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1、园地七习作辅导园地七习作辅导人教版新课标小学语文教科书四年级上册人教版新课标小学语文教科书四年级上册单单元元习习作作要要求求温故知新 我认识了我认识了为中华之崛为中华之崛起而读书起而读书中的中的 、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎中的中的 和和乌塔乌塔中中 的乌塔。的乌塔。 让我印象最深刻、最让我印象最深刻、最敬佩的是敬佩的是 ，因为，因为 。在这些人的成长故事中，我要在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（像周恩来一样（ ） ；像乌；像乌塔一样（塔一样（ ）；我感受到了）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（和写作改作时的（ ）。从柯）。从柯岩老师写给张国强
2、同学的信中，我岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（懂得了（ ）的道理。）的道理。 选择词语填入括号里：平易近人平易近人独立自主独立自主立志成才立志成才尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长一丝不苟一丝不苟.“我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的这两句话中的“他他”指的是指的是_；这学期，我们还学过他写的文章这学期，我们还学过他写的文章_。.“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两
3、句话中的这两句话中的“他他”指的是叶圣陶指的是叶圣陶；这学期，我们还学；这学期，我们还学过他写的文章过他写的文章爬山虎的脚爬山虎的脚。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的这两段话出自肖复兴的_。在作者眼。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我我”非常非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪（），自己第一次见到作家，竟是
4、这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。称（）的大作家。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的这两段话出自肖复兴的那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。里。“我我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟
5、是这样一位（人品）与非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。（作品）都堪称（楷模）的大作家。1.周恩来站了起来，（）地回答道：周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！）！”我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（）。）。读读课文读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！（为中华之崛起而读书）！”我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（我
6、们从小要立志为中华的兴起我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书和富强而勤奋读书）。）。读读课文读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照事情发展事情发展事情发展事情发展顺序顺序顺序顺序来写的。我们要学会来写的。我们要学会来写的。我们要学会来写的。我们要学会概括课文主要概括课文主要概括课文主要概括课文主要内容内容内容内容的方法。的方法。的方法。的方法。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎那片绿
7、绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎乌塔乌塔乌塔乌塔初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。修身课上，立志中华振兴。课文讲述了这样一个课文讲述了这样一个课文讲述了这样一个课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻故事：周恩来初到沈阳耳闻故事：周恩来初到沈阳耳闻故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲中华不振，闯入租界后又亲中华不振，闯入租界后又亲中华不振，闯入租界后又亲眼目睹
8、了这个事实，所以在眼目睹了这个事实，所以在眼目睹了这个事实，所以在眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立下了为一次修身课上，他立下了为一次修身课上，他立下了为一次修身课上，他立下了为振兴中华而读书的远大抱负。振兴中华而读书的远大抱负。振兴中华而读书的远大抱负。振兴中华而读书的远大抱负。叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事课文讲述了这样一个故课文讲述了这样一个故课文讲述了这样一个故课文讲述了这样一个故事：作者回忆了
