《人教课标版初中化学九年级上册第二单元课题3制取氧气2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版初中化学九年级上册第二单元课题3制取氧气2（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新知学习课堂小结知能训练走进自然，走进生活，走进化学，让我们一同来探究化学的奥秘，感受化学的魅力！新知学习课堂小结知能训练我家的小鱼怎么了？新知学习课堂小结知能训练【主要成分】过氧化氢(H2O2) 【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。(常温下就可以分解成水和氧气）【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100150ml，病情严重可加量使用“氧来乐氧来乐”是养鱼伯伯的是养鱼伯伯的“救命药救命药”，鱼，鱼塘内定期使用可避免鱼儿缺氧死亡。塘内定期使用
2、可避免鱼儿缺氧死亡。新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习潜水氧气瓶医用氧气袋新知学习课堂小结知能训练氧气还有哪些用途？第第3节节课时课时1制制取取氧氧气气1.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2.通过实验探究，了解催化剂和催化作用；3.通过分析比较的方法，认识分解反应；4.知道氧气的工业制法。学习目标学习目标新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习实验室制取氧气的常用方法：1.加热高锰酸钾（KMnO4）；2.分解过氧化氢(H2O2)溶液；3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物。新知学习课堂小结知能训练1、探究：分解过氧化氢制氧气的反应
3、中二氧化锰的作用新知学习新知学习药品介绍：药品介绍：双氧水：双氧水：过氧化氢溶液，分医用、军用和工业用三种，日常消毒过氧化氢溶液，分医用、军用和工业用三种，日常消毒的是医用双氧水，医用双氧水浓度等于或低于的是医用双氧水，医用双氧水浓度等于或低于3%，医用，医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，一般用于物体双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，一般用于物体表面消毒。表面消毒。二氧化锰：二氧化锰：自然界以软锰矿自然界以软锰矿式存在，黑色无定形粉末，或黑色斜式存在，黑色无定形粉末，或黑色斜方晶体，溶解性：方晶体，溶解性：难溶于水。难溶于水。新知学习课堂小结知能训练探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧
4、化锰的作用新知学习新知学习新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习木条不能复燃放出氧气非常少且很慢过氧化氢遇二氧化锰时迅速产生氧气木条复燃了二氧化锰仍然起作用，迅速产生氧气木条复燃了二氧化锰能加速过氧化氢分解，且可以重复使用新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习化学性质不变化学性质不变二氧化锰为什么可以重复使用二氧化锰为什么可以重复使用?思考：新知学习课堂小结知能训练科学家们经过精确的实验，得出了“二氧化锰在反应前后它的质量没有改变”的结论，他们是怎样得出这个结论的呢？那么二氧化锰的质量有没有变化呢那么二氧化锰的质量有没有变化呢？在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把在实验前用精密
5、的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗涤、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰二氧化锰洗涤、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰的质量，发现没有变化。的质量，发现没有变化。新知学习课堂小结知能训练解释：化学上我们把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫做催化作用，而把这种起催化作用的物质叫做该反应得催化剂。它到底起到什么作用呢？它到底起到什么作用呢？新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。新知学习课堂小结知能训练在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，二氧化锰这
6、种催化剂起了加快化学反应速率的作用。是不是所有化学反应的速率都需要加快?所有的催化剂都起加快反应速率的作用呢?思考：思考：新知学习课堂小结知能训练 不是所有的化学反应速率都需要不是所有的化学反应速率都需要加快，如钢铁的生锈，食物的变质，我加快，如钢铁的生锈，食物的变质，我们就希望它发生得越慢越好。们就希望它发生得越慢越好。新知学习课堂小结知能训练 是不是催化剂就只能加快化学反是不是催化剂就只能加快化学反应的速率呢应的速率呢?它能不能减慢化学反应它能不能减慢化学反应的速率的速率?新知学习课堂小结知能训练事实上，为了加快化学反应的进行我们使用催化剂，而为了减缓反应的进行我们也使用催化剂。例如：在橡
7、胶制品中常加入一些催化剂以减缓橡胶的老化速度；食用油脂里加入一些催化剂可以有效地防止酸败。新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习催化剂的特点：1.改变（增大或减小）其他物质的化学反应的速率。2.质量和化学性质在反应前后没有发生变化。催化剂不是反应物，也不是生成物，催化剂不是反应物，也不是生成物， 只是反应只是反应 条件。条件。催化剂不能使生成物质量增加。催化剂不能使生成物质量增加。催化剂的物理性质在反应前后可能改变。催化剂的物理性质在反应前后可能改变。催化剂是针对具体反应而言的，不是对所有催化剂是针对具体反应而言的，不是对所有 反应都起作用。反应都起作用。概念理解新知学习课堂小结知能训练新知
8、学习课堂小结知能训练新知学习新知学习分解过氧化氢(H2O2)溶液过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰 H2O2 H2O O2实验原理：新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习请大家观察高锰酸钾（KMnO4）的颜色和状态高锰酸钾是一种紫黑色的固体。医院用的紫药水：杀菌、消毒医院用的紫药水：杀菌、消毒新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习加热高锰酸钾（KMnO4）实验原理：加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气+二氧化锰MnO2新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物二氧化锰做催化剂，起催化作用氯酸钾 氯化钾 + 氧气二氧化锰 KClO3
9、 KCl O2加热 实验原理：新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习实验室制取氧气的三个化学反应可以表示为：这三个化学反应的共同点是什么？加热高锰酸钾锰酸钾氧气+二氧化锰过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰 一种反应物生成两种或两种以上的其他物质氯酸钾 氯化钾 + 氧气二氧化锰 加热新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。特点：一变多 化合反应： 表示：A + B AB与我们学的化合反应有什么不同？表示：AB A + B 特点：多变一 新知学习课堂小结知能训练1、碳、碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳2、硫、硫 + 氧气氧气 二氧化硫二氧化
