我的家庭英语教案

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1、我的家庭英语教案【篇一：我的家庭英语教案】精品文档精品文档 20162016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 13 13 中班英语教案我的家庭中班英语教案我的家庭 课堂教学设计课堂教学设计 15 15 级春季护理中专班级春季护理中专班 普普通教研室通教研室 unitmyunitmy familyfamily 知识与技能知识与技能:1.:1.说出与家庭成员相关的单词。说出与家庭成员相关的单词。过程与方法过程与方法: :培养学生自主探究和实践能力。培养学生自主探究和实践能力。情感与价值情感与价值: :主动参与主动参与“ “教教

2、” ”与与“ “学学” ”的整个过程，的整个过程， 培养学生爱家爱自培养学生爱家爱自 教教材分析材分析: :本套教材根据中等职业学校学生的特点本套教材根据中等职业学校学生的特点 和未来需求，在选材和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的上注重贴近现代生活，注重提高学生的 人文修养。以主课文话题为人文修养。以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言主线，以训练和培养学生的语言 能力为目标，突出了能力为目标，突出了“ “在做中学，在在做中学，在学中做学中做” ”的新教学理念，的新教学理念， 精品文档精品文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文-

3、-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 13 13 有利于学生基础语言知识的掌握和未来有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提职业语言能力的提 教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和英语语言学习和 应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在 培培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。教学法：讲授法直观演示法教学法：讲授法直

4、观演示法 练习法练习法 课堂讨论法课堂讨论法 一、一、stepistepi：lead-inlead-in导入导入 2 2、家喻户晓的电视剧家有儿女中，不同演员的剧中身份、家喻户晓的电视剧家有儿女中，不同演员的剧中身份 3 3、guessinggame myfathers father. who mymothers mother.guessinggame myfathers father. who mymothers mother.who myfathers brother. who myfather haswho myfathers brother. who myfather has 精品文档

5、精品文档 20162016 全新全新精品资料精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 二、二、stepiistepii ：reading comprehensionreading comprehension 学习新知学习新知 1 1、展示我的全家福照片，并向、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述学生介绍我的家人，学习描述 describepersons describepersons：big/brighteyes/high nose black/long/shorthair wearred/blue t-big/brighteyes/

6、high nose black/long/shorthair wearred/blue t-shirt? ?yearsold myfamily. howmany people yourfamily 2shirt? ?yearsold myfamily. howmany people yourfamily 2、让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课本，着重听力训练本，着重听力训练 photo,anold man oldwoman sitting photo,anold man oldwoman sittingmygra

7、ndfather mygrandmother.they overseventymygrandfather mygrandmother.they overseventy 精品文档精品文档20162016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创13retired workers. 2.myfather stands behind my grandfather.he13retired workers. 2.myfather stands behind my grandfather.heforty-fiveyears old.he 3.b

8、ehindmy grandmother mymother.sheforty-fiveyears old.he 3.behindmy grandmother mymother.shealsoforty-five.she 4.myuncle stands myfather.healsoforty-five.she 4.myuncle stands myfather.hehandsomeyoung man,tall glasses.he medicalcollege now.handsomeyoung man,tall glasses.he medicalcollege now.prettygirl

9、 longblack hair standsprettygirl longblack hair stands 三、三、stepiiistepiii：further explorationfurther exploration拓展练习拓展练习 播放一段有关播放一段有关 familyfamily 的公益广告片，引起学生对家的公益广告片，引起学生对家 的热爱的热爱之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们 的爸爸妈妈等的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，该爱他们，尊敬他们，孝

10、敬他们。结合第二单元所学的书信孝敬他们。结合第二单元所学的书信 格式，让学生给自己的亲人写格式，让学生给自己的亲人写一封信。这里着重写作训练。一封信。这里着重写作训练。四、四、stepivstepiv：课堂小结：课堂小结 ：homeworkhomework 课后作业课后作业 精品文档精品文档 2016 2016 全新全新精品资料精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 whathave we whathave welearnt today?learnt today? 我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分我在本次课上课之前，就已经对教材，学

