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1、八年级上册语文期末系统复习资八年级上册语文期末系统复习资料料重点篇目精彩语段阅读篇 背影背影（一）（一）我我说道：道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往他往车外看了看外看了看说：“我我买几几个橘子去。你就在此地，不要走个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那我看那边月台的月台的栅栏外有几个外有几个卖东西的等着西的等着顾客。走到那客。走到那边月台，月台，须穿穿过铁道，道，须跳下去又爬上去。父跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走是一个胖子，走过去自然要去自然要费事些。事些。我本来要去的，他不肯，只好我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看他去。我看见他他戴着黑布小戴着黑布小帽，穿着黑布大帽，穿着黑布
2、大马褂，深青布棉袍褂，深青布棉袍，蹒跚地走到跚地走到铁道道边，慢，慢慢探身下去，尚不大慢探身下去，尚不大难。可是他穿。可是他穿过铁道，要爬上那道，要爬上那边月台，月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上b；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微c，显出努力的出努力的样子，子，这时我看我看见他的背他的背影，我的泪很快地流下来了。（影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶我赶紧拭干了泪拭干了泪。怕他。怕他看看见，也怕，也怕别人看人看见。过铁道道时，他先将橘子散放在地上，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，
3、我赶，我赶紧去去搀他。他。他和我走到他和我走到车上，将橘子一股上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的松似的。过一会一会说：“我走了，到那我走了，到那边来信！来信！”我望着他走出去。他走了几步，我望着他走出去。他走了几步，回回头看看见我，我，说：“进去吧，里去吧，里边没人。没人。”等他的背影混入等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来坐下，我的眼泪又来了来了。vpnshn因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）v(突出家中
4、景况惨淡，照应了开头；同时与突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我我”的的关爱关爱)外貌外貌感动得流泪感动得流泪v离别伤感的泪离别伤感的泪。1.给加点字注音并解加点字注音并解释词语：蹒跚跚;2.文段划横文段划横线句采用了句采用了描写手法，描写手法，为什么要写父什么要写父亲的穿戴？的穿戴？()3选文中两次写到文中两次写到“我我”流泪，其感情分流泪，其感情分别是：第一次是：第一次；第二次；第二次 。4在文中空白在文中空白处填上相填上相应词语。(攀、攀、缩、倾)5.背影背影一文中，写父一文中，写父亲的的语言不多，言不多
5、，选文部分只有两句，文部分只有两句，简要分析要分析这两句两句话表达了父表达了父亲怎怎样的心情。的心情。（1）“我走了，到那我走了，到那边来信！来信！”父父亲惦记着儿子旅途是否平安。着儿子旅途是否平安。（2）“进去吧，里去吧，里边没人。没人。”父父亲不不让儿子送，怕儿子离开座位后儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。失行李。4.概括本段内容。概括本段内容。望父望父买橘橘5这段文章的中心意思是什么？段文章的中心意思是什么？通通过具体具体细致地描写父致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表道爬月台的背影，表现了父子之了父子之间的深情。的深情。6.选文从哪几个方面来写父文从哪几个方面来写父亲的背影？的背影？这位
6、父位父亲给你的印象和感受怎你的印象和感受怎样？（？（3分）分）外貌（衣着）、行外貌（衣着）、行动、语言；言；艰难时世的充世的充满慈慈爱的父的父亲。（意。（意对即可）即可）7品味品味语言。（言。（4分）分）（1）选文中文中说父父亲“扑扑衣上的泥土，心里很扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的松似的”，写出了父，写出了父亲怎怎样心理？心理？父父亲为儿子儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父的，越是尽到了父亲的的责任，心里越踏任，心里越踏实。（2）第二段中，）第二段中，“我我”的两次流泪表达了作者怎的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？第一次流泪是因第
7、一次流泪是因为感感动。父。父亲买橘子的橘子的经过表表现了了爱儿子的深厚感情，使儿子感儿子的深厚感情，使儿子感动得得热泪盈眶；泪盈眶；第二次流泪是因第二次流泪是因为离离别。儿子眼望着父。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离的背影在人群中消失，离别情情绪，又催人泪下。，又催人泪下。8在你的在你的记忆宝宝库中，是否也留存着上文一中，是否也留存着上文一样精彩瞬精彩瞬间？是否也有平凡而？是否也有平凡而伟大的形象（母大的形象（母亲、父、父亲或其他）定格？或其他）定格？请用你的笔告用你的笔告诉我我们吧，那一定是很感吧，那一定是很感动人心的。（人心的。（3分）分）提示：描写一个小提示：描写一个小镜头，表，表现
8、一个平凡而一个平凡而伟大的形象。大的形象。9.选文中刻画父文中刻画父亲形象的最突出的表形象的最突出的表现手法是（手法是（动作）描写。作）描写。10选文中写文中写“父父亲”外貌后，先后写外貌后，先后写“戴着黑布小帽戴着黑布小帽”、“穿着黑布大穿着黑布大马褂褂”，对其理解不正确的一其理解不正确的一项是（是（C）A、因、因为才替祖母才替祖母办完完丧事，黑色有哀悼的意思。事，黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡，父、家境惨淡，父亲老境老境颓唐，唐，“黑布黑布”刚好反映了家境的困好反映了家境的困顿。C、着力刻画父、着力刻画父亲生活古板，表明我要生活古板，表明我要继承承这种家种家风。D、黑色色、黑色色调暗淡阴沉
9、，与全文气氛一致。暗淡阴沉，与全文气氛一致。11画浪画浪线的句子（的句子（1）的正确含）的正确含义是（是（ B）A、“我我”怕被怕被别人看人看见自己流泪而羞愧。自己流泪而羞愧。B、“我我”怕父怕父亲因因为“我我”流泪而流泪而伤心。心。C、“我我”为自己自己这么大了么大了还流泪而流泪而惭愧。愧。D、“我我”担心父担心父亲笑我意志不笑我意志不坚强。12画浪画浪线的句子（的句子（2）正确的含）正确的含义是（是（B）A、因、因为在儿子将要与自己告在儿子将要与自己告别之之际，买了橘子，心里感到十分高了橘子，心里感到十分高兴。B、因、因为尽到了父尽到了父亲关关怀照照顾儿子的心意，所以感到儿子的心意，所以感
10、到轻松，表松，表现出父出父亲含蓄深沉的含蓄深沉的爱子之心。子之心。C、因、因为橘子橘子买回来了，身上扑打干回来了，身上扑打干净了，所以感到了，所以感到轻松。松。D、因、因为儿子儿子长大了，能自大了，能自谋生路，所以心里生路，所以心里轻松。松。13这段文字两次写到父段文字两次写到父亲的的“背影背影”，前一次写得，前一次写得详细，后一次写得，后一次写得简略的原因是什么？略的原因是什么？前一次是父前一次是父亲艰难地爬地爬过铁道，道，给我我买橘子，最感人，最能体橘子，最感人，最能体现父父亲对我的深沉关我的深沉关爱，所以，所以详细地写。后一次是写我留恋父地写。后一次是写我留恋父亲，可可简单地写写。地写写
11、。14.选文中写父文中写父亲走路走路“蹒跚跚”，这是因是因为父父亲（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个动词写出了父写出了父亲爬上月台不容爬上月台不容易，它易，它们是（攀）（是（攀）（缩）（）（倾）。）。（二）（二）到南京到南京时，有朋友，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，渡江到浦口，下午上下午上车北去。父北去。父亲因因为事忙，本已事忙，本已说定不送我，叫旅定不送我，叫旅馆里一个熟里一个熟识的的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他。但他终于不放心，怕