9、叶老先生事：作者回忆了叶老先生事：作者回忆了叶老先生事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到为他修改作文和请作者到为他修改作文和请作者到为他修改作文和请作者到他家做客的事。他家做客的事。他家做客的事。他家做客的事。时间时间时间时间：一次旅行途中：一次旅行途中：一次旅行途中：一次旅行途中地点地点地点地点：罗马：罗马：罗马：罗马人物人物人物人物：作者：作者：作者：作者1414岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔事情事情事情事情：通过谈话，了解到乌塔是个：通过谈话，了解到乌塔是个：通过谈话，了解到乌塔是个：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女独立自主，有主见
10、、细心周到的女独立自主，有主见、细心周到的女独立自主，有主见、细心周到的女孩。孩。孩。孩。作者在罗马的旅行中，作者在罗马的旅行中，作者在罗马的旅行中，作者在罗马的旅行中，遇到了遇到了遇到了遇到了14141414岁德国女孩乌岁德国女孩乌岁德国女孩乌岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到塔，通过谈话，了解到塔，通过谈话，了解到塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有乌塔是个独立自主，有乌塔是个独立自主，有乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。主见、细心周到的女孩。主见、细心周到的女孩。主见、细心周到的女孩。写信格式顺口溜写信格式顺口溜称呼顶格加冒号，换行两格问个好。称呼顶格加冒号，换行两格问个好。称
11、呼顶格加冒号，换行两格问个好。称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角先署名，后日期，分行写在右下角。 习作选择方向（一）写什写什么？么？写自己或别人的成长故事(说真话、写真事、抒真情、做真人)重要提示：重要提示：故事是写“事”的，小说是写“人”的。故事不
12、需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论（那变成是评书！）。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：称为成长故事，你可以写写：A你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加碗，第一次折飞机，第一次参加*比赛得了第一名，第一比赛得了第
13、一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方这许多这许多个第一次就是你成长的足迹。个第一次就是你成长的足迹。B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了这些带点这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些可以写写在成长
14、过程中给你一些启发的故事：那些克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人，克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人，那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的人人读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下来吧！来吧！成长的故事，具体写清楚成长过程中某一件事情，是写事的文章，要注意以下几点：1、交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事件。件。2、故事要写得具体清楚。、故事要写得具体清楚。如果你是写自己第一次做饭，先要写一写为了这次做如果
15、你是写自己第一次做饭，先要写一写为了这次做饭你做了些什么准备，观察一下做饭用的电饭锅是什么样饭你做了些什么准备，观察一下做饭用的电饭锅是什么样子（大小、颜色、特点、如何使用），大米是什么样的子（大小、颜色、特点、如何使用），大米是什么样的（颜色、形状、大小）。开始做饭了，你放了多少米，怎（颜色、形状、大小）。开始做饭了，你放了多少米，怎么洗的，洗了几遍？放到锅里后，加了多少水，用尺子量么洗的，洗了几遍？放到锅里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下来计算时间，什么时候锅里有了声响？什一量高度。接下来计算时间，什么时候锅里有了声响？什么时候锅里开始冒烟，什么时候电饭煲的由煮饭变成保温么时候锅里开
16、始冒烟，什么时候电饭煲的由煮饭变成保温？最后观察一下煮好后的饭是什么样的，尝一尝味道，怎？最后观察一下煮好后的饭是什么样的，尝一尝味道，怎么样？此时心情如何？受到了什么样的评价？么样？此时心情如何？受到了什么样的评价？读了故事你有什么启发？读了故事你有什么启发？列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人捉人”游戏，游戏，列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁孩子们，谁把花