11、生做了充分的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教学方法。学方法。上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃 课堂气氛，课后课堂气氛，课后更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训，更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训， 使自己的教学经验进一使自己的教学经验进一步得到提升。步得到提升。本次课的亮点：整个教学过程贯彻本次课的亮点：整个教学过程贯彻“ “以学生为主体，教师为主导以学生为主体，教师为主导” ”的的教学理念，课堂上我用听，做，说，玩，演教学理念，课堂上我用听，做，说，玩，演的方式，通

12、过各个有趣，的方式，通过各个有趣，实用，轻松，活泼的活动，使每个实用，轻松，活泼的活动，使每个 学生都参与进来，充分调动了学学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以生的积极性和主动性，并以 “ “我的家庭我的家庭” ”这一主题贯串整个教学过程。这一主题贯串整个教学过程。为了提高教学效为了提高教学效 果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真过程，真 正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模模 幼儿园中班班家长学校教案：家长放手，孩子动手幼儿园中班班家长学校教案：家长放

13、手，孩子动手 针对相关调查针对相关调查发现，在家长、家庭事事代劳的照顾下，儿童对家长的生照顾及解发现，在家长、家庭事事代劳的照顾下，儿童对家长的生照顾及解决困难的依赖性强而出现自理能决困难的依赖性强而出现自理能 力倒退现象。为了让孩子自行处理力倒退现象。为了让孩子自行处理生活中的大小事务，更能生活中的大小事务，更能 精品文档精品文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范全新公文范文文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 13 13 培养孩子的独立解难能力。同时鼓励培养孩子的独立解难能力。同时鼓励家长要以身作则，用家长要以身作则，用 “ “身教身教” ”为子女

14、树立学习楷模，让孩子从模仿中为子女树立学习楷模，让孩子从模仿中学习，协助学习，协助 孩子建立良好的自理习惯，特开展此项活动。孩子建立良好的自理习惯，特开展此项活动。1 1、了解家长放手，孩子动手，即、了解家长放手，孩子动手，即“ “自理能力自理能力” ”在孩子成长中的作用。在孩子成长中的作用。认识到缺乏自理能力的危害。认识到缺乏自理能力的危害。3 3、明白在孩子、明白在孩子“ “自理能力自理能力” ”培养中，家长所扮演的角色，学习相关的培养中，家长所扮演的角色，学习相关的知识。知识。教学重难点：教学重难点： 2 2、学习相关的知识，培养家长运用一定方法主动参与、学习相关的知识，培养家长运用一定

15、方法主动参与孩子孩子“ “自理能力自理能力” ”的培养。的培养。1 1、导言：各位家长，大家好，欢迎来到太平寨幼儿园，成为我们家、导言：各位家长，大家好，欢迎来到太平寨幼儿园，成为我们家长学校的一员。首先感谢大家在百忙之中抽长学校的一员。首先感谢大家在百忙之中抽 出时间来参加我们一年出时间来参加我们一年级家长学校的学习。我叫张艳，是一级家长学校的学习。我叫张艳，是一 名普通的班主任，在这个岗位名普通的班主任，在这个岗位上已经工作了上已经工作了 5 5 年，成为一个年，成为一个 孩子的母亲也有七年了。作为一个亲孩子的母亲也有七年了。作为一个亲身哺育孩子的母亲，令身哺育孩子的母亲，令 精品文档精品

16、文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 13 13 我对自己教育的对象我对自己教育的对象孩子有了更深孩子有了更深刻的认识。孩子身上刻的认识。孩子身上 寄托了父母甚至是几代人的期望，他是家里的寄托了父母甚至是几代人的期望，他是家里的一盏灯，灯亮一盏灯，灯亮 了，家里才充满欢笑；灯灭了，世界便一片黑暗了，家里才充满欢笑；灯灭了，世界便一片黑暗?现实中，现实中， 教师：这是发生在我们生活中的真实场景。一名大学生连教师：这是发生在我们生活中的真实场景。一名大学生连自己的基本生活都自理不了，作为家长的我们心里是如自

