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1、走进生命的世界2014.09.01.2014.09.01.一、自学“走进生命的世界”：自己阅读书P1-4，并把下列横线上的字在书上画起来。时间5分钟1.生物学定义：生物学定义：生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。22.学习生物学：学习生物学：你将学到：你将学到：知识知识、方法方法和和能力能力（生物科学素养）（生物科学素养）233.生物学给人带来巨大影响体现在：生物学给人带来巨大影响体现在：34粮食粮食、资源资源、健康健康、环境环境二、概述生物学的课程内容和学习：二、概述生物学的课程内容和学习：初中生物学内容共单元章。初中生物学内容共单元章。本学期
2、（本学期（即七上即七上）学第）学第1 13 3单元即第单元即第1 17 7章。章。七下七下学第学第4单元第单元第814章章八上八上学学56单元第单元第1520章、第章、第7单元单元21章、第章、第8单元单元23章，章，八下八下学学7单元第单元第22章章. 第第8单元第单元第24章。章。第第9单元第单元第25章。章。八下八下主要进行中考总复习。主要进行中考总复习。 内容多、面广但要求层次低，课时少。上课要高效率！内容多、面广但要求层次低，课时少。上课要高效率！注意平时知识积累，布局上讲究策略，轻松愉快地学，注意平时知识积累，布局上讲究策略，轻松愉快地学，一定要拿下中考一定要拿下中考10个个A中的
3、第一个中的第一个A!三、学好生物学的方法三、学好生物学的方法：1.上课要带：上课要带：1本生物书本生物书1本、三导学案、本、三导学案、3支笔（黑、红、铅）、支笔（黑、红、铅）、1把直尺、把直尺、1个橡皮擦。三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习！个橡皮擦。三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习！现请同学：现请同学：(三导学案装订不好，回去要加固！）三导学案装订不好，回去要加固！）（1）三导学案封面用黑色水笔写上班级、姓名、座号！）三导学案封面用黑色水笔写上班级、姓名、座号！座号：就是你班点名册上的序号！座号：就是你班点名册上的序号！（2）在生物书的右侧面用黑色水笔写上班级、姓名、座号。）在
4、生物书的右侧面用黑色水笔写上班级、姓名、座号。班级、座号用阿拉伯数字写。（班级、座号用阿拉伯数字写。（7年级年级号）号）（3）抄课程表：写在生物书封）抄课程表：写在生物书封2如：如：7班星期一下午第班星期一下午第2节、星期三上午第节、星期三上午第3节节8班星期一下午第班星期一下午第1节、星期三上午第节、星期三上午第4节节9班星期二下午第班星期二下午第1节、星期五下午第节、星期五下午第3节节10班星期二下午第班星期二下午第2节、星期五下午第节、星期五下午第1节节生物书、三导学案要每节生物课生物书、三导学案要每节生物课前一天晚上睡觉之前放入书包！前一天晚上睡觉之前放入书包！不论是生物课当天的在下午
5、！不论是生物课当天的在下午！严禁：生物书、三导学案借用和抄袭！严禁：生物书、三导学案借用和抄袭！请同学们养成良好的学习习惯！请同学们养成良好的学习习惯！高效的学习方法就是上课当堂解决问题，生物学习几乎全部在高效的学习方法就是上课当堂解决问题，生物学习几乎全部在课内，没带课内，没带 生物书和三导学案，课内就无法学习，一周生物课就生物书和三导学案，课内就无法学习，一周生物课就2节，节，时间紧迫，请同学们一定带好时间紧迫，请同学们一定带好 生物书和三导学案！生物书和三导学案！2.作业：作业：当日事当毕：生物绝大多数作业在课内完成，课内没完成的当日事当毕：生物绝大多数作业在课内完成，课内没完成的下课后