12、茶房于不放心，怕茶房不妥帖；不妥帖；颇踌躇了一会。其踌躇了一会。其实我那年已二十我那年已二十岁，北京已来往，北京已来往过两三次，两三次，是没有什么要是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，的了。他踌躇了一会，终于决定于决定还是自己送我去。我再是自己送我去。我再三三劝他不必去；他只他不必去；他只说：“不要不要紧，他，他们去不好！去不好！”我我们过了江，了江，进了了车站。我站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小脚夫行些小费才可才可过去。他便又忙着和他去。他便又忙着和他们讲价价钱。我那。我那时真是真是聪明明过分，分，总觉他他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，
13、但他不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于于讲定了价定了价钱；就；就送我上送我上车。他。他给我我拣定了靠定了靠车门的一的一张椅子；我将他椅子；我将他给我的紫毛大衣我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照照应我。我心里暗笑他的迂；他我。我心里暗笑他的迂；他们又又认得得钱，托他，托他们只是白托！而且我只是白托！而且我这样大年大年纪的人，的人，难道道还不能料理自己么？唉，我不能料理自己么？唉，我现在想想，那在想想，那时真是真是太太聪明明了！了！1概括概括这两段文字的主要内容。两段文字的主要内容。父父亲坚持
14、送持送“我我”到到车站，送站，送“我我”上火上火车。2父父亲为什么要什么要坚持持亲自送我上自送我上车？因因为他他爱子情深，子情深，别人去他不放心。人去他不放心。3、南京的景点很多，像夫子、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者、玄武湖等，作者为什么不写在南京的什么不写在南京的见闻？与中心关系不大，故略写。与中心关系不大，故略写。4第一段两次用第一段两次用“终于于”，有什么作用？，有什么作用？表明父表明父亲放心不下，放心不下，爱子情切子情切。5、第二段中两个、第二段中两个“聪明明”各有什么含各有什么含义？表明作者怎？表明作者怎样的的心情？心情？这两个两个“聪明明”的意思都是糊涂，的意思都是糊涂
15、，饰反反语。表明作者恨自。表明作者恨自己当己当时未能体会父未能体会父亲的深情。的深情。6、如果、如果类似的事似的事发生在你身上，你是否也会像作者一生在你身上，你是否也会像作者一样呢呢？例一：会。因例一：会。因为年年轻气盛，与父气盛，与父亲之之间存在代沟。存在代沟。例二：不会。既然例二：不会。既然读了了这篇文章，就不会篇文章，就不会让这种事情重演。种事情重演。7以上两个以上两个语段作者（朱自清），字佩弦，（段作者（朱自清），字佩弦，（现）代）代（散文）家、学者、民主（散文）家、学者、民主战士。士。芦花荡（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，
16、鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里qi( )着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀dng( )眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥( )着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离
17、鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏( )，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣
18、扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1语段段选自小自小说芦花芦花荡，作者是著名作家，作者是著名作家 孙犁犁 。2读文段根据拼音写出文段根据拼音写出汉字或字或给加点字注音：加点字注音：qi(泅泅 )dng(瞪瞪 )剥（剥（ bo）藏（藏（ cng）3这几段文字写
19、老几段文字写老头子主要运用什么描写方法子主要运用什么描写方法?突出了老突出了老头子的什么性格子的什么性格?动作、神作、神态描写突出了老描写突出了老头子机智勇敢的性格。子机智勇敢的性格。4用用简洁的的语言概括言概括语段的主段的主题思想。思想。记叙了老叙了老头子用子用计将鬼子引将鬼子引进陷阱，并消陷阱，并消灭鬼子，替大菱鬼子，替大菱报了了亿的壮的壮举，歌，歌颂了老了老头子智勇双全，子智勇双全，爱憎分明的英雄行憎分明的英雄行为。5.“张皇失措皇失措”的本的本义是什么是什么?这里里为什么写老什么写老头子子张皇失措皇失措?“慌慌慌慌张张，不知怎么，不知怎么办才好才好”。这里是老里是老头子子为了了诱惑惑敌
20、人上当故意装害怕的人上当故意装害怕的样子，表子，表现出出老老头子的机智。子的机智。6文段交代在水里的枯木文段交代在水里的枯木桩子有什么用意子有什么用意?为后面写水下藏有后面写水下藏有钩子埋下伏笔。子埋下伏笔。7“那替女孩子那替女孩子报仇的仇的钩子却全找到腿上来子却全找到腿上来”中加点中加点词“找找”用得妙，用得妙，为什么什么?用用“找找”写出了老写出了老头子子设计陷阱陷阱 的巧妙，也写出的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。人的胆怯和愚蠢。8写老写老头子敲打鬼子子敲打鬼子时，为什么又写什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎，正在迎风飘撒撒”?这里的景物描写烘托了
21、老里的景物描写烘托了老头子子为大菱大菱报仇后的仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美松，愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。9试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行子的英雄行为时的心理活的心理活动并写出来。并写出来。别看他看他这么大年么大年纪，真是老英雄啊，真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多谋。剥。剥莲蓬吃，蓬吃，是在引是在引诱鬼子。水上有血，水下鬼子。水上有血，水下顶有机关！他有机关！他驾船的本船的本领神了，好像神了，好像牵着
22、鬼子的鼻子在着鬼子的鼻子在转。他真。他真有本事，不用有本事，不用枪，一个人就能，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄手的力。老英雄砸得好，狠狠得好，狠狠砸！大菱的仇算是！大菱的仇算是报了，回去告了，回去告诉大菱，大菱，让她知道她知道这英雄的故事，早日养好英雄的故事，早日养好伤，向老，向老英雄学英雄学习，打，打败日本鬼子。日本鬼子。（二）（二）夜晚，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大阴森黑暗的大苇塘，天空的星星塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
23、到子。到这样的深夜，的深夜，苇塘里才有水塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它和唱歌的声音，白天它们是是紧紧藏到藏到窝里里躲避炮火去了。避炮火去了。苇子子还是那是那么狠狠地往上么狠狠地往上钻，目，目标好像就是天上。好像就是天上。敌人人监视着着苇塘。他塘。他们提防有人提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我伍会跑了出去。我们的的队伍伍还没有退却的意思。可是假如是月明没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜清的夜晚，人晚，人们的眼再尖利一些，就可以看的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从有一只小船从苇塘里撑出来，在淀塘里撑出来，在淀里，像一片里，像一片
24、苇叶，奔着叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又南去了。半夜以后，小船又飘回来，船回来，船舱里装里装满了柴米油了柴米油盐，有，有时还带来一南个从来一南个从远方赶来的干部。方赶来的干部。撑船的是一个将近六十撑船的是一个将近六十岁的老的老头子，船是一只尖尖的小船。老子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一子只穿一条条蓝色的破旧短色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老老头子子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的。可是那晒得干黑的脸，短，短短的花白胡子却特短的花白胡子却特别精神，那一精神，那一对深陷的眼睛却特深陷的眼睛却特
25、别明亮。很少明亮。很少见到到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运广得很：里外交通，运输粮草，粮草，护送干部；而且不送干部；而且不带一枝一枝枪。他。他对苇塘里的塘里的负责同志同志说：你什么也靠：你什么也靠给我，我，我什么也靠我什么也靠给水上的能耐，一切保水上的能耐，一切保险。老。老头子子过于自信和自尊。于自信和自尊。每天夜里，每天夜里，在在敌人人紧紧封封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕捕鱼撒网那撒网那股悠股悠闲的心情撑着
