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1、 刘姥姥进大观园RJRJ九年级语文上册九年级语文上册【曹雪芹】【曹雪芹】（约（约17151715年年5 5月月2828日日约约17631763年年2 2月月1212日）名沾，字梦阮，日）名沾，字梦阮，号雪芹。号雪芹。从他曾祖曹玺从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织开始，三代世袭江宁织造的官职。造的官职。走近作者走近作者 曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写刻而痛苦的回顾。这就为他写红楼梦红楼梦准备了
2、良好的基础。准备了良好的基础。写作背景写作背景相关介绍相关介绍刘姥姥进大观园：刘姥姥进大观园：出自中国古典四大名著之首中国古典四大名著之首红楼梦，又名石头记。红楼梦，又名石头记。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园后表演了一场后表演了一场“笑笑”剧。这场剧。这场“笑笑”剧是由凤姐、剧是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场姥姥来开涮，取笑。这场“笑笑”剧的背后包含着作剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映者的悲悯与
3、尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进射出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。行了深重的谴责。1 1分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人 物的方法。物的方法。2 2把握刘姥姥这一人物形象的特点。把握刘姥姥这一人物形象的特点。3 3体会作者写这场体会作者写这场“笑剧笑剧”的用意。的用意。5 5. . 疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写 人物的特点。人物的特点。6 6. . 整体感知本文的结构内容。整体感知本文的结构内容。学习目标学习目标1分析、概括刘姥姥的性格特点
4、，学习分析、概括刘姥姥的性格特点，学习 刻画人物的方法。刻画人物的方法。2把握刘姥姥这一人物形象的特点。把握刘姥姥这一人物形象的特点。3体会作者写这场体会作者写这场“笑剧笑剧”的用意。培的用意。培 养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格 与良好习惯。与良好习惯。教学重点教学重点潇湘馆潇湘馆整体感知整体感知、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关系吗？系吗？2、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？姓名和居室名称吗？、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园、课文是以什么
5、为线索，给大家展示了大观园的风貌的？的风貌的？、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。 第一部分（第第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。刘姥姥。 第二部分（第第二部分（第23段）：写刘姥姥上演段）：写刘姥姥上演“笑笑”剧剧的过程。的过程。 第三部分（第第三部分（第4段）：写刘姥姥上演段）：写刘姥姥上演“笑笑”剧后的剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。整体感知整体感知刘刘姥姥姥姥进进大大观观园园后后表表演演的的这这场场“笑笑”剧剧，是是由由凤凤姐姐、鸳鸳鸯鸯等等人人导导演演的的。她她们们觉
6、觉得得刘刘姥姥姥姥的的言言行行举举止止与与大大观观园园有有些些格格格格不不入入，甚甚至至很很滑滑稽稽可可笑笑，于于是是就就拿拿刘刘姥姥姥姥来来开开涮涮，取取笑笑。这这场场“笑笑”剧剧的的背背后后包包含含着着作作者者的的悲悲悯悯与与尊尊敬敬，作作者者正正是是以以悲悲悯悯尊尊敬敬的的眼眼光光来来描描写写刘刘姥姥姥姥这这位位胼胼手手胝胝足足，换换取取温温饱饱的的市市井井小小民民；同同时时，作作者者也也透透过过了了刘刘姥姥姥姥的的眼眼睛睛映映射射出出贾贾府府朱朱门门酒酒肉肉臭臭的的景景象象，对对贾贾府府的的腐腐败败进进行行了了深深重重的的谴谴责责。整体感知整体感知这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：这是
7、凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。的滑稽就由想可知。刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里里闹闹了一阵，好容易了一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要着脖子要吃，偏又吃，偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。黑体字的表达作用黑体字的表达作用 “闹闹”、“撮撮”两两字字写写出出了了刘刘姥姥姥姥使使不不习习惯惯沉沉且且滑滑的的筷筷子子，夹夹不不住住鸽鸽子子蛋蛋，以以至至于于鸽鸽子