6、及时完成，课外作业当天完成！下课后及时完成，课外作业当天完成！更正和补充部分用红笔更正和补充部分用红笔。阶。阶段复习时主要复习红笔部分，注意知识的积累！段复习时主要复习红笔部分，注意知识的积累！（1）三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习，）三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习，1章教完章教完后三导学案交老师批改。后三导学案交老师批改。（2）上交三导学案时是自己主动交给组长，不是组长到你桌上）上交三导学案时是自己主动交给组长，不是组长到你桌上收取！收取！（3）三导学案：）三导学案：不怕你做错，就怕你不做！不怕你做错，就怕你不做！下节课前同桌相互下节课前同桌相互检查，没完成的同桌下课及时督
7、促完成。检查，没完成的同桌下课及时督促完成。（4）上交三导学案时，你要老师将批改的起始页打折！）上交三导学案时，你要老师将批改的起始页打折！（5）三导学案发还注意老师对你的评价，若有打折说明你该页）三导学案发还注意老师对你的评价，若有打折说明你该页作业没有完成或有错误！作业没有完成或有错误！3、多看书、多看书：图、表、文、书后练习要四结合。重要的字、段要画起：图、表、文、书后练习要四结合。重要的字、段要画起来，并要记忆理解相应的内容。注意：来，并要记忆理解相应的内容。注意：（1）每章学习目标和小结！）每章学习目标和小结！（2）三导学案的学习目标！它指导你看书和学习任务。重要的字在）三导学案的学
8、习目标！它指导你看书和学习任务。重要的字在三导学案中会有体现，所以在三导学案中出现的字在三导学案中会有体现，所以在三导学案中出现的字在书上一定要画书上一定要画起来！起来！4、多联系：、多联系：身边的生物和环境，自己就是最好标本。身边的生物和环境，自己就是最好标本。生物是学生物是学“生生”的，不要念成的，不要念成“死死”物物 ！5、重视实验课、重视实验课，做好预习和记录。实验课座与当时教室座相同。，做好预习和记录。实验课座与当时教室座相同。6.多与老师交流沟通。多与老师交流沟通。网盘：网盘：抄在书的封抄在书的封2电话：电话：13859512539网盘上可写留言与老师交流、上课老师的课件、月考试卷
9、、实网盘上可写留言与老师交流、上课老师的课件、月考试卷、实验视频等验视频等电脑页面出现后放入收藏夹！电脑页面出现后放入收藏夹！7.利用网络搜索求解疑难问题：概念、视频、图片利用网络搜索求解疑难问题：概念、视频、图片8.提倡合作学习，学会交流！提倡合作学习，学会交流！第1单元认识生命 第1章生命的世界本章学习目标：书本章学习目标：书6共共3点点三导式教学（导学、导疑、导练）简介三导式教学（导学、导疑、导练）简介第第1 1节节 形形色色的生物（形形色色的生物（导学案例，也是新课导学案例，也是新课）三导学案第三导学案第1 1页：页：一、学习目标一、学习目标一、学习目标一、学习目标 (本节任务和要求，
10、指导你看书。本节任务和要求，指导你看书。)1. 说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统2. 描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。样性的内在联系。3.列举生物的基本特征，区别生物与非生物。列举生物的基本特征，区别生物与非生物。学习流程：学习：学习流程：学习：学习目标学习目标学习目标学习目标 用用1015分钟时间有目的的自学看分钟时间有目的的自学看书书P612。要与。要与学习目标学习目标学习目标学习目标相关联，相关联的字眼在书上画起来，相关联，相关联的字眼在书上
11、画起来， 准备回答准备回答“说一说，试一试、归纳小结说一说，试一试、归纳小结” 老师提问老师提问学生完学生完成归纳小结，提高认知成归纳小结，提高认知完成快乐闯关，检测和巩固本节知识，完成快乐闯关，检测和巩固本节知识，锻炼你的能力锻炼你的能力运用（学以致用）运用（学以致用）一、说一说一、说一说1.1.你知道地球上有多少种生物吗？分为哪几类？请试着说说它们的你知道地球上有多少种生物吗？分为哪几类？请试着说说它们的生存范围。生存范围。200200多万种多万种植物、动物、植物、动物、细菌、真菌、病毒（后三种合称微生物）五类细菌、真菌、病毒（后三种合称微生物）五类生活在大气圈下层、岩石圈上层、全部的水圈
