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1、 本文以“捐献眼睛角膜”为线索可分为三段：捐母亲的角膜、捐父亲的角膜、捐女儿的角膜。一（13）：二（4、5）：三（6）：写母亲逝世后，父亲遵照他们生前的约定，将母亲的角膜捐献给医院，并深深地教育了“我”。写 “我”遵从父亲的遗愿，捐赠了他的眼睛角膜，温迪为此感到骄傲，并准备效仿外公。写 温迪在意外车祸中丧生，“我”再一次捐赠了亲人的眼角膜。v突如其来不由自主不假思索突如其来不由自主不假思索v不顾一切栩栩如生热泪盈眶不顾一切栩栩如生热泪盈眶v与世长辞重见天日夺眶而出与世长辞重见天日夺眶而出v笼罩笼罩 流淌流淌 呵护呵护 给予给予 捐赠捐赠 v器官器官 角膜角膜 遵从遵从 孤零零孤零零角膜角膜1
2、1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？讨论讨论2 2、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？么做的？“你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸我冲着爸爸哭喊，爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。地离去。”“身体发肤，受之于父母身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊使我忍不住冲着父亲哭喊使我忍不住深深地责怪父亲使我忍不住深深地责怪父亲使我忍不住痛哭失声使我忍不住痛哭失声 学习第一段学习
3、第一段 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。” 父亲的话讲了两层意思：将自己身体的一部分捐献给他人，才是最珍贵、最无私的给予；如果死后的身体能帮助他人恢复健康，这样的死才有意义。学习第二段当了解女儿的想法后，我领悟到什么？答：“我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！” 上面这句话的意思是：父亲不仅用自己的角膜给盲人带来了光明，给痛苦家庭带来了欢乐，而且他以自己的言行影响了两代人。 到底还留下了什么？ 答：还留下了一心为他人的幸福着想、为帮助他人
4、而感到快乐的高尚品质，给后人留下了宝贵的精神财富。 因为受到父亲的影响，在连续的打击下、在极度悲痛中，“我”仍没忘记做一件事再次捐献亲人的眼角膜。 学习第三段 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！不见会有多么痛苦吗！”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢失去温迪二周后，我收到一
5、封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 （想到了女儿说过的话。） 签字时，“我”想到了什么？ 说明是女儿处处为别人着想的精神，是女儿以帮助盲人解除痛苦为快乐的思想“使我再次签署同意书”的。三周后
6、，“我”收到了一封信，信上写了什么？ 这封信一方面是对温迪行为的赞美、感谢；另一方面也是以事实证明角膜捐赠是多么珍贵、多么有意义。 看完信后，“我”有何感受？ “我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。” （这句话的意思是：可爱的才华横溢的温迪永远活在“我”的心中，“我”以她为荣，为她自豪，她那处处为别人着想、以帮助盲人解除痛苦的精神永存。） 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健认为，如果我们死后的
7、身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！我自豪！ “妈妈，我真为你、妈妈，我真为你、为外公所做的一切感为外公所做的一切感到到骄傲骄傲”。 这次，我为这次，我为自己的女儿自己的女儿1414岁的温迪而岁的温迪而骄骄傲傲！ “如果一个如果一个盲童能在我们的盲童能在我们的帮助下重见光明，帮助下重见光明，并像温迪一样
8、画并像温迪一样画出栩栩如生的马出栩栩如生的马儿。那多么美妙儿。那多么美妙! !”父亲曾平静地对我说父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”父亲语重心长地说父亲语重心长地说“如果我们死后的身体能有如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”父亲愉快地说父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮助如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！那多么美妙！”父亲骄傲地说
9、父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！了作用，你们会为我自豪！” 永生的仅仅是他们的角膜吗？永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为不是，是他们为别人着想，无别人着想，无私奉献的精神！私奉献的精神！ 板书设计 永生的眼睛 父亲： 温迪： “我”： 给“我”上了一生中最重要的一课 为外公骄傲，准备效仿外公 捐父亲、女儿的眼角膜 帮助别人、无私奉献 中心思想 本文通过讲述作者一家三人为盲人捐献眼睛角膜的感人故事。赞美了他们为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。 为什么以“永生的眼睛”为题？（课文主要写琳达一家人为了让盲人重见光明而无私捐献眼角膜
10、的故事。虽然母亲、父亲以及女儿温迪已永远地离开，但他们所捐献的眼角膜却在昔日盲人的眼睛里发挥了作用而获得重生。这永生的不仅仅是闪烁光芒的眼睛，而是琳达一家人热爱生命、无私奉献的精神。作者以“永生的眼睛”为题，实际上所表达的是精神的永生。）盲童只能用双耳感受节日的快乐。谁能告诉我郁金香究竟有多美？盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？同学们，照片上这个小女孩叫同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有小杨帆的生命只有3岁半。这岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。也留下了爱心。大学生也纷纷填写了角膜捐大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。赠书。敬爱的邓爷爷也在去世后捐出了自己的眼角膜。今天，这一切真的就像梦一样实现了，因为我接受了眼角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(ku)赠，是她给了我第二次光明，不！是生命，是永恒的生命！我心飞翔 你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。
