任公的性格及特点。及特点。 v“有学问，有文采，有热心肠的学者”他的演讲
6、给听众留下怎样他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出的印象？从哪里可以看出来？来？ 思思考考？过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。们没有能留下深刻的印象。我我记记得得清清清清楚楚楚楚，在在一一个个风风和和日日丽丽的的下下午午，高高等等科科楼楼上上大大教教堂堂里里坐坐满满了了听听众众，随随后后走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴的的人人物物，穿穿着着肥肥大大的的长长袍袍，步步履履稳稳健健，风风神神潇潇洒洒，左左右右顾顾盼盼，光光芒芒四四射射，这这就就是梁任公先生。是梁任公
7、先生。我记得他开头讲一首古诗。我记得他开头讲一首古诗。除除了了当当时时所所受受的的感感动动之之外外，不不少少人人从从此此对对于于中中国国文文学学发发生生了了强强烈的爱好。烈的爱好。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。明确：明确：v我在听先生这篇讲学后约二十余年我在听先生这篇讲学后约二十余年顿时忆起顿时忆起先生的这首古诗。先生的这首古诗。v“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。巾了。”v“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”v结论结论：深刻的印象：深刻的印象
8、感染影响了读者感染影响了读者思思考考？ 到清华大学演讲的人不计到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？能留下深刻的印象呢？自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。及演讲的特点都有所描写。肖像描写演讲特点短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健（气质）风神潇洒（眼神）左顾右盼、光芒四射演讲稿：开场白：声音：内容：表情动作：预先写好，书法
9、秀丽（办事认真，修养好）独特沉着有力，洪亮激亢丰富有趣，旁征博引成为表演，酣畅淋漓（谦逊、自负）（沉稳、睿智）（博闻强识）（感情充沛，自由洒脱）v实在是因为他的学术文章对于青实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。年确有启迪领导作用。v准备充分准备充分v表演生动表演生动梁任公先生是一位才华横溢、博梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、风闻强识、修养良好、开朗直爽、风趣幽默、办事认真、谦逊而自负、趣幽默、办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用作者的话来稳健而潇洒的学者。用作者的话来说，就是说，就是“有文采，有学问，有热有文采，有学问，有热心肠心肠”的学者。的学者。梁
10、启超梁启超 写作提示：作者对梁任公先生的形象不是抽象地概说，而是具体化为各种表现，选取梁任公先生的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲稿等各个方面进行描写。7/23/2024课堂小结v作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法，从梁任公那学习到了如何演讲的方法。 不同寻常的宽容不同寻常的宽容最能开人眼界的当首推任公为最能开人眼界的当首推任公为北京协和医院辩护之举。北京协和医院辩护之举。1926年初，任公患有尿血症，年初，任公患有尿血症
11、，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。是他坦然失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。是他坦然忍受事故，劝慰家人，还
12、以忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和医院我的病与协和医院为题为题撰文，站在协和一边，撰文，站在协和一边，敬告相爱的亲友们，千万不必敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑为我忧虑，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。以化解为零。探讨探讨？本本文文是是叙叙事事散散文文，既既有有充充分分的的叙叙事事，又又有有充充沛沛的的抒抒情情，作作者者对对梁梁启启超超的的敬敬仰仰、欣欣赏赏、赞赞美美之情是怎样抒发的？之情是怎样抒发的？、直接表达、直接表达:、半直接半含蓄的表达、半直接半含蓄的表达、完全含蓄的表达、完全含蓄的表达A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景
13、仰那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B先先生生尝尝自自谓谓“笔笔锋锋常常带带情情感感”，其其实实先先生生在在言言谈谈讲讲演演之之中中所所带带的的情情感感不不知知要要强强烈烈多多少少倍。倍。A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。描写外貌，着重于表现神
14、采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时时掩掩面面，有有时时顿顿足足，有有时时狂狂笑笑，有有时时太太息息。纯纯粹粹是是动动作作描描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C标标题题“记记梁梁任任公公先先生生的的一一次次演演讲讲”，以以学学生生的的辈辈分分称称呼呼梁梁，已已是是一一种种尊尊敬敬和和爱爱戴戴。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。话。但是他们
15、没有能留下深刻的印象。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。陌上桑v日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。作业设计v记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其任务风貌，性格特征。
