《湖北省麻城市集美学校八年级语文下册《蜡烛》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省麻城市集美学校八年级语文下册《蜡烛》课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 ， 苏联俄罗斯作家。生于军官家苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。庭。19341934年开始写作。年开始写作。19381938年毕业年毕业于高尔基文学院。于高尔基文学院。19421942年加入共产年加入共产党。曾任党。曾任文学报文学报主编、主编、新世新世界界杂志编委、杂志编委、文学俄罗斯文学俄罗斯报报编委、苏联作协副总书记和书记处编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。书记等职。19391939年任军事记者，以年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫代表作有剧本代表作有剧本我城一少年我城一少年长长篇小说篇小说日日夜夜日日夜夜。我城一我城一少年少年俄罗斯人俄罗斯人
2、日日夜夜日日夜夜等均获斯大林奖金。等均获斯大林奖金。二战苏德战事简介 二战苏德战事简介1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。1945年5月，德国
3、投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。诺诺曼曼底底登登陆陆盟军登陆抢占海滩盟军登陆抢占海滩苏苏联联红红军军攻攻克克柏柏林林喀秋莎火箭炮猛烈发射俄罗斯纪念苏联俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利卫国战争胜利60周年周年1944年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月日，月日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。上的德军作战的南保协
4、定。贝尔格莱德战役的企图是：贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、通过苏、南、保三国军队的共同努力，保三国军队的共同努力，粉碎粉碎“塞尔维亚塞尔维亚”集集团军积集群，团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。取本国的完全解放创造了有
5、利条件。给下列字词注音：烧烧灼灼桥头堡桥头堡地地窖窖匍匍匐匐腋腋下下拂拂晓晓瓦瓦砾砾颤巍巍颤巍巍育乞西育乞西契柯拉耶夫契柯拉耶夫舀舀鞠鞠躬躬zhubojiopfyflwiqqkyyojgng解释下列词语的意思：解释下列词语的意思：烧灼：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：永垂不朽：瓦砾：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。词语积累词语积累通讯是记叙文体的又一实用文体，包括通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯人物通讯
6、、事件通讯等。它和新闻一样，要等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（事（时效性时效性），但报道），但报道的人和事比新闻的人和事比新闻更具更具体更系统注重故事性和生动性体更系统注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。质意义。蜡烛蜡烛是一篇战地通讯。是一篇战地通讯。这这篇篇战战地地通通讯讯，你你能能找找出出其中的六要素吗？其中的六要
7、素吗？快速阅读（全文约快速阅读（全文约3000字）字）概括出故事发生的时概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。时间：时间： 第二次世界大战期间，第二次世界大战期间，1944年年9月月19日。日。贝尔格莱德的萨伐河。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（惊人的毅力安葬了烈士（经过经过），最后拿出），最后拿出自己
8、唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。悼念烈士表达敬意。（结果结果）。）。地点：地点：人物：人物：事件：事件：梳理文章结构第一部分(1-7)讲红军战士偷袭牺牲。第二部分（8-31）讲老妇人冒着烈火掩埋烈士。 第一层（8-13）发现烈士。 第二层（14-26）掩埋烈士。 第三层（27-31）守护烈士。第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。用用一一句句话话说说说说这这篇篇文文章章是是赞赞美美什什麽麽的。的。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民
9、对苏联红军的深谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。厚感情。感感知知课课文文 自读课文后，划出最自读课文后，划出最令你感动的片段，并说说令你感动的片段，并说说你感动的原因，然后怀着你感动的原因，然后怀着感动读这一片段。感动读这一片段。1）、环境危险，炮火连天）、环境危险，炮火连天想到老妇人不顾生死。想到老妇人不顾生死。2）、年老体弱，掩埋吃力）、年老体弱，掩埋吃力想到老妇人力量的源泉。想到老妇人力量的源泉。3）、视若亲人，沉痛哀悼）、视若亲人，沉痛哀悼想到老妇人对烈士的感情。想到老妇人对烈士的感情。4）、烛光闪烁，真情祭悼）、烛光闪烁，真情祭悼想到老妇人奉献的精神。想到老妇人奉献的精神。事
10、件感人的因素：事件感人的因素：v为了突出某种形象、某种感情，作者往为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?对炮火的十一次描写对炮火的十一次描写对蜡烛的七次描写对蜡烛的七次描写对黑围巾的五次交代对黑围巾的五次交代对老妇人动作的反复描写对老妇人动作的反复描写三次写三次写“跪跪”、三次写、三次写“爬爬”、三次、三次“休息休息”对炮火描写在方场的中央，我们那五个人被对岸敌在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他
11、们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。来。 他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。道，整整一天，只有短短的几次间歇。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。黑色的泥土直翻起来，柱子似的。 德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
12、近旁。 德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。离老人很远。 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。有任何其他声音。 德国人的炮火没有停止过，可是炮弹德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。仍旧落在离老妇人很远的地方。德国人的炮还在轰击，但是，和先前德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当了
13、一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。竟给震倒了。11再没有炮弹落在方场上了。再没有炮弹落在方场上了。对炮火的多次描写，为人物活动对炮火的多次描写，为人物活动对炮火的多次描写，为人物活动对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的设置了一个典型环境，写出了德军的设置了一个典型环境，写出了德军的设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。临危不惧。临危不惧。临危不惧。 对炮火
14、的多次描写（环境描写）有什么作用？对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？对老妇人动作的反复描写有何作用：三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。说说你对老妇人这个人物形象的理解说说你对老妇人这个人物形象的理解1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3）她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物
15、，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。问题探究：1）做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。3）这一点火焰是不会熄灭的。它将
16、永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。怎样理解结尾这两句话?结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。4 4）、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟
17、一珍爱的东西的东西-她的结婚的她的结婚的花烛花烛-还是明晃晃地点在一还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成个苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。），同原句比较一下，说说原句好在哪里。） 原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景，再次点出老妇人惟一珍爱的东西的背景，再次点出老妇人惟一珍爱的东西- -结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且文
18、中没说出真名，目至高无上的感情。并且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。的境界。小小结结1、环境描写、环境描写烘托气氛、衬托人物。烘托气氛、衬托人物。2、人物形象的刻画、人物形象的刻画动作描写。动作描写。3、细节的描写、细节的描写蜡烛。蜡烛。4、感情的基调、感情的基调“敬爱敬爱”与与“哀痛哀痛”5、主题、主题赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的、课外阅读奥斯特洛夫斯基的生命生命的意义的意义。布置作业：布置作业：2、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。 思考提示：思考提示：a、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？b、老妇人为什么对、老妇人为什么对“他们他们”深深一鞠躬？她又心里深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？是怎么想的？下下课课啦啦