17、己的基本生活都自理不了，作为家长的我们心里是如 何感受呢？何感受呢？今天，我们就来谈谈家长放手，孩子动手今天，我们就来谈谈家长放手，孩子动手 二、公布关于孩子二、公布关于孩子“ “自自理能力理能力” ”调查的有关结果，初步了解什么是孩子的调查的有关结果，初步了解什么是孩子的“ “自理能力自理能力” ”。1 1、师：前几天看电视、师：前几天看电视, ,一次幼儿亲子绘画比赛中我看到了这样的场景：一次幼儿亲子绘画比赛中我看到了这样的场景：比赛中焦急、卖力描画的是家长，而孩子比赛中焦急、卖力描画的是家长，而孩子 只是陪衬，装装样子，更只是陪衬，装装样子，更有甚者孩子完全成了摆设，一切都有甚者孩子完全成

18、了摆设，一切都 由家长独立完成。刻意地追求结由家长独立完成。刻意地追求结果使原本一次有意义的活动果使原本一次有意义的活动 演变成了家长的比赛，孩子完全体验不演变成了家长的比赛，孩子完全体验不到活动的乐趣，更不到活动的乐趣，更不 要说能力的培养。因此，我们分发了一份关于要说能力的培养。因此，我们分发了一份关于一年级孩子一年级孩子 “ “自理能力自理能力” ”的调查表。结果触目惊心。的调查表。结果触目惊心。镜头镜头 4 4、在家帮助家长劳动的孩子：精品文档、在家帮助家长劳动的孩子：精品文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全全新公文范文新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独

19、家原创独家原创 2 2、根据这次调查结果，我查、根据这次调查结果，我查阅了中国教育报，他们也针对低年级小学生生活能力开展了一阅了中国教育报，他们也针对低年级小学生生活能力开展了一次调查，调查结果次调查，调查结果 显示：一年级小学生，不会洗脸的有显示：一年级小学生，不会洗脸的有 4949，不会，不会穿衣服的占穿衣服的占 37 37，而不会整理书包的占，而不会整理书包的占 9090以上，这让我想到在我以上，这让我想到在我的班的班 里还有孩子不会系鞋带里还有孩子不会系鞋带, ,不会系红领巾不会系红领巾, ,这样最基本的自理这样最基本的自理 能力能力都没有的孩子那就更谈不到家务劳动了，这是孩子自理都没

20、有的孩子那就更谈不到家务劳动了，这是孩子自理 能力严重不能力严重不足的真实写照。如今许多家长包揽孩子能做的足的真实写照。如今许多家长包揽孩子能做的 事，不给孩子自我实事，不给孩子自我实践的机会，孩子没有独立做事的习惯，践的机会，孩子没有独立做事的习惯， 独立思考解决问题的能力，独立思考解决问题的能力，我想将来面对竞争激烈的社会他我想将来面对竞争激烈的社会他 们会茫然们会茫然, ,会无从下手。作为家长，会无从下手。作为家长，培养孩子的自我服务技培养孩子的自我服务技 能，要努力转变观念，不怕添乱，要相信孩能，要努力转变观念，不怕添乱，要相信孩子，抓住这个关子，抓住这个关 键期，保证多给孩子锻炼的机

21、会，从小培养，从平键期，保证多给孩子锻炼的机会，从小培养，从平时的日常时的日常 生活小事生活小事 开始，放手，让孩子自己去解决力所能及的事，开始，放手，让孩子自己去解决力所能及的事，理智、健康地去爱孩子。因为你要相信理智、健康地去爱孩子。因为你要相信: :我们的孩子能行我们的孩子能行! 3! 3、各位家、各位家长，长，“ “自理自理” ”培养是孩子各种良好的行为习惯的第一步，没有培养是孩子各种良好的行为习惯的第一步，没有 “ “自理自理” ”，一切就无从谈起。看到大屏一切就无从谈起。看到大屏 幕上的这些数据，我想家长们也许会有幕上的这些数据，我想家长们也许会有一些想法。现在咱们一些想法。现在咱

