《教导儿童-----波士顿西郊圣经教会-Boston课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教导儿童-----波士顿西郊圣经教会-Boston课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂管理吴杨美珠儿童主日学儿童主日学n n是以神为中心的教导n n是交友传福音的时候n n是奉耶稣的名团契分享我？教主日学我？教主日学n n既是一个老师，我触到学生的生命与未来（Christa McAuliffe）n n是神的恩典使我在这位置上培养学生n n我以祷告和爱为学生站在破口中促进学生成长促进学生成长的的内在动力内在动力n n归属感 / 重要性n n能胜任 / 有技巧n n能力 / 自主n n德性 / 慷慨n n有趣 / 好玩孩子孩子需要老师给他需要老师给他/ /她。她。n n接受 - acceptancen n赞同 - approvaln n忠告 - advicen n自主 - au
2、tonomyn n成就 - achievementn n进展 - advancement学习的内在要件学习的内在要件n n好奇 那是什么？n n激励达成 我能n n认同 我要像你一样n n互惠 我们一起做团队老师当作的事老师当作的事n n指引n n激励n n关爱有果效的老师有果效的老师n n备课n n计划n n课堂管理n n审核课堂管理课堂管理 基本原则基本原则1。注重长期的改变2。针对学生的行为3。规则要有道理可循4。以身作则5。放弃没有果效的方法6。公平但非苟同7。责任 / 顺服课堂管理课堂管理 管教原则管教原则1。欢迎所有的学生2。上课开始要先花时间制造气氛3。对退却的儿童要特别欢迎4。
3、以身作则，教学生表达他/她的情绪（如生气，失望等）课堂管理课堂管理 管教原则管教原则5。管教的两部曲：先稳定，然后教课6。以“选择”和“立界限”来管教7。你自己亲自面对行为不好的学生课堂管理课堂管理 定规则定规则1。基于原则2。清楚不笼统3。针对行为4。可执行的规则5。尽量以正面行为定规则6。清晰简洁课堂管理课堂管理 例子例子1 11.1.上课时，请不要讲话2.2.上课时，请不要乱走动、打闹3.3.上课时，有问题请举手4.4.上课时，未经老师同意，不能离开教室5.5.上课时，迟到请喊报到6.6.上课时，不要吃东西课堂管理课堂管理 例子例子2 21.1.时间（上课、下课）2.2.不准打架3.3.
4、不准骂人4.4.不可离开自己位子5.5.不可吃零食6.6.不可玩玩具课堂管理课堂管理 例子例子3 31.1.需积极发言，但不可大声呼喊2.2.上课之间如果有急事，要举手报告3.3.在主内要彼此相爱、彼此忍让4.4.注意卫生，衣服保持干净5.5.尊敬师长6.6.渴望主、请求主、学习主、发扬主课堂管理课堂管理 例子例子4 41.1.一切行动听指挥2.2.个人行动要举手，得到老师许可课堂管理课堂管理 定后果定后果1。清楚不笼统2。有替换的选择3。是所作选择的后果，不是处罚4。与规则有关5。自然合理的后果后果后果 例子例子1 11.1.一堂课做得好，有红花2.2.做不好减掉红花后果后果 例子例子2 2
5、1.1.上课迟到，就要站在门外，不准进，等10分钟才准进2.2.课间提问，答不上来问题的要惩罚后果后果 例子例子3 3n n遵守有礼物课堂管理课堂管理 吴老师的规则吴老师的规则1。遵守老师的指导 (Always follow teachers directions)2。发言前 （1）举手 （2）等老师给许可课堂管理课堂管理 吴老师定的后果吴老师定的后果1。第一次 特别信号的警告2。第二次 - 在本子上记下名字3。第三次 当天与家长联络，解说孩子在课堂所作的错误决定课堂管理课堂管理 吴老师的规则吴老师的规则1。清楚告知 （1）贴在课堂明显处 （2）上课开始就对学生和家长说明，并立刻与学生练习守规则2。经常与家长和学生欢庆好的行为，肯定孩子的努力和父母的合作课堂管理课堂管理 吴老师的规则吴老师的规则n n思考一下 1。光有规则，没有建立关系，引起孩子的反叛2。教导孩子，不是教课本特殊教育特殊教育1。对特殊需要的孩子来说，最大的障碍是社会对他的岐视2。欢迎这些孩子来一起认识耶稣特殊教育特殊教育1。参与团体活动，如唱歌，吃点心等2。修改课程内容来符合孩子的能力3。安排课室，建立适合学习的环境4。给孩子特别的助手5。与父母密切沟通