26、船，的心情撑着船，编算着使自己高算着使自己高兴也使也使别人高人高兴的事情。的事情。因因为他，他，敌人的愿望就没有达到。人的愿望就没有达到。每到傍晚，每到傍晚，苇塘里的歌声塘里的歌声还是那么响，不像是是那么响，不像是饿肚子的人肚子的人们唱的；稻米和唱的；稻米和肥肥鱼的香味，的香味，还是从是从苇塘里塘里飘出来，出来，敌人人发了愁。了愁。11选文第一段是什么描写，有什么作用文第一段是什么描写，有什么作用?环境描写，既点明了当境描写，既点明了当时的社会背景，又的社会背景，又为人物出人物出场作作铺垫，点明人物活，点明人物活动的的场所。所。“苇子子还是那么狠狠地往上是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在
27、残酷的，把白洋淀人民那种在残酷的战争争环境里境里顽强生存的姿生存的姿态烘托了出来，充烘托了出来，充满了意志和力量。了意志和力量。12文中加点的文中加点的“敌人的愿望人的愿望”指什么？指什么？ 防止有人防止有人给苇塘的塘的队伍运送粮草，企伍运送粮草，企图扼扼杀苇塘内的抗日塘内的抗日队伍。伍。13文中划浪文中划浪线的句子表的句子表现了老了老头子什么性格子什么性格?充充满自信的性格。自信的性格。14选文写老文写老头子的英雄性格主要表子的英雄性格主要表现在什么上在什么上?用自己的用自己的话概括。概括。 表表现在他在他爱国抗日国抗日热情，老当益壮的气概上。情，老当益壮的气概上。15请在在选文中画出文中画
28、出“老老头子子过于自信和自尊于自信和自尊”的的语句，并且句，并且说说这句句话在在文中的作用是什么文中的作用是什么?他他对苇塘里的塘里的负责同志同志说：“你什么也靠你什么也靠给我；我什么也靠我；我什么也靠给水上的能耐，水上的能耐，一切保一切保险。”“”“每天夜里每天夜里编算着使自己高算着使自己高兴也使也使别人高人高兴的事的事”。“过于自信和自尊于自信和自尊”这句句话点明了老英雄性格的核心。点明了老英雄性格的核心。这句句话既有非常自信自尊既有非常自信自尊的意思，又有自信的意思，又有自信过分，自尊分，自尊过分的意思。全文情分的意思。全文情节，老英雄的功，老英雄的功过都是由都是由这一点一点发出来的。出
29、来的。16概括概括选文的内容文的内容点明故事点明故事发生的背景及老生的背景及老头子子这一英雄形象。一英雄形象。17加横加横线的段落的段落对人物人物进行了什么描写行了什么描写?表表现了人物什么特点了人物什么特点?外貌、神外貌、神态；写出老；写出老头子老当益壮，充子老当益壮，充满活力。活力。18.“老老头子子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”这句句话中的中的“干瘦干瘦得像老了的得像老了的鱼鹰”，可否，可否换成成“干瘦得像老了的枯干瘦得像老了的枯树”？为什么？什么？不能。原句表明老不能。原句表明老头子子虽瘦却精神瘦却精神饱满，充，充满活力、无所畏惧；改句活力、无所畏惧；
30、改句贬义色彩太色彩太浓，有，有损人物形象。人物形象。4.怎怎样理解理解“很少很少见到到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句一句?通通过交代老交代老头子的眼睛特点，子的眼睛特点，赞美白洋淀人民。美白洋淀人民。5加点加点词语“过于于”是什么意思是什么意思?用在用在这里是否含有里是否含有贬义?“老老头子子过于于自信和自尊自信和自尊”这句句话在文中起什么作用在文中起什么作用?“过于于”有非常的意思，老有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常子自信心和自尊心都非常强。另一方面，。另一方面，确确实有有过头的意思，大女孩子之所以受的意思，大女孩子之所以受伤，跟他，跟他过
31、于自信、不于自信、不够谨慎是慎是有关系的。有关系的。这些都是他些都是他过于自信以致有点麻痹的表于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自于自信和自尊尊”，是老，是老头子性格的核心，他的功与子性格的核心，他的功与过，都由此生，都由此生发。6结合全文，分析一下合全文，分析一下“老老头子子”为什么能什么能“像没事人像没事人”一一样，心情，心情悠悠闲地地“编算着使自己高算着使自己高兴也使也使别人高人高兴的事情的事情”?其中的其中的“事情事情”指的指的是什么是什么?老老头子子乐观、自信。、自信。“事情事情”指如何消指如何消灭鬼子，保障部鬼子，保障部队供供给等。等。7选文最后一段，文最后一段，“敌人人发了愁
32、了愁”的原因是什么的原因是什么?他他们的封的封锁落了空：落了空：“每到傍晚，每到傍晚，苇塘里的歌声塘里的歌声还是那么响，不像是是那么响，不像是饿肚子的人肚子的人们唱的；稻米和肥唱的；稻米和肥鱼的香味，的香味，还是从是从苇塘里塘里飘出来出来”。8苇塘里塘里传出的歌声表出的歌声表现了了苇塘中的人什么塘中的人什么样的精神的精神风貌貌?据此，你有据此，你有什么感受什么感受?具有革命具有革命乐观主主义精神。只有以精神。只有以积极、极、乐观的心的心态对待，才能待，才能战胜一切一切困困难，取得，取得胜利。利。三、大自然的语言（一）（一）经度差异是影响物候的第二个因素。度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以
33、度之所以发生影响，生影响，是离海洋是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内比内陆要要迟若干天。如大若干天。如大连纬度在北京以南度在北京以南约一度，但在大一度，但在大连，连翘和和榆叶梅的盛开都比北京要叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如一个星期。又如济南苹果南苹果开花在四月中或谷雨开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，度相差无几，但烟台靠海，春天便来得但烟台靠海，春天便来得迟了。了。这段文字段文字说明的内容是（明的内
34、容是（经度差异是影响物候的第二个因素）度差异是影响物候的第二个因素）。这段文字的中心句是第段文字的中心句是第_句，句，这段文字是按段文字是按 概括到具概括到具体（体（逻辑） 顺序解序解说事理的。事理的。用大用大连和北京、和北京、济南和烟台相比有什么作用？南和烟台相比有什么作用？ 说明明经度的差异影响物候的来度的差异影响物候的来临。（4）文中运用了）文中运用了_举例子例子 列数字列数字 作比作比较_等等说明方法。明方法。（5）“凡是凡是”“”“都都”在文中有什么表达作用？在文中有什么表达作用？表示没有例外，表示没有例外，这样就准确地表达了就准确地表达了经度度对物候的影响。物候的影响。（二）几千年
35、来，几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然去来等自然现象同气候的关系，据以安排象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷种谷子。布谷鸟开始唱歌，开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香看来，花香鸟语，草，草长莺飞，都是大自然的，都是大自然的语言。言。（1）解）解释“据以安排据以安排农事事”这句句话的意思。的意思。根据根据这些来安排些来安排农事。事。（2）找出
36、两）找出两组反反义词语写在下写在下边。荣枯荣枯 去来去来用用“|”将将这段文字分段文字分为三三层。据以安排据以安排农事。事。|杏花开了杏花开了割麦插禾。割麦插禾。|这样看来看来（5）这段文字中有三段文字中有三处运用运用拟人的修辞方法。将表示人的修辞方法。将表示拟人的三个人的三个词语写在下面横写在下面横线上。上。传语暗示暗示唱歌唱歌 （5）是否能将）是否能将“赶快种谷子赶快种谷子”后后边的句号改的句号改为分号？判断下列分号？判断下列说法的正法的正误，对的画的画“”“”，错的画的画“”。A.能，因能，因为这三句都是三句都是拟人句式，内容上没有什么区人句式，内容上没有什么区别。（。（ ）B.不能。因
37、不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷杏花、桃花是植物，而布谷鸟是是动物，两种不同物，两种不同类型的物候型的物候现象不宜合象不宜合在一个句子里在一个句子里说。（。（）C.不能。因不能。因为前者前者说的是春天的物候的是春天的物候现象，后者象，后者说的是夏季的物候的是夏季的物候现象。（象。（）D.能。因能。因为三句都是在三句都是在说明物候明物候现象与象与农事的关系，杏花、桃花和布谷事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一又是同一类事物。（事物。（）（6）本段）本段说明的内容是：明的内容是：以以实例例说明什么是大自然的明什么是大自然的语言。言。（7）本段扣住）本段扣住“草木荣枯、候草木荣枯、候鸟去来去来”举