17、瓶打碎了？把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：表哥、表姐都说：“不是我打碎的。不是我打碎的。”列宁呢，列宁呢，也跟着说：也跟着说：“不是我打碎的。不是我打碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回他说话的声音很低。晚上，列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为你为什么哭呀？什么哭呀？”列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送
18、来姑姑的回信！姑宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来姑姑的回信！姑姑在信上说：姑在信上说：“你做错了事，敢于承认，个好孩子。你做错了事，敢于承认，个好孩子。”列宁把姑姑列宁把姑姑的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。无产阶级革命导师列宁雷锋的小故事，给你什么启发？雷锋的小故事，给你什么启发？一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这的中年妇女，原来这位妇女从辽宁去吉林位妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和
19、钱丢了。雷锋用自己的津贴看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？是哪个单位的？”雷锋说：雷锋说：“我叫解放军，我叫解放军，就在部队工作。就在部队工作。”读了这个小故事，你得到什么启发？读了这个小故事，你得到什么启发？一个大雪天的夜晚一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只
20、有油灯没。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着爱迪生拉着妈妈的手说：妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。妈妈我要制造一个晚上的太阳。大发明家爱迪生我在成长我在成长快乐的生日快乐的生日逗逗笑笑的的傻傻事
21、事伤心的往事伤心的往事逗逗笑笑的的傻傻事事伤心的往事伤心的往事快乐的生日快乐的生日小组交流：在你的成长过程中，有哪些事（可以是自己经历的也可以是别人经历的）令你得到启发。记忆中的一件傻事每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。12等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，
22、真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，4我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你看你的眉毛，还怎
23、么见人。”我听了十分委屈，眼泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以刮？刮完还可以长嘛。五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。5文章结构安排开头1（总）：开篇点题，总起全文略写中间2-4（分）：叙述事情，写清经过详写结尾5（总）：呼应开头，启迪人生略写习作要求：习作要求：1 1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑笑）的事写下来）的事写下来, ,注意写清楚故事发注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。生的时间、地点和人物。2 2、围绕、围绕“成长成长”，把过程、感受写清，把过程、感受写清楚、具体。楚、具
24、体。3 3、说真话、心里话，表达出自己的真情、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。实感。(说真话、写真事、抒真情、做真人)当堂习作当堂习作确定写作材料我要写的是的成长故事。从这件事中，我的启发是。巧安排文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙述事情，结尾呼应开头，启迪人生）文章的详略安排：开头、结尾略写，中间详写（事情的起因、经过、结果）写写成长的故事(说真话、写真事、抒真情、做真人)一、先审题成长的故事二、找材料能得到启发开头开篇点题略写写作五步法：三、巧安排详略要得当中间叙述事情详写四、紧相连文章过渡好结尾呼应开头略写五、善修改表达要清楚 作文来源于生活，只要你表作文来源于生活，只要你表达
25、真情实感，你的作文就天然出达真情实感，你的作文就天然出彩。彩。争吵今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因为什么严重的事，而是因为一件很小的事。早上，老师叫我抄写每月的故事，写着写着，我的同桌碰了我的胳膊肘儿，氢墨水注滴到了笔记本上，我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”他的微笑让我很不舒服，于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他的胳膊肘儿，把他的本子也弄脏了，没想到同桌气得脸都红了，说着就举起手来，正好被老师看见了，同桌急忙缩回手去，然后又说：“我在外边等你。”我觉得很不安，气也消了，我很后悔，不该那样做，他是个好人，每天都帮父母干活，服侍生病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿，
