幼儿园家长工作策略

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1、幼儿园家长工作策略幼儿园家长工作策略一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义纲要总则纲要总则： “幼儿园应与家庭、社区密切合幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。条件。”家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的发展。发展。做好家长工作可以充分发挥家长的积极做好家长工作可以充分发挥家长的积极性，帮助和促进幼儿园改进工作。性，帮助和促进幼儿园改

2、进工作。二、幼儿园开展家长工作的目的、任务：二、幼儿园开展家长工作的目的、任务： 纲要纲要“家庭是幼儿园重要的合作家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长工作的目的、任务家长工作的目的、任务1.加强家园联系，实现同步教育的质量。加强家园联系，实现同步教育的质量。2.了解家长的要求，更好的服务家长。了解家长的要求，更好的服务家长。3.争取家长配合，加强与社会的联系。争取家长配合，加强与社会的联系。三、家园合

3、作的变迁三、家园合作的变迁第一阶段第一阶段 拽着家长走工作拽着家长走工作 家园合作的重点放在了活动形家园合作的重点放在了活动形式的翻新，家园合作是浅层次的，式的翻新，家园合作是浅层次的，表面化的。表面化的。三、家园合作的变迁三、家园合作的变迁内涵理解不足：内涵理解不足：（1 1）教教师师单单向向主主动动参参与与，家家长长被被动动参参与其中，缺乏主动性；与其中，缺乏主动性；（2 2）家园双方地位不平等，）家园双方地位不平等，（3 3）忽忽略略了了家家长长需需要要的的关关注注和和对对家家长长的尊重。的尊重。三、家园合作的变迁三、家园合作的变迁第二阶段第二阶段 顺着家长走顺着家长走 顺顺 顺从家长的

4、需要，顺从家长的需要， 顺从家长的需求。顺从家长的需求。三、家园合作的变迁三、家园合作的变迁第三阶段第三阶段 引领家长走引领家长走 引引从专业的角度引领家长走进幼儿教育，从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿的发展。共同促进幼儿的发展。 在观察中引领、在观察中引领、 在体验中引领、在体验中引领、 在行动中引领。在行动中引领。 三、家园合作的变迁三、家园合作的变迁第四阶段第四阶段 家园牵手协同走家园牵手协同走 高层次的家园合作方式高层次的家园合作方式 是合作式的家园互动是合作式的家园互动四、班级管理中家长工作的不足之处四、班级管理中家长工作的不足之处沟通障碍沟通障碍角色定位角色定位 四、

5、与家长建立合作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系家长工作原则：家长工作原则：尊重、平等、合作尊重、平等、合作四、与家长建立合作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系（一）建立家园合作型关系：（一）建立家园合作型关系：1、建立合作关系的起点：、建立合作关系的起点：和善和善2、建立合作关系的重点：、建立合作关系的重点：赞赏赞赏3、建立合作关系的难点：、建立合作关系的难点：坦诚坦诚四、与家长建立合作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系1、建立合作关系的起点：和善、建立合作关系的起点：和善 (1)注重衣着等外在形象。注重衣着等外在形象。 (2)发挥发挥“日久见人心日久见人心”的作用。的作用。四、与家长建立合

6、作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系2、建立合作关系的重点：赞赏建立合作关系的重点：赞赏 赞赏，是一切事物向良好赞赏，是一切事物向良好预期目标不断推进的最佳动力。预期目标不断推进的最佳动力。 四、与家长建立合作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系 3、建立合作关系的难点：坦诚、建立合作关系的难点：坦诚一视同仁一视同仁区别对待区别对待四、与家长建立合作伙伴关系四、与家长建立合作伙伴关系 区别对待：区别对待：对象不同，指导不同，分类管理对象不同，指导不同，分类管理 。了解家长的年龄层、家庭状况、教养态度了解家长的年龄层、家庭状况、教养态度 沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术不同类型家长的沟通技巧不同类

7、型家长的沟通技巧 六味剂方六味剂方 对症下药对症下药处方一：执著细致处方一：执著细致对症人群：放任随意型家长对症人群：放任随意型家长处方二：自信从容处方二：自信从容对症人群：高傲苛刻型家长对症人群：高傲苛刻型家长（要要求求型型、没没时时间间懂懂教教育育、有有时时间间懂懂教教育育、“事儿多事儿多”的家长）的家长）处方三：赞赏鼓励处方三：赞赏鼓励对症人群：支持响应型家长对症人群：支持响应型家长（主动配合型家长）（主动配合型家长） 处方四：主动引导处方四：主动引导对症人群：依赖退避型家长对症人群：依赖退避型家长（被动配合型家长）（被动配合型家长） 处方五：微笑静听处方五：微笑静听对症人群：冲动直率型

