初一培优语文资料(下)五

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1、初一培优语文资料初一培优语文资料一、名著练习名著练习1 1、童年是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为 。2 2、童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 _，善良乐观的_，自私残暴的_，贪婪恶毒的_以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。3、 童年中塑造了_的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。4、 西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打（） 、大闹（） 、真假（） 、三借（） 。5、从西游记中选择人名，补足歇后语。（1） （）照镜子里外不是人（2） （）见高小姐改换了头面（3） （）钻进铁扇公主肚里心腹之患6、 西游记中，师徒

2、一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为_、孙悟空被封为 _ 、猪八戒封为 _、沙僧封为_和白龙马封为_ 。7、在水浒传中，绰号为“智多星”的人是_，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是_。8、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自_，在这里指代_。8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是： （1）（2）（3）9、 三国演义中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是_，“智绝”是_，“义绝”是_。10、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明

3、灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北柜，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。示例三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：11、下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 （）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。()12、某校初三（6）班同学在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

4、是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：二、现代文阅读二、现代文阅读小鸟，你飞向何方（节选）赵丽宏在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。我喜欢泰戈尔的诗。 还在读中学的时候， 泰戈尔就把我迷住了， 一本薄薄的 飞鸟集 ，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦飞鸟集破损了，我渴望再得到一本。然而， “文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的飞鸟集 ，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞， 飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须， 也烧红了他的朴素

5、的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗， 以求得几分心灵的安宁。 “诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。 ”我陶醉在他所描绘的大自然中了那宁静而又浮躁的海洋， 那广袤而又多变的天空， 那温暖而又清澈的湖泊， 那葱郁而又古老的森林有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，

6、我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动， 突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集!该不会有另一种飞鸟集吧？我不相信自己的眼睛， 仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的， 这年头，得而复失的太多了。 挤压着飞鸟集的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰我赶紧向书架伸出手去。几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了飞鸟集 。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着

7、，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。 (A)还是她开了口： “你也要它吗？那就给你吧。 ”声音，清脆得像小鸟在唱歌。我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道： “你知道，这是谁的书?”“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸： “这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。 ”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾(11)啊，

8、还真是个熟悉泰戈尔的！ 我多么想和她谈谈泰戈尔， 谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头， 这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把飞鸟集从书架上抽下来，塞到我手中： “给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影： (D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌13、 飞鸟集是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概

9、括事件发展的过程。失书 得书14、题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。15、作者在第段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对飞鸟集被焚烧时的神情，其作用是什么？16、分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集! （2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌一个美丽的错误上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了， 老师在旁边扣了 1 分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土” “一块砖” “一张纸” ，右边竖列的是“1 吨” “2 公斤”

10、“3 克” 。毛毛在“一块砖”和“3 克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子： “我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有 3 克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！ ”老师用红笔在旁边加了1 分，还写了一段话： “爱心加 1 分。你得了满分爱心满分。祝贺你！ ”爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心， 智慧，善解人意一个多么可敬的老师， 是她从孩

11、子的眼睛里看到了天堂， 是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。 学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事： 一个小学四年级的语文老师， 让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走” ）的时候就告诉我要好好学习天天向上， 长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安， 说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页

12、，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误， 在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁， 轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕， 拓宽一个孤寂孩童爱的出口。圣经里说： “你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。 ”帕斯卡尔说： “智慧把我们带回到童年。 ”孟子说： “大人先生者不失赤子之心。 ”而我想说的是， 我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子， 我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误（

13、选自小品美文 ）17第 3 自然段画横线句 “学生故意犯了一个错误” ， 从文中看， 毛毛为什么会犯这样的 “错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答）18一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？19仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？20联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？21本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况， 将会作出怎样的评判？请任选其一， 写一段能体现自己独到思考和

14、见解的点评性文字。22孝敬父母，是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。附： 水浒传 （部分）重要人物简介天孤星花和尚鲁智深天孤星花和尚鲁智深原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大商店野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。天雄星豹子头林天雄星豹子头林 冲冲东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后

15、,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。天魁星呼保义宋天魁星呼保义宋 江江 郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。地贼星鼓上蚤时地贼星鼓上蚤时 迁迁 高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄

16、后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。初一培优语文资料初一培优语文资料参考答案参考答案名著练习名著练习1、高尔基在人间 我的大学2、“我”（阿廖沙） 、外祖母 、外祖父 、舅舅们 3、阿廖沙、4、白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇 5、猪八戒、猪八戒 孙悟空 6、唐僧旃檀功德佛；孙悟空斗战圣佛；猪八戒净坛使者；沙僧金身罗汉；白龙马八部天龙马 7、吴用，智取生辰纲8、 水浒假货8、 （1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘 9、曹操、 诸葛亮、关羽10、15 六出：六出祁山七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴 北拒：北拒曹魏 收二川：收取东川、西川 排八阵：摆设八阵图 （

17、任意答出其中两个，意思对即可） ，11、 聊斋志异2.三国演义12、正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳， 对师傅忠心耿耿。 在与妖魔的斗争中， 他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。 （理由要符合人物特点，表意清楚即可。二、现代文阅读13、答案：找书争书（意思对即可）14、答案：小鸟既象征飞鸟集 ，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物 15、答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒 16、答案： （1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞

18、手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。17因为毛毛热爱爸爸， 为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错。毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、 怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法； 体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。18两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。 （2 分）用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为， 学会捕捉和感受儿童细腻的情感， 珍惜儿童所保有的“真、善、美” 。 （3 分，答对两个要点即可得3 分）19纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。20含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。 （2 分）作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。 21、视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。22视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。