26、平时我们都玩得很好老师讲的课，我一句也没听进去，毕竟是心里有事。终于挨到放学，我赶紧向同学道歉说：“对不起，我不该那样做。”他说：“没关系，我也有错，我们还是好朋友。”这场争吵才算“圆满”结束。成长的故事每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。它告诉我一个不朽的真理。记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。老师便挑选了一首“清明”，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。躲得过初一，躲不过十五。细心
27、的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一笔一划认真临摹。终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解坚持不懈，才能成功。习作选择方向（二）乌塔课文回顾 课文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ,同时也反
28、映了他们对 的热爱。乌塔欧洲独立生活自立意识生活乌塔的说法和做法好不好？乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？我们可以怎么做？我们应该向乌塔学习她的独立精神，我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大要像乌塔
29、一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。心细，会待人接物。2、读、读乌塔乌塔有感有感:A、你读了一篇什么样的文章，通过这篇文章，你你读了一篇什么样的文章，通过这篇文章，你认识了一个什么样的女孩，独立的？聪明的？文章哪些地认识了一个什么样的女孩，独立的？聪明的？文章哪些地方可以看出她的独立和聪明？方可以看出她的独立和聪明？B、理解、理解“在中国，像你这样年纪的孩子都是爸爸在中国，像你这样年纪的孩子都是爸爸妈妈宝贝妈妈宝贝”举例说说，在中国，举例说说，在中国，“宝贝宝贝”体现在哪些地方体现在哪些地方？而在外国，又是如何体现乌塔是父母眼中的？而在外国，又是如何体现乌塔是父母眼中的“宝贝宝贝”？C、
30、读了这篇文章，你对、读了这篇文章，你对“中国的孩子缺少很多乐趣中国的孩子缺少很多乐趣吧吧”这句话是怎样理解的？这里的乐趣指的是什么，联系这句话是怎样理解的？这里的乐趣指的是什么，联系你自己的生活理解一下。你认可乌塔说的话吗？你自己的生活理解一下。你认可乌塔说的话吗？D、读了这篇文章，你还有什么新的想法，你想跟现、读了这篇文章，你还有什么新的想法，你想跟现在的孩子们说些什么？你又想跟现在的父母们说些什么？在的孩子们说些什么？你又想跟现在的父母们说些什么？E、说一说自己打算从哪件事做起，克服依赖说一说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。思想，培养自己独立生活的能力。怎样写好
31、读后感怎样写好读后感一、读后感的概念及写法指导的意义一、读后感的概念及写法指导的意义1、什么是读后感？、什么是读后感？在日常生活中，在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗首诗而后将自己的感受、心得、而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。体会写下来形成文字，就是读后感。2、意义何在？、意义何在？读后感，顾名思义，读后感，顾名思义，要先有要先有“读读”，而后才有，而后才有“感感”可可言，它将阅读与写作紧密地联系在言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。一起。n n 读后感也离不开读后感也离不开“读读”对原文的引对原文的引述、概括、评价等等；述、
32、概括、评价等等；n n 离不开离不开“感感”自己的感想、观点、自己的感想、观点、看法，看法，“读读”与与“感感”之间，还要有之间，还要有“感点感点”前后勾联。前后勾联。n n 因此，读后感的一般结构模式可以如下：因此，读后感的一般结构模式可以如下： 述读（前提）述读（前提）-发感（论证）发感（论证）- 感点（桥梁）感点（桥梁）- 结感（升华）结感（升华）二、读后感的结构模式二、读后感的结构模式读后感的一般写法读后感的一般写法n 其一，确定正副标题，正标题一其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题就是文章的中心论
33、点。副标题标明题材，一般为材，一般为“读读有感有感”。副。副题比正题低两格。题比正题低两格。 n 其二，掌握读后感的一般套路：其二，掌握读后感的一般套路：“引引议议联联结结” 第一步：述读第一步：述读引引n n 在这一部分，引述原文要精简，不能大段大在这一部分，引述原文要精简，不能大段大在这一部分，引述原文要精简，不能大段大在这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写一篇关于一篇关于一篇关于一篇关于红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦的读后感，开
34、头就用三五万的读后感，开头就用三五万的读后感，开头就用三五万的读后感，开头就用三五万字来叙述字来叙述字来叙述字来叙述红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦的故事情节，那么又应该用的故事情节，那么又应该用的故事情节，那么又应该用的故事情节，那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，读，材料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，读，材料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，读，材料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系
