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1、1. 冷风如刀冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼。，以大地为砧板，视众生为鱼。万万里飞雪里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂疲倦
2、，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 2.复习目标l了解小说环境描写的相关考点及常了解小说环境描写的相关考点及常见题型。见题型。l 探讨环境描写的作用。探讨环境描写的作用。l 掌握答题的技巧，从容应对高考。掌握答题的技巧，从容应对高考。3.环境描写的常见题型环境描写的常见题型:就指定的环境描写句子或段落，指就指定的环境描写句子或段落，指出手法，并说出其作用。出手法，并说出其作用。找出文中描写环境的句子，分析环找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用到的作用 .4.概述：关于小说
3、环境描写作用的思考角度概述：关于小说环境描写作用的思考角度交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示揭示、烘托、烘托人物心境，表现人物性格。人物心境，表现人物性格。渲染气氛渲染气氛,为后面内容作铺垫。为后面内容作铺垫。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。打基础。揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。5. 小说的三要素小说的三要素: 三三 人物人物:肖像肖像 语言语言 行为行为 心理心理 正面正面 侧面侧面 要要 情节情节:开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 自然环境自然环境:对人
4、物活动的时间、地点、气候以及花对人物活动的时间、地点、气候以及花 素素 环境环境 鸟虫鱼等场景的描写。鸟虫鱼等场景的描写。 社会环境：社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围对人物活动的具体背景、处所、氛围 以及人际关系的描写以及人际关系的描写细赏小说的环境描写细赏小说的环境描写6.自然环境描写的一般作用有：自然环境描写的一般作用有：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格、突出人物形象，或表现某种心理；烘托人物性格、突出人物形象
5、，或表现某种心理；展开、推动情节发展；展开、推动情节发展；深化小说主旨；深化小说主旨；象征和暗示社会环境。象征和暗示社会环境。7.交待故事发生的时间、地点交待故事发生的时间、地点自然环境的作用自然环境的作用P169乌米开头两段无论我醒得无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊清风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神
6、怡的美感。的美感。（年浙江卷乌米）8.天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；9.酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之，操曰:“使君知龙之变化否?” 曹操煮酒论英雄展开、推动情节发展10.社会环境描写的作用一般有：社会环境描写的作用一般有：1交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；的社会关系；2交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；性格；3揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征
7、，揭示主题。11. 总体看：总体看： 环境描写的作用环境描写的作用分析环境描写的作用应注意环境描写在小说分析环境描写的作用应注意环境描写在小说中不同位置所起的不同作用，关注环境描写中不同位置所起的不同作用，关注环境描写与小说情节、人物形象和主题之间的关系。与小说情节、人物形象和主题之间的关系。环境描写一般有下面四种作用：环境描写一般有下面四种作用： 1.1.环境描写本身的作用：环境描写本身的作用：交代时间地点，交代时间地点，渲染渲染（营造）气氛，衬托人物性格、心境（正面、反面）（营造）气氛，衬托人物性格、心境（正面、反面）。2 2、环境和人物之间的关系：、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物
8、形烘托（刻画）人物形象。象。3 3、环境和故事情节之间的关系：、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运4 4、环境和主题之间的关系：、环境和主题之间的关系：烘托（烘托（深化）作品主深化）作品主题题12.vv1.1.环境描写本身的作用：环境描写本身的作用：vv交代时间地点，交代时间地点，渲染（营造）气氛，渲染（营造）气氛，烘烘托人托人物性格、心境。物性格、心境。作家往往用生动的自然环境描作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。实性
9、。vv例题分析：创新设计例题分析：创新设计P181P181（0909年浙江卷魔年浙江卷魔盒）盒）vv概括概括第一段第一段所写景物的特点并简析其作用。所写景物的特点并简析其作用。【答案答案答案答案】 特点：封闭压抑、阴沉死寂。特点：封闭压抑、阴沉死寂。特点：封闭压抑、阴沉死寂。特点：封闭压抑、阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托）作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托）作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托）作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托）“ “我我我我” ”孤独、烦闷的孤独、烦闷的孤独、烦闷的孤独、烦闷的心情。心情。心情。心情。13.vv2 2、环境和人物之间的关系：、环境
10、和人物之间的关系：烘托（刻画）人烘托（刻画）人物形象。物形象。环境本是为人物活动提供一个场所和背环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。务的。v例题分析：例题分析： (2011江西卷) 全文见创新设计P167晚 秋【亚美尼亚】 埃格林 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。 16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（请指出小说开头画线部分的
11、景物描写的主要作用。（4分）分）（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（2）照应标题（或渲染氛围）照应标题（或渲染氛围）14.v3、环境和故事情节之间的关系：、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础刻画人物做铺垫、打基础:情节发展与环境描写往往情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。据，情节发展离不开环境描写。v例题分析：例题分析：v林教头风雪山神庙：林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条林教头风雪山神庙：林冲自到天王堂取了
