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1、培训师简介培训师简介石磊先生石磊先生云南省人力资源和社会保障厅职业经理人协会理事兼讲师、云南省人力资源和社会保障厅职业经理人协会理事兼讲师、澳门国际公开大学澳门国际公开大学MBA、国家首批企业培训师、职业经理、国家首批企业培训师、职业经理人、职业指导师、心理咨询师、人、职业指导师、心理咨询师、NVQ人力资源师、国家项人力资源师、国家项目办目办SIYB云南地区讲师、酒店职业经理人认证（香港和云南地区讲师、酒店职业经理人认证（香港和记黄埔海逸酒店、郑州大学、上海锦江酒店集团、中国旅记黄埔海逸酒店、郑州大学、上海锦江酒店集团、中国旅游管理干部学院、国家旅游局共同认证）、游管理干部学院、国家旅游局共同
2、认证）、美国美国（JohnsonDiversy）培训师培训师、曾任上海锦江集团任房务曾任上海锦江集团任房务总监、天天洗涤公司副总经理、香宫酒店副总经理总监、天天洗涤公司副总经理、香宫酒店副总经理、鼎、鼎杰管理咨询公司副总经理兼首席培训师、上海宝锦酒店管杰管理咨询公司副总经理兼首席培训师、上海宝锦酒店管理集团理集团(云南地区首席代表云南地区首席代表)、中国兵器集团云南公司人力、中国兵器集团云南公司人力资源总监、云南保洁协会特定讲师、资源总监、云南保洁协会特定讲师、SASAC全国商务职全国商务职业资格培训与资格鉴定评审师、卓尔斯企业管理顾问（香业资格培训与资格鉴定评审师、卓尔斯企业管理顾问（香港）
3、有限公司培训总监、云南多家管理咨询公司培训师及港）有限公司培训总监、云南多家管理咨询公司培训师及心理咨询师、云大培训心理咨询师、云大培训EAP项目办特定培训师、中华知行项目办特定培训师、中华知行素质教育基地国学培训师、云济管理咨询公司总顾问、云素质教育基地国学培训师、云济管理咨询公司总顾问、云南培训咨询联合会常务理事、云南道德讲坛发起人及主训南培训咨询联合会常务理事、云南道德讲坛发起人及主训师、莫凡师、莫凡菩提心公益基金会及心灵工作室负责人。菩提心公益基金会及心灵工作室负责人。2021/6/162021/6/161 1传统文化让企业管理变的如此传统文化让企业管理变的如此简单简单培训师培训师石磊
4、石磊2021/6/162021/6/162 22021/6/162021/6/163 32021/6/162021/6/164 42021/6/162021/6/165 5汤池小镇汤池小镇2021/6/162021/6/166 62021/6/162021/6/167 72021/6/162021/6/168 82021/6/162021/6/169 9在海南，服刑人员入狱在海南，服刑人员入狱在海南，服刑人员入狱在海南，服刑人员入狱后进行入监教育，必须后进行入监教育，必须后进行入监教育，必须后进行入监教育，必须先学习先学习先学习先学习弟子规弟子规弟子规弟子规、了凡四训了凡四训了凡四训了凡四训、
5、 孝经孝经孝经孝经、 朱子治家格言朱子治家格言朱子治家格言朱子治家格言等传统教育经典著作。等传统教育经典著作。等传统教育经典著作。等传统教育经典著作。这项措施在海口监狱先这项措施在海口监狱先这项措施在海口监狱先这项措施在海口监狱先行试点一年多后，行试点一年多后，行试点一年多后，行试点一年多后，“ “取取取取得了显著的效果得了显著的效果得了显著的效果得了显著的效果” ”，目，目，目，目前已由海南省司法厅向前已由海南省司法厅向前已由海南省司法厅向前已由海南省司法厅向全省监狱系统全面推开全省监狱系统全面推开全省监狱系统全面推开全省监狱系统全面推开2021/6/162021/6/1610102021/
6、6/162021/6/1611112021/6/162021/6/1612122021/6/162021/6/1613132021/6/162021/6/1614142021/6/162021/6/1615152021/6/162021/6/1616162021/6/162021/6/161717云南道德讲坛进入泉润、凯芙兰、云南道德讲坛进入泉润、凯芙兰、高丝、完美总代理等企业高丝、完美总代理等企业2021/6/162021/6/1618182021/6/162021/6/1619192021/6/162021/6/1620202021/6/162021/6/1621212021/6/1620
