《一名物理学家的教育历程ppt实用课件12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一名物理学家的教育历程ppt实用课件12（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。青玉案 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。鉴赏：王国维在人间词话中说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。
2、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。作为一个做学问者（科学家），首先要高瞻远瞩认清前人所走的路，也就是说，总结和学习前人的经验是做学问的起点。其次，应深思熟虑，就象热恋中的情人那样热切、不惜一切地追求自己的目标。只有在学习和苦苦钻研的基础上，才能够功到自然成，一朝顿悟，发前人所未发之秘，辟前人所未辟之境。第第1414课课 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程作者：加来道雄作者：加来道雄大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了
3、自己的想象力，并且保持了这样奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础；作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣，他之所以感到“激动人心”，是他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理，并没有落入一般的少年立志的常规俗套。自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质，作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出科学工作者的优秀素质的端倪。我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。作者简介作者简介加来道雄加来道雄(MichioKaku),美美籍日裔物理学家，毕业于美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大
4、学，获加利福尼亚国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要学院理论物理学教授。主要著作有著作有超越爱因斯坦超越爱因斯坦（与特雷纳合著）（与特雷纳合著）量子场量子场论论超弦导论超弦导论。1注音预 习检 测zhzhunchlnhnmnhunxiynynxundnxfn(1)自鸣得意：(2)畏葸不前：(3)撒手人寰：2解释词义自以为了不起，表示很得意。畏惧退缩，不敢前进。预 习检 测指离开人世，与世长辞。3近义词辨析历程里程辨析：“历程”指经历的过程；“里程”一指路程，二指发展的过程。回顾这场战斗的
5、_，老人感慨万千。敦煌，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的_。预 习检 测历程里程 湮没淹没辨析：“湮没”指埋没；“淹没”指被水覆盖或洪水泛滥。古来贤达胜士，登此远望，皆_无闻，使人悲伤。橙丛中一点绿，橙色海洋_巴西球迷。预 习检 测湮没淹没题记阐发式阐发式诠释题目式诠释题目式点明题旨式点明题旨式总领全文式总领全文式设喻寓理式设喻寓理式提示下文是在介绍有关科学的观点。提示下文是在介绍有关科学的观点。基本结构：文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学
6、家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：教育历程：童年鲤鱼世界的幻想(想像)青年实验成年理论物理学家教育内容：爱因斯坦故事(理论)一、（一、（1 1段）全文总括：段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事记叙了作者在童年的两件趣事，以，以及作者是如何由这两件趣事来及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣激发自己的科学兴趣的。的。二、（二、（211211段）由对鲤鱼世界的遐想，段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的推知人类认识的局限性。局限性。1 1、（、（2-92-9）幻想鲤鱼）幻想鲤鱼“科学家科学家”研究
7、的局限性。研究的局限性。2 2、（、（10-1110-11）推知人类对多维空间研究的局限性。）推知人类对多维空间研究的局限性。三、（三、（12181218段）段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。1 1、（、（12-1512-15）探究爱因斯坦未完成的理论。）探究爱因斯坦未完成的理论。2 2、（、（16-1816-18）建立自己的原子对撞机。）建立自己的原子对撞机。结构图解结构图解第一层（第一层（1）全文总纲，点明后面的写作内容全文总纲，点明后面的写作内容语言特点：语言特点：平实平实简明简明第二层（第二层（2-11）童年的第一件趣事，童年的第一件趣事，“鲤
8、鱼世界的遐想鲤鱼世界的遐想”无限的遐想（无限的遐想（3）我想（我想（3）我曾想（我曾想（5）我想（我想（7）我曾想（我曾想（8）我常想（我常想（9）逻辑顺序问：问：“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的认识的认识是怎样的？是怎样的？（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。（来掩盖自己的无知。（3）“鲤鲤鱼科学家鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可怖的事情可怖的事情”，而不肯去探究原
9、因。，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证明另，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道胡说八道”，荒，荒谬绝伦，违背它们的谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。问：作者想通过问：作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界对世界的认识说明什么？的认识说明什么？说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有有相似相似之处。之处。（1）人类）人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度过里度过”，只要，只要“超出我们的理解力超出我们的理解力”的自然存在，他们就的自然存在，他们就“拒绝承
10、认拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明像力这样一些概念”，是因，是因为他们只愿意承认为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式不肯改变思考问题的方式.（3）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，他们的理论，他们就加以就加以“鄙视鄙视”，表现出，表现出思想上的保守和固执。思想上的保守和固执。第三层（第三层（12-18）第二件趣事，对爱因斯坦未第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往竟事业的向往八岁（12）不久（14）后来，高中阶段（15）作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？【明确】科学是建立在基础实
