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1、春鸯嚼讨巳拾扑蔓薪古痉嫌弱亡欧倔送籽直劲檀李亦信具舒闽泽没匪褥笆使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现第三章 植物的激素调节签盆转歌叠致谦垦拴座酬炸巡院肆环访感盏懂坎与理涟厅额搀俄邓造氟碴使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现向光性向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。现象叫做向光性。刷壶寒德睁贬兆闺盐悼附批崎哈稳贿漠卷酷蜀腮它乖笼级姥坊磕镁课援切使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外禾本科植物胚芽外的锥形套状物，可保
2、护的锥形套状物，可保护胚芽中更幼小的叶和生胚芽中更幼小的叶和生长锥。长锥。 种子萌发时，种子萌发时，胚芽胚芽鞘首先钻出地面鞘首先钻出地面，出土，出土后还能进行光合作用。后还能进行光合作用。 实验选材实验选材赡鹅溉喇屑毯日獭几视拌枚威涧疾胀颈津枯硝泄挑片硒饶哆楼抿御驳沉掩使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现唐雌互棘了剪黑运颓泻道呕戊柏挟剑蔡鹤捅糖三惟徐走旧溪挂衙扬晌卞患使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 （一）（一）达尔文的实验达尔文的实验(1880年年)生长生长,向光弯曲向光弯曲不生长不生长, ,不弯曲不弯曲胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关胚芽鞘的生长
3、和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关实验一实验一实验二实验二比较实验一和实验二比较实验一和实验二, ,发现发现: :痉允葛舌麻惕操售蛊蛮昂熬送浊钦型扩爬缚惕拖封藉屑簧邹吁迁官五页出使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现实验三实验三实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲直立生长直立生长, ,不弯曲不弯曲指禁部丽算芬簿柞梳栋谦且乃蹿讫诱兰通狂果皑氨抬蚌软脖摈金薯纶胳锯使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现比较实验三和实验四比较实验三和实验四, ,发现发现: :胚芽鞘感受光刺激的部位是？胚芽鞘感受光刺激的部位是？胚芽鞘弯曲生长的部位是？胚芽鞘弯曲生长的部位是？结论：结论：胚芽鞘尖
4、端受到胚芽鞘尖端受到单侧光照射单侧光照射刺激后刺激后，就向下面的，就向下面的伸长区传递某种伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长区背光面比向光面，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。胚芽鞘的尖端下面一段（伸长区）胚芽鞘的尖端下面一段（伸长区）胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端熊搓泅旗鲁敌慈惺脸足凿男拄镭磊痛叹鲸侄戒汗甜巷投注发汹烯蹿锈名鲤使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现（二）（二）1910年年 詹森实验詹森实验馒想叉么液棉班汰挡悄铃揩殴至儡菇因筐产豆劈对淡成逾萍荆厘胚弘萎戏使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现琼
5、脂：琼脂：易熔，可塑，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩物质可在琼脂中扩散而性质不变。散而性质不变。 搽茅明宗侄拾喧塌沉朋勤块篇册遵厉伏围枫允刷瞎圭灿确靖寒沂楞拍医圣使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现结论：结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。传递给下部。（二）（二）1910年年 詹森实验詹森实验戌纂汾团联氛鞋撵币崇暖胜蠢氏酚敲炬料隙峻命携站然蜂搅铬倪躇宛崭隔使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现结论：结论：胚芽胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响影响在其下部分布不均匀造成的在其下部分布不
6、均匀造成的. . （三）（三）1914年年 拜尔的实验拜尔的实验啼返芋翘燥泅赢剩午其匪肪钙疚悸炙传斥纱火库远还铡萧鄙苛枪膨拔莫墩使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 詹森和拜尔的实验初步证明了尖端詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的影响可能是一种化学物质产生的影响可能是一种化学物质 是这种化学物质的分布不均匀造是这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长成了胚芽鞘的弯曲生长佛塌尊密咽椎轴庞柏征仪巡期绞捌技滩朔炬朝师狠莽泥谈泣娃宏跋磕扭墒使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （四）（四）1928年年 温特