7、21/6/162222云南道德讲坛在昆明监狱云南道德讲坛在昆明监狱2021/6/162021/6/162323如果您是他，您会怎么办？如果您是他，您会怎么办？中国传统文化课程中国传统文化课程2021/6/162021/6/162424弟子规弟子规入则孝入则孝 站在企业的角度，为什么要工作？工作的最站在企业的角度，为什么要工作？工作的最站在企业的角度，为什么要工作？工作的最站在企业的角度，为什么要工作？工作的最终目的是什么？不孝有三就把答案完整的告终目的是什么？不孝有三就把答案完整的告终目的是什么？不孝有三就把答案完整的告终目的是什么？不孝有三就把答案完整的告诉了我们。诉了我们。诉了我们。诉了我
8、们。（敬业）（敬业）（敬业）（敬业）。 把父母换做上级，那么把父母换做上级，那么把父母换做上级，那么把父母换做上级，那么弟子规弟子规弟子规弟子规就可以看就可以看就可以看就可以看作是对员工的一种教导。它告诉我们：要尊作是对员工的一种教导。它告诉我们：要尊作是对员工的一种教导。它告诉我们：要尊作是对员工的一种教导。它告诉我们：要尊敬上司，对领导交代的任务要及时完成敬上司，对领导交代的任务要及时完成敬上司，对领导交代的任务要及时完成敬上司，对领导交代的任务要及时完成（执（执（执（执行力）。行力）。行力）。行力）。 如果有事外出，一定要向上司报告请假，回如果有事外出，一定要向上司报告请假，回如果有事外
9、出，一定要向上司报告请假，回如果有事外出，一定要向上司报告请假，回来后要及时销假。对于上司和公家的东西不来后要及时销假。对于上司和公家的东西不来后要及时销假。对于上司和公家的东西不来后要及时销假。对于上司和公家的东西不要随便动，不要未经允许就拿走。要随便动，不要未经允许就拿走。要随便动，不要未经允许就拿走。要随便动，不要未经允许就拿走。（爱岗如（爱岗如（爱岗如（爱岗如家）家）家）家）和上司发生矛盾冲突，要讲究方式方法，和上司发生矛盾冲突，要讲究方式方法，和上司发生矛盾冲突，要讲究方式方法，和上司发生矛盾冲突，要讲究方式方法，不要当面冲撞，这样不利于工作的开展。不要当面冲撞，这样不利于工作的开展
10、。不要当面冲撞，这样不利于工作的开展。不要当面冲撞，这样不利于工作的开展。（有效沟通）（有效沟通）（有效沟通）（有效沟通）如果能学会换位思考，将心如果能学会换位思考，将心如果能学会换位思考，将心如果能学会换位思考，将心比心，带着关爱去处理问题，那么上下级之比心，带着关爱去处理问题，那么上下级之比心，带着关爱去处理问题，那么上下级之比心，带着关爱去处理问题，那么上下级之间的关系就会处理得很融洽间的关系就会处理得很融洽间的关系就会处理得很融洽间的关系就会处理得很融洽 。 从另外一个角度看，从另外一个角度看，从另外一个角度看，从另外一个角度看，弟子规弟子规弟子规弟子规对父辈和上对父辈和上对父辈和上对
11、父辈和上司的立身行事也具有启发意思，启迪父辈和司的立身行事也具有启发意思，启迪父辈和司的立身行事也具有启发意思，启迪父辈和司的立身行事也具有启发意思，启迪父辈和上司要平等、慈爱地对待子女和员工。上司要平等、慈爱地对待子女和员工。上司要平等、慈爱地对待子女和员工。上司要平等、慈爱地对待子女和员工。2021/6/162021/6/162525弟子规弟子规出则悌出则悌这部分可以看作是如何处理同事之这部分可以看作是如何处理同事之这部分可以看作是如何处理同事之这部分可以看作是如何处理同事之间关系的指南。它告诉我们：同事间关系的指南。它告诉我们：同事间关系的指南。它告诉我们：同事间关系的指南。它告诉我们：
