《初中语文知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文知识点（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表达方式表达方式1.1.记叙：记叙：是写作中最基本、最常见、最主要的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。记叙分为：顺序、倒叙、插叙。2. 2.描写：描写：是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来 (包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作
2、为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。3. 3.抒情：抒情：就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。4. 4.议论：议论：就是作者对某个议论对象发
3、表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 在 议论文 中， 它是主要表达方式； 在一般记叙文、 说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。5. 5.说明：说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。修辞手法修辞手法1.比喻比喻 ：是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种
4、事物来比方另一种事物。必须有本体和喻体（同类事物不可比喻！ ！ ！ ）明喻：她的脸蛋像苹果。 （中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 ）暗喻：她的脸蛋是苹果。 （中间没有比喻词，常用“是” 、 “成了” 、 “变成”等联结。 ）博喻：层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 （连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 ）借喻：放下包袱，开动机器。（不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 ）【方法归纳：明喻、隐喻(暗喻) 、借喻 、
5、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻】2.拟人：拟人： 把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例：蜻蜓在林间跳舞。 （比拟比拟包括拟人和拟物。 ）3.设问设问：在前文问问题，后文自己回答。4.排比：排比：两句以上相近的分句合成的句子。例：痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折； 痛苦是心灵最深的折磨， 无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。5. .对偶对偶（ 【俗】对联） ：两个字数相同的分句，且字词性相同。例：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。6.反问反问 ：自问自答。 （有难道
6、吗、怎么呢等疑问词。 ） 这难道不是一种值得赞扬的精神吗？7.借代借代 ：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相同点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。1部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。8.夸张夸张 ：夸张指为追求某种表达效果，
7、对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。9.引用引用 ：在句中使用名人名言。10.反复反复 ：反复两遍以上同样的分句。例：桂林山水真美啊！真美啊！真美啊！11.反语反语（ 【俗】讽刺）讽刺。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12.对比：对比：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方
8、面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。13. 映衬：映衬：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。分为正衬和反衬14. . 双关：双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。15.顶真：顶真：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。不限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。例：归来见天子，天子坐明堂。16.互文：互
9、文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。17.移情：移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性。运用移情首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。18.拈连：拈连：指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。例：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。19.回环：回环：简单地说回环就是顺读逆读一个样。例：响水潭中潭水响；黄金
10、谷里谷金黄。表现手法表现手法起兴、象征、联想、想象、烘托、衬托（正衬、反衬） 、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、运用典故、借古讽今、以小见大、开门见山。起兴起兴：先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法。联想联想：由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。例：由信件想起诚信。想象想象：对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。烘托烘托：是通过别的事物把想要表达的事物写出来；衬托衬托：用事物间相似或对立的条件，以
11、一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。衬托是两种事物都写,。记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙人称：第一人称（我） 、第二人称（你） 、第三人称(他、她、它)。描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉2描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫间接）叙述方式：概括叙述、细节描写说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用小说情节四部分：开端、发展
12、、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境环境描写分为：自然环境、社会环境议论文三要素：论点、论据、论证论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。语言风格语言风格：A 生动形象，优美清新； B 朴实真挚，通俗易懂； C 幽默诙谐，富有趣味；D 语言犀利，讽刺性强； E 深邃含蓄，哲理性强；
13、 F 大气磅礴，气势如虹。简洁凝练、准确严密、朴实清淡、亲切活泼、生动华丽、节奏明快、清新优美、凝重沉郁、含蓄委婉、通俗易懂、意味深长、古香古色、豪放激昂环境描写作用环境描写作用：A：渲染气氛：衬托的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物的性格D 暗示人物命运走向或推动情节发展E 突出了文章的主题 F 交待人物活动的时间、地点、季节和场景试卷分析试卷分析选择题选择题认真审题选对错，拼音、字形、词意、病句 (缺主语、句子不完整、用词 /搭配不当、词序混乱、重复啰嗦、不合逻辑)、标点、文章作者知识。积累题积累题句子仿写（例句有修辞要仿写，字数一样！ ）给个观点要你向某人提些建议：注意礼貌性
14、问候；然后说明客观事情的情况；你建议内容的好处；最后恳请答应采纳。小段说明文选文，答案内容一般文段找，感想建议自己谈。补充完整选文： 仔细联系上下文分析。阅读题：阅读题： （多注意感情！（多注意感情！A A 对对 B B，B B 对对 A A）赏析句子：修辞/描写+特性+感情关键句、段的含义及作用：关键句、段的含义及作用：1、含义（赏析） ：联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义。 （看是否有修辞，修辞作用，描写对象特点、作者情感）2、结构上的作用：(1)文首：开篇点题；渲染气氛衬托心情或环境，为下文情节发展埋下伏笔；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文作辅垫；总领下文；(
15、2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；(3)文末：点明中心/主旨；深化主题；照应开头(首尾呼应)使文章结构更严谨；升华感情；引人深思。3、内容上的作用： 突出了文章的什么中心主题，写出了什么内容，衬托了什么方面，引起了什么思考，表达了什么感情。修辞手法的作用：修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境;(3)联系作者情感。31、比喻/拟人：生动形象；亲切、有灵性、有人情味；答题格式：生动形象地写出了对象某特性感情。2、排比：节奏鲜明，增强气势/加强语气，情感强烈/加深情感。答题格式：强调了对象某特性感情。3、设问：引起读者注意，启发思考；答题格式：引起读者对对象某特性的注意和
16、思考感情。4、对比：强调了鲜明地突出了表现。5、反复：强调了加强语气，突出某种意思或情感。6、夸张(准确传神,生动形象)。7.对偶(韵律美，使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳)。8.引用 (语言生动有力，为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣)。9.反问 (加强语气、情感强烈)。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（如果换词使表达的意思改变了要说明）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变
17、成，与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。分析人物形象：写出该人物的优点（如果有缺点也要说明） ，然后每个点必须举一个例子来证明。标题的含义和作用标题的含义和作用：含义：A 双层含义表层和深层（表层：表面指） （深层：实际指：象征：联系文章中心） B 一语双关。作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)概括文章写了什么内容概括文章写了什么内容：人（主人公）事（起因经过结果）总结中心：本文通过记叙（描写）事（物、景），揭示了的道理，歌颂（鞭挞）了的品质（现象） ，表现了我之情。写作特点写作特点：A：写作方法(表现手法、表达方式)；B 构思技巧(事例、材料)；C 语言特点(修辞)；D 描写人物方法(.人称、人物描写、情感) ；E：结构(层次、条理、详略、过渡)4