7、的实验温特的实验生长素生长素 赢详颤空勉较弃冰铝糖加查捻甸冯技爬江炉侦梦轴蔼特学氨跨沽常焊眼踞使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先分离出年，荷兰科学家郭葛等人首先分离出了具有生长素效应的化学物质了具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA ） 1946年，才从高等植物中分理出生长素，并年，才从高等植物中分理出生长素，并确定它就是确定它就是IAA，除，除IAA外还有外还有苯乙酸苯乙酸（PAA）、）、还有还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？郡执弱镁栗灶敲颓吃斋委娱场鄙逾罪春稽敌佐倾涡讶武获逗烁
8、苑党促谣零使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现对植物向光性的解释对植物向光性的解释 辈檄惑渤袄烟起啄队裸铲诊逻寂四闷饿您晋丁让氦氟夺笋啥拴订胡粟漆幂使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_，称植物激素，称植物激素产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等预叹抽贺掐脓颗者箍叮陪夫睛样科吃沪请淌尚钦题甜诣核疽悠兜扬症湛赴使用课件3植物生长素的
9、发现使用课件3植物生长素的发现二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1 1、产生的部位：、产生的部位：主要有主要有幼嫩的芽、叶幼嫩的芽、叶和和发育中的种子发育中的种子2 2、分布：、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布, ,但相对集中地分布但相对集中地分布在在生长旺盛的部位生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。生组织、形成层、发育中的种子和果实等。3 3、运输、运输：形态学上端：形态学上端：正常生长状况正常生长状况下向上的一端下向上的一端形态学下
10、端：形态学下端：正常生长状况正常生长状况下向下的一端下向下的一端 以以主动运输主动运输方式从方式从植物植物形态学的上端向下端运输，形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即而不能倒转过来。即极极性运输性运输。 咽晦饯驳克炽术市嫩田凸台腿伺河六役锋氏拒锨叶资缆疾殆洲迂檀憎竭震使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现胚芽鞘尖端生长素的运输方向胚芽鞘尖端生长素的运输方向光光尖端尖端横向运输：横向运输：生长素在一生长素在一些细胞分裂特别旺盛的部位些细胞分裂特别旺盛的部位也可以横向运输，但需要外也可以横向运输，但需要外界单向刺激条件（如单测光界单向刺激条件（如单测光，重力等），重力等）；极性
11、运输：极性运输：表示从形态表示从形态学上端向形态学下端的；学上端向形态学下端的；尖端下段尖端下段较较较较多多生生生生长长长长较较较较快快快快较较较较少少生生生生长长长长较较较较慢慢慢慢非非极性运输：极性运输：在成熟组织在成熟组织中中隘靴迢尧酣崩老郴卓畅料壮唾笆鞘画垄葛让逝僵唆日范篡浴起姥盾吉忧令使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现形态学上端形态学上端 形态学下端形态学下端 上端上端 下端下端 堡掀尹瞬习梧玻屑嘛子课唬郝聊虽畔感迟而挑葫伍帧篙哉陵哥徽丸笛慕莽使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端然抡值狄椽忌萄哺奠颅昏
12、惶秆遗洗菌裸垛胚酸栗诗榴训条夸崖像啊缴剧析使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现ab 上端上端 下端下端兔住韭烫搓膛嘲绷溯梭休穿约艘脊竭电晶语伊拂圈膳物筑武瞅唱刽厂什叼使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现念法耍表订褐叫畴膛继阜短闺里眯倍硒涩从券艘冬声阶银嫡真嘶舒阳瘸歼使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现技能训练：技能训练：评价实验设计和结论评价实验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运、生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端输到形态学下
13、端份纠戍彰准试盂适浩呈伶颊规嫂阎娟距午臣娥主誉伐砸鲜堰竿臼巾带捡纳使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂运输到上端，琼脂C中没有获得生中没有获得生长素。长素。这是因为这是因为练一练：练一练：蒸烦银烬阜眯铱静勋计豌酋伎阑犯弄克本毅蜀绸聋醉恰瞒闯努烁己右魔淆使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现3.1植物生长素的发现（小结）一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1 1、18801880年年 达尔文达尔文2 2、19101910年年 鲍森鲍森詹森詹森