12、同事之间要互相尊重、互相关心、互相之间要互相尊重、互相关心、互相之间要互相尊重、互相关心、互相之间要互相尊重、互相关心、互相帮助帮助帮助帮助，（团队建设），（团队建设），（团队建设），（团队建设）如果上级领导有事找别的同事，那如果上级领导有事找别的同事，那如果上级领导有事找别的同事，那如果上级领导有事找别的同事，那么我就应当主动的代为应答，而如么我就应当主动的代为应答，而如么我就应当主动的代为应答，而如么我就应当主动的代为应答，而如果他碰巧没在，我就应当主动去承果他碰巧没在，我就应当主动去承果他碰巧没在，我就应当主动去承果他碰巧没在，我就应当主动去承担他的工作。如果这样去做，就有担他的工作。如
13、果这样去做，就有担他的工作。如果这样去做，就有担他的工作。如果这样去做，就有利于造成一种和睦而轻松的上下级利于造成一种和睦而轻松的上下级利于造成一种和睦而轻松的上下级利于造成一种和睦而轻松的上下级和同事关系，有利于企业文化的建和同事关系，有利于企业文化的建和同事关系，有利于企业文化的建和同事关系，有利于企业文化的建设。设。设。设。（服务的宗旨：助人如助（服务的宗旨：助人如助（服务的宗旨：助人如助（服务的宗旨：助人如助己）己）己）己） 2021/6/162021/6/162626弟子规弟子规谨谨养成良好的日常行为习惯，在养成良好的日常行为习惯，在养成良好的日常行为习惯，在养成良好的日常行为习惯，
14、在日常生活的点滴中培养细心、日常生活的点滴中培养细心、日常生活的点滴中培养细心、日常生活的点滴中培养细心、耐心，从而养成良好的自律习耐心，从而养成良好的自律习耐心，从而养成良好的自律习耐心，从而养成良好的自律习惯，成为一个有道德、有教养惯，成为一个有道德、有教养惯，成为一个有道德、有教养惯，成为一个有道德、有教养的人。这部分的内容同样适用的人。这部分的内容同样适用的人。这部分的内容同样适用的人。这部分的内容同样适用于企业，提醒企业员工要注意于企业，提醒企业员工要注意于企业，提醒企业员工要注意于企业，提醒企业员工要注意各种日常行为细节，自觉遵守各种日常行为细节，自觉遵守各种日常行为细节，自觉遵守
15、各种日常行为细节，自觉遵守企业制度中的员工日常行为规企业制度中的员工日常行为规企业制度中的员工日常行为规企业制度中的员工日常行为规范，做一个高素质、有教养、范，做一个高素质、有教养、范，做一个高素质、有教养、范，做一个高素质、有教养、识大体、顾大局的员工。识大体、顾大局的员工。识大体、顾大局的员工。识大体、顾大局的员工。（细（细（细（细节决定成败）节决定成败）节决定成败）节决定成败）2021/6/162021/6/162727弟子规弟子规信信 接着讲做人的道理，教育员工不要讲没有接着讲做人的道理，教育员工不要讲没有接着讲做人的道理，教育员工不要讲没有接着讲做人的道理，教育员工不要讲没有根据的话
16、，不要轻易许诺，承诺了就要做根据的话，不要轻易许诺，承诺了就要做根据的话，不要轻易许诺，承诺了就要做根据的话，不要轻易许诺，承诺了就要做到，不能言而无信，因为这很容易养成坏到，不能言而无信，因为这很容易养成坏到，不能言而无信，因为这很容易养成坏到，不能言而无信，因为这很容易养成坏毛病；不要在背后说别人的坏话，不要传毛病；不要在背后说别人的坏话，不要传毛病；不要在背后说别人的坏话，不要传毛病；不要在背后说别人的坏话，不要传播流言蜚语。播流言蜚语。播流言蜚语。播流言蜚语。（诚信赢天下）（诚信赢天下）（诚信赢天下）（诚信赢天下） 教育员工不要与人攀比，要重视自己的品教育员工不要与人攀比，要重视自己的
17、品教育员工不要与人攀比，要重视自己的品教育员工不要与人攀比，要重视自己的品德、学问、才能、技艺的学习和培养。君德、学问、才能、技艺的学习和培养。君德、学问、才能、技艺的学习和培养。君德、学问、才能、技艺的学习和培养。君子忧道不忧贫，养成良好的节操；如果不子忧道不忧贫，养成良好的节操；如果不子忧道不忧贫，养成良好的节操；如果不子忧道不忧贫，养成良好的节操；如果不小心犯了错误，就要勇敢去承认，并且努小心犯了错误，就要勇敢去承认，并且努小心犯了错误，就要勇敢去承认，并且努小心犯了错误，就要勇敢去承认，并且努力改掉它。从企业的角度看，这部分也很力改掉它。从企业的角度看，这部分也很力改掉它。从企业的角度