35、的部分，而与感只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。n n 所谓所谓所谓所谓“ “引引引引” ”就是指围绕感点，有的放矢地简就是指围绕感点，有的放矢地简就是指围绕感点，有的放矢地简就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感
36、想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 “ “述读述读述读述读” ”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规则。作的一个规则。作的一个规则。作的一个规则。第二步：感点第二步：感点议议n n议议就自己就自己“感感”的重点、中心的重点、中心(或或观点观点)进行分析议论，说明道理进行分析议论，说明道理n n紧承紧承“述读述读”所引述的材料，针对材料所引述的材料，针对材
37、料进行评析，既可就事论事对所进行评析，既可就事论事对所“引引”的内容作一番分析；也可以由现象到的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地水到渠成地“亮亮”出自己的感点，也出自己的感点，也就是中心论点就是中心论点。第三步：发感第三步：发感联联n n“发感发感发感发感” ”就是对就是对就是对就是对“ “感点感点感点感点” ”中心论点中心论点中心论点中心论点进行论进行论进行论进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述
38、，证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游
39、离于实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。里。里。里。n n “ “发感发感发感发感” ”还要联系实际，深入论证。联系实际，既还要联系实际，深入论证。联系实际，既还要联系实际，深入论证。联系实际，既还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可可以由此及彼地联系现实生活中相类
40、似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。就议论的
41、中心展开联想，离感点随意联想，不着边际。就议论的中心展开联想，离感点随意联想，不着边际。就议论的中心展开联想，离感点随意联想，不着边际。就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受感受感受感受 第四步：结感第四步：结感结结结结结尾概括中心，总结全文得结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是点，可发出
42、号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。动式。视行文内容而定。读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量梦想的力量有感有感总总结结感受升华感点感受升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目写出总印象明篇目写出总印象抓住感点抓住感点介介绍内容绍内容围绕感点围绕感点议议论想法论想法围绕感点展开围绕感点展开联联想想感点感点题材题材引引引引归归纳纳记记忆忆：拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量梦想的力量有感有感今天，我读了一篇好文章，今天，我读
43、了一篇好文章，名字叫名字叫梦想的力量梦想的力量，文中，文中年仅年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感富有同情心的行为让我十分感动。动。点点例文详解：梦想的力量中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。介介一一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知有干净的水喝。当
44、得知70元钱只能买一个水泵，元钱只能买一个水泵，打井要打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来那么我来挣吧挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会瑞恩基金会”，已经在非洲挖了，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩的就是那些无
45、辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。议议瑞瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不
46、能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。会到了梦想的力量是多么伟大。联联梦想的力量梦想的力量给我一个启给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去的梦想。以自己的微薄之