8、子蛋蛋满满碗碗乱乱跑跑的的情情形形，生生动动、传传神神地地写写出出了了刘刘姥姥姥姥夹夹鸽鸽子子蛋蛋时时的的窘窘态态；“伸伸”字字突突出出了了刘刘姥姥姥姥吃吃鸽鸽子子蛋蛋时时的的小小心心翼翼翼翼而而又又憨憨态态可可掬掬；“滑滑”和和“滚滚”两两字字写写出出了了筷筷子子光光滑滑、鸽鸽子子蛋蛋小小，且且鸽鸽子子蛋蛋掉掉下下时时速速度度之之快快。总总之之，这这些些动动词词就就生生动动传传神神地地写写出出了了刘刘姥姥姥姥吃吃鸽鸽子子蛋蛋时时的的滑滑稽稽可可笑笑而而又又憨憨态态可可掬掬的的神神态态，突突出出了了刘刘姥姥姥姥的的朴朴素素、小小心心翼翼翼翼、怯怯懦懦的的性性格格特特点点黑体字的表达作用黑体字的
9、表达作用凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气
10、、孩惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点性格特点 性格特点性格特点“原原是是凤凤姐姐和和鸳鸳鸯鸯商商议议定定了了，单单拿拿了了一一双双老老年年四四楞楞象象牙牙镶镶金金的的筷筷子子与与刘刘姥姥姥姥。刘刘姥姥姥姥见见了了，说说道道：这这叉叉巴巴子子比比俺俺那那里里铁铁掀掀还还沉沉，那那里里强强的的过过他他。照照样样换换上上一一双双乌乌木木镶镶银银的的。刘刘姥姥姥姥道道：去去了了金金的的，又又是是银银的的，到到底底不不及及俺俺们们那那个个伏伏手手。”“老
11、老刘刘，老老刘刘，食食量量大大如如牛牛，吃吃个个老老母母猪猪不不抬抬头头。”“别别的的罢罢了了，我我只只爱爱你你们们家家这这行行事事。怪怪道道说说礼礼出出大大家家。”“姑姑娘娘说说那那里里话话。咱咱们们哄哄着着老老太太太太开开个个心心儿儿，可可有有什什么么好好恼恼的的！你你先先嘱嘱咐咐我我，我我就就明明白白了了，不不过过大大家家取取个个笑笑儿儿。我我要要心心里里恼恼，也也就就不不说说了了。”人物形象人物形象刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不到新鲜，处处感到好
12、奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，天真，恰如身份
13、，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。却俗的可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心所以，刘姥姥不是傻子，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位而是一位“大智若愚大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。以所获得别人的同情，希望得
14、到些恩惠。人物分析人物分析刘刘姥姥姥姥面面对对贾贾家家生生活活的的豪豪奢奢，却却不不是是表表现现出出羡羡慕慕的的情情状状，反反而而只只是是一一心心一一意意计计算算著著平平实实的的居居家家生生计计的的方方便便和和舒舒适适；金金、银银的的筷筷子子反反而而不不及及平平常常的的伏伏手手合合用用，作作者者利利用用几几个个细细节节塑塑造造出出刘刘姥姥姥姥的的朴朴素素实实在在的的老老农农妇妇形形象象。人物分析人物分析识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻，说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、但实际上
15、很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。世故、精明的农村老太太的形象。课堂拾取课堂拾取头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦；外罩后青起花八团倭缎排穗褂，登攒花结长穗宫绦；外罩后青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春晓之花，着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似笑，即嗔视有情；项上金螭缨络，又有一根五色
16、而似笑，即嗔视有情；项上金螭缨络，又有一根五色绦，系着一块美玉。这是谁红楼梦（绦，系着一块美玉。这是谁红楼梦（）人物描写人物描写刘刘姥姥姥姥进进了了大大观观园园，一一个个乡乡下下人人进进了了美美轮轮美美奂奂的的大大观观园园，处处处处感感到到新新鲜鲜，处处处处感感到到好好奇奇，也也因因此此闹闹了了很很多多笑笑话话。因因为为这这些些内内容容完完全全不不同同于于贾贾府府的的生生活活体体验验，大大家家觉觉得得新新鲜鲜有有趣趣！至至于于刘刘姥姥姥姥种种种种少少见见多多怪怪的的话话语语与与举举动动，虽虽引引人人发发笑笑，但但那那是是因因为为她她以以前前从从没没见见过过这这些些人人事事物物，当当然然处处处处
17、透透露露着着新新鲜鲜无无知知，好好奇奇多多问问，处处处处引引起起哄哄堂堂大大笑笑。不不过过，她她对对每每项项新新奇奇东东西西所所引引出出来来的的神神态态，流流露露的的每每一一句句言言词词，纯纯然然出出自自本本性性天天真真，恰恰如如其其分分，并并不不带带丝丝毫毫牵牵强强附附会会，矫矫揉揉做做作作。所所以以她她俗俗虽虽俗俗，却却俗俗得得可可爱爱。刘姥姥的特点刘姥姥的特点同同学学们们，今今天天我我们们一一起起学学习习了了刘刘姥姥姥姥进进大大观观园园一一文文，相相信信大大家家对对文文章章情情节节及及人人物物性性格格都都有有所所了了解解，尤尤其其是是对对刘刘姥姥姥姥的的表表现现一一定定印印象象深深刻刻，要要想想有有更更多多的的了了解解可可以以全全面面阅阅读读红红楼楼梦梦。课堂小结课堂小结