8、家长对症人群：冲动直率型家长 （忙碌型、没时间不懂教育、（忙碌型、没时间不懂教育、 有时间不懂教育）有时间不懂教育）处方六：淡然婉拒处方六：淡然婉拒对症人群：热情交际型家长对症人群：热情交际型家长（二）家园沟通技巧与艺术（二）家园沟通技巧与艺术“做家长的顾问、听众、朋友、自己做家长的顾问、听众、朋友、自己” 不急不躁，做家长的顾问。不急不躁，做家长的顾问。 耐心细致，做家长的听众。耐心细致，做家长的听众。 真情真意，做家长的朋友。真情真意，做家长的朋友。 角色转换，做家长自己。角色转换，做家长自己。三个很重要的原则三个很重要的原则一致性原则一致性原则敏感性原则敏感性原则礼貌性原则礼貌性原则五、

9、沟通的形式与艺术五、沟通的形式与艺术（一）沟通的形式与艺术（一）沟通的形式与艺术问卷、信问卷、信（二）沟通的形式与艺术（二）沟通的形式与艺术约谈约谈（三）沟通的形式与艺术（三）沟通的形式与艺术家庭访问家庭访问（四）沟通的形式与艺术（四）沟通的形式与艺术电话、网络电话、网络（五）沟通的形式与艺术（五）沟通的形式与艺术家园联系册家园联系册（六）沟通的形式与艺术（六）沟通的形式与艺术家长参与家长参与(一一)沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术问卷问卷、信、信例：例：新生调查表调查表新生调查表调查表 小一班教师最想让您知道的事小一班教师最想让您知道的事(二二)沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术约谈约谈 教师

10、与家长在接送孩子时的短暂交谈，教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式是一种最简便、最常用的沟通方式。 全美幼儿教育协会制定的高质量早期全美幼儿教育协会制定的高质量早期教育标准中明文规定：教师每学年至少与教育标准中明文规定：教师每学年至少与每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩与问题。与问题。约谈的经验介绍及注意事项约谈的经验介绍及注意事项1做好准备工作。做好准备工作。2营造宽松的气氛。营造宽松的气氛。3避免使用专用术语。避免使用专用术语。4要以平等的身份与

11、家长交谈。要以平等的身份与家长交谈。5谈孩子缺点时要注意方式。谈孩子缺点时要注意方式。6交谈时不要谈及别的孩子。交谈时不要谈及别的孩子。7交谈完了要肯定约谈收获。交谈完了要肯定约谈收获。8约谈完毕后，教师要做小结。约谈完毕后，教师要做小结。（三）沟通的形式与艺术（三）沟通的形式与艺术家庭访问家庭访问 家庭访问的目的在于深入了解家庭访问的目的在于深入了解幼儿幼儿在在家中的真实情况，家长对家中的真实情况，家长对幼儿教育幼儿教育的认识、的认识、态度和方法态度和方法, ,家庭及其周围环境对家庭及其周围环境对幼儿幼儿身心身心发展的影响。针对个别发展的影响。针对个别幼儿幼儿的具体表现，的具体表现，与家长共

12、同商讨与家长共同商讨教育幼儿教育幼儿的措施。以及介的措施。以及介绍绍幼儿幼儿在在幼儿幼儿园的成绩、进步与存在的问园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与题，争取家长与幼儿幼儿园的密切合作。园的密切合作。家访要有家访要有“备备”而访而访 1 1“备备”目的目的2 2“备备”家长家长 3 3“备备”孩子孩子 4 4“备备”时间时间5 5“备备”谈话内容谈话内容 6 6“备备”家访计划家访计划（四）沟通的形式与艺术（四）沟通的形式与艺术电话、网络电话、网络打电话的艺术：打电话的艺术：时间要及时时间要及时 有必要打的电话不能少有必要打的电话不能少打电话的语言一定要得体打电话的语言一定要得体 对于平时由老

13、人或保姆接送的孩子，要保对于平时由老人或保姆接送的孩子，要保证最少每月一次电话。证最少每月一次电话。（五）（五）沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术家园联系册家园联系册 家园联系册家园联系册是就某一个孩子的教育是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，教师必须抓准每一问题与家长进行交流，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来。家长在佩服老师独到的眼光的描述下来。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。

14、笔与教师交流。（五）（五）沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术家园联系册家园联系册避免几个问题：避免几个问题：避免几个问题：避免几个问题： 只见树木，不见森林只见树木，不见森林 笼而统之，空泛无物笼而统之，空泛无物 重智轻能，追求片面重智轻能，追求片面 淡写建议，无的放矢淡写建议，无的放矢 （六）（六）沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术家长参与家长参与家长委员会家长委员会 行风评议员行风评议员 膳委会委员膳委会委员 家委会委员家委会委员（六）（六）沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术家长参与家长参与家长助教家长助教（六）（六）沟通的形式与艺术沟通的形式与艺术家长参与家长参与亲子活动亲子活动庆元旦、迎新年