12、（即生物圈）。生活在大气圈下层、岩石圈上层、全部的水圈（即生物圈）。2.2.你如何区别生物与非生物？你如何区别生物与非生物？根据生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等特征区别根据生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等特征区别新陈代谢是最基本特征新陈代谢是最基本特征二、团队协作二、团队协作1.1.阅读教材阅读教材P7-11P7-11。2 2试一试试一试（1 1）请画一画生物圈的范围，选出组内最好的作品参加班内展示。）请画一画生物圈的范围，选出组内最好的作品参加班内展示。（2 2）形形色色的生物的共有的基本特征有）形形色色的生物的共有的基本特征有应激性、生长、繁殖、应激性、生长、繁殖、新陈代谢新陈代谢
13、等，请分别举例说明。你还能举出生物的其他特征吗？等，请分别举例说明。你还能举出生物的其他特征吗？发育、遗传和变异等发育、遗传和变异等三、归纳小结三、归纳小结1.1.地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是 。它包括地球上所。它包括地球上所有的有的 及其生存的及其生存的 。 2 2整个生物圈包括了三大类生态系统：整个生物圈包括了三大类生态系统： 、湿地、湿地和和 生态系统。生态系统。3 3完成以下知识结构图：完成以下知识结构图：生物圈生物圈环境环境生物生物物种物种遗传遗传生态系统生态系统陆地陆地海洋海洋与学习目标基本一致，注意前后联系！与学习目标基本一致，注意前后联系！完成四、快乐闯关时间完
14、成四、快乐闯关时间5分钟！分钟！四、快乐闯关（四、快乐闯关（答案出来后，若没有学生问，老师基本上不讲！答案出来后，若没有学生问，老师基本上不讲！）1 1下列物种中属于生物的是（下列物种中属于生物的是（ ）蜜蜂蜜蜂 珊瑚珊瑚 蘑菇蘑菇 机器猫机器猫 病毒病毒 陨石陨石A A B B C C D D 2.2.在形形色色的生物大家族中包含有（在形形色色的生物大家族中包含有（ ） A A植物和动物植物和动物 B B植物、动物和细菌植物、动物和细菌 C C植物、动物和微生物植物、动物和微生物 D D植物、动物、真菌和细菌植物、动物、真菌和细菌3 3到目前为止，已被科学家命名和记录的生物有到目前为止，已被
15、科学家命名和记录的生物有200200多万种，这说多万种，这说明（明（ ） A A地球上生物个体繁多地球上生物个体繁多 B B生物圈中的物种丰富生物圈中的物种丰富 C C地球上的生物资源取之不尽地球上的生物资源取之不尽 D D生态系统类型丰富多彩生态系统类型丰富多彩4.4.千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有2 2万至万至2.52.5万个品种，万个品种，它主要从哪个方面，说明了生物多样性（它主要从哪个方面，说明了生物多样性（ ） A A物种多样性物种多样性 B B遗传多样性遗传多样性 C C生态系统多样性生态系统多样性 D D生物多样性生物多样性5 5青蛙
16、能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵。这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象？大了的青蛙又能产卵。这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象？（ ） A.A.排出体内废物排出体内废物 B.B.繁殖繁殖 C.C.生长生长 D.D.生长和繁殖生长和繁殖6 6含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ） A.A.生长现象生长现象 B.B.应激性应激性 C.C.繁殖繁殖 D.D.呼吸呼吸7.7.病毒属于生物，其主要理由是病毒属于生物，其主要理由是 （ ） A A具有细胞结构具有细胞
