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1、爱莲说爱莲说2018中考锁分中考锁分文言文阅读文言文阅读知识梳理第一部分第一部分 写莲的可爱之处，说明写莲的可爱之处，说明“予独爱莲予独爱莲”的原因的原因 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。远观而不可亵玩焉。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)可爱者甚可爱者甚蕃蕃 蕃：蕃：(2)(2)出淤泥而不出淤泥而不染染 染：染：
2、多多沾染沾染(3)(3)濯濯清涟而不清涟而不妖妖 濯：濯： 妖：妖：(4)(4)不不蔓蔓不不枝枝 蔓：蔓： 枝：枝：(5)(5)香远香远益益清清 益：益：(6)(6)亭亭亭亭净净植植亭亭 亭：亭： 植：植：(7)(7)可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉玩焉 亵：亵：越发，更越发，更直立的样子直立的样子洗洗牵蔓牵蔓树立树立亵渎，不尊重亵渎，不尊重妖艳妖艳分枝分枝2. 2. 句子翻译句子翻译(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)香远益清，亭亭净植。香远益清，亭亭净植。3. 3. 文意理解文意理解（1 1）“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而
3、不妖”表表 现了莲的什么品质？现了莲的什么品质？水上陆地上草本木本的花，可爱的很多。水上陆地上草本木本的花，可爱的很多。香气传得越远越显得清幽，端庄洁净地挺立着。香气传得越远越显得清幽，端庄洁净地挺立着。（2 2）试就课文中）试就课文中“出淤泥而不染出淤泥而不染”一句谈谈你的理解。一句谈谈你的理解。 这个句子表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗这个句子表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势之人的鄙弃。炎附势之人的鄙弃。 表现了莲花的高洁傲岸，冰清玉洁。表现了莲花的高洁傲岸，冰清玉洁。(3)(3)
4、孟子认为：孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，这与本文，这与本文的的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法不同，你的看法不同，你同意哪种观点？请结合生活实际简要谈谈你的看法。同意哪种观点？请结合生活实际简要谈谈你的看法。 示例：我赞同示例：我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界世俗。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界世俗的影响；而的影响；而“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”说的是自控能说的是自控能力差的人，很容易被一些坏的现象所诱导，说法很力差的人，很容易被一些坏的现象所诱导，说法很绝
5、对。生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流，最后我们都能格上保持独立，不随波逐流，最后我们都能“出淤出淤泥而不染泥而不染”。第二部分第二部分 阐述莲花的比喻意义，表现自己的高洁，阐述莲花的比喻意义，表现自己的高洁，讽刺追名逐利的世态讽刺追名逐利的世态 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者
6、何人？牡丹之爱，宜乎众矣！予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)予予谓谓菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也 谓：谓：(2)(2)陶后陶后鲜鲜有有闻闻 鲜：鲜： 闻：闻：(3)(3)宜宜乎众矣乎众矣 宜：宜：听说听说认为认为当然当然少少2. 2. 句子翻译句子翻译(1)菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。(2)莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？爱好菊花的，在陶渊明以后就很少听到了。爱好菊花的，在陶渊明以后就很少听到了。爱好莲花的，像我一样的还有谁？爱好莲花的，像我一样的还有谁？3. 3. 文意理解文意理解(1)(1)“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
7、！莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹）示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。 （2 2）试分析）试分析“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！？牡丹之爱，宜乎众矣！”这句话的言外之意。这句话的言外之意。 作者这种写法颇似作者这种写法颇似“一字褒贬一字
8、褒贬”，文中只说牡丹，文中只说牡丹是是“花之富贵者也花之富贵者也”，此外别无贬词，但从，此外别无贬词，但从“宜乎宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙弃。一语却可以看出他对世风的鄙弃。【全文中心全文中心】本文托物言志，在莲的形象中寄寓作本文托物言志，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。【文意理解文意理解】1.1.作者认为君子应该具有什么样的精神品格？作者作者认为君子应该具有什么样的精神品格？作
9、者文末的感叹是要表达怎样的意愿？文末的感叹是要表达怎样的意愿？全文理解全文理解 作者认为君子应该具有像莲花那样作者认为君子应该具有像莲花那样“出淤泥而出淤泥而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖”的精神品格。文末的感叹是的精神品格。文末的感叹是说，像陶潜那样真正的隐士已经很少见，像自己这说，像陶潜那样真正的隐士已经很少见，像自己这样向往君子的人不知有谁，而仰慕富贵的人却多了样向往君子的人不知有谁，而仰慕富贵的人却多了起来；作者感叹的字里行间就是希望改变这种状况，起来；作者感叹的字里行间就是希望改变这种状况，希望更多的人同他那样，做一个向往君子的人。希望更多的人同他那样，做一个向往君子的人。2. 2. 本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什么写作手法？有何作用？么写作手法？有何作用？ 这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反衬，这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵突出了莲的高贵( (高洁高洁) )品质。品质。励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全
