《人教版小学语文四年级下册29.寓言两则-扁鹊治病(说课稿)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册29.寓言两则-扁鹊治病(说课稿)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29.29.扁鹊治病说课稿扁鹊治病说课稿一、说教材。扁鹊治病这节课是河北教科版四年级语文下册第七单元 寓言两则的第二课时的内容。它是一节寓言课，与其它的音乐活动可不同的是它是戏曲活动课。戏曲欣赏到八年级下册，学生们已经有了相当多的积累了，如京剧的唱腔，评剧的唱腔以及河北梆子的唱腔等等，在七年级的时候已经学得不少了。 结合我们学过的戏曲知识和念白、锣鼓经等等，尝试完成戏曲小品邯郸学步 。本节课是在第一课时戏曲欣赏的基础上来完成的， 既包含戏曲的步伐身段学习， 还包括戏曲念白学习，还有五种我们北方流行的剧种，有京剧、豫剧、评剧、河北梆子和黄梅戏。同时还有同学们比较喜欢的说唱艺术。总体来看， 这节课
2、同学们在模仿学习的过程中来感受戏曲艺术的博大精深，体会我们的传统民族艺术的伟大， 从而愿意了解、 喜欢传统戏曲艺术，立志传承传统艺术。二、说教学目标。根据本教材的结构和内容分析， 结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：通过模仿戏曲的唱、念、做各种活动，使学生了解戏曲的各种表现形式，理解戏曲的程式化表演；2.技能目标：通过听、看、唱、说等方式完成教材中的各种表现方式，体会戏曲艺术的魅力；3.情感价值观目标：通过各种活动充分理解成语邯郸学步含义，了解和喜欢戏曲艺术， 培养戏曲艺术的兴趣，提升学生的高雅艺术素养。三、说教学的重、难点。本着音乐新课程标准， 在吃
3、透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点是同学们对教材中的各种剧种唱段的模唱学习，以及对戏曲中 文中人物的步 伐的了解学习， 而使同学们具体形象的了解戏曲艺术，提升艺术素养。教学难点：难点是学唱不同的五个剧种的戏曲唱腔。四、说教法。为了讲清教材的重难点， 使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。我们都知道音乐是一门培养人的综合欣赏能力的更要艺术学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“听音乐” ，还要使学生“看音乐、唱音乐、说音乐”等多种方式去感受音乐作品。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取音乐理论知识、音乐技能、和解决实际问题的思维过程。针对我校
4、和当前的教育教学改革实际以及八年级学生的现状， 我立足教学改革的基础上，主要采取小组探究式学习课前导学预习、小组展示 、设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认知和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的学习结合起来， 引导学生主动探究音乐资料， 发展音乐欣赏能力，注重音乐技能的积累。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性， 激发学生对交响音乐探求和欣赏的渴望， 并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而到达最正确的欣赏教学效果。 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.小组探究式学
5、习教学方法： 课前导学案预习、课上小组精彩展示采用新的小组探究式教学模式。利用导学案，充分激发学生的自主学习能力，让课堂成为学生展示的舞台。 2、直观演示法：利用多媒体课件、大量图片、视频等资料进行直观演示，从多种角度、感官激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。3.小组讨论法：针对学习过程中提出的问题， 组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。4.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。五、说学法。我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人
6、，而是没有掌握学习方法的人” ，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：导学预习法、小组展示法、自主探究法、听赏分析法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程。在这节课的教学过程中，我注重各项活动的安排互动、 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1. 导入新课： 23 分钟1课件播放乐曲京调 ，组织教学。 2播放成语故事小视频邯郸学步 。 2. 讲授新课： 35 分钟 环节一：步伐学习教师引导学生思
7、考，如果 我们用戏曲的形式来演绎这个成语故事，会怎样呢？ 学生讨论：要怎样来演绎呢？有哪些人物呢？用到戏曲中的那些表演因素呢？ 学生在讨论中学到以上知识。教师引导： 我们在演绎的过程中要用到戏曲知识有哪些？我们有哪些学习的障碍呢？ 学生答复：戏曲人物的步伐，我们不会；课本中的这些唱段，我们不会；人物的念白我们念得不标准。教师：确实，戏曲的唱念做打不是我们一朝一夕就能学好的，我们一节课的时间也只能学习了解一些皮毛。 下面我们大家一起来学习一下戏曲的步伐：步在组内分角色排练小品； 2小组展示； 3全班同学展示戏曲小品重点练习所学步伐、身段、唱腔和锣鼓经知识3课堂小结： 23 分钟1学生谈这节课的学
8、习收获： 2教师总结： 4. 板书设计：我比较注重直观地、 系统的板书设计， 并及时地表达教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：5. 布置作业。针对我校八年级学生实际情况， 我安排了小组内搜集自己喜欢的交响乐并欣赏的作业，然后在展示。这样可以使这节课起到抛砖引玉的作用，从而是这节课的第三个维度的教学目标才真正的到达。我布置的作业是：以小组为单位搜集自己喜欢的戏曲唱段， 认真欣赏，并进行小组间的展示。七、结束语各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导学生为主体” ，教师的“导”立足于学生的“学” ，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程， 力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的艺术欣赏水平， 从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