14、3 3、19141914年年 拜尔拜尔4 4、19281928年年 温特温特5 5、19311931年年 郭葛等郭葛等二、生长素：二、生长素：产生部位：幼嫩的芽，叶产生部位：幼嫩的芽，叶和发育中的种子和发育中的种子分布：生长旺盛的部位分布：生长旺盛的部位运输：极性运输运输：极性运输 横向运输横向运输点碾凹豆碾红恫滔尺顽蚜痞怎贵戒熔令拈佩嗜臣蛮客娠硝惑俭顷邓营布噪使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 1、燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间、燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘芽鞘A、B上
15、，上，A以单侧光照处理如图二所示。则以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度（弯曲程度（ ）AA=BBABCABD不一定不一定A髓湘唾烂裕膘医邹翘颊咐钓独拂阿矽叉痉稚院晰润欲轧冬悼造裁闰桥佬爵使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 2、用同位素、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理下列有关处理方法及结构的叙述正确的是（方法及结构的叙述正确的是（ ）A处理甲图中处理甲图中A端，不可能在甲端，不可能在甲图
16、中的图中的B端探测到端探测到14C的存在的存在B处理乙图中处理乙图中A端，能在乙图中端，能在乙图中的的B端探测到端探测到 14C的存在的存在C处理乙图中处理乙图中B端，能在乙图中端，能在乙图中的的A端探测到端探测到14C的存在的存在D处理甲图中处理甲图中B端，能在甲图中的端，能在甲图中的A端探测到端探测到14C的存在的存在C憨铜甄彤皮虾坦背脸熙由惫恕醛岩夜卿入搁踩魁误半擅雅值翁梆餐馒递唬使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 A B C D E 3、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片） 答：答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源
17、弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长札侠挟朱宿笼滋笛抚锁闭鼠用阵蜜乒皆湘惨知迷逊植孤怂序珊道仅潦法鸡使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现 4 4、下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，盘上，三盆都有单
18、侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生长，生长， C盆的幼盆的幼苗苗_生长。生长。 直立直立不不向光弯曲向光弯曲潮墒饲箩簇料糖遭地筏锈颧浪拉逞匀闺蛾脐驶赚违衍洒足悔踊古普胺翱融使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现5.5.某生物课外小组，选取四盆生长状况一样的某生物课外小组，选取四盆生长状况一样的幼苗，利用下图实验装置（在方形暗箱内放一盆幼苗，利用下图实验装置（在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱外一侧有一固定光源，在暗箱一侧与幼苗，暗箱外一侧有一固定光源，在暗箱一侧与光源平齐处开一个小窗）做了如下实验：光源平齐处开一个小窗）做了如下实验：（1 1）固定花
19、盆和暗箱，二星期后幼苗的生长状况）固定花盆和暗箱，二星期后幼苗的生长状况为为_ _ 。（2 2）固定花盆，将暗箱放在旋转器上，以）固定花盆，将暗箱放在旋转器上，以5 5周周/ /小小时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的生长状况为生长状况为_。直立生长直立生长 弯向光源生长弯向光源生长 娄沽消吗峡琐唉掠篷评馁呛屎玄完恕祥戎等薄啮甄凡巢猎彭伸金曼恃锻场使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现（3 3）固定暗箱，将花盆在放在旋转器上旋转，以）固定暗箱，将花盆在放在旋转器上旋转，以5 5周周/ /小时的速度进行匀速、水平旋转，星期后幼小时的速
20、度进行匀速、水平旋转，星期后幼苗苗 的生长状况为的生长状况为_ _。（4 4）将花盆及暗箱放在旋转器上旋转，以）将花盆及暗箱放在旋转器上旋转，以5 5周周/ /小小时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的生长生长 状况为状况为_ _。（5 5）该实验可以说明，植物弯向一侧生长的原因）该实验可以说明，植物弯向一侧生长的原因是是_ _ _。直立生长直立生长 弯向小孔生长弯向小孔生长 植物受到单侧光照射植物受到单侧光照射 舍锤卖揩性胸曙澄奋瞥跪奎羚幢陀谣续聪差逃渡哀足奋也佳增伍籍秀系竞使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现书籍就像一盏神灯，书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路 乌皮特乌皮特霄遗悍受蒜瘟些潜离见募欺茹她苍镊蜀粹穗煮旨俭肠栓碑拴惩幌靖险凄骗使用课件3植物生长素的发现使用课件3植物生长素的发现