15、庆元旦、迎新年庆三八、母亲节、父亲节庆三八、母亲节、父亲节五一劳动节、六一儿童节五一劳动节、六一儿童节教师节、国庆节、中秋节教师节、国庆节、中秋节六、发挥六、发挥“家园之窗家园之窗”的平台力量的平台力量家园之窗家园之窗家长会家长会家园之窗家园之窗家长学校家长学校家园之窗家园之窗家长园地家长园地家园之窗家园之窗家长开放日家长开放日家园之窗家园之窗幼儿成长册幼儿成长册家园之窗家园之窗班级博客班级博客家园之窗家园之窗家长会家长会 家长会作为教师和家长沟通的重家长会作为教师和家长沟通的重要方式，是学习工作的一个主要组成部要方式，是学习工作的一个主要组成部分。成功的家长会有助于家庭和学校之分。成功的家长

16、会有助于家庭和学校之间建立一种间建立一种“理解、信任、目标一致理解、信任、目标一致”的合作关系。的合作关系。内容丰富内容丰富 第一、先致欢迎词。第一、先致欢迎词。 第二、介绍幼儿一日生活程序。第二、介绍幼儿一日生活程序。 第三、幼儿园的管理方案第三、幼儿园的管理方案 第四、幼儿的安全常规工作第四、幼儿的安全常规工作 第五、孩子在园的发展情况第五、孩子在园的发展情况 第六、本期所开展的活动等等。第六、本期所开展的活动等等。形式应多样形式应多样 充分调动家长参与的热情，变被充分调动家长参与的热情，变被动为主动，注意与家长的互动交流动为主动，注意与家长的互动交流 。避免教师避免教师“一言堂一言堂”。

17、“四有型的家长会四有型的家长会”1 1、家长会要家长会要“有看的有看的”2 2、家长会要家长会要“有听的有听的”3 3、家长会要、家长会要“有想的有想的”4 4、家长会要、家长会要“有做的有做的”家园之窗家园之窗家长学校家长学校 家长学校是以家长为对象，家长学校是以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。广家教经验。家园之窗家园之窗家长园地家长园地家长园地存在问题：家长园地存在问题：汇报多，指导少汇报多，指导少指导家庭教育的文章缺乏实用性指导家庭教育的文章缺乏实用性设计的互动性不强设计的互动性不强家园之窗家

18、园之窗家长园地家长园地改善家长园地的策略：改善家长园地的策略：提高家长园地对家庭教育的指导性提高家长园地对家庭教育的指导性 提高家庭教育指导的实用性提高家庭教育指导的实用性提高家长园地设计的互动性提高家长园地设计的互动性 园报、园刊、班讯园报、园刊、班讯 每个月或不定期的由幼儿园自编的，每个月或不定期的由幼儿园自编的，赠送给家长，也可赠送给园参观者或赠送给家长，也可赠送给园参观者或相关机构，以扩大幼儿园宣传。相关机构，以扩大幼儿园宣传。 园报、园刊、班讯内容广泛多样园报、园刊、班讯内容广泛多样: 通报幼儿园动向；通报幼儿园动向；各班教学情况；各班教学情况；幼儿园趣闻；幼儿园趣闻； 幼儿作品发表

19、幼儿作品发表家园之窗家园之窗家长开放日家长开放日 幼幼儿园举办儿园举办“开放日开放日”一定要使家一定要使家长明确目的长明确目的,让家长了解看什么？怎样让家长了解看什么？怎样看？特别是看到自己的孩子与别的小看？特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对朋友在某方面有差距时如何认识和对待待,以免产生负效应。以免产生负效应。家园之窗家园之窗幼儿成长册幼儿成长册 成长册是我们家园沟通、交流、成长册是我们家园沟通、交流、反馈的一个信息平台反馈的一个信息平台 ,通过它来进一通过它来进一步了解，宝贝在幼儿园每周的表现步了解，宝贝在幼儿园每周的表现及班级开展的教学内容等，这也是及班级开展的教

20、学内容等，这也是很好的一个交流通道。很好的一个交流通道。 家园之窗家园之窗班级博客班级博客建设互动平台（班级博客）促进家园共育建设互动平台（班级博客）促进家园共育灵活运用现代化联系方式，紧密联系家长灵活运用现代化联系方式，紧密联系家长如何利用网络与家长进行沟通：如何利用网络与家长进行沟通：一、网络速递，家长了解孩子最新学习内容。一、网络速递，家长了解孩子最新学习内容。二、网络快照，家长浏览孩子精彩瞬间。二、网络快照，家长浏览孩子精彩瞬间。三、网络信息，激活强大家长资源。三、网络信息，激活强大家长资源。四、网络空间，建立孩子个人成长日记。四、网络空间，建立孩子个人成长日记。五、网络互动，架起家园

21、友谊桥梁。五、网络互动，架起家园友谊桥梁。七、化解矛盾与冲突的方法与艺术七、化解矛盾与冲突的方法与艺术 遇到找上门的家长，和家长沟通交流的方法：遇到找上门的家长，和家长沟通交流的方法：（1）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。和核实。 （2）反思自己的过失，要清晰认识到自己）反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题的问题 。（3）要及时将事件告知同班组的老师，和）要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。 （4）善于利用一切可以利用的资源来解决）善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。矛盾。 谢谢 谢谢 聆聆 听！听！