《高一生物下学期 6.1杂交育种与诱变育种课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物下学期 6.1杂交育种与诱变育种课件 新人教版（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案第第6 6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案第第1节杂交育种与诱变育种节杂交育种与诱变育种课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案太空椒和太空南瓜是用邀游过太空的种子培育而太空椒和太空南瓜是用邀游过太空的种子培育而成。它具有果实大，果皮厚，维生素成。它具有果实大，果皮厚，维生素C含量高的含量高的特点。这种太空育种的原理是什么？种子应该处特点。这种太空育种的原理是什么？种子应该处于什么状态
2、？于什么状态？课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(1)掌握杂交育种的概念、原理及过程。掌握杂交育种的概念、原理及过程。(2)掌握诱变育种的概念、原理及在生产中的掌握诱变育种的概念、原理及在生产中的应用。应用。(3)总结比较杂交育种、诱变育种、多倍体育总结比较杂交育种、诱变育种、多倍体育种及单倍体育种的异同点。种及单倍体育种的异同点。 课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案1杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过_集中在一起，再经过集中在一起，再经过_获获得新品种的方
3、法，依据的原理是得新品种的方法，依据的原理是_。2杂交育种的优点是使位于不同个体上的杂交育种的优点是使位于不同个体上的_集中在一个个体上。集中在一个个体上。思维拓展思维拓展杂交育种适合进行有性生殖的真核生杂交育种适合进行有性生殖的真核生物物 交配交配选择和培育选择和培育基因重组基因重组优优良性状良性状课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课
4、堂讲义预习学案预习学案1(2011广州模拟广州模拟)如图所示，将二倍体植株如图所示，将二倍体植株和和杂交得到杂交得到，再将，再将作进一步处理。对此作进一步处理。对此分析错误的是分析错误的是()课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案A由由得到得到的育种原理是基因重组的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍加倍C若若的基因型是的基因型是AaBbdd，则，则的基的基因型可能是因型可能是aBdD至至的过程中，所产生的变异都有的过程中，所产生的变异都有利于生产利于生产课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探
5、究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：图中考查了诱变育种、单倍体育种、多图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种，倍体育种和杂交育种，和和杂交后得到杂交后得到，应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的，可能有利也有可能是有害的，与与过程表示的过程表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，由由到到是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为体
6、，可以为aBd等四种基因型，秋水仙素的作用等四种基因型，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。答案：答案：D课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案1概念：概念：是指利用物理因素是指利用物理因素(如如X射线射线)、射线、射线、紫外线、激光等紫外线、激光等)或化学因素或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙如亚硝酸、硫酸二乙酯等酯等)来处理生物，使生物发生来处理生物，使生物发生_，获，获得新品种的方法。得新品种的方法。2原理：原理：_。3优点：优点：提高了提高了_，在短时间内获得，在短时间内获得更多的优良变
7、异类型，加速更多的优良变异类型，加速_的进程，创的进程，创造生物新品种、新类型。造生物新品种、新类型。基因突变基因突变基因突变基因突变突变率突变率育种育种课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案几种常见育种方法的比较几种常见育种方法的比较育种育种方法方法处理方法处理方法原理原理特点特点实例实例杂交杂交育种育种通过杂交使通过杂交使亲本优良性亲本优良性状组合在一状组合在一起起基因基因重组重组可获得可获得具优良性具优良性状的新品状的新品种种育种年育种年限长限长大麦矮秆大麦矮秆抗病新品抗病新品种的培育种的培育课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲
8、义课堂讲义预习学案预习学案诱变诱变育种育种物理物理(射线射线照射、激光照射、激光处理处理)或化或化学学(如亚硝如亚硝酸、硫酸二酸、硫酸二乙酯等乙酯等)方方法处理动植法处理动植物、微生物物、微生物基因基因突变突变加快育种进加快育种进程，大幅度改程，大幅度改变某些性状变某些性状有利变异个有利变异个体不多，需大体不多，需大量处理供试材量处理供试材料料青霉青霉菌高菌高产菌产菌株的株的培育培育课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案单单倍倍体体育育种种花药离体花药离体培养后用培养后用秋水仙素秋水仙素处理处理染色体染色体变异变异明显缩短育种明显缩短育种年限，可获纯年
