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1、教学目标 1、培养学生朗读感悟、培养学生朗读感悟、品味揣摩语言的能力。品味揣摩语言的能力。2、对文章重点内容进行归纳小结，、对文章重点内容进行归纳小结，形成整体理解。形成整体理解。3、体会作者的情感。、体会作者的情感。故都的秋教学目标鉴赏品味质疑问难课文朗读拓展练习课外作业感秋意感秋意听秋声听秋声赏秋景赏秋景品秋味品秋味赏秋景教学目标鉴赏品味质疑问难课文朗读拓展练习课外作业读秋诗谁此时没有房子，就不必建造谁此时没有房子，就不必建造谁此时孤独，就永远孤独；谁此时孤独，就永远孤独；就醒来，读书，就醒来，读书，在林荫道上，不停地徘徊在林荫道上，不停地徘徊 落叶纷飞落叶纷飞 里里约克约克秋日秋日读秋词
2、秋天深了秋天深了 王在写诗王在写诗在这个世界上在这个世界上 秋天深了秋天深了该得到的该得到的 尚未得到尚未得到该丧失的该丧失的 早已丧失早已丧失 海子海子秋秋课文朗读感秋意感秋意闻秋声闻秋声赏秋景赏秋景品秋味品秋味赏秋景听秋声感秋意品秋味重点研读朗读课文重点内容第朗读课文重点内容第311自然段。自然段。认真体会景物描写所蕴涵的思想认真体会景物描写所蕴涵的思想感情，当读到作者直接抒怀部分时，感情，当读到作者直接抒怀部分时，要读得意味深长，准确表达出作者的要读得意味深长，准确表达出作者的心境、情怀。心境、情怀。秋景图庭庭院院秋秋景景秋秋槐槐落落蕊蕊秋秋蝉蝉残残声声秋秋雨雨话话凉凉北北国国秋秋果果鉴
3、赏品味质疑解难 分析作者在景物描写中，分析作者在景物描写中，运用了怎样的表现手法？运用了怎样的表现手法？表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？诗歌与散文的结合天净沙天净沙破屋浓茶小院，破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺地，槐蕊铺地，落寞人在故都落寞人在故都。以以 情情 驭驭 景景以以 景景 显显 情情情情 景景 一一 体体故故都都的的自自然然风风物物向向往往眷眷恋恋之之情情深深远远的的忧忧思思和和孤孤独独感感像花而又不是花的那一种像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味脚踏上去，声音也没有，
4、气味也没有，只能感出一点点极微也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。细极柔软的触觉。鉴赏优美文句1、北国的秋，却特别地来得清，来得静，、北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得悲凉。2、北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，、北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。下得有味，下得更像样。3、秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总、秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。看不饱，尝不透，赏玩不到十足。修辞手法请你调动听觉、视觉和触觉请你调动听觉、视觉和触觉来感受我们南山校园的秋天，来感受我们南山校园的秋天，最好运用排比的修辞手法，用最好运用排比的修辞手法，用细腻的文字描绘一幅画面，表细腻的文字描绘一幅画面，表达个人感受，达个人感受，500字左右。字左右。练笔作业