38、了哪三个例子了哪三个例子说明自然明自然现象与气候的关系？象与气候的关系？杏花开了杏花开了桃花开了桃花开了布谷布谷鸟开始唱歌开始唱歌（8）本段的）本段的说明明顺序是（序是（ 逻辑顺序序）（三）（三）立春立春过后，大地后，大地渐渐地沉睡中地沉睡中_（A清醒清醒B苏醒；醒；C醒悟；醒悟；D复复苏）过来。冰雪融来。冰雪融化，草木萌化，草木萌发，各种花，各种花_（A次第；次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再全部）开放。再过两个两个月，燕子翩然月，燕子翩然归来。不久，布谷来。不久，布谷鸟也来了。于是也来了。于是转入炎入炎热的夏季，的夏季，这是植物孕育果是植物孕育果实的的时期。到期。到了秋天，果了秋天，果
39、实成熟，植物的叶子成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋黄，在秋风中中_（A纷纷；B刷刷；刷刷；C簌簌）簌簌）的落下来。北雁南的落下来。北雁南飞，活，活跃在田在田间草草际的昆虫也都的昆虫也都销声匿迹。到声匿迹。到处呈呈现一片衰草一片衰草连天的景象，准天的景象，准备迎接迎接风雪雪载途寒冬。在地球上温途寒冬。在地球上温带和和亚热带区域里，年年如是，周而复始。区域里，年年如是，周而复始。1在在语段中横段中横线上填上恰当的上填上恰当的词语。BAC2解解释词语：销声匿迹声匿迹 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。里指昆虫都无声无息、无影无踪了。翩然翩然 动作作轻快的快的样子。子。3这段文字的段文字的说明明对象是（
40、象是（ A）A物候物候现象；象；B气候气候变化；化；C物候物候规律；律；D四季景色四季景色变化。化。4这两段文字的两段文字的说明明顺序是：序是：时间顺序序，主要的，主要的说明方法是：明方法是：举例子例子。5去掉去掉“温温带和和亚热带区域里区域里”这几个几个词语行不行，行不行，为什么？什么？不行。以上情况只限于不行。以上情况只限于“地球上温地球上温带和和亚热带区域里区域里”。6本段主要表达方式是：本段主要表达方式是：描写描写，这样写好在哪里？写好在哪里？ 将大自然一年四季的物候景将大自然一年四季的物候景观写得生写得生动形象，寓形象，寓说明于描写之中，如同展明于描写之中，如同展现一幅四季一幅四季风
41、光画卷，光画卷，既引人入既引人入胜又使人又使人联想，激想，激发了了读者的者的阅读兴趣，又趣，又给人以人以强烈的烈的悬念，从而念，从而为下文下文说明大自然明大自然的的语言做了充分的渲染和有力的言做了充分的渲染和有力的铺垫。7本本题目是目是“大自然的大自然的语言言”，实际指什么？指什么？这样命命题好不好？好不好？为什么？什么？ 题目目标作作“大自然的大自然的语言言”，其，其实是是“物候物候现象象”的形象化的的形象化的说法。以法。以“大自然的大自然的语言言”为题，显得新得新颖别致，引人入致，引人入胜。8揣摩本文两个重要句子的含揣摩本文两个重要句子的含义。（1）立春）立春过后，大地后，大地渐渐从沉睡中
42、从沉睡中苏醒醒过来。冰雪融化，草木萌来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。，各种花次第开放。“次第次第”是什么意思？是什么意思？次第，一个接一个。次第，一个接一个。（2）杏花开了，就好像大自然在）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷谷鸟开始唱歌，开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子三个例子说明什么道理明什么道理？说明一些普通的自然明一些普通的自然现象，在象，在农业生生产那里，起着那里，起着预报农时的作用。的作用。四、老王有一天，
43、我在家听到打有一天，我在家听到打门，开，开门看看见老王直僵僵地（老王直僵僵地（ ）在）在门框里。往常他坐在蹬三框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰的座上，或抱着冰伛着身子着身子进我家来，不我家来，不显得那么高。也得那么高。也许他平他平时不那么瘦，也不那不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上上绷着一着一层枯黄枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地的干皮
44、，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了啊呀，老王，你好些了吗？”他他“嗯”了一声，直着脚往里走，了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我蛋。我记不清是十个不清是十个还是二十个，因是二十个，因为在我在我记忆里多得数不完。我也里多得数不完。我也记不起他是怎么不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我的，反正意思很明白，那是他送我们的。的。我（我（ ）说：“老王，老王，这么新么新鲜的大的大鸡蛋，都蛋，都给我我们吃？吃？”他只他
45、只说：“我不吃。我不吃。”我我谢了他的好香油，了他的好香油，谢了他的大了他的大鸡蛋，然后蛋，然后转身身进屋去。他赶忙止住我屋去。他赶忙止住我说：“我不是我不是要要钱。”我也赶忙解我也赶忙解释：“我知道，我知道我知道，我知道不不过你既然来了，就免得托人捎了你既然来了，就免得托人捎了。”他也他也许觉得我得我这话有理，站着等我。有理，站着等我。我把他包我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蛋的一方灰不灰、蓝不不蓝的方格子破布叠好的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手他。他一手拿着布，一手攥着着钱，滞笨地，滞笨地转过身子。我忙去身子。我忙去给他开了他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一，站在楼梯口，看他直着脚一级一
46、一级下楼下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。我不能想像他是怎么回家的。1老王老王的作者是的作者是 杨绛 ，她的丈夫，她的丈夫 钱钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小的作品是小说围城城 2前前3段使用的描写手法有段使用的描写手法有 神神态描写、描写、动作描写、作描写、
47、语言描写言描写，其中着笔最多的是，其中着笔最多的是神神态，这样描写的作用是描写的作用是突出老王极差的健康状突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世，暗示他不久于人世。2填上文中空缺的两填上文中空缺的两处词语，并体会其含，并体会其含义。镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状不灵活，僵直的状态。强笑：（笑：（qin）勉）勉强做出笑容。含做出笑容。含义：对他他给“我我”送送鸡蛋、香油，表示感激；蛋、香油，表示感激；“我我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。看到形容枯槁的老王害怕、同情。3选段画段画线部分表达了作者怎部分表达了作
48、者怎样的思想感情？的思想感情？老王在重病的情况下仍然拿老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来蛋来给我，我，报答我答我对他的关照，令我非常的感他的关照，令我非常的感动，而，而这份情份情谊是无法用是无法用鸡蛋的数目来衡量的。蛋的数目来衡量的。4作者的善良是如何表作者的善良是如何表现的？的？接了接了鸡蛋、香油后蛋、香油后给老王老王钱，担心他摔倒，担心他摔倒，对没没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5“我不能想像他是怎么回家的我不能想像他是怎么回家的”，为什么？什么？因因为他病得皮包骨他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。身，直着脚走
49、路。我想像着他都要散架了。6概括文段的中心意思。概括文段的中心意思。老王死的前一天老王死的前一天给“我我”家送香油和家送香油和鸡蛋，蛋，“我我”给他他钱，表，表现了老王和作者的善良。了老王和作者的善良。7学了本文，你有怎学了本文，你有怎样的感悟？的感悟？ 提示：从个人如何提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。自身命运的角度。8.揣摩下列句子特点，并仿写句子揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划理解划线句含句含义。（心理描写：概括。（心理描写：概括
50、+具体具体+结论）但不知但不知为什么，每想起老王，什么，每想起老王，总觉得心上不安。因得心上不安。因为吃了他的香油和吃了他的香油和鸡蛋蛋?因因为他来表他来表示感示感谢，我却拿，我却拿钱去侮辱他去侮辱他?都不是。几年都不是。几年过去了，我去了，我渐渐明白：明白：那是一个幸运的人那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个不幸者的愧怍。一个社会一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有有幸运者和不幸者，幸运者有责任关任关爱不幸者，关注他不幸者，关注他们的命运，的命运，让他他们也也过上好日子，帮助改善他上好日子，帮助改善他们的的处境。作者回想起来，境。作者回想起来，对老王的关老王的关爱还很不很不够，所以，所以