17、结构 B B能使其他生物致病能使其他生物致病 C C能繁殖后代能繁殖后代 D D具有严整的结构具有严整的结构8 8生物圈的范围包括大气圈的生物圈的范围包括大气圈的 ，整个的，整个的 和岩石和岩石圈的圈的 。9.9. 多样性是物种多样性的基础。例如，中国的水稻含多样性是物种多样性的基础。例如，中国的水稻含有有5 5万个品种，这是因为同种生物的遗传物质是万个品种，这是因为同种生物的遗传物质是 的。的。（填（填“相同相同”或或“不同不同”）。）。 下层下层水圈水圈上层上层遗传遗传不同不同同种生物不同个体的遗传物质（）不同，想想亲子鉴定同种生物不同个体的遗传物质（）不同，想想亲子鉴定和人体刑侦检材（是
18、证据之王）！体现生物遗传多样性！和人体刑侦检材（是证据之王）！体现生物遗传多样性！ 由于各位同学知识和能力水平不同，动作慢的请快一些，由于各位同学知识和能力水平不同，动作慢的请快一些，由于各位同学知识和能力水平不同，动作慢的请快一些，由于各位同学知识和能力水平不同，动作慢的请快一些，动作快的同学导学案做完后可立即完成课外作业或看生物动作快的同学导学案做完后可立即完成课外作业或看生物动作快的同学导学案做完后可立即完成课外作业或看生物动作快的同学导学案做完后可立即完成课外作业或看生物书；导学案在第一部分完成后可立即完成二五部分，不书；导学案在第一部分完成后可立即完成二五部分，不书；导学案在第一部分
19、完成后可立即完成二五部分，不书；导学案在第一部分完成后可立即完成二五部分，不要等！只有课内抓紧了，课外才有时间做自己喜欢做的事！要等！只有课内抓紧了，课外才有时间做自己喜欢做的事！要等！只有课内抓紧了，课外才有时间做自己喜欢做的事！要等！只有课内抓紧了，课外才有时间做自己喜欢做的事！课内没做完的作业课外要及时完成！课内没做完的作业课外要及时完成！课内没做完的作业课外要及时完成！课内没做完的作业课外要及时完成！我们的学风是：好学、乐学、会学、优学！我们的学风是：好学、乐学、会学、优学！我们的学风是：好学、乐学、会学、优学！我们的学风是：好学、乐学、会学、优学！完成书完成书P12-13P12-13
20、思考与练习时间思考与练习时间3 3分钟分钟1 1、网络搜索，每人建一个，交流！、网络搜索，每人建一个，交流！例：大熊猫；金丝猴；扬子鳄等等例：大熊猫；金丝猴；扬子鳄等等2 2、蘑菇。具有生物的基本特征：、蘑菇。具有生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢等，其它没有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等，其它没有3、海带：海洋，基部有假根固着，叶状体长、柔软、海带：海洋，基部有假根固着，叶状体长、柔软 丹顶鹤：湿地，趾间有蹼、足和喙细长。丹顶鹤：湿地，趾间有蹼、足和喙细长。 仙人掌：叶退化成刺，茎肥厚多汁仙人掌：叶退化成刺，茎肥厚多汁 长颈鹿：体色成保护色，颈和前肢长，适于吃高处长颈鹿：体色成保护
21、色，颈和前肢长，适于吃高处树叶！树叶！机动练习：是非判断机动练习：是非判断1.生物圈是指整个地球生物圈是指整个地球2.生物多样性是形形色色的各种生物。生物多样性是形形色色的各种生物。3.具有生物基本特征之一的物体就是生物具有生物基本特征之一的物体就是生物答案：以上全错！答案：以上全错！4.电脑病毒、机器人、珊瑚都不是生物！电脑病毒、机器人、珊瑚都不是生物！答案：对！答案：对！珊瑚是珊瑚虫的分泌物的外壳堆积形成，不是生物，珊瑚虫珊瑚是珊瑚虫的分泌物的外壳堆积形成，不是生物，珊瑚虫帮是生物！帮是生物！课外作业：看书理解书课外作业：看书理解书7-117-11内容内容下节上下节上: :第第1 1章章 第第 2 2 节生物与环境的相互影响节生物与环境的相互影响
