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1、2016年高考古诗词情感类答题方法探讨年高考古诗词情感题探讨公开课考纲考点解析【考纲解读】年高考古诗词情感题探讨公开课年高考古诗词情感题探讨公开课2014年新课标全国1卷(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成89题。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。(2分)是通过人物自身的动作来表现的。(2分)回身整理残棋并想续下，借以转移
2、愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。(2分)年高考古诗词情感题探讨公开课2015年新课标全国1卷(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）尾联表达了作者思乡的思想感情。(2分)对全诗的抒发有点染和升华的作用。(2分)报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家
3、乡和亲人的感情却难以控制。(2分)年高考古诗词情感题探讨公开课课前练习：阅读下面的词，按要求做答。南乡子刘秉忠南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。(1)分析上片作者的情感。(6分)年高考古诗词情感题探讨公开课年高考古诗词情感题探讨公开课年高考古诗词情感题探讨公开课年高考古诗词情感题探讨公开课1、阅读下面的词，按要求做答。南乡子刘秉忠南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。(1)分析上片作者的情感。(6分)主人
4、公不仅有无休止的漂泊（行役、羁旅）之苦（2分），更有一种老大无成（功业无成、年华老去）而生命虚耗的憾恨（1分）。“南北长短亭”写羁旅漂泊之意，第三句写“年去年来”的羁旅之苦。（1分）一语“何成”，已见作者憾恨之深；几许“雪茎”，更衬出其悲愁之重。（2分）。年高考古诗词情感题探讨公开课2.阅读下面一首唐诗，回答问题。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼【注】元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。浪西楼：潮州名楼。
5、1请简析尾联所抒发的思想感情。(6分)尾联写诗人运用想象（1分）。瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。(1分)作者借此表达对朋友的美好祝愿，(2分)坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。(2分)年高考古诗词情感题探讨公开课存在问题？1、不能准确的回答古诗词中的情感。2、答题不完整。年高考古诗词情感题探讨公开课显性显性：诗歌的情感比较明诗歌的情感比较明显，显，并不需要我们大费脑筋去揣摩，并不需要我们大费脑筋去揣摩，而是直接从字面上就可以把握而是直接从字面上就可以把握它的情感倾向它的情感倾向隐性隐性：诗歌的情感含蓄隐晦，诗歌的情感含蓄隐晦，不着一情字，需要我们去揣摩不着
6、一情字，需要我们去揣摩分析，才能领悟作者融入其中分析，才能领悟作者融入其中的感情。的感情。古古诗诗词词情情感感13年高考古诗词情感题探讨公开课白居易白居易南浦别南浦别骆宾王骆宾王在狱咏蝉在狱咏蝉杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨送别诗、依依惜别送别诗、依依惜别托物言志、赞美高洁托物言志、赞美高洁即事抒怀、无限喜悦即事抒怀、无限喜悦标题标题显情感显情感年高考古诗词情感题探讨公开课咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注解注解点情感点情感注：刘孝绰，南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）注：刘孝绰，南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人
7、。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。途数起数伏。本诗托物言志，借素碟的清高喻指自己品行高洁。“嘉树欲相依”。为本诗主旨，含着期盼得遇明主之意。年高考古诗词情感题探讨公开课绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里布被秋宵梦觉，眼前万里江山。江山。南宋豪放派词人，一生矢南宋豪放派词人，一生矢志报国，收复中原，但始终志报国，收复中原，但始终壮志难酬，忧愤而卒。词作壮志难酬，忧愤而卒。词作多为此类反映。多
8、为此类反映。作者作者推情感推情感辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐年高考古诗词情感题探讨公开课柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。仕途失意仕途失意羁旅漂泊羁旅漂泊的愁思的愁思情语情语明情感明情感倍加凄凉倍加凄凉年高考古诗词情感题探讨公开课情感显性情感显性情语情语明情感明情感作者作者推情感推情感注解注解点情感点情感标题标题显情感显情感年高考古诗词情感题探讨公开课秋夜朱淑贞夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。孤寂孤寂悲凉悲凉意象意象寓情感寓情感思
9、思念念梧桐多为凄凉悲伤的象征年高考古诗词情感题探讨公开课熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。杜甫杜甫绝句绝句漫兴漫兴(其三）其三）景物景物融情感融情感闲适恬淡生活闲适恬淡生活的喜爱的喜爱也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。年高考古诗词情感题探讨公开课与诸子登岘与诸子登岘xin山山孟浩然孟浩然人事有代谢，往来成古今。人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天