22、们 一起交流一下，大家谈一谈自己对孩子一起交流一下，大家谈一谈自己对孩子“ “自理自理” ”方面的认方面的认 三、明确培养三、明确培养“ “自理能力自理能力” ”在孩子成长过程中的作用精品文在孩子成长过程中的作用精品文档档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 “ “自自理理” ”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“ “幼年幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意和少年时期过着无忧无虑、心满意 足的生活的年轻人，在他们刚刚足的生活的年轻人，在他们刚刚

23、跨进独立的劳动生活时，往跨进独立的劳动生活时，往 往会感到精神颓丧，对前途失去信心。往会感到精神颓丧，对前途失去信心。” ”有这样一个故事发有这样一个故事发 人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉 得虎皮得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没 想到，几天后鹦鹉却死想

24、到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不 世纪是知识经济时代，是科学世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长代。孩子长 大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代时代 所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自 我我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦 鹉一样难

25、鹉一样难以适应。以适应。2 2、“ “自理自理” ”是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从19981998 年起，文部省就和通产省合作在小年起，文部省就和通产省合作在小 学实施学实施“ “就业与创业教育就业与创业教育” ”。日本小学有个日本小学有个“ “早起会早起会” ”，敦，敦 促孩子们很早起来，利用早上课前二三促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，个小时搞勤工俭学， 给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将力，又是对将 来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育来创业

26、的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者工作者 和家长借鉴。和家长借鉴。精品文档精品文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 10 3 10 3、“ “自理自理” ”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们独生子女越来越多，他们“ “小皇帝小皇帝” ”似的生活也似的生活也 越来越让我们担忧。越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和

27、做饭的能力，保护自己洗衣和做饭的能力，保护自己 身体的能力，上街过马路、买东西的身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果能力等等，一个人如果 不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，上发展了。因此， 培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。破口。4 4、“ “自理自理” ”是是“ “五自五自” ”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了志为少年儿童提出了“ “五自五自” ”要求。即要要求。即要 求少年儿童一代做到自理、求

28、少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天自学、自律、自护、自强。今天 的少年儿童能否在新世纪的激烈竞的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能争中学会生存与创造，能 否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设未来的合格建设 者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童少年儿童 的一个必备素质，做到的一个必备素质，做到“ “五自五自” ”，起点应当是，起点应当是“ “自理自理” ”，只，只 有有学会了自理，才可能逐步达到学会了自理，才可能逐步达到“ “五自五自” ”要求。因此，学会

29、要求。因此，学会 “ “自理自理” ”是是“ “五五自自” ”的基础。的基础。1 1、刚才，我们一起对孩子、刚才，我们一起对孩子“ “自理能力自理能力” ”的作用进行了相关的学习。现的作用进行了相关的学习。现在，我把时间留给大家，请大家谈谈自己在，我把时间留给大家，请大家谈谈自己 在和孩子相处过程中，在在和孩子相处过程中，在“ “自理能力自理能力” ”培养方面有哪些心培养方面有哪些心 得，还有些什么样的困惑。得，还有些什么样的困惑。2 2、家长交流。精品文档、家长交流。精品文档 2016 2016 全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指全程指导写作导写作 独家原创独

30、家原创 11 3 11 3、在家长交流的过程中，适时总结并提出培、在家长交流的过程中，适时总结并提出培养孩子自理能力的几点建议。在家庭劳动中培养。培养孩子们独养孩子自理能力的几点建议。在家庭劳动中培养。培养孩子们独 立立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在 做起。无做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所 能及的事情，自能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻 炼孩子的自理能力。在炼孩子的自理能力。在社会实践中培养。在美国，多

31、样的社会实践中培养。在美国，多样的 小型活动是寓教于乐的手段。如小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋， 叠被子等各种比赛；会同家长让孩子叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“ “当一天家，理一天当一天家，理一天 财财” ”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自让孩子们自 己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余课余 生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。在鼓励中培养。有人说：在鼓励

