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1、第7课 李商隐诗两首夕阳无限好夕阳无限好身无彩凤双飞翼身无彩凤双飞翼何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽只是近黄昏只是近黄昏心有灵犀一点通心有灵犀一点通却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干你知道这些名句吗？你知道这些名句吗？旷世情种李商隐旷世情种李商隐 李商隐李商隐( (约约813813约约858)858)晚唐诗人，字义山，号晚唐诗人，字义山，号玉生玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考，出身小官僚家庭。曾三次应进士考, ,终得中进终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛牛( (僧儒僧儒) )李
2、李( (德裕德裕) )党争影响，被人排挤，潦倒终身。党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有还有托古讽今托古讽今的咏史诗，描写爱情生活的无题诗，后者的咏史诗，描写爱情生活的无题诗，后者最为读者所喜爱，收集在最为读者所喜爱，收集在李义山诗集李义山诗集。他的诗有。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，风格婉转缠绵，典丽精工典丽精工。但有的作品但有的作品伤感情调比较伤感情调比较浓重浓重，用典过多，隐晦难解。，用典过多，隐晦难解。锦锦 瑟瑟 李商隐李
3、商隐瑟 筝解解 题题 “ “锦瑟锦瑟”或名或名“无题无题”，题目，题目“锦瑟锦瑟”是是取句首两字，是一首广为传诵的诗。取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的而作的缠绵悱恻的爱情诗爱情诗，有人也认为可能别，有人也认为可能别有有寄托或悼念亡妻寄托或悼念亡妻之外，或表现之外，或表现封建士大夫隐封建士大夫隐秘难言的爱情生活秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是，也有的以为其诗是诗人回诗人回顾反思平生遭际之作。顾反思平生遭际
4、之作。 锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆此情可待成追忆? ?只是当时已惘然。只是当时已惘然。 锦锦瑟瑟锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦锦瑟瑟琴为什么要有有五十根弦，琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。每根弦都让我追思美好青春。 诗人以诗人以“锦瑟锦瑟”喻喻美好的美好的“华年华年”，以，以“思思”引发引发“无端无端”之问，之问，开门见山开门见山，点出，点出自己因自己因回首青春
5、往事回首青春往事而引发的而引发的惋惜伤感惋惜伤感。 具体鉴赏具体鉴赏庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。把自己的伤心托付给杜鹃。“庄生梦蝶庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；的心灵寄托；抒发诗人的惆怅与迷惘抒发诗人的惆怅与迷惘。“杜鹃啼血杜鹃啼血”包含了诗人包含了诗人凄凉悲慨，生而不凄凉悲慨，生而不能，死则续梦能，死则续梦。用典用典沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠
6、有泪，蓝田日暖玉生烟。 我的眼泪止不住地流着，过去生活的我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。见。“ “沧海、明月、明珠、泪珠沧海、明月、明珠、泪珠沧海、明月、明珠、泪珠沧海、明月、明珠、泪珠” ”，这一连串凭借，这一连串凭借，这一连串凭借，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；而不可即的又带有哀婉的妙境；而不可即的又带有哀婉的妙境；而不可即的又带有
7、哀婉的妙境；“ “蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟” ”代表了代表了代表了代表了一种异常美好的事物一种异常美好的事物一种异常美好的事物一种异常美好的事物不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。此情可待成追忆此情可待成追忆? 只是当时已惘然。只是当时已惘然。 这种悲欢离合的感情岂待如今追这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。感到惘然若失了。追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。读读品
8、品赏赏析析读读品品赏赏析析从诗中找出表明主要从诗中找出表明主要内容内容的三个字来吗从诗中找的三个字来吗从诗中找出表明诗人出表明诗人情感情感的两个字来吗？的两个字来吗？内容之眼：思华年内容之眼：思华年情感之眼：惘情感之眼：惘然然 诗歌内容诗歌内容（首联）锦瑟牵情，惋惜伤感（首联）锦瑟牵情，惋惜伤感 （颔联）往事如梦，惆怅迷惘（颔联）往事如梦，惆怅迷惘 （颈联）对月而泣，悲伤嗟悼（颈联）对月而泣，悲伤嗟悼 （尾联）追忆此情，无可奈何（尾联）追忆此情，无可奈何 诗的情感诗的情感 追忆华年的迷惘与感伤。追忆华年的迷惘与感伤。后人对后人对锦瑟锦瑟的解读：的解读：1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）、对亡妻的深