47、力，去帮助那些需要帮助的人，是人生帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。中最快乐的事。结结单元习作范文单元习作范文【例文例文1】自强自立自强自立乌塔乌塔读后感读后感学习了乌塔这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。课文中讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精
48、神。可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所以，我们应该向乌塔学习。乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错了，大多数同学
49、都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。从乌塔这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。【例文例文2】自立意识与独立生活能力自立意识与独立生活能力读读乌塔乌塔有感有感读了乌塔这篇文章，我深受感动，一个年仅只有十四岁的德国小女孩乌塔竟然独自一人游历欧洲，乌塔她自己洗衣服，自己挣生活费，如果换成是我，肯定会喊哭喊累，赖着不做。我们中国的小孩
50、子因为科技发达，所以每个人都有着依赖思想，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，而乌塔却一个人游历欧洲，可想而知她在自己国家都是独自一个人走着回家的。乌塔的自立意识和独立生活的能力，是值得我们每一个人学习的。我想：要是我和乌塔生活在一起，我会以她做我的榜样，学习她那种独自生活的能力，克服自己的依赖思想。从现在开始，我要向乌塔学习，每天早起早睡，自己叠被子，自己梳头，自己整理房间，自己洗碗，另外还要帮助家人做事，比如说擦窗户、扫地、拖地。除了这些，我还要提出倡议：我们要自己做自己的事，还要帮助家人做事，我们要克服自己的依赖思想向乌塔学习!【例文例文3】独立自主独立自主读读乌塔乌塔有
51、感有感学习了乌塔这篇课文，我想到了对孩子百依百顺的中国家长们，我想对你们说，我知道你们爱自己的子女，爱他们胜过一切，但是外国孩子能独自游玩欧洲，而中国的下一代却不能！就像小鸟总有一天要飞向蓝天，小狮子总有一天会成为狮子王我们中国父母要再这么对孩子百依百顺，孩子终究成不了大器！尊敬的家长们，你们想过吗？过度的爱孩子，只会增加他们的依赖性，放开你们那一双双粗糙的手吧！让祖国的花朵在娇阳下茁壮成长，在寒冰中坚强长大，从一次又一次的挫折中丰富自我吧，家长们放开你们呵护的双手吧！让我们沐浴着明媚的阳光，躺在青翠浓郁的草地上，感受大自然的美丽和神奇，放开你们的双手吧！记得有一个故事，一次长途夏令营，去得是
52、群中国和日本的孩子。中国孩子带着父母去，什么事都不管，只知道游玩享乐，而日本的孩子却什么事情都自立。摔伤了，爷爷开车过来看他，焦急地问他：“还能坚持住吗？”他坚强地回答道：“我能。”爷爷就开车走了。联想到以后，如果抗日战争重现的话，那中国又会怎样呢？从乌塔我想到了很多，多得无法用手中的笔叙述尽，但我会一直把“独立自主”这四个字铭记在心中，一直到永远。习作选择方向（三）书信的结构称谓称谓问候语问候语正文正文祝颂语祝颂语署名、日期署名、日期 1 称谓称谓在首行顶格的位置写在首行顶格的位置写称谓，称谓，要单独成行，要单独成行，表示尊重和礼貌。称表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，呼后面要加上冒号，以
53、示领起下文。以示领起下文。为了更加充分表示尊为了更加充分表示尊敬、亲切，可在称谓敬、亲切，可在称谓前加上前加上“尊敬的尊敬的”或或“亲爱的亲爱的”等词。等词。亲爱的强强亲爱的强强：2 问候语问候语 第二行开头空两格第二行开头空两格写问候语写问候语。运用礼貌语言，运用礼貌语言，使收信人感到亲切，使收信人感到亲切，受到尊敬。受到尊敬。长者多问候身体，长者多问候身体，中年人多问候事业和中年人多问候事业和家庭，青年人多问候家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。童多祝愿健康成长。亲爱的强强：亲爱的强强：你好！你在新学校的生活还习惯吧，你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘
54、记了老同学哟！别忘记了老同学哟！ 3 正文正文 这是信的主要部份。这是信的主要部份。寄信人要向收信人询寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内问、回答、叙述的内容，都在这里表述。容，都在这里表述。另起一行空两格写；另起一行空两格写；一般一件事一段，注一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，意要分层次叙述清楚，简洁清晰；简洁清晰；语言要求准确通俗，语言要求准确通俗，明白如话，不要作过明白如话，不要作过多过深的修饰，已免多过深的修饰，已免造成对方难于理解。造成对方难于理解。亲爱的强强：亲爱的强强：你好！你在新学校的生活还习惯吧，你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟别忘记了老同学哟最近我们准备
55、开一次同学聚会，不最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。语文学习资料，阅读方面的。4 祝颂语 祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。 第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。 第二，若用“祝身体健康”之类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写。亲爱的强强：亲爱的强强：你好！你在新学校的生活还你好！你在新学校的生活还习惯吧，可别忘记了老同学哟习惯吧，可别忘记了老同学哟最近
