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1、漫画的启示漫画的启示 漫画是一种具有漫画是一种具有强烈的讽刺强烈的讽刺性性或或幽默性幽默性的图画。画家是从生的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或征等手法，来批评、讽刺或揭露揭露生活中的一些不良现象生活中的一些不良现象。 漫画与其他图画的区别在于：漫画与其他图画的区别在于： 漫画的表现手法夸张，漫画的表现手法夸张，看了之后看了之后引人深思引人深思，让人有让人有所启发所启发。截截错错了了提示语提示语标题标题画面画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容每一幅漫画都有自己每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想要反映的主题和寓意，想
2、一想作者为什么要画这幅一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画，他的目的是什么。很多漫画面不一样，但很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。是主题却是相同的。第一组漫画第一组漫画家长望子成龙，加重了孩家长望子成龙，加重了孩子的学业负担，剥夺了孩子子的学业负担，剥夺了孩子休息的时间，压制了孩子的休息的时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！成长！呼吁家长体谅孩子！第二组漫画第二组漫画讽刺社会上那些不讲讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有文明的现象，谴责没有社会公德心的人。社会公德心的人。第三组画面提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠电脑，会导思维么都依靠电脑，会导思维退化，不利于学
3、习！退化，不利于学习！第四组漫画第四组漫画第五组漫画第五组漫画父母过分的溺爱会给父母过分的溺爱会给孩子造成不良的影响，孩子造成不良的影响，呼吁父母正确教育自己呼吁父母正确教育自己的孩子。的孩子。文明之差一步文明之差一步自己观察这组漫画，自己观察这组漫画，你看到了你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同学交流交和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，篇习作。写的方法可以多种多样，如，如，可以直接写漫画给自己带
4、来的可以直接写漫画给自己带来的启示；启示；也可以根据画意编一个故事，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含让读故事的人自己去体会漫画的含义。义。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。3、针对寓意，发表评论。、针对寓意，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。今天，我在语文书上看今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。最近，我在报纸上看见一最近
5、，我在报纸上看见一幅叫做幅叫做文明文明只差一步只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。的漫画，心情不禁沉重起来。做人要讲文明是个简单的是与做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画天，我看了一幅有寓意的漫画文文明明只差一步只差一步，深有感触。，深有感触。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。 抓住漫画题目或者是抓住抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，对话的内容，围绕图画要反映围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。想象，
6、非主要的内容可以不写。 漫画中，一个男孩和一个女孩漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上为了更好地提醒大家，在一张纸上写下写下“文明文明只差一步只差一步”几个醒几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！最后，他们开心地笑了！ 3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。 每一幅漫画都有自己
7、要反映的每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。 就事论事，根据漫画反映的不就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。良现象，进行根源分析，发表品论。3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。 看了这幅漫画我真为那些不讲文明看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本来这些人看到路边有本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样
8、做跟随地扔没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。圾时能够做到位。 相比之下，这两个小学生相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。的行为是多么的令人敬佩。他他们不怕脏也不怕累，发现不文们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向
9、他们学习。我们应该向他们学习。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。2、联系生活中类似的现象。、联系生活中类似的现象。3、联系生活中相反的现象。、联系生活中相反的现象。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。 其实，这幅漫画也让我感到无其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得门口的垃圾桶只有几步之遥
10、都懒得走，顺手一个走，顺手一个“投篮投篮”动作就把果动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？以后，我一的行为有什么区别呢？以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。小学生。2、联系生活中相似现象。、联系生活中相似现象。 事实上，生活中这样不文明的现象比比事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生
11、间只有两、三米远；随便从楼上扔东离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印个印.这些让我们厌恶的行为，时时刻这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。刻发生在我们周围。 讲文明、讲卫生，这都讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一
12、点点，文明前进一大步。受累一点点，文明前进一大步。3、联系生活中相反现象。、联系生活中相反现象。 “ “讲文明、除陋习人人有责讲文明、除陋习人人有责”，随，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种着时代的进步，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。特别是我们的不文明现象越来越少了。特别是我们的城市，经过亚运会和广州创文的考验，城市，经过亚运会和广州创文的考验，大家的文明意识增强了。在车上你总能大家的文明意识增强了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公面铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟共场合也开
13、始全面禁止吸烟越来越越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做返，人人都做“文明人文明人”。5、总结观点，点明中心。总结观点，点明中心。 这幅漫画带给我们深深的这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往往会让我们思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要有讲过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。文明，做有道德之人的意识。一幅漫画的启示
14、一幅漫画的启示 最近，我看到过这样一组最近，我看到过这样一组漫画，漫画的内容非常有意思，漫画，漫画的内容非常有意思，能给人以启示。能给人以启示。 这幅漫画主要是表现了：一个小男孩这幅漫画主要是表现了：一个小男孩与小女孩走在回家的路上。突然，他们发与小女孩走在回家的路上。突然，他们发现了一个不和谐的垃圾筒现了一个不和谐的垃圾筒这个垃圾筒这个垃圾筒内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了笔墨，写下了：了笔墨，写下了：“文明
15、文明只差一步。只差一步。”然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，垃圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，清洗的是心灵。清洗的是心灵。的确，的确，“文明文明只差一只差一步。步。”一个小小的动作，在很多时候，就一个小小的动作，在很多时候，就会重塑你的形象。会重塑你的形象。 当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那么，你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，么，你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高高的树上，你
16、若上前举手，跳起，拿下，还给他高的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量即使不多，但多次乱丢垃圾
17、，便可堆成山了！记即使不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，有时也是一举手一投足。有时也是一举手一投足。 一幅漫画的启示一幅漫画的启示我们常常会从生活中获得启示。一件小事、一我们常常会从生活中获得启示。一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃
18、圾和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴在了垃圾桶上，原来他写的是
19、在了垃圾桶上，原来他写的是“文明文明-只差一步。只差一步。”看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什想，如果全世界的人都
20、四处乱扔垃圾，那地球会变成什么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。保护环境，人人有责！保护环境，人人有责！