32、中培养。有人说：“ “孩子为赞赏而生存。孩子为赞赏而生存。” ”家长多给予孩子一家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自 信，孩子就能看到希望，信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫奇迹也就创造出来了。如果孩子扫 地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，衣服上，家长就大声训斥， 孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么吗？自理能力又怎么 能提高呢？能提高呢？ 培养自理能力父母要以身作则。孩培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立

33、问题。如果一个孩子想自立了，子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就那么他就 会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父 母就有母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言 精品文档精品文档 2016 2016全新精品资料全新精品资料- -全新公文范文全新公文范文- -全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 12 13 12 13 行对孩行对孩

34、子起着决定性的作子起着决定性的作 用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。2121 世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力 做起吧！我们做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来 的生活里发出耀眼的的生活里发出耀眼的光芒。刚才，家长们对于孩子光芒。刚才，家长们对于孩子“ “自理能自理能 力力” ”的培养给大家传授了很多的培养给大家传授了很多好

35、的方法，对于培养孩子的好的方法，对于培养孩子的 “ “自理能力自理能力” ”也有了新的认识，给我们提也有了新的认识，给我们提出了一些好的建出了一些好的建 议。同时，对于一年级的孩子究竟应该怎样培养孩议。同时，对于一年级的孩子究竟应该怎样培养孩子的子的“ “自自 理能力理能力” ”产生了许多的困惑。下一节课，我们就来学习这方产生了许多的困惑。下一节课，我们就来学习这方面的有关知识。面的有关知识。myfamily fivemembers myfamily. who twomen? yes, you right!my family has two men, mygrandfathermyfather

36、. besides, my grandmother mymother twowomen lastessential member, you can guess,littlelovely girl. myfamily harmony.we dont like some families who often quarrel because somesmallthings. contrary,my family love each other very much. look! 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 13 13my parents parkhand m

37、yfamily happy.my family canfeel myfamily.loveyou【篇二：我的家庭英语教案】二、教学课题二、教学课题 本课是外延版小学英语三年级起点三年级上册第九单本课是外延版小学英语三年级起点三年级上册第九单元元 unit mymother unit mymother 主要教学内容是山姆与玲玲讨论山主要教学内容是山姆与玲玲讨论山 姆家的全家福姆家的全家福, ,山姆向玲玲一一介绍了自己的家庭成员。山姆向玲玲一一介绍了自己的家庭成员。学习本课需要达成以下的目标：学习本课需要达成以下的目标： 1 1、知识目标：语句学习目标：能通、知识目标：语句学习目标：能通过学习活动

38、，完成过学习活动，完成 this is?she ?this is?she ?等语句练习，其中等语句练习，其中 90%90%的学生能的学生能自如运用这一结构。自如运用这一结构。2 2、语词学习目标：、语词学习目标： 1 1、100%100%的学生能全面参与的学生能全面参与学习学习 fatherfather、mothermother、teacherteacher、doctordoctor、 grandpa grandpa、grandmagrandma、sistersister、brotherbrother、meme 等本单元新学语词，等本单元新学语词， 100%100%的学生需运用自如，的学生需运

39、用自如，其余其余 50%50%的学生能达到自如运用；的学生能达到自如运用； 2 2、100%100%的学生能通过复习强化的学生能通过复习强化运用运用 thisthis 、句型介绍自己的家庭成员，其中、句型介绍自己的家庭成员，其中 80%80%的学生能自如的学生能自如运用这些句子。运用这些句子。3 3、技能学习目标：、技能学习目标：100%100%的学生能听懂本模块句型，其中的学生能听懂本模块句型，其中 80% 80%的的 能能灵活运用所学结构介绍他人。灵活运用所学结构介绍他人。4 4、情感培养目标：、情感培养目标：70%70%的学生能在活动中进一步强化相互了解、的学生能在活动中进一步强化相互了