56、我们准备开一次同学聚最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。会，不知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面买一本语文学习资料，阅读方面的。的。祝祝学习更上一层楼学习更上一层楼！5 署名和日期署名和日期写信人的姓名写写信人的姓名写在结尾下一行的右边在结尾下一行的右边（后半行）。（后半行）。根据写信人与收信根据写信人与收信人的关系，在姓名前可人的关系，在姓名前可表明身份，如表明身份，如“学生学生 ”、“儿儿 ”等。等。 姓名正下方落下姓名正下方落下写信日期。写信日期。一般的信一般的信只写月、日即可，重要只写月、日即可，重要的
57、信年分也应写清楚。的信年分也应写清楚。 亲爱的强强：亲爱的强强：你好！你在新学校的生活还习你好！你在新学校的生活还习惯吧，惯吧，可别忘记了老同学哟可别忘记了老同学哟最近我们准备开一次同学聚最近我们准备开一次同学聚会，不会，不知你有时间回来参加没知你有时间回来参加没有。有。另外，请你帮我到新华书店另外，请你帮我到新华书店买一本买一本语文学习资料，阅读方语文学习资料，阅读方面的。面的。祝祝学习更上一层楼学习更上一层楼！你的好友：刘星你的好友：刘星月日月日信封的格式n“信封”主要由三个部分组成：收信人所在地的邮政编码、详细地址；收信人姓名称谓；寄信人姓名地址和邮编。n双方的地址一定双方的地址一定要写
58、得准确、清要写得准确、清晰。晰。n收信人的地址、收信人的地址、收信人的姓名、收信人的姓名、寄信人的姓名地寄信人的姓名地址，应按顺序分址，应按顺序分别书写信封的上、别书写信封的上、中、下部位；中、下部位；n收信人的地址、收信人的地址、收信人的姓名应收信人的姓名应从信封左边、信从信封左边、信封的三分之一处封的三分之一处写起；写起；n双方的邮政编码双方的邮政编码要写在方格之内。要写在方格之内。写信封时应注意写信封时应注意四川省成都市四川省成都市街街号号王强王强同学收同学收长沙市长沙市街街号号缄缄写信的内容：既然要求写一封回信，一定先读清楚来信的内容，了解一下信中发生了一件什么样的事情。你和信中的王虹
59、是同龄人，这件事情或者类似的事情你经历过吗？如果经历过，可以和她交流一下当时的心情，你自己的处理方法。如果，你没有经历过，你对这件事情有什么自己的看法，你建议王虹应该如何想，如何做，对她的朋友，对她的家长你又有什么想说的。总之，在信里，就像平时的谈话一样。可以把自己的心里话倾述在信中。别忘记了写信的格式哟。审题意审题意回信写什么内容回信写什么内容？亲爱的王虹同学：你好！收到你的来信，我为你现在的处境感到很难过。你说你的朋友们和你渐渐疏远了，每当有人过生日，都有意避开你，是吗？那好，如果你换位思考一下：如果是你过生日，你一个非常要好的朋友答应你要去和你一起开party，但你过生日时，她却迟迟不到
60、。你心里会怎样想呢？我认为你应对你的爸爸妈妈说清楚，告诉他们过生日并不会影响学习，也不会养成不好的习惯。还要告诉爸爸妈妈朋友们都不理你了，再和爸爸妈妈做好朋友，你的好朋友也就又多了两个，而且他们也认识到了自己的错误，以后就和你一起“患难与共”，一起把快乐分享！然后你还要向你的朋友们道歉，当时没有跟她们商量好，还要再向你的朋友们开心并滑稽地道一声：“HAPPYBLRTHDAY！”事情就大功告成！你愿意试一试吗？祝你开心度过每一天你的好友：李敏2013年11月11日王虹：你好！看了你的来信，我觉得你是一位重友情，爱交友的人。你说你的好朋友因为那次生日派队和你疏远了，那是为什么呢？因为同学们认为你不
61、守信用，说到做不到！你使我想到了自己。那一次，我邀请我的好朋友到我家来玩，并且拉钩钩。可我回到家兴奋地对妈妈说时，妈妈竟然强烈反对，说什么打扰我的学习时间！我听了，心中的喜悦一下子消失的无影无踪。第二天，我的好朋友兴冲冲地来找我了。妈妈打开门，虎着脸说：“袁续航在做作业，请你不要打扰到她！”妈妈的话句句生硬，说的话中有着强烈的不热情，把我的好朋友吓呆了，转身就跑。不久，全小区的小朋友都知道这事了，小个子的见了我像老鼠见猫一样，大个子的见了我则冷漠地说：“贵小姐，快去学习，我们这些小小平民可惹不起你！”我听了，伤心极了，同时又生起妈妈的气来，为什么要这样说？后来，我渐渐想通了，并不是妈妈的错，是
62、我先应该和妈妈商量，征求妈妈的意见，做好时间上的安排。王虹，我化干戈为玉帛的好办法是：给好朋友写了一封诚恳的信，再把误会解释清楚，请朋友谅解。信的末尾再画上了两个小朋友手拉手，代表之间纯洁的友谊之花，悄悄放在朋友的书包里。朋友收到信，很感动，并给我回复了信。我和她又成为了知心朋友。这就是“精诚所至，金石为开”啊！听了我的故事，你应该有所明白吧。我希望下次收到你的来信时，你已经拥有了数不胜数的朋友了！祝你天天开开心心！王虹同学：你好！你的回信，我已收到，我会帮助你找回朋友，告诉你；你的爸爸妈妈为什么不让你去的原因。王虹，我很理解你的爸爸妈妈的心情，因为我也是当过妈妈的人，你到别人家，他们还要去准备吃的，玩的，来招待你们。你们没有挣过钱，不知道挣钱是多么的辛苦啊，你们只是乱花钱，不懂得怎么节约，你们玩够了，家里也很乱，工作了一天的爸爸妈妈还要为你们收拾房间，多么累啊，再说了，学生要以学习为主，不应该学大人一样请客，你知道吗？这次同学请你，那下次你肯定也要回请同学，但就现在而言，你们还不具备请客的能力，只能是给父母增加负担。你的朋友不是离开你了吗，我告诉你，你把你为什么不去的原因告诉他，如果他不听，就给他写封信，悄悄的放到他的书包里或在网上给他写封电子邮件。希望你能找到更多的朋友。祝你天天快乐，学习进步！再见