11、验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。相关知识高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于
12、二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。统一场论根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为米尔斯场理论，解决了这一问题，被
13、称为“标准模标准模型型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼）。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。也没有实现。科学精神：科学精神：想像力：想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想
14、像上升到理性的创造，体在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。现了创新意识和探索精神。乐趣：乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏游戏”，也是人，也是人生的生的“境界境界”。“游戏游戏”使他们乐此不疲，充满使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界境界”使他使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。们不顾功利，不畏强权，只求真理。实验精神：实验精神
15、：丁肇中说过：丁肇中说过：“现代学术的基础就现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。可求到的。”（应有格物致知精神应有格物致知精神）有了想）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基数据，假说
16、就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。也不是空想出来的。鲤鱼世界鲤鱼世界的幻想的幻想爱因斯坦爱因斯坦的故事的故事童年童年实验实验青年青年理论物理论物理学家理学家总结全文
17、总结全文： 作者在文中指出在童年有两件事大大丰作者在文中指出在童年有两件事大大丰富他对世界理解力，并且引导他成为一个富他对世界理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，不示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。作者要告诉我们后辈的。 李政道：李政道：Tsung-DaoLee（
18、1926年年11月月25日日），美籍华裔物理学家，），美籍华裔物理学家，出生于中国上海。出生于中国上海。1957年，年，他他31岁时与杨振宁一起，岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中因发现弱作用中宇称不守宇称不守恒恒而获得而获得诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖。他们的这项发现，由他们的这项发现，由吴健吴健雄雄的实验证实。李政道和的实验证实。李政道和杨振宁杨振宁是最早获诺贝尔奖是最早获诺贝尔奖的华人。的华人。杨振宁杨振宁(ChenNingYang1922)美籍华人，美籍华人，理论物理学家，理论物理学家，1922年年10月月1日生于安徽省合日生于安徽省合肥县（含合肥市）。若肥县（含合肥市）。若贝尔物理奖获
19、得者贝尔物理奖获得者丁肇中：祖籍山东日照县；丁肇中：祖籍山东日照县；1936年年出生於美国密西根州安阿堡（出生於美国密西根州安阿堡（AnnArbor）；父亲是丁观海，母他在台）；父亲是丁观海，母他在台北读中学，在密西根大学读大学本北读中学，在密西根大学读大学本科与研究院，於科与研究院，於1962年获博士学位；年获博士学位；主要从事高能实验物理、基本粒子主要从事高能实验物理、基本粒子物理、量子电动力学、物理、量子电动力学、辐射与物质辐射与物质的相互作用等方面的研究。他最杰的相互作用等方面的研究。他最杰出的贡献是在出的贡献是在1974年，与里希特各年，与里希特各自独立地发现了自独立地发现了J/粒子
20、。为此，他粒子。为此，他们共同获得了们共同获得了1976年年诺贝尔物理学诺贝尔物理学奖奖。我没有特殊天赋，我只是极为好奇。我没有特殊天赋，我只是极为好奇。整个科学只不过是每日思考的精练。整个科学只不过是每日思考的精练。想象力比只是更重要。想象力比只是更重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。底地追究题罢了。在我审视我自己和我的思维方式时，我的在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。想的天赋对我而言，比我的才能更重要。爱因斯坦爱因斯坦66、
21、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样罗曼罗兰68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智
22、的人才能够处之泰然；莎士比亚70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培根72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜伦75、一
23、个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨果76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林肯84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人85、涓滴之水终可磨
24、损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在
25、实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德国93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙古94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的
26、财富。霍勒斯曼96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。布鲁诺97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而
27、为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人
28、反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到
29、别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来
30、。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人14言必信言必信，行必果。，行必果。论语译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务
31、。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