10、寒梦泽深。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟！羊公碑尚在，读罢泪沾襟！羊公碑，在今湖北羊公碑，在今湖北襄阳南的岘首山上。襄阳南的岘首山上。据史书记载：羊祜据史书记载：羊祜镇荆襄时，很有政镇荆襄时，很有政绩，死后，襄阳百绩，死后，襄阳百姓为他建碑立庙，姓为他建碑立庙，看了碑文的人莫不看了碑文的人莫不为他的政绩而感动为他的政绩而感动流泪，因此人们称流泪，因此人们称此碑为堕泪碑此碑为堕泪碑。典故典故含情感含情感年高考古诗词情感题探讨公开课 意象意象寓情感寓情感景物景物融情感融情感典故典故含情感含情感情感隐性情感隐性年高考古诗词情感题探讨公开课情感情感标题标题注解注解情语情语作者作者景物景
11、物典故典故意象意象年高考古诗词情感题探讨公开课答题要点1指出情感。2、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。采用的作答形式是：1、描写了，抒发了。2、抒发了，如何描写明情感+析情感年高考古诗词情感题探讨公开课示例：谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。作者在作者在诗中出中出发了怎了怎样的感情？的感情？本文抒发的是作者的离别之愁本文抒发的是作者的离别之愁（步骤一）（步骤一）。这首诗通过。这首诗通过“劳歌劳歌一曲一曲”，“解舟行解舟行”，“西楼西楼”等带有离别特征的词写离别等带有离别特征的词写离别.本诗本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄
12、的黯淡景色正衬以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化离情，笔法富于变化（步骤二）。年高考古诗词情感题探讨公开课练习巩固年高考古诗词情感题探讨公开课3.阅读下面一首唐诗。回答问题。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原注】行子：出行的人。1请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。表达了诗人对草原的热爱（2分）和对和平的向往之情。（1分）作者借描绘傍晚塞外雨后人们听说边疆无战事之后，悠然欣赏三三两两的游骑在秋日的草原上游猎的悠闲图景（1分）以及义正辞严地告诫企
13、图犯边的胡人，唐朝军队严阵以待，守护边疆，（2分）喜闲年高考古诗词情感题探讨公开课课堂小结：古诗词情感类题的答题方法2、读诗词、从中寻找感情点。3、按照问题步骤进行答题，做到答题完整。1指出情感。2、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。采用的作答形式是：1、描写了，抒发了。2、抒发了，如何描写 明情感+析情感1、通读诗词，了解整首诗词的大概意思。年高考古诗词情感题探讨公开课课后巩固年高考古诗词情感题探讨公开课课后练习.阅读下面一首唐诗和一首宋诗，回答问题。再过金陵包佶玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。石头城宋刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江
14、烟水冷，石头明月雁声中。【注】此诗写于安史之乱后。石城：指南京，又称为石头城。吴宫：此指三国时吴国的宫殿。台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。1两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。（6分）年高考古诗词情感题探讨公开课课后巩固阅读下面这首元曲，回答问题。(6分)越调柳营曲范蠡无名氏一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。【注】范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。问：此曲的最末一句与李煜
15、虞美人中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同？请简要分析。(6分)年高考古诗词情感题探讨公开课再见！谢谢指导！年高考古诗词情感题探讨公开课2包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（2分）借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。（2分）（如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分）刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（2分）年高考古诗词情感题探讨公开课课后巩固阅读下面这首元曲，回答问题。(6分)越调柳营曲范蠡无名氏一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。【注】范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。问：此曲的最末一句与李煜虞美人中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同？请简要分析。(6分)李词运用比喻，以水喻愁，（1分）形象地写出了失国愁怀的绵长不尽（1分）。此曲采取了虚写的手法(通过想象)，（1分）写出了主人公所期待的春来江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象，（1飞）表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。（2分）年高考古诗词情感题探讨公开课