18、看，这部分也很力改掉它。从企业的角度看，这部分也很有现实意义，它是在提醒员工要加强个人有现实意义，它是在提醒员工要加强个人有现实意义，它是在提醒员工要加强个人有现实意义，它是在提醒员工要加强个人修养，要在个人品德才能的提升上不断努修养，要在个人品德才能的提升上不断努修养，要在个人品德才能的提升上不断努修养，要在个人品德才能的提升上不断努力，清醒而正确的把握住自己的发展方向，力，清醒而正确的把握住自己的发展方向，力，清醒而正确的把握住自己的发展方向，力，清醒而正确的把握住自己的发展方向，坚决拒绝不良风气的诱惑。坚决拒绝不良风气的诱惑。坚决拒绝不良风气的诱惑。坚决拒绝不良风气的诱惑。2021/6/
19、162021/6/162828弟子规弟子规泛爱众而亲仁泛爱众而亲仁 教育员工要培养仁爱、宽容的心胸，要学会教育员工要培养仁爱、宽容的心胸，要学会教育员工要培养仁爱、宽容的心胸，要学会教育员工要培养仁爱、宽容的心胸，要学会爱人，懂得设身处地为别人着想，善待他人，爱人，懂得设身处地为别人着想，善待他人，爱人，懂得设身处地为别人着想，善待他人，爱人，懂得设身处地为别人着想，善待他人，己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 （换位思考）（换位思考）（换位思考）（换位思考） 亦适用于企业员工和上级领导反思学习，重亦适用于企业员工和上级领导反思学习，重亦适用于企业
20、员工和上级领导反思学习，重亦适用于企业员工和上级领导反思学习，重要的不是权势，而是个人的品德和才能，要要的不是权势，而是个人的品德和才能，要要的不是权势，而是个人的品德和才能，要要的不是权势，而是个人的品德和才能，要学会关心爱护同事，爱护下级，以理服人，学会关心爱护同事，爱护下级，以理服人，学会关心爱护同事，爱护下级，以理服人，学会关心爱护同事，爱护下级，以理服人，而不是以势压人。而不是以势压人。而不是以势压人。而不是以势压人。（其身正。不令而行，（其身正。不令而行，（其身正。不令而行，（其身正。不令而行，其身不正，虽令不从。）其身不正，虽令不从。）其身不正，虽令不从。）其身不正，虽令不从。）
21、 人与人之间是有区别的，同样是人，可是道人与人之间是有区别的，同样是人，可是道人与人之间是有区别的，同样是人，可是道人与人之间是有区别的，同样是人，可是道德品质、心智高低各有不同。大多数人都是德品质、心智高低各有不同。大多数人都是德品质、心智高低各有不同。大多数人都是德品质、心智高低各有不同。大多数人都是跟着流俗走，而仁慈博爱的人毕竟是少数，跟着流俗走，而仁慈博爱的人毕竟是少数，跟着流俗走，而仁慈博爱的人毕竟是少数，跟着流俗走，而仁慈博爱的人毕竟是少数，这样的人往往身正行正，不随波逐流，如果这样的人往往身正行正，不随波逐流，如果这样的人往往身正行正，不随波逐流，如果这样的人往往身正行正，不随波
22、逐流，如果能够接近他，向他学习，那么过错就会减少，能够接近他，向他学习，那么过错就会减少，能够接近他，向他学习，那么过错就会减少，能够接近他，向他学习，那么过错就会减少，品德就会增长；反之，接近小人就会堕落，品德就会增长；反之，接近小人就会堕落，品德就会增长；反之，接近小人就会堕落，品德就会增长；反之，接近小人就会堕落，正所谓正所谓正所谓正所谓“ “近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑” ”，这部分对，这部分对，这部分对，这部分对企业员工同样具有教育意义。企业员工同样具有教育意义。企业员工同样具有教育意义。企业员工同样具有教育意义。2021/6/162021