9、限，可获纯合优良品种合优良品种普通小麦普通小麦花药离体花药离体培养培养多多倍倍体体育育种种用秋水仙用秋水仙素处理萌素处理萌发的种子发的种子或幼苗或幼苗染色体染色体变异变异植株茎秆粗植株茎秆粗壮，果实、种壮，果实、种子大，营养物子大，营养物质含量高质含量高发育延迟、发育延迟、结实率低结实率低无子西瓜、无子西瓜、含糖量高含糖量高的甜菜的甜菜课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案基因工基因工程育种程育种将一种将一种生物的生物的特定基特定基因转移因转移到另一到另一种生物种生物细胞内细胞内基因基因重组重组定向地改造定向地改造生物的遗传性生物的遗传性状状可能会引起
10、可能会引起生态危机，技生态危机，技术难度大术难度大抗虫抗虫棉棉课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案2(2010惠州高一检测惠州高一检测)航天技术的发展为我国航天技术的发展为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是天育种的说法不正确的是()A航天育种可缩短育种周期航天育种可缩短育种周期B种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变的诱导下发生基因突变C航天育种技术是快速培育农作物优良新品种航天育种技术是快速培育农作物优良新品种的重要
11、途径之一的重要途径之一D“太空种子太空种子”都能培育出高产、优质、高效都能培育出高产、优质、高效的新品种的新品种答案：答案：D课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(2010江苏卷江苏卷)育种专家在稻田中发现一株十育种专家在稻田中发现一株十分罕见的分罕见的“一秆双穗一秆双穗”植株，经鉴定该变异植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是是()A这种现象是由显性基因突变成隐性基因这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的引起的课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案
12、B该变异植株自交可产生这种变异性状的该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体纯合个体C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系稳定遗传的高产品系课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：选选项项正正误误判断理由判断理由A基因突变往往只改变一个基因，由显基因突变往往只改变一个基因，由显性基因突变成隐性基因属于隐性突变，性基因突变成隐性基因属于隐性突变，一般不改变表现型一般不改变表现型B连续自
13、交属于杂交育种中的核心过程，连续自交属于杂交育种中的核心过程，其目的是获得能够稳定遗传的个体其目的是获得能够稳定遗传的个体(纯纯合体合体)课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案答案：答案：BC观察细胞有丝分裂中期图像只能观察观察细胞有丝分裂中期图像只能观察染色体形态，不能观察到基因染色体形态，不能观察到基因D该过程属于单倍体育种，花粉离体培该过程属于单倍体育种，花粉离体培养后获得的是单倍体，再经秋水仙素养后获得的是单倍体，再经秋水仙素(或低温或低温)处理才可获得稳定遗传的高处理才可获得稳定遗传的高产品系产品系课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验
14、探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案方法技巧方法技巧太空诱变育种的选育步骤太空诱变育种的选育步骤(1)太空诱变：将较为优良品种的种子搭太空诱变：将较为优良品种的种子搭载于返回式宇宙飞行器中，在太空环境，载于返回式宇宙飞行器中，在太空环境，如宇宙射线、微重力和温度如宇宙射线、微重力和温度(低温可诱导低温可诱导染色体加倍染色体加倍)等特殊条件下使种子发生变等特殊条件下使种子发生变异。异。(2)自交选育：将返回的种子种植，观测自交选育：将返回的种子种植，观测并选择优良的单株进行自交，经多代自并选择优良的单株进行自交，经多代自交选育出优良稳定的纯种。交选育出优良稳定的纯种。 课下作业课下作业知能演练知
15、能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案1育种专家采用诱变育种的方法改良某些农育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是作物的原有性状，其原因是()A提高了后代的出苗率提高了后代的出苗率B产生的突变全部是有利的产生的突变全部是有利的C提高了后代的稳定性提高了后代的稳定性 D.能提高突变率以供育种选择能提高突变率以供育种选择课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：诱变育种就是在人为条件下，使控制诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变个体中生物性状的基因发生改变，然后从突变个体中选择人们
16、所需的优良品种。而基因突变具有低选择人们所需的优良品种。而基因突变具有低频性频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率，以产生更多的变异，才方法来提高突变频率，以产生更多的变异，才能从中获取有利性状。出苗率的大小是由种子能从中获取有利性状。出苗率的大小是由种子胚的活性决定的，后代遗传稳定性是由胚的活性决定的，后代遗传稳定性是由DNA稳稳定性等决定的。定性等决定的。答案：答案：D课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(2011盐城高一检测盐城高一检测)如图甲、乙表示水稻两个如图甲、乙表示水稻两个品种，品
17、种，A、a和和B、b表示分别位于两对同源染色表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，体上的两对等位基因，表示培育水稻新表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是品种的过程，则下列说法错误的是()课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案A过程简便，但培育周期长过程简便，但培育周期长B和和的变异都发生于有丝分裂间期的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养过程常用的方法是花药离体培养D过程与过程与过程的育种原理相同过程的育种原理相同课下作业课下作业知能演练知能