40、解、 进进行协作的情感。通过对家人的介绍，让学生感受到家人的呵护行协作的情感。通过对家人的介绍，让学生感受到家人的呵护 及家及家的温暖，从而学会感恩，加深对家人的感情。的温暖，从而学会感恩，加深对家人的感情。5 5、语言运用目标：、语言运用目标：100%100%的学生能运用所学习的的学生能运用所学习的 thisthis 语句结构，与语句结构，与小组同学合作，介绍自己的家人及朋友。小组同学合作，介绍自己的家人及朋友。6 6、学习策略：通过情境创、学习策略：通过情境创设法、直观法、任务型学习等介绍自设法、直观法、任务型学习等介绍自 己的家人，让别人了解自己的己的家人，让别人了解自己的家人，让学生乐

41、于接受新知，主动家人，让学生乐于接受新知，主动 学习，培养学生们的语言运用能学习，培养学生们的语言运用能力。力。教学重点：教学重点： 学生能全面掌握学生能全面掌握 fatherfather、mothermother、teacherteacher、doctordoctor、grandpagrandpa、grandmagrandma、sistersister、brotherbrother、meme 等本单元新学语等本单元新学语 ? ?等等语句介绍自己或他人的家庭成员及熟悉的职业。语句介绍自己或他人的家庭成员及熟悉的职业。教学难点：教学难点：she ?she ?句型的运用及句型的运用及 brothe

42、rbrother、grandpagrandpa 等单词的等单词的 正确正确发音发音 三、教材分析三、教材分析 主要教学内容是山姆与玲玲讨论山姆家的全家福，主要教学内容是山姆与玲玲讨论山姆家的全家福，山姆一一介山姆一一介 绍自己的家庭成员，玲玲询问照片里面的小孩是否其妹绍自己的家庭成员，玲玲询问照片里面的小孩是否其妹妹，山姆妹，山姆 回答那是她自己。鉴于本课的教学内容贴近学生生活实际，回答那是她自己。鉴于本课的教学内容贴近学生生活实际，我将我将 教材与生活相联系，以知识树的形式展现教材内容，明了清晰。教材与生活相联系，以知识树的形式展现教材内容，明了清晰。学情分析：学生们通过前面的学习，有了一定

43、的英语口语知识，学情分析：学生们通过前面的学习，有了一定的英语口语知识， 会会用英语进行日常交际，本课要学会介绍他人及他人的职业，要用英语进行日常交际，本课要学会介绍他人及他人的职业，要与六、与六、八模块相联系。八模块相联系。教学之前用百度搜索教学之前用百度搜索 在网上搜索山姆一家在网上搜索山姆一家 的相关教学材料，了解到的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式教学的重点和难点，确定课堂教学形式 和方法。然后根据课堂教学和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片上搜索、下载有关需要，用百度图片上搜索、下载有关 amys familyamys family 图片让学生深入图片让学生

44、深入理解文章内容，了解山姆一家的理解文章内容，了解山姆一家的 情况。培养学生分析、理解能力。情况。培养学生分析、理解能力。通过百度（）通过百度（） 在网上搜索一些关于山姆家的文字资料和图片资料，在网上搜索一些关于山姆家的文字资料和图片资料，做成做成 pptppt 堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解本节堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解本节课的内容及建筑物的现实意义。课的内容及建筑物的现实意义。教具准备教具准备 电脑，课件，单词卡片，全家福照片、自画的电脑，课件，单词卡片，全家福照片、自画的 family treefamily tree图片图片 教学过程教学过程 一、一、

45、warming up/revision let us chantwarming up/revision let us chant：我是：我是 i hei he她是她是 she she 复习人称代词复习人称代词 ( (播放播放“what (aftersinging myfamily“what (aftersinging myfamily。引出引出 thisthis 、？唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新课的学习、？唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新课的学习做好心理、知识上的准备。通过问答，引出本课教学内容，做好心理、知识上的准备。通过问答，引出本课教学内容，用交流、用交流、歌曲两种形式满足不同学