51、感到感到“愧怍愧怍”。9为什么作者一家什么作者一家对老王那老王那样的不幸者能那么关心、的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？尊重人、理解人、关心人？最主要的是平等最主要的是平等观念。再是人道主念。再是人道主义精神。精神。10老王的性格，命运。用一句老王的性格，命运。用一句话概括：概括：“老王是一个老王是一个_的人的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老；但老实厚道，心地良心，厚道，心地良心，关心人、关心人、讲感情、
52、感情、讲仁仁义，知恩，知恩图报。11揣摩加点揣摩加点词语好好处。我我强笑笑说：“老王，老王，这么新么新鲜的大的大鸡蛋，都蛋，都给我我们吃？吃？”“强笑笑”一一词，不但准确，而且含蓄，透露自己，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老到老王病成那个王病成那个样子，子，还拿拿东西来西来谢“我我们”，心里有，心里有说不出的不出的悲酸和感悲酸和感动。我在家听到打我在家听到打门，开，开门看看见老王直僵僵地老王直僵僵地镶嵌在嵌在门框里。框里。“镶嵌在嵌在门框里框里”，夸，夸张的手法，的手法，强调了老王步了老王步履履维艰，身体僵直的形，身体僵直的形态。五、苏州园林（一）（一）设计者和匠者和匠师们因地制宜，自出心裁
53、，修建成功的园林当然各各不同。可是因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠者和匠师们一致追求的是：一致追求的是：务必使游必使游览者无者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。画。为了达到了达到这个个目的，他目的，他们讲究（亭台究（亭台轩榭的布局），榭的布局），讲究（假山池沼的配合），究（假山池沼的配合），讲究（花究（花草草树木的映木的映衬），），讲究（近景究（近景远景的景的层次）。次）。总之，一切都要之，一切都要为构成完美的构成完美的图画而存在，决不容画而存在，决不容
54、许有欠美有欠美伤美的美的败笔。他笔。他们惟愿游惟愿游览者得到者得到“如在画如在画图中中”的美感，而他的美感，而他们的成的成绩实现了他了他们的愿望，游的愿望，游览者来到园里，没有一个者来到园里，没有一个不心里想着口不心里想着口头说着着“如在画如在画图中中”的。的。1.苏州园林州园林作者作者 叶圣陶叶圣陶，名，名 绍钧 ，著名的，著名的 作作家、家、教育教育家、家、编辑家。家。2.本文本文说明明对象的特征是：象的特征是：“务必使游必使游览者无者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅是一幅完美的完美的图画画”。3.结合上下文，合上下文，试分析下列分析下列语句所采用的句所采用的说明方法。明方
55、法。a.苏州园林据州园林据说有一百多有一百多处，我到，我到过的不的不过十多十多处。(列数字列数字)b.有几个园里有古老的藤有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。屈嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比例子、打比方方)c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。(作比作比较 )4.“一切都要一切都要为构成完美的构成完美的图画而存在，决不容画而存在，决不容许有欠美有欠美伤美的美的败笔。笔。”中中“败笔笔”是什么意思？改是什么意思？改为“地方地方”可否？可否？为什么？什么？“败笔笔”：原指写字写得不好的一笔；：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；
56、文章中写得不画中画得不好的部分；文章中写得不好的好的词句。文中指影响园林整体美句。文中指影响园林整体美观的的设计上的缺憾。上的缺憾。不可以。因不可以。因为句中句中的的“败笔笔”是与上半句中的是与上半句中的“图画画”相照相照应，换成成“地方地方”，则没有没有这层照照应了。了。5.最后一句要是改最后一句要是改为“每一个心里想着口里每一个心里想着口里说着着如在画如在画图中中。”效果会怎效果会怎样？哪种？哪种说法好？法好？ 效果不好。第一种效果不好。第一种说法好。第一种法好。第一种说法是双重否定句，法是双重否定句，语气气强烈，烈，强调了了苏州园林州园林设计的成功，确的成功，确实能能够做到使游做到使游览
57、者无者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。后一种是肯定句，画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句气不如前一种双重否定句强。6文段中四个文段中四个“讲究究”的的顺序能否序能否调换，为什么？什么？不能。因不能。因为这四四“讲究究”是是总写，后面的写，后面的3、4、5、6四个自四个自然段就是按然段就是按这四句四句话的的顺序来安排的，在内容是前后一一序来安排的，在内容是前后一一对应。7文段中有一个文段中有一个词贯穿全篇，成穿全篇，成为介介绍苏州园林的州园林的线索，索，这个个词是是图画画。8.“可是可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎州各个园林在不同之中有
58、个共同点，似乎设计者和者和匠匠师们一致追求的是：一致追求的是：务必使游必使游览者无者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。画。”带点的点的词是否可以是否可以删去，去，为什么？什么？ 不能不能删去。去。“似乎似乎”在在这里表推里表推测，因，因为这些园林都是古代些园林都是古代修建的，修建的，设计者和匠者和匠师们都已故去。作者没法直接听他都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推只能是推测。用。用“似乎似乎”，更令人信服，表意更准确，更，更令人信服，表意更准确，更严密。密。“务必必”表明表明设计者者们坚定的追求。在定的追求。在这里里“务必必”对游游览者者的的观察点起到
59、了察点起到了强调、突出的作用。作者在、突出的作用。作者在说明明苏州园林州园林总的的特点特点时，连用两个看似矛盾的用两个看似矛盾的词语，通，通过联系系语境仔境仔细体味，体味，我我们发现这不不仅不矛盾，而且使表意更不矛盾，而且使表意更为准确。准确。（二）（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一是一项艺术而不而不仅是技是技术。或者是重或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠者和匠师们生平多生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的者攀登的时候忘却候忘却苏州城市，
60、只州城市，只觉得得身在山身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作，就把池沼作为全全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排，往往安排桥梁。假梁。假如安排两座以上的如安排两座以上的桥梁，那就一座一个梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的，决不雷同。池沼或河道的边沿很沿很少砌少砌齐整的石岸，整的石岸，总是高低屈曲任其自然。是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几在那儿布置几块玲玲珑的石的石头，或者种些花草：或者种些花草：这也是也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养了
61、取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金着金鱼或各色或各色鲤鱼，夏秋季，夏秋季节荷花或睡荷花或睡莲开放。游开放。游览者看者看“鱼戏莲叶叶间”，又是入画的一景。又是入画的一景。1、这段文字段文字说明的明的对象是象是苏州园林里的假山和池沼州园林里的假山和池沼，其中又以，其中又以池沼池沼为主。主。2、首句的、首句的“假山和池沼假山和池沼”能否能否换成成“池沼和假山池沼和假山”？为什么？什么？不能，不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介序介绍的。的。3、苏州园林假山和池沼的共同特征是州园林假山和池沼的共同特征是讲究自然之趣，从各个角究自然之趣，从各