18、演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：答案：答案：B选项选项 正误正误 判断理由判断理由A为杂交育种，培育周期长为杂交育种，培育周期长B过程的变异为基因重组，发生在过程的变异为基因重组，发生在减数分裂过程，减数分裂过程，为染色体数目变为染色体数目变异，发生在有丝分裂后期异，发生在有丝分裂后期C为单倍体育种为单倍体育种D与与都是利用秋水仙素都是利用秋水仙素处理，都属于染色体变异处理，都属于染色体变异课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案2下列几种育种方法中，不能产生出与亲代下列几种育种方法中，不能产生出与亲代不同的基因型品种的育
19、种方式为不同的基因型品种的育种方式为()A杂交育种杂交育种B单倍体育种单倍体育种C植物的组织培养植物的组织培养 D人工诱变育种人工诱变育种课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：杂交育种的原理是基因重组，杂交育种的原理是基因重组，可以产生与亲代基因型不同的品种；单可以产生与亲代基因型不同的品种；单倍体育种的原理是染色体变异，其常用倍体育种的原理是染色体变异，其常用的方法为花药离体培养，可以产生与亲的方法为花药离体培养，可以产生与亲代基因型不同的品种；多倍体育种、人代基因型不同的品种；多倍体育种、人工诱变育种也都可以产生与亲代基因型工诱变育种也
20、都可以产生与亲代基因型不同的品种；而植物的组织培养属于无不同的品种；而植物的组织培养属于无性生殖。性生殖。答案：答案：C课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案根据育种目标和现有材料选择不同的育种方法：根据育种目标和现有材料选择不同的育种方法：(1)将两亲本的优良性状集中到同一个体上，可利将两亲本的优良性状集中到同一个体上，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。用杂交育种，也可利用单倍体育种。(2)若要求设计快速育种方案，则用单倍体育种。若要求设计快速育种方案，则用单倍体育种。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案
21、(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的办法。交育种相结合的办法。(4)要求培育高产量无子果实，可运用多要求培育高产量无子果实，可运用多倍体育种方案。倍体育种方案。(5)若要将不同物种的性状组合到一起，若要将不同物种的性状组合到一起，要克服远缘杂交不亲和的障碍，可考虑要克服远缘杂交不亲和的障碍，可考虑运用基因工程育种。运用基因工程育种。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(2010安徽卷安徽卷)如图所示，科研小组用如图所示，科研小组用60C
22、o照射棉照射棉花种子。诱变当代获得棕色花种子。诱变当代获得棕色(纤维颜色纤维颜色)新性状，新性状，诱变诱变代获得低酚代获得低酚(棉酚含量棉酚含量)新性状。已知棉花新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由控制，棉酚含量由另一对基因另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。控制，两对基因独立遗传。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(1)两个新性状中，棕色是两个新性状中，棕色是_性状，低性状，低酚是酚是_性状。性状。(2)诱变当代中
23、，棕色、高酚的棉花植株基因诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是型是_，白色、高酚的棉花植株基因，白色、高酚的棉花植株基因型是型是_。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变将诱变代中棕色、高酚植株自交。每株代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代种植在一个单独的区域，从自交后代种植在一个单独的区域，从_的区域中得到纯合棕色、的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个高酚植株。请你利用该纯合体作为一个
24、亲本，再从诱变亲本，再从诱变代中选择另一个亲本，代中选择另一个亲本，设计一个方案，尽快选育出抗虫高产设计一个方案，尽快选育出抗虫高产(棕棕色、低酚色、低酚)的纯合棉花新品种的纯合棉花新品种(用遗传图解用遗传图解和必要的文字表示和必要的文字表示)。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：(1)棕色性状在诱变当代出现，棕色性状在诱变当代出现，为显性性状；低酚性状在诱变为显性性状；低酚性状在诱变代出现，代出现，为隐性性状。为隐性性状。(2)诱变当代中的棕色、高诱变当代中的棕色、高酚植株自交，诱变酚植株自交，诱变代中出现棕色、高酚代中出现棕色、高酚和
25、白色、高酚两种表现型，则诱变当代和白色、高酚两种表现型，则诱变当代中的棕色、高酚植株的基因型为中的棕色、高酚植株的基因型为AaBB；课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案诱变当代中的白色、高酚自交，诱变诱变当代中的白色、高酚自交，诱变代中出现代中出现白色、高酚和白色、低酚两种表现型，则诱变白色、高酚和白色、低酚两种表现型，则诱变当代中的白色、高酚植株的基因型为当代中的白色、高酚植株的基因型为aaBb。(3)诱变诱变代中的棕色、高酚植株，既有纯合子，又代中的棕色、高酚植株，既有纯合子，又有杂合子，纯合子自交后代不发生性状分离；有杂合子，纯合子自交后代不发