46、习风格、学习基础的学生的学歌曲两种形式满足不同学习风格、学习基础的学生的学 习需要。习需要。二、二、presentationpresentation 呈现新课呈现新课 t t）点击课件呈现一个有自己家庭成员的）点击课件呈现一个有自己家庭成员的照片照片 ( (我家住在农村，很多学生与我同住一村，很了解我的家庭成员我家住在农村，很多学生与我同住一村，很了解我的家庭成员及家庭成员的职业，由于我家家庭成员的情况与课本内容相符及家庭成员的职业，由于我家家庭成员的情况与课本内容相符 合，合，以此引出更有效以此引出更有效) ss:) ss: 学生小组讨论图片，仿佛在谈论课本，可更贴学生小组讨论图片，仿佛在谈

47、论课本，可更贴近生活。近生活。boyboy？ss:ss: 认识的同学可能汉语说出（认识的同学可能汉语说出（your sonyour son） 谁愿当我的儿子谁愿当我的儿子ss:ss: 找本村的找本村的 my my 妈妈妈妈 ，学生会的说出更好，若不会，师放音，学生会的说出更好，若不会，师放音mother) ssmother) ss：yesyes，she myenglishshe myenglish 老师。播放录音老师。播放录音 teacher teacher，学生，学生重复录音重复录音 my my 爸爸，学生会的说出，若不会，师放音爸爸，学生会的说出，若不会，师放音 father) ssfat

48、her) ss：yesyes，he doctorhe doctor。播放录音。播放录音 doctordoctor，学生重复录音，学生重复录音 引导学生依次学引导学生依次学习其他几个单词习其他几个单词 grandpagrandpa、grandmabrothergrandmabrother、 sister sister 、meme。( (学生说的过程中教师要注意做评价，生生教，师生教，然后让学生说的过程中教师要注意做评价，生生教，师生教，然后让 学生学生自由说给大家听听。自由说给大家听听。) ) 让学生在真实的情境中综合运用、认读家庭成让学生在真实的情境中综合运用、认读家庭成员的词汇，另外，员的词

49、汇，另外， 教师采用积极恰当的对学生的参与情况做出评价，教师采用积极恰当的对学生的参与情况做出评价，以便激发学生以便激发学生 的学习兴趣，参与热情。）的学习兴趣，参与热情。） step2 step2 先听课件中课文的先听课件中课文的发音，再模仿，老师强调发音，再模仿，老师强调 fatherfather、 brother brother 的发音，再集体读，个的发音，再集体读，个别指导，读出地道的英语，调整别指导，读出地道的英语，调整 学生的学习情绪。通过让学生翻开学生的学习情绪。通过让学生翻开课本听指、跟读，充分利用课课本听指、跟读，充分利用课 本这一简洁有效的教学资源，再次强本这一简洁有效的教

50、学资源，再次强化词汇的认读，语音。化词汇的认读，语音。nowrepeat again. nowchildren, work pairsnowrepeat again. nowchildren, work pairs，分角色扮演，介绍哪，分角色扮演，介绍哪个家庭成员，那个家庭成员站起来打个招呼。个家庭成员，那个家庭成员站起来打个招呼。t t：出示单词卡片，让学生把卡片递到对应家庭成员的手中。：出示单词卡片，让学生把卡片递到对应家庭成员的手中。既让学生练习了单词的认读，又培养了学生反应能力，加强了语既让学生练习了单词的认读，又培养了学生反应能力，加强了语 言言的应用性。的应用性。学有所感：孩子们，

51、我们的家人为我们的成长付出了很多，你们学有所感：孩子们，我们的家人为我们的成长付出了很多，你们 打打算为家人做点什么，自己应该怎样做才能更好的报答家人？算为家人做点什么，自己应该怎样做才能更好的报答家人？ 【教学【教学反思】反思】 本课的学习，我以本课的学习，我以 chantchant 引入，激起学生的兴趣和求知欲，引入，激起学生的兴趣和求知欲，通过通过 图片展示、知识树整合及一系列的练习，让学生更能接受知识，图片展示、知识树整合及一系列的练习，让学生更能接受知识，真正做到在情景中玩，在情景中学，在学习中运用，使英语学习真正做到在情景中玩，在情景中学，在学习中运用，使英语学习 更更加生活化。学生的课堂学习，在教师的点拨下成为课堂的主人。加生活化。学生的课堂学习，在教师的点拨下成为课堂的主人。