62、个角度看都是一幅画。度看都是一幅画。4、文中概括、文中概括苏州园林假山特点的一句是州园林假山特点的一句是假山的堆叠，可以假山的堆叠，可以说是是一一项艺术而不而不仅是技是技术。5、池沼的相同点是、池沼的相同点是高低屈曲任其自然高低屈曲任其自然，不同点是，不同点是高低屈曲任高低屈曲任其自然；其自然； 有的有的宽畅，就作，就作为全园中心，有的成河道，就安排全园中心，有的成河道，就安排桥梁。梁。6、这段文字段文字说明的中心是（明的中心是（苏州园林假山和池沼的配合着意于州园林假山和池沼的配合着意于图画美）。画美）。7、“生平多生平多阅历，胸中有邱壑，胸中有邱壑”与与“忘却忘却苏州城市，只州城市，只觉得身
63、在山得身在山间”相呼相呼应，说明假山的堆叠的明假山的堆叠的艺术美。美。8、第二句、第二句话中的中的“艺术”与与“技技术”的的词序能否序能否对调？为什么？什么？不能。因不能。因为一一对调，就，就变成了成了强调技技术而把建而把建设艺术放到了次要的地位，放到了次要的地位，这与本段与本段说明明苏州园林州园林艺术的中心不一致。（区的中心不一致。（区别：艺术是一种精神的是一种精神的创造，是体造，是体现个性的个性的审美活美活动；而技；而技术则是在是在长期重复期重复劳动过程中程中获得得的的经验、知、知识或技巧，二者有或技巧，二者有层次高下之次高下之别）9、为什么什么说“假山的堆叠，可以假山的堆叠，可以说是一是
64、一项艺术”？用？用简明的明的话来回答。来回答。因因为假山的堆叠，体假山的堆叠，体现了了设计者独者独创性的性的劳动，给人以人以审美愉悦。美愉悦。10.这段文字的段文字的说明明顺序是（序是（总分分 ） 11游游览者者“忘却忘却苏州城市，只州城市，只觉得身在山得身在山间”的原因是什么？（用原的原因是什么？（用原文回答）文回答） 全在乎全在乎设计者和匠者和匠师们生平多生平多阅历，胸中有丘壑。，胸中有丘壑。12“池沼作池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎是怎样配合布置配合布置的？的？ 成河道模成河道模样的水面与的水面与桥梁梁配合；配合；池沼河道的石岸与池沼河道的
65、石岸与石石头、花草、花草配合；配合； 池沼养的池沼养的鱼与与荷花、睡荷花、睡莲配合。配合。 13作者将作者将苏州园林的池沼州园林的池沼设计分分为两两类，一，一类是：是：成河道模成河道模样，另一，另一类是：是：宽敞敞 。两。两类的共同点是：的共同点是：高低屈曲任其自然，不整高低屈曲任其自然，不整齐划一划一。 14句中句中“鱼戏莲叶叶间”加引号的作用是（表示引用加引号的作用是（表示引用） 15这段文字运用的段文字运用的说明方法是（明方法是（ 分分类别） 16苏州园林州园林一文中一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：州园林有很多特点，其中最主要的是：游游览者无者无论在哪一个点上，眼前在哪一个点
66、上，眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。画。（三）（三）（甲）我国的建筑，从古代的（甲）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，殿到近代的一般住房，绝大部分是大部分是对称的，左称的，左边怎么怎么样，右，右边也怎么也怎么样。苏州园林可决不州园林可决不讲究究对称，好像故意避免似的。称，好像故意避免似的。东边有了一个亭有了一个亭子或者一道回廊，西子或者一道回廊，西边决不会来一个同决不会来一个同样的亭子或一道同的亭子或一道同样的回廊。的回廊。这是是为什么？我什么？我想，用想，用图画来比方，画来比方，对称的建筑是称的建筑是图案画，不是美案画，不是美术画，而园林是美画，而园林是美术画，美画，美术画要画要
67、求自然之趣，是不求自然之趣，是不讲究究对称的。称的。（乙）游（乙）游览苏州园林必然会注意到花州园林必然会注意到花墙和廊子。有和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，壁隔着，有廊子界着，层次多了，次多了，景致就景致就见得深了。可是得深了。可是墙壁上有壁上有砖砌的各式砌的各式镂空空图案，廊子大多是两案，廊子大多是两边无所依傍的，无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置在适当的位置装上一面大装上一面大镜子，子，层次就更多了，几乎可以次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。把整个园林翻了一番。1给下列加点字
68、注音：下列加点字注音： 1回廊（回廊（lng）2镂空（空（lu）9、甲段、甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（明方法？（试说出两种出两种说明方法）明方法）苏州园林不州园林不讲究究对称。作比称。作比较 ，打比方。，打比方。10乙段乙段说明的内容是什么？主要采用了什么明的内容是什么？主要采用了什么说明方法？明方法？苏州园林州园林讲究近景究近景远景的景的层次。次。举例子。例子。11“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的是什么意思？能用自己的话描述一下描述一下这是怎是怎样的情形的情形吗？ “隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的意思是
69、，尽管猛一看上去花的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因和廊子把景致分开了，但因为墙壁是壁是镂空的，廊子两空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一冲了一下下视线，使得景物不是一，使得景物不是一览无余地呈无余地呈现在游在游览者眼前，而是逐次展开，者眼前，而是逐次展开，这样就使游就使游览者在心理上者在心理上觉得园林中景致繁复、有得园林中景致繁复、有层次了。次了。12、苏州园林的花州园林的花墙和廊子各有什么特点？和廊子各有什么特点？墙壁上有壁上有砖砌的各式砌的各式镂空空图案，廊子大多是两案，廊子大多是两边无所依傍的。无所
70、依傍的。13“苏州园林里都有假山和地沼州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可州园林可绝不不讲究究对称，好像放意避免似称，好像放意避免似的的”。这两句中的两句中的“都有都有”、“可可绝不不”可否可否删去？去？这两句中的两句中的“都有都有”、“可可绝不不”表意肯定，一点都不含糊，用表意肯定，一点都不含糊，用词准确。使用准确。使用这些表些表意肯定的意肯定的词语时，建立在，建立在对所所说明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基础上。上。（三）（三）苏州园林栽种和修剪州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高木也着眼在画意。高树与低与低树俯仰生俯仰生姿。落叶姿。落叶树与
71、常与常绿树相相间，花，花时不同的多种花不同的多种花树相相间，这就就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有的松柏，没有阅兵式似的道旁兵式似的道旁树：因：因为依据中国画的依据中国画的审美美观点看，点看，这是不是不足取的。有几个园里有古老的藤足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的幅好画。开花的时候候满眼的珠光宝气，使游眼的珠光宝气，使游览者感到无限的者感到无限的繁繁华和和欢悦，可是没法悦，可是没法说出来。出来。给下列句中加点下列句中加点词语选择正确的解正确的解释，将，将选定定义项的序号填在括号中。的序号
72、填在括号中。(1)苏州园林栽种和修剪州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（木也着眼在画意。（ D）A着力着力B着重着重C下手下手D考考虑(2)落叶落叶树与常与常绿树相相间，花，花时不同的多种花不同的多种花树相相间，这就一年四季不感到寂寞。就一年四季不感到寂寞。 （ A）A单调B冷清冷清C孤独孤独D清清闲(3)有几个园里有古老的藤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅曲嶙峋的枝干就是一幅好画。好画。 （C） A曲折曲折B缠绕C突兀突兀D蔓延蔓延 2这段段话正确的正确的层次划分次划分应为（ B）。）。ABCD3这段段话说明中穿插的表达方式是（明中穿插的表达方式是（B）。）。A记叙和描写叙和描
73、写B描写和描写和议论C描写、抒情描写、抒情和和议论4这段段话所所说的事物的特征是：的事物的特征是：苏州园林州园林载种和修剪种和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。 5这段段话中使用的中使用的说明方法有（明方法有（B、D、E）。）。A下定下定义B打比方打比方C分分类别D举例子例子E作比作比较F列数字列数字6把本段中起描写作用的把本段中起描写作用的词句写在横句写在横线上：上：俯仰生姿俯仰生姿 盘曲嶙峋的曲嶙峋的枝干枝干 开花的开花的时候候满眼的珠光宝气眼的珠光宝气 ；作用是：；作用是：说明明苏州园林的州园林的树木不木不讲究整究整齐划一，而划一，而讲究自然画意究自然画意。 本段本段说明的是明的是苏