9、情悼念（悼亡诗）2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3、作者的身世自伤（咏怀诗）、作者的身世自伤（咏怀诗）马马 嵬嵬 （其二）杨贵妃墓（衣冠冢，咸阳）杨贵妃墓（衣冠冢，咸阳）马嵬（其二）马嵬（其二）马嵬（其二）马嵬（其二）马嵬（其二）马嵬（其二），是李商隐，是李商隐，是李商隐，是李商隐咏史诗咏史诗咏史诗咏史诗中的佳作中的佳作中的佳作中的佳作。咏史之作，东。咏史之作，东。咏史之作，东。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述汉的班固首开其端，但止于叙述汉的班固首开其端，但止于叙述汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思史实，平实无华。至晋朝左思史实，平
10、实无华。至晋朝左思史实，平实无华。至晋朝左思咏史咏史咏史咏史、陶渊明、陶渊明、陶渊明、陶渊明咏荆轲咏荆轲咏荆轲咏荆轲之之之之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。扩大了诗的境界。扩大了诗的境界。扩大了诗的境界。李商隐的咏史李商隐的咏史李商隐的咏史李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝
11、覆灭旧事诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是及唐朝国家战乱，总之是及唐朝国家战乱，总之是及唐朝国家战乱，总之是以史为以史为以史为以史为鉴，多抒发兴亡之慨。鉴，多抒发兴亡之慨。鉴，多抒发兴亡之慨。鉴，多抒发兴亡之慨。鉴赏要点鉴赏要点 首联首联从从“海外海外”说起，气势磅礴，笔力千说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她说在海外蓬莱仙山找到了杨贵
12、妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用头上的饰物。诗人这里用“徒闻徒闻”二字将此事二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。 接着，诗人又宕开一笔，指出接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜他生未卜此生休此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李、杨。意为：来世渺茫难求，可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。如当头棒喝，发人深省。 颔联、颈联颔联、颈联二联，都是从二联，都是从对比对比的角度来的角度来写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄宗这位失去了权势的
13、皇帝，听到的只是军旅宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六六军不发军不发”，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀乐往哀来摧肺肝来摧肺肝”！ 鉴赏要点鉴赏要点尾联尾联点明题旨：如何贵为天子那么多年，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很家的幸福也没有呢？这
14、一反问虽然含蓄却很有力，有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。苦的历史悲剧。鉴赏要点鉴赏要点章法结构章法结构这首这首这首这首咏史诗咏史诗咏史诗咏史诗从从从从章法章法章法章法上看，采用上看，采用上看，采用上看，采用了了了了倒叙倒叙倒叙倒叙的手法。的手法。的手法。的手法。先说唐玄宗先说唐玄宗先说唐玄宗先说唐玄宗“ “召魂之举召魂之举召魂之举召魂之举” ”的荒唐，再追述马嵬的荒唐，再追述马嵬的荒唐，再追述马嵬的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，之变后的凄
15、凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。可谓一波三折，曲折幽深。可谓一波三折，曲折幽深。可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是另外，五、六两句，也是另外，五、六两句，也是另外，五、六两句，也是“ “倒行逆施倒行逆施倒行逆施倒行逆施” ”：“ “当当当当时七夕笑牵牛时七夕笑牵牛时七夕笑牵牛时七夕笑牵牛” ”事发在前，反而置后说；事发在前，反而置后说；事发在前，反而置后说；事发在前，反而置后说；“ “此日此日此日此日六军同驻马六军同驻马六军同驻马六军同驻马” ”事发在后，反而先着笔。这一点，事发在后，反而先着笔。这一点，事发在后，反而先着笔。这一点，事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“ “沉沉沉沉郁郁郁郁” ”，但却颇得杜诗的，但却颇得杜诗的，但却颇得杜诗的，但却颇得杜诗的“ “顿挫顿挫顿挫顿挫” ”：如：如：如：如水流遇阻，水流遇阻，水流遇阻，水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。
