幼儿园小班绘本故事《鸭子农夫》

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1、幼儿园小班绘本故事鸭子农夫幼儿园小班绘本故事鸭子农夫活动目标 :1了解故事的内容，体会阅读乐趣。2引导幼儿通过画面进行猜测， 培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。3通过这个故事，体会小鸭子命运的改变，感受伙伴之间的关爱。活动准备 :1.图书若干本、故事视频、故事PPT2.听到大自然各种声音的经验活动过程 :一、游戏导入，模仿声音小游戏师：今天我们来玩个游戏，你们可以一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。出示：小溪流说话（哗哗）小雨点说话（沙沙）小鸽子说话（咕咕）小鸭子说话（嘎嘎）小花猫说话（喵喵）小青蛙说话（呱呱）教师小结 :其实大自然里有许多的事物都会说话，他们的声音里面也包含了他们的

2、想法，今天让我们走进小鸭子的世界，听听一只小鸭子的心里话。二、出示绘本鸭子农夫。（PPT 展示绘本内容）1.今天老师带来的这本绘本名字叫做鸭子农夫（1）师:从前有只鸭子，和一个农夫一起生活，鸭子要干所有的活儿，农夫只管整天赖在床上（2）你们猜猜鸭子要干哪些活呢？2.（1）师:鸭子在干什么？它的表情和动作是什么样子的？农夫在哪里？他干什么？“嚷嚷”是什么意思？鸭子是怎么回答的？“嘎嘎”是在说什么？它还会说什么？（2）师:鸭子到地里把牛牵回来。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”鸭子到山上把差羊驮回来。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”鸭子把鸡赶回鸡舍。农夫嚷嚷：

3、“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”3.（1）农夫在哪里？他在干什么？他为什么不干活儿？他会是一个怎样的人？（2）农夫从早到晚躺在床上，胖得不成样子。鸭子没日没夜干活，累得快要崩溃了4.（1）鸭子在干什么？它辛苦吗？农夫每天都在指使鸭子干很多的活，鸭子心情会怎么样？（2） “活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎！”“活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎！”“活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎”可怜的鸭子又困又累又伤心三、教师继续讲故事， PPT 贯穿始终。1.（1）谁来了？他们知道了鸭子的事情之后心情怎么样？要干什么？“哞哞”“咩咩”“咕咕”是在说什么？如果你是牛、羊、鸡，你想怎么样帮助鸭子改变现状呢？你有什么好办

4、法？（2） 牛、 羊和鸡很爱鸭子，他们都为朋友感到难过。 于是大家趁着月色，精心安排起第二天一早的行动。“哞哞！”牛说。“咩咩！”羊说，“咕咕！”鸡说。好，就这么定了！2.（1）这是什么时候？牛、羊、鸡来到了什么地方？会发生什么事情？（2） 天还没有亮，农场静悄悄。牛、 羊和鸡从后门偷偷溜进农夫的房子。大家轻手轻脚进了走廊，踩得楼梯吱吱作响。3.（1）床变成了什么样子？它们在干什么？农夫会醒吗？他会怎么说？结果怎么样？农夫掉在了哪里？他会怎么做？（2）他们一起挤到农夫的床下，使劲往上顶啊顶，床开始摇晃。农夫被惊醒，又嚷嚷起来：“活儿干得怎”“哞哞！”“咩咩！”“咕咕！”大家拱起床，农夫叫嚷着。

5、大家挤挤撞撞把床掀，农夫轱辘轱辘滚下来，重重地摔到了地板上。4.（1）农夫害怕吗？他的表情是什么样子的？“哞！”“咩！”“咕！”它们之间又在说什么？牛、 羊、鸡把农夫追到了哪里？农夫还敢回来吗？（2）农夫拔腿就跑，牛、羊和鸡紧追不舍。“哞！哞！”“咩！咩！”“咕！咕！”一直追到小路上“哞哞！”穿过田野“咩咩！”翻过小山“咕咕！”农夫再也没有回来过四、教师继续讲故事，引导幼儿猜测故事结局。1.（1）这是什么时候？鸭子的动作和表情是什么样的？农夫在的时候会对鸭子说什么？这次鸭子听到农夫的声音了吗？（2）清晨，鸭子疲惫不堪地晃进院子里，等着听那句“活儿干得怎么样啦？”咦，竟然没有人说话！2.（1）谁来了？“嘎嘎？”“哞哞”“咩咩”“咕咕”它们在说什么？鸭子听了以后感觉怎么样？它们对农夫的反抗成功了吗？（2）牛、羊和鸡回来了。“嘎嘎？”鸭子问。“哞哞！”牛说。“咩咩！”羊说，“咕咕！”鸡说。大家把事情的经过告诉了鸭子。“哞哞”“咩咩”“咕咕” “嘎嘎”，从此以后，农场里充满了欢乐的声音。3.教师小结 :小朋友们，我们可不能学故事中的农夫，什么都不干天天躺在床上享受。我们要做一个勤劳的人，这样才能带领大家一起去努力工作。五、完整听故事，体会鸭子命运的改变，感受小伙伴之间的相互关爱。六、延伸 :可进行表演活动。