74、州园林州园林栽种和修剪栽种和修剪树木也着眼在画意木也着眼在画意8“这就一年四季不感到寂寞就一年四季不感到寂寞”中的中的“这”指代的具体内容是什么？指代的具体内容是什么？高高树与低与低树俯仰生姿。落叶俯仰生姿。落叶树与常与常绿树相相间，花，花时不同的多种花不同的多种花树相相间。9文中使用的文中使用的说明明顺序是序是:（从概括到具体）。（从概括到具体）。10.“有几个园里有古老的藤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用一句运用的的说明方法是：明方法是：举例子例子。这句是句是为了了说明明苏州园林的什么特点？州园林的什么特点？ 苏州州园林栽种和修剪园林栽种
75、和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。11.文中的文中的“中国画的中国画的审美美观点点”是指：是指：讲究自然之美究自然之美，用，用“没有修剪得没有修剪得像宝塔那像宝塔那样的松柏，没有的松柏，没有阅兵式似的道旁兵式似的道旁树”一句的目的是一句的目的是为了了说明明苏州州园林栽种和修剪园林栽种和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。六、中国石拱桥（一）（一）赵州州桥非常雄非常雄伟，全，全长50.82米，两端米，两端宽9.6米，中部略窄，米，中部略窄，宽9米。米。桥的的设计完全合乎科学原理，施工技完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙更是巧妙绝伦。唐朝的。唐朝的张嘉嘉贞说它它“制造奇特，制造奇特，人不知
76、其所以人不知其所以为”。这座座桥的特点是：（一）全的特点是：（一）全桥只有一个大拱，只有一个大拱，长达达37.4米，在当米，在当时可算是世界上最可算是世界上最长的石拱。的石拱。桥洞不是普通半洞不是普通半圆形，而是像一形，而是像一张弓，弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。两个小拱。这个个创造性的造性的设计，不但，不但节约了石料，减了石料，减轻了了桥身的重量，而且身的重量，而且在河水暴在河水暴涨的的时候，候，还可以增加可以增加桥洞的洞的过水量，减水量，减轻洪水洪水对桥身的冲身的冲击。同。同时，
77、拱上加拱，拱上加拱，桥身也更美身也更美观。（三）大拱由。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像道拱圈拼成，就像这么多同么多同样形状的弓合形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构构匀称匀称，和四周，和四周景色配合得十分和景色配合得十分和谐；就；就连桥上的石上的石拦石板也雕刻得古朴美石板也雕刻得古朴美观。唐朝的。唐朝的张说，远望望这座座桥就像就像“初月出云，初月出云，长虹虹饮涧”。赵州州桥高度的技高度的技术水平和不朽的水平和不朽的
78、艺术价价值，充分，充分显示了我国示了我国劳动人民的智慧和力量。人民的智慧和力量。桥的主要的主要设计者李春就者李春就是一位杰出的工匠，在是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里的碑文里还刻着他的名字。刻着他的名字。1、文引用了、文引用了张嘉嘉贞和和张鷟的鷟的赞语，所起的作用分，所起的作用分别是（是（为了了说明明赵州州桥设计施工的精巧和形式施工的精巧和形式优美美 ） 2、下面的、下面的说法有法有错误的是（的是（B） A选文的文的结构是先构是先总说后分后分说再再总结，这种种结构能构能给人完整清晰的印象。人完整清晰的印象。 B选文的文的说明明顺序是序是时间顺序。序。 C选文在介文在介绍赵州州桥的特点的特点时，
79、紧紧围绕桥的的设计和施工技和施工技术进行行说明。明。 D选文的最后一句是文的最后一句是对赵州州桥特点的概括特点的概括总结。3 下面下面这句句话中加点中加点词能否去掉？能否去掉？为什么？什么？ 赵州州桥只有一个大拱，只有一个大拱，长达三十七点四米，在当达三十七点四米，在当时可算是世可算是世界上最界上最长的石拱。的石拱。“当当时”是从是从时间上限定，上限定，“可算可算”是从程度上限定。是从程度上限定。经过限定的限定的结论才更符合才更符合实际情况，符合情况，符合说明文要求明文要求语言准确的言准确的特点。特点。4 这段文字的中心是：段文字的中心是：赞美美赵州州桥的的设计完全合乎科学原完全合乎科学原理，
80、施工技理，施工技术更是巧妙更是巧妙绝伦。5 本段开本段开头部分运用了部分运用了许多数字，有什么作用？多数字，有什么作用？使用科学使用科学测量得来的数据，准确地量得来的数据，准确地说明了明了桥的的规模，模，给人人以具体明晰的印象。以具体明晰的印象。6 本段介本段介绍赵州州桥特点，是依照大拱的特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合构特色与四周景色的配合顺序写的。序写的。为什么不按照由大到小的什么不按照由大到小的说明明顺序，先把大拱的两个特点介序，先把大拱的两个特点介绍完，再介完，再介绍小拱的特点呢？小拱的特点呢？作者是按照
81、由主到次的作者是按照由主到次的逻辑顺序介序介绍的。的。7 这段文字段文字说明的中心是明的中心是赵州州桥结构特点、构特点、艺术价价值显示示了我国了我国劳动人民的智慧和力量。人民的智慧和力量。（二）（二）永定河上的永定河上的卢沟沟桥，修建于公元，修建于公元1189到到1192年年间。桥长265米，由米，由11个半个半圆 形的石拱形的石拱组成，每个石拱成，每个石拱长度不一，自度不一，自16米到米到21.6米米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之两个石拱之间有石砌有石砌桥墩，把墩，把11个石拱个石拱联成一个整体。成一个整体。由于由于各拱相各拱相联，这种种
82、桥叫做叫做联拱石拱石桥。 永定河永定河发水水时，来，来势很很猛，以前两岸河堤常被冲猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是，但是这座座桥从没出从没出过事，足事，足见它的它的坚固固。桥面用石板面用石板铺砌，两旁有石砌，两旁有石栏石柱。每个柱石柱。每个柱头上上都雕刻着不同姿都雕刻着不同姿态的的狮子。子。这些石刻些石刻狮子，有的母子相抱，子，有的母子相抱，有的交有的交头接耳，有的像接耳，有的像倾听水声，千听水声，千态万状，惟妙惟肖。万状，惟妙惟肖。 1、这段文字的段文字的说明明对象是：象是：卢沟沟桥2、划、划线的三个句子分的三个句子分别采用了什么采用了什么说明方法？明方法？ 列数据、下定列数据、下定义、作比、
83、作比较 3、把、把这段文字分段文字分为四四层，简述各述各层意思意思 年年间/桥长联拱石拱石桥/永定河永定河坚固固/桥面面建建桥时间结构特点构特点结构构坚固固形式形式优美。美。4、文中加点、文中加点词能否去掉？能否去掉？为什么？作者引用什么？作者引用“制造奇特，制造奇特，人不知其所以人不知其所以为”这句句话的作用是什么？的作用是什么？不能去掉，不能去掉，“几乎几乎”是表程度，去掉后就成了完全与河面是表程度，去掉后就成了完全与河面平行了，与平行了，与实际不符，不准确。不符，不准确。七、故宫博物院太和殿俗称金太和殿俗称金銮殿，高殿，高28米，面米，面积2380多平方米，是故多平方米，是故宫最大的殿堂
84、。在湛最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外得格外辉煌。殿檐斗拱、煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，枋、梁柱，装装饰着青着青蓝点金和点金和贴金彩画。正面是金彩画。正面是12根根红色大色大圆柱，金柱，金锁窗、朱漆窗、朱漆门，同台，同台基相互基相互衬映，色彩映，色彩鲜明，雄明，雄伟壮壮丽。大殿正中是一个大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕宝座，背后是雕龙屏。屏。方台两旁有六根高大的蟠方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上金柱，每根大柱上盘绕着着矫健的金健的金龙。仰望殿。仰望殿顶，中，中
85、央藻井有一条巨大的雕金蟠央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从。从龙口里垂下一口里垂下一颗银白色大白色大圆珠，周珠，周围环绕着六着六颗小珠，小珠，龙头、宝珠正、宝珠正对着下面的宝座。梁枋着下面的宝座。梁枋间彩画彩画绚丽，有双，有双龙戏珠、珠、单龙翔翔舞，有行舞，有行龙、升、升龙、降、降龙，多，多态多姿，多姿，龙身周身周围还衬托着流云火焰。托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，上，这条条线也是北京城的中也是北京城的中轴线，向南从午，向南从午门到天到天安安门延伸到正阳延伸到正阳门、永定、永定门，往北从神武，往北从神武门到地安到地安门、鼓楼，全、鼓楼，全长约八公里。八公里。1、选
86、文第二段按空文第二段按空间顺序来序来说明，明，请从中找出所有的方位从中找出所有的方位词？正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面、下面2、作者、作者为什么要把太和殿作什么要把太和殿作为解解说重点？重点？太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝行重大典礼皇帝受朝贺的地方。的地方。3、在、在这部分里，部分里，为什么什么对龙的描述有的描述有10次之多？次之多？故故宫的建筑突出的建筑突出龙，因此，因此对故