23、/6/162929弟子规弟子规余力学文余力学文 一方面，如果不能身体力行前面所提到的孝、悌、一方面，如果不能身体力行前面所提到的孝、悌、一方面，如果不能身体力行前面所提到的孝、悌、一方面，如果不能身体力行前面所提到的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些行为规范，只是学习谨、信、泛爱众、亲仁这些行为规范，只是学习谨、信、泛爱众、亲仁这些行为规范，只是学习谨、信、泛爱众、亲仁这些行为规范，只是学习文化，那么纵然有些知识，也只是徒增浮华之气，文化，那么纵然有些知识，也只是徒增浮华之气，文化，那么纵然有些知识，也只是徒增浮华之气，文化，那么纵然有些知识，也只是徒增浮华之气，而不能成为一个有益于社会、家庭的
24、人。另一方而不能成为一个有益于社会、家庭的人。另一方而不能成为一个有益于社会、家庭的人。另一方而不能成为一个有益于社会、家庭的人。另一方面，如果只是做到了前面所提的孝、悌、谨、信、面，如果只是做到了前面所提的孝、悌、谨、信、面，如果只是做到了前面所提的孝、悌、谨、信、面，如果只是做到了前面所提的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁，却不肯读书学习，就容易陷入自泛爱众、亲仁，却不肯读书学习，就容易陷入自泛爱众、亲仁，却不肯读书学习，就容易陷入自泛爱众、亲仁，却不肯读书学习，就容易陷入自己的主观偏见中行事，蒙蔽了真理，这也是不对己的主观偏见中行事，蒙蔽了真理，这也是不对己的主观偏见中行事，蒙蔽了真理，这也
25、是不对己的主观偏见中行事，蒙蔽了真理，这也是不对的。因此，还必须学习文化知识，要读好书，不的。因此，还必须学习文化知识，要读好书，不的。因此，还必须学习文化知识，要读好书，不的。因此，还必须学习文化知识，要读好书，不读坏书，进一步开启智慧。这两个方面就是孔子读坏书，进一步开启智慧。这两个方面就是孔子读坏书，进一步开启智慧。这两个方面就是孔子读坏书，进一步开启智慧。这两个方面就是孔子讲的博文、约礼皆不可偏废的道理。最后指出，讲的博文、约礼皆不可偏废的道理。最后指出，讲的博文、约礼皆不可偏废的道理。最后指出，讲的博文、约礼皆不可偏废的道理。最后指出，读书不容易，遇到困难和挫折，不要自暴自弃，读书不
26、容易，遇到困难和挫折，不要自暴自弃，读书不容易，遇到困难和挫折，不要自暴自弃，读书不容易，遇到困难和挫折，不要自暴自弃，应该发愤图强，循序渐进，通过不懈的勤奋努力应该发愤图强，循序渐进，通过不懈的勤奋努力应该发愤图强，循序渐进，通过不懈的勤奋努力应该发愤图强，循序渐进，通过不懈的勤奋努力达到圣贤的境界。达到圣贤的境界。达到圣贤的境界。达到圣贤的境界。 （抗压能力）（抗压能力）（抗压能力）（抗压能力） 从企业的角度来讲，企业员工应该努力践行良从企业的角度来讲，企业员工应该努力践行良从企业的角度来讲，企业员工应该努力践行良从企业的角度来讲，企业员工应该努力践行良好的品德，同时在工作中还要认真学习各
27、种知识好的品德，同时在工作中还要认真学习各种知识好的品德，同时在工作中还要认真学习各种知识好的品德，同时在工作中还要认真学习各种知识技能，提高工作效率，奋发图强，业务上向优秀技能，提高工作效率，奋发图强，业务上向优秀技能，提高工作效率，奋发图强，业务上向优秀技能，提高工作效率，奋发图强，业务上向优秀员工看齐，品格上向圣贤看齐，在自己平凡的工员工看齐，品格上向圣贤看齐，在自己平凡的工员工看齐，品格上向圣贤看齐，在自己平凡的工员工看齐，品格上向圣贤看齐，在自己平凡的工作岗位上做好自己的事情，砥砺自己的德行，努作岗位上做好自己的事情，砥砺自己的德行，努作岗位上做好自己的事情，砥砺自己的德行，努作岗位上做好自己的事情，砥砺自己的德行，努力成为德才兼备的员工，做一个对家庭、对企业、力成为德才兼备的员工，做一个对家庭、对企业、力成为德才兼备的员工，做一个对家庭、对企业、力成为德才兼备的员工，做一个对家庭、对企业、对社会有益的人。对社会有益的人。对社会有益的人。对社会有益的人。（学习改变命运）（学习改变命运）（学习改变命运）（学习改变命运）2021/6/162021/6/163030祝大家拥有幸福的人生。祝大家拥有幸福的人生。2021/6/162021/6/163131 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