10、硫3、磷、磷 + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷4、铁、铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁5、石蜡、石蜡 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水6、碳、碳 + 氧气氧气 二氧化碳（充分）二氧化碳（充分）7、氧化汞氧化汞汞汞+氧气氧气加热加热点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃找一找，都是什么反应类型呢？下列化学反应中，属于化合反应的是（下列化学反应中，属于化合反应的是（下列化学反应中，属于化合反应的是（下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）属于分）属于分）属于分）属于分解反应的是（解反应的是（解反应的是（解反应的是（ ）A.A.A.A.甲烷甲烷甲烷甲烷+ + + +氧气氧气氧
11、气氧气 水水水水+ + + +二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 B.B.B.B.水水水水 氢气氢气氢气氢气+ + + +氧气氧气氧气氧气C.C.C.C.氧气氧气氧气氧气+ + + +二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳+ + + +铜铜铜铜+ + + +水水水水 碱式碳酸铜碱式碳酸铜碱式碳酸铜碱式碳酸铜D.D.D.D.氯酸钾氯酸钾氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾氯化钾氯化钾+ + + +氧气氧气氧气氧气点燃点燃通电通电加热加热二氧化锰二氧化锰CBD【考考你考考你】新知学习课堂小结知能训练 1、按照物质的成分可以把物质分为纯净物和混合物 2、按照反应物和生成物的种类可以把化学反应分为化合反应和分解反应等。
12、我们学到过哪些有关分类的方法我们学到过哪些有关分类的方法?新知学习课堂小结知能训练根据以上数据，通过分析可以得出：（二氧化碳、水蒸气和粉尘已预先除去）将空气先加压降温至-200，空气变成 态。有关资料并思考讨论归纳小结。有关资料并思考讨论归纳小结。氧气的工业制法液液新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习氧气的工业制法空气 液态空气 氩气 氮气（沸点较低）（降温）氧气（沸点较高）（加压 ）蒸发1.空气分离法工业制氧是物工业制氧是物理变化还是化理变化还是化学变化？为什学变化？为什么？么？新知学习课堂小结知能训练新知学习新知学习2.膜分离技术空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气 物理变化过氧化
13、钠过氧化钠+二氧化碳二氧化碳碳酸钠碳酸钠+氧气等等氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中来源，你认为应该选择哪一个？为什么？来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）（至少要阐明三条不同的理由）制取氧气的途径有多种：制取氧气的途径有多种：如如水水氢气氢气+氧气氧气通电通电氯酸钾氯酸钾氯化钾氯化钾+氧气氧气氧化汞氧化汞汞汞+氧气氧气拓展应用拓展应用加热加热加热加热揭晓答案啦！揭晓答案啦！1、可将排出的二氧化碳转化为氧气、可将排出的二氧化碳转化为氧气2、原料成本低、原料成本低3、过氧化钠是固体，体积小、易携带、过氧化
14、钠是固体，体积小、易携带4、反应条件是常温，易反应，无危险、反应条件是常温，易反应，无危险新知学习课堂小结知能训练课堂小结课堂小结制取氧气分解过氧化氢加热高锰酸钾加热氯酸钾分离液态空气膜分离技术实验室制法工业制法重要概念催化剂与催化作用分解反应随堂检测随堂检测1 1工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气）分离液态空气 （D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰2、下列有关催化剂的说法正确的是、下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的催化剂就是用来加快化学反应速
15、率的B.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变催化剂在化学反应前后的性质不变3、分别取两份相同质量，相同浓度的过氧化氢、分别取两份相同质量，相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用溶液，其中一份（用A表示）直接加热制取氧气，表示）直接加热制取氧气，在另一份（用在另一份（用B表示）中加入少量的二氧化锰。表示）中加入少量的二氧化锰。关于关于A、B的图像正确的是（的图像正确的是（ ） 新知学习课堂小结知能训练知能训练4、下列分解反应相关的叙述，不正确的是（、下列分解反应相关的叙述，不正
16、确的是（ ）A分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两种以上物质种以上物质B工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应C双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应D分解反应前后元素的种类一定不会发生改变分解反应前后元素的种类一定不会发生改变随堂检测随堂检测1 1工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气）分离液态空气 （D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰2、下列有关催化剂的说法正
17、确的是、下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变催化剂在化学反应前后的性质不变C C3、分别取两份相同质量，相同浓度的过氧化氢、分别取两份相同质量，相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用溶液，其中一份（用A表示）直接加热制取氧气，表示）直接加热制取氧气，在另一份（用在另一份（用B表示）中加入少量的二氧化锰。表示）中加入少量的二氧化锰。关于关于A、B的图像正确的是（的图像正确的是
18、（ ） C新知学习课堂小结知能训练知能训练4、下列分解反应相关的叙述，不正确的是（、下列分解反应相关的叙述，不正确的是（ ）A分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两种以上物质种以上物质B工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应C双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应D分解反应前后元素的种类一定不会发生改变分解反应前后元素的种类一定不会发生改变B新知学习课堂小结知能训练1、结合实验室制取氧气的三个原理，从药品的选择、反应得条件考虑，想一想怎么样选择制取氧气的装置呢？2、课本对应练习作业：作业：EndThankyou