87、故宫的的说明也突出明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命是皇帝的化身，皇帝自命“真真龙天子天子”，也是皇，也是皇权的象征，突出的象征，突出龙，也就是突出皇，也就是突出皇权的威的威严。4.强调太和殿建筑在中太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？上，用意是什么？用意在突出皇用意在突出皇权这个核心。个核心。5体体现太和殿特点的太和殿特点的语句是：句是：色彩色彩鲜明，雄明，雄伟壮壮丽。6第二段作者的立足点是：第二段作者的立足点是：朱漆方台朱漆方台。说明明顺序是：序是：逻辑顺序序。八、阿长与山海经(一一)大概是太大概是太过于念念不忘了，于念念不忘了，连阿阿长也来也来问山海山海经是怎么一回事。是怎么一回事。这是
88、我向来没有和她是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来了也无益；但既然来问，也就都，也就都对她她说了。了。过了十多天，或者一个月了十多天，或者一个月罢，我，我还很很记得，是她告假回家以后的四五天，得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的她穿着新的蓝布衫回来了，一布衫回来了，一见面，就将一包面，就将一包书递给我，高我，高兴地地说道：道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼经，我，我给你你买来了来了!”我似乎遇着了一个霹我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，全体都震悚起来；赶；赶紧去接去接过来，打开来，打开纸包，包，是四本小小的是四本小小的书，略略一翻
89、，人面的，略略一翻，人面的兽，九，九头的蛇，的蛇，果然都在内。果然都在内。这又使我又使我发生新的敬意了，生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能人不肯做，或不能做的事，她却能够做成做成功。她确有功。她确有伟大的神力。大的神力。谋害害隐鼠的怨恨，从此完全消鼠的怨恨，从此完全消灭了。了。这四本四本书，乃是我最初得到，最，乃是我最初得到，最为心心爱的宝的宝书。1、给选段划分段划分层次并概括次并概括层意。意。第一第一层：作者：作者给阿阿长简说山海山海经。第二。第二层：记叙叙阿阿长买来来山海山海经及作者感受。第三及作者感受。第三层：山海山海经是我心是我心爱的宝的宝书。2“我我”没有没有对阿阿长说起
90、起山海山海经的事的原因是什么的事的原因是什么?试用原文回答。用原文回答。我知道她并非学者，我知道她并非学者，说了也无益了也无益 。3当当长妈妈把一包把一包书递给我我时，“高高兴地地说”的原因是：的原因是：能能满足足“我我”渴望已久的愿望渴望已久的愿望。4为什么什么“我似乎遇着了一个霹我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，全体都震悚起来”?“我我”被她的被她的热忱深深地打忱深深地打动了。了。5“她确有她确有伟大的神力大的神力”，这“神力神力”指什么指什么?（为什么什么说“她确有她确有伟大的神力大的神力”？）表？）表现了作者怎了作者怎样的思想感情？的思想感情？别人不肯做，或不能做的事，她却能人不肯
91、做，或不能做的事，她却能够做成功。表做成功。表现了作者了作者对阿阿长的敬佩与的敬佩与爱戴。戴。6从阿从阿长给“我我”买山海山海经这件事上，你看出了她什么性格特征件事上，你看出了她什么性格特征?对“我我”极其疼极其疼爱，表明她善良朴，表明她善良朴实。7选文部分文部分“我我”的心理活的心理活动是是发展展变化的，化的，试写出其写出其变化化轨迹。迹。不抱任何希望不抱任何希望惊惊讶和震撼和震撼产生新的敬意。生新的敬意。8请说一一说画画“”线句子的含句子的含义。这是是议论句，表达了句，表达了“我我”对长妈妈的感激和崇敬之情。的感激和崇敬之情。9当阿当阿长问山海山海经是怎么一回事是怎么一回事时，“我我”是怎
92、是怎样想的？表明了想的？表明了“我我”的什么心理？的什么心理？“我我”知道她并非学者，知道她并非学者，说了也无益。看不起。了也无益。看不起。10文中画文中画“”线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？比比喻。形象地表达了。形象地表达了“我我”听到听到这个消息个消息时震惊的情震惊的情态，强化了化了“出乎出乎意料意料”的表达效果。的表达效果。11为什么什么说“这四本四本书，乃是我最初得到，最，乃是我最初得到，最为心心爱的宝的宝书”？这四本四本书虽然很粗拙，却是然很粗拙，却是谁也想不到的人也想不到的人给我我买来的，当来的，当时给了了“我我”很大的震很大的震动，让
93、“我我”产生生过感激和感激和“新的敬意新的敬意”。 （二）（二）但是她懂得但是她懂得许多多规矩；矩；这些些规矩，也大概是我所不耐矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高的。一年中最高兴的的时节，自然要数除夕了。辞，自然要数除夕了。辞岁之后，从之后，从长辈得到得到压岁钱，红纸包着，放包着，放在枕在枕边，只要，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天包，想到明天买来的小鼓，刀来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩，泥人，糖菩萨。然而她。然而她进来，又将又将一个福橘来，又将又将一个福橘放在床放在床头了。了。“哥儿，你牢牢哥儿，你牢牢记住！住！”她极其她极其郑重地重
94、地说。“明天是正月初一，清早一明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句开眼睛，第一句话就得就得对我我说：阿阿妈，恭喜恭喜！，恭喜恭喜！记得么？你要得么？你要记着，着，这是一年的运气的事情。不是一年的运气的事情。不许说别的的话！说过之后，之后，还得吃一点福橘。得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两了两摇，“那么，一年到那么，一年到头，顺顺流流流流。”梦里也梦里也记得元旦的，第二天醒得特得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只，只见她惶急地看着
95、我。她惶急地看着我。她又有所要求似的，她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而着我的肩。我忽而记得了得了“阿阿妈，恭喜，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！明！恭喜恭喜！”她于是十分喜她于是十分喜欢似的，笑将似的，笑将起来，同起来，同时将一点冰冷的将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而而记得，得，这就是所就是所谓福橘，元旦辟福橘，元旦辟头的磨的磨难，总算已算已经受完，可以下床玩受完，可以下床玩耍去了。耍去了。她教她教给我的道理我的道理还很多，例如很多，例如说人死了，不人死了，不该说死掉，必死掉，必须说“老掉了
96、老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走走进去；去；饭粒落在地上，必粒落在地上，必须拣起起来，最好是吃下去；晒来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可子用的竹竿底下，是万不可钻过去的去的。此外，。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式式记得最清楚。得最清楚。总之：都是些之：都是些烦琐之之至，至今想起来至，至今想起来还觉得非常麻得非常麻烦的事情。的事情。1、给加点字注音：加点字注音：规矩（矩（j） 惶急（惶急（hung） 磨磨难（m）辟）辟头（p）2选文写文写长妈妈“懂得懂得许多多规矩矩”，“我我”对这些些规矩的矩的态度怎度怎
97、样？认为“不耐不耐烦”，“烦琐之至之至”，“非常麻非常麻烦”。3作者写作者写这些些规矩的用意是什么？矩的用意是什么？ 意在意在说明明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一者一样的特点：麻木与迷信。的特点：麻木与迷信。4文段文段详写写长妈妈教我教我说恭喜的恭喜的话和吃福橘的情和吃福橘的情节，从文，从文中找出写中找出写长妈妈动作的几个作的几个动词和有代表性的和有代表性的语言。言。动词：伸出，按住，伸出，按住，摇，笑，塞，笑，塞 语言：言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！明！恭喜恭喜！”阿阿长的心情：的心情：高高兴，兴奋；作用是：作用是：表表现阿阿长对美好生活的追求，向往，同美好生活的追求，向往，同时反映了反映了阿阿长守旧的一面。守旧的一面。