12、包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，但密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。玉帝门。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。林冲和差拨两个
13、在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。vv老军自和差拨回营里来。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生老军自和差拨回营里来。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动朔风吹撼，摇振得动。v15.v作用：（）作用：（）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。好地烘托了人物沉郁的
14、心情和危机四伏的处境。v（）（）暗示情节，推动发展：暗示情节，推动发展：v对风雪的描写，虽着墨不多，但这对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧风大雪紧”的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动把汗。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山
15、神庙；正因为风大御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门用巨石顶住大门直到暗中听到仇人陆谦等人直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对质的飞跃。对风雪的描写，具有推动情节发展的风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用重要作用，是，是非常精妙的非常精妙的。16.象征和暗示，象征和暗示，烘托作品主题（烘托作品主题（交代事件交代事件发生的时间
16、、地点。发生的时间、地点。渲染了一种凄凉的气氛。暗示了人渲染了一种凄凉的气氛。暗示了人物令人悲伤的结局。与结尾的景物描写相呼应，物令人悲伤的结局。与结尾的景物描写相呼应，烘托了烘托了作品沉重的主题）作品沉重的主题）4、环境和主题之间的关系：、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题。烘托（深化）作品主题。分析小说的分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。察。 例题分析：例题分析：v（开头）（开头）灰白色的沉重的晚云中间时时发灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，出闪光，接着一声钝响，是送灶的
17、爆竹；是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。17.（结尾）（结尾）“我在朦胧中我在朦胧中,又隐约听到远处又隐约听到远处的爆竹声联绵不断的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓似乎合成一天音响的浓云云,夹着团团飞舞的雪花夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。拥抱了全市镇。” 祝福祝福深化主旨（以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己（以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，反衬受尽来年好运祝福，反衬受尽压迫的压迫的祥林
18、嫂在寒冬腊月、大祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中雪纷飞的祝福声中在雪地里在雪地里死去的悲死去的悲惨惨，二者形成了强，二者形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，呼应会杀人本质的揭露，呼应开头，开头，深化了小说的主题。）深化了小说的主题。）18.严冬海猎 P170v开头开头(1)渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣劣(海龙一家生活的艰苦海龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。v结尾结尾(2)通过描写大海
19、的平静，暗示海龙捕鱼通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。的成功和他的满足感。v 或：通过描写大海的平静，或：通过描写大海的平静，烘托烘托海龙捕鱼海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。惊险过后家中的安宁与温馨。19.我是瞎子 v(1)渲染和暖的气氛，并以暖春之景烘托帕森渲染和暖的气氛，并以暖春之景烘托帕森斯的怜悯之情、恻隐之心。斯的怜悯之情、恻隐之心。v(2)推动故事情节的发展，暗示人物对话的深推动故事情节的发展，暗示人物对话的深层展开层展开（结局的变化）（结局的变化）。烘托马克沃德特的。烘托马克沃德特的人物形象：他遭遇灾祸，有令人同情的一面；人物形象：他遭遇灾祸，有令人同情的一面；
20、歪曲事实，又有令人厌恶的一面。歪曲事实，又有令人厌恶的一面。20.P11邮差先生第四题，从环境方邮差先生第四题，从环境方面考虑，叙述舒缓，没有太强的故事面考虑，叙述舒缓，没有太强的故事性对表现小说内容有什么作用？性对表现小说内容有什么作用？v时处抗战时期，作品以舒缓的笔调展现了小时处抗战时期，作品以舒缓的笔调展现了小城的安宁平静，表现了作者对和平的向往，城的安宁平静，表现了作者对和平的向往，对战争的厌恶。对战争的厌恶。21. 技巧归纳技巧归纳 1.解答这类题，首先要掌握环境描写的相解答这类题，首先要掌握环境描写的相关知识关知识(前面有前面有)，其次看它属哪类描写，其次看它属哪类描写，最后认真阅
21、读相关文字，再联系人物、最后认真阅读相关文字，再联系人物、情节、主题作全面而准确的解说。情节、主题作全面而准确的解说。22.2.做此类题常见的失误在于许多考生除不能辨做此类题常见的失误在于许多考生除不能辨清描写手法或不清楚其具体作用外，更多的是清描写手法或不清楚其具体作用外，更多的是在在“内容内容”与具体文本的有机融合上折戟沉沙，与具体文本的有机融合上折戟沉沙，只是干瘪地、机械地背写上该描写的概括作用，只是干瘪地、机械地背写上该描写的概括作用，结果成了油与水的关系。结果成了油与水的关系。如景物的渲染气氛作如景物的渲染气氛作用，只写出渲染作用，而不知与具体文段联系用，只写出渲染作用，而不知与具体
22、文段联系写出写出“它渲染了什么样的气氛它渲染了什么样的气氛”。另外，景物描另外，景物描写的作用很多，作答时遗漏要点。上述情况都写的作用很多，作答时遗漏要点。上述情况都需要在训练时加以改正。需要在训练时加以改正。23.3环境描写题的答题模式：环境描写题的答题模式：(1)突出突出(烘托、描写、交代烘托、描写、交代)了了，为，为活动提供了背景，与活动提供了背景，与(情节情节)形成对比。形成对比。(2)烘托烘托(衬托，映衬衬托，映衬)了了(思想品质、精神思想品质、精神世界世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。(3)触发触发思想思想(情感情感)转变，推动了情节的转变，推动了情节的发展。发展。24.
