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1、高二语文教案设计：高二语文教案设计： 宇宙的边疆宇宙的边疆有自信不一定会赢，但是，没有自信一定会输。既然相信自己，就要全力以赴。下面小编为您推荐高二教案设计： 宇宙的边疆 。一、教学目标一、教学目标知识与能力：了解解说词的特点，掌握本文的生字词。过程与方法：借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，以及了解科普文的特色。情感态度与价值观：激发学生的求知欲和探索精神。2 学情分析学生对宇宙很感兴趣， 但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面，很少静下心来去阅读去思考。3 重点难点教学重点：引导学生联系实际，了解解说词的特点。教学难点：文中精辟的议论和热烈的
2、情感抒发，作者对宇宙和人类的思考。二、教学过程二、教学过程4.1 第一学时教学活动 1宇宙的边疆一、激发兴趣，导入新课二、检查预习字音三、走近作者卡尔萨根（CarlSagan，19341996）活动 2 宇宙的边疆四、速读课文，整体感知解说词的文体特点本文的说明顺序师:作者卡尔萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考:作者是按什么顺序来介绍宇宙的?采取的是空间顺序：宇宙星系（星系群、子星系）恒星太阳系行星这样的说明顺序好处在于：让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。活动 3 宇宙的边疆五、合作探究，理清结构本文按照空间顺序
3、，由大尺度空间向小尺度空间推进。全文可分哪五个部分?第一部分（1-4）:探索宇宙的奥秘第二部分（5-11） ：宇宙中的星系及其特点第三部分（12-14） ：宇宙中的恒星及其特点第四部分（15-16） ：我们的星系第五部分（17-18）:回归人类家园活动 4 宇宙的边疆六、质疑释疑，突破难点：思考 1:文章 14 段主要讲了什么内容?语言上有何特点?思考 2:文章 56 段主要讲了什么内容?语言上有何特点?使用到了哪些说明方法?思考 3:从第 7 段开始我们踏上了宇宙旅程，711 段主要讲了什么内容?思考 4:文章 1214 段主要讲了什么内容?特别是 12 段如何形容恒星，谈谈自己的体会?思考
4、 5:文章 1518 段主要讲了什么内容?1718 段在语言上有何特点?在文章结构及内容上有什么作用?思考 6:综观全文作者对宇宙和人类有怎样的认识?谈谈自己的体会。活动 5 宇宙的边疆八、拓展延伸，培养情感1.学习了宇宙的边疆 ，你有哪些感触和思考?同学互相交流。参考:（1）宇宙无涯，探索亦无境。 （2）珍爱家园，保护家园，刻不容缓。 （3）热爱生命，热爱家园。活动 6 宇宙的边疆九、作业布置:作者领我们遨游宇宙之后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。 ”那么， 请你做解说员， 向大家介绍一下地球的情况。13 宇宙的边疆课时设计课堂实录13 宇宙的边疆1 第一学时教学活动活动 1 宇宙的边
5、疆一、激发兴趣，导入新课二、检查预习字音三、走近作者卡尔萨根（CarlSagan，19341996）活动 2 宇宙的边疆四、速读课文，整体感知解说词的文体特点本文的说明顺序师:作者卡尔萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考:作者是按什么顺序来介绍宇宙的?采取的是空间顺序：宇宙星系（星系群、子星系）恒星太阳系行星这样的说明顺序好处在于：让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。活动 3 宇宙的边疆五、合作探究，理清结构本文按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进。全文可分哪五个部分?第一部分（1-4）:探索宇宙的奥秘第二部分
6、（5-11） ：宇宙中的星系及其特点第三部分（12-14） ：宇宙中的恒星及其特点第四部分（15-16） ：我们的星系第五部分（17-18）:回归人类家园活动 4 宇宙的边疆六、质疑释疑，突破难点：思考 1:文章 14 段主要讲了什么内容?语言上有何特点?思考 2:文章 56 段主要讲了什么内容?语言上有何特点?使用到了哪些说明方法?思考 3:从第 7 段开始我们踏上了宇宙旅程，711 段主要讲了什么内容?思考 4:文章 1214 段主要讲了什么内容?特别是 12 段如何形容恒星，谈谈自己的体会?思考 5:文章 1518 段主要讲了什么内容?1718 段在语言上有何特点?在文章结构及内容上有什么作用?思考 6:综观全文作者对宇宙和人类有怎样的认识?谈谈自己的体会。活动 5宇宙的边疆八、拓展延伸，培养情感1.学习了宇宙的边疆 ，你有哪些感触和思考?同学互相交流。参考:（1）宇宙无涯，探索亦无境。 （2）珍爱家园，保护家园，刻不容缓。 （3）热爱生命，热爱家园。活动 6 宇宙的边疆九、作业布置:作者领我们遨游宇宙之后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。 ”那么， 请你做解说员， 向大家介绍一下地球的情况。