26、生性状分离；欲尽快获得抗虫高产棉花新品种，应选择白色欲尽快获得抗虫高产棉花新品种，应选择白色低酚植株与棕色高酚植株杂交，低酚植株与棕色高酚植株杂交，F1时进行花药时进行花药离体培养，进行单倍体育种。离体培养，进行单倍体育种。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案答案：答案：(1)显性隐性显性隐性(2)AaBBaaBb(3)不发生性状分离不发生性状分离(或全为棕色棉，或不出现或全为棕色棉，或不出现白色棉白色棉)课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预
27、习学案预习学案1用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂进行育种时，一种方法是杂交得到交得到F1，F1再自交得到再自交得到F2；另一种方法是用；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是到相应植株。下列叙述正确的是()课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案A前一种方法所得的前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子中重组类型和纯合子各占各占5/8、1/4B后一种方法所得的
28、植株中可用于生产的类后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为型比例为2/3C前一种方法的原理是基因重组，原因是非前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合同源染色体上的非等位基因自由组合D后一种方法的原理是染色体变异，是由于后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变染色体结构发生改变答案：答案：C课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案2某农科所通过如图育种过程培育出了高品某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是质的糯小麦，相关叙述正确的是()课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探
29、究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案A该育种过程中运用的遗传学原理是基该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变因突变Ba过程能提高突变率，从而明显缩短过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限了育种年限Ca、c过程都需要使用秋水仙素，都作过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子用于萌发的种子D要获得要获得yyRR，b过程需要进行不断的过程需要进行不断的自交来提高纯合率自交来提高纯合率课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案解析：解析：图中图中a、b、c过程分别是单倍体过程分别是单倍体育种、杂交育种和多倍体育种的一部分，育种、杂交育种和多倍体育种的一部分，a、
30、c过程虽然都是诱导染色体数目加倍，过程虽然都是诱导染色体数目加倍，但但a过程是处理单倍体幼苗，过程是处理单倍体幼苗，c过程是处过程是处理萌发的种子或幼苗；三种育种过程的理萌发的种子或幼苗；三种育种过程的遗传学原理分别是染色体变异、基因重遗传学原理分别是染色体变异、基因重组和染色体变异。组和染色体变异。答案：答案：D课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案3(2010长春高一检测长春高一检测)下列关于生物育下列关于生物育种的叙述，正确的是种的叙述，正确的是()A三倍体植物不能由受精卵发育而来三倍体植物不能由受精卵发育而来B用物理因素诱变处理可提高突变率用物
31、理因素诱变处理可提高突变率C诱变育种和杂交育种均可形成新的基诱变育种和杂交育种均可形成新的基因因D诱变获得的突变体多数表现出优良性诱变获得的突变体多数表现出优良性状状答案：答案：B课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案4杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是种的一般方法是()A根据杂种优势原理，从子一代中即可选出根据杂种优势原理，从子一代中即可选出B从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子C既可从子二代中选出，也可从子三代中选出既可从子二代中选出，也可从子三代中
32、选出D只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种答案：答案：C课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案5如图为四种不同的育种方法，分析回答：如图为四种不同的育种方法，分析回答：课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(1)图中图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式，方向所示的途径表示杂交育种方式，一般从一般从F2开始选种，这是因为开始选种，这是因为_，从，从F2以后一般采用以后一般采用_的方法来获得可稳定遗传的新品种。的方法来获得可稳定遗传的新品种。(2)为了在较短的时间内培育出新品
33、种，最好采为了在较短的时间内培育出新品种，最好采用用_育种方法。育种方法。E和和F都是在萌发的种子都是在萌发的种子和幼苗期进行处理，处理所引起的变化都发生和幼苗期进行处理，处理所引起的变化都发生在细胞的在细胞的_生理过程中。生理过程中。课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案(3)E方法所运用的原理是方法所运用的原理是_。(4)下列经下列经F方法培育而成的新品种是方法培育而成的新品种是_。A太空椒太空椒B无子番茄无子番茄C白菜白菜甘蓝甘蓝 D八倍体小黑麦八倍体小黑麦课下作业课下作业知能演练知能演练实验探究实验探究课堂讲义课堂讲义预习学案预习学案答案：答案：(1)从从F2开始出现性状分离自交开始出现性状分离自交(2)单倍体有丝分裂单倍体有丝分裂(3)基因突变基因突变(4)D
