一轮复习通过激素调节神经调节与体液调节关系省示范高中教案

《一轮复习通过激素调节神经调节与体液调节关系省示范高中教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一轮复习通过激素调节神经调节与体液调节关系省示范高中教案（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二章第二章动物和人体生命活物和人体生命活动的的调节第二第二节通通过激素的激素的调节一、激素一、激素调节的的发现二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素三、激素作用特点三、激素作用特点四、激素生理功能的研究方法四、激素生理功能的研究方法五、五、动物激素在生物激素在生产中的中的应用用一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案体液体液调节 激素激素调节 P P3131_是体液是体液调节中的主要内容中的主要内容体液体液调节 _ _（激素（激素, ,COCO2 2等等等），通等），通过_传送的方式送的

2、方式对生命活生命活动进行行调节，称，称为体液体液调节。化学物化学物质体液体液激素激素激素激素调节调节激素激素调节由由_分泌分泌 的的_进行的行的调节内分泌器官（或内分泌器官（或细胞）胞）化学物化学物质一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案例：例： COCO2 2对呼吸运呼吸运动的的调节血液中血液中COCO2 2脑干的呼吸中枢干的呼吸中枢呼吸肌呼吸肌呼吸运呼吸运动的的频率和深度率和深度COCO2 2排出排出刺激刺激兴奋传导降低降低一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与

3、体液调节关系省示范高中教案激素的激素的产生部位生部位内分泌腺内分泌腺内分泌腺与外分泌腺的区内分泌腺与外分泌腺的区别：产物物管道管道产物运物运输内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺没管道没管道没管道没管道激素激素激素激素消化液消化液消化液消化液汗液、汗液、汗液、汗液、泪液泪液泪液泪液皮脂等皮脂等皮脂等皮脂等有管道有管道有管道有管道由体液运由体液运由体液运由体液运输输由管道运由管道运由管道运由管道运输输一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案观观点一点一点一点一: : : :观观点二点二点二点二: : : :一、一、 促胰液素

4、的促胰液素的发现过程程促胰液素是人促胰液素是人们发现的第一种激素的第一种激素胰腺胰腺?消化食物消化食物胰腺胰腺胰液胰液小小肠注入注入分泌分泌分泌分泌神神神神经调节经调节化学化学化学化学调节调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案观点一点一: :由由_促胰液素的分泌促胰液素的分泌沃泰默沃泰默实验传递兴奋胰液胰液胰腺胰腺胃酸胃酸小小肠的神的神经神神神神经调节经调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案沃泰默沃泰默( (法国法国) )的的实验稀

5、稀盐酸酸( (有神有神经) )狗小狗小肠腔内腔内有胰液有胰液稀稀盐酸酸狗血液狗血液无胰液无胰液( (切除神切除神经) )稀稀盐酸酸狗小狗小肠腔内腔内有胰液有胰液1.1.胰腺分泌胰液是神胰腺分泌胰液是神经调节的的结果果2.2.胰腺分泌胰液是十分胰腺分泌胰液是十分顽固的神固的神经反射反射结论: :(1)(2)(3)观点一点一: :由由 神神经调节 促胰液素的分泌促胰液素的分泌一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案观点二:由_促胰液素的分泌(1) (1) 粘膜粘膜产生化学物生化学物质(2) (2) 此化学物此化学物质促使胰

6、腺分泌胰液促使胰腺分泌胰液结论结论：促胰液激素促胰液激素促胰液激素促胰液激素斯他林、斯他林、贝利斯利斯实验化学化学调节狗的小狗的小肠粘膜粘膜稀稀盐酸酸磨碎磨碎提取液提取液胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液注射注射小狗血液小狗血液稀稀盐酸酸注射注射小狗血液小狗血液胰腺不胰腺不分泌胰液分泌胰液(1)(1)(2)(2)一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中

7、教案分泌分泌腺体腺体激素名称激素名称化学化学性性质生理作用生理作用下下丘丘脑抗利尿激素抗利尿激素多多肽和和蛋白蛋白质类激素激素促甲状腺激促甲状腺激素素释放激素放激素促性腺激素促性腺激素释放激素放激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素【肾小管、集合管小管、集合管】促促进水分的重吸收水分的重吸收【垂体垂体】调节垂体合垂体合成和分泌促甲状腺激成和分泌促甲状腺激素素【垂体垂体】促促进垂体合垂体合成并分泌促性腺激素成并分泌促性腺激素一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案分泌分泌腺体腺体激素名称

8、激素名称化学化学性性质生理作用生理作用垂体垂体生生长激素激素多多肽和和蛋白蛋白质类激素激素促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺激促性腺激素素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素【较广泛，特广泛，特别是骨是骨细胞胞】促促进生生长，主要促，主要促进蛋蛋白白质的合成和骨的生的合成和骨的生长【甲状腺甲状腺】促促进甲状腺的甲状腺的生生长发育，育，调节甲状腺激甲状腺激素的合成和分泌素的合成和分泌【性腺性腺】促促进性腺的生性腺的生长发育，育，调节性激素的合成性激素的合成和分泌和分泌生生长激素分泌激素分泌 过多：多： 过少：少：幼年：巨人症幼年：巨人症成年：肢端肥大症成年：肢端肥大症

9、幼年：侏儒症幼年：侏儒症一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素分泌分泌腺体腺体激素激素名称名称化学化学性性质生理作用生理作用胰胰岛B B细胞胞 胰胰岛素素多多肽和和蛋白蛋白质类激素激素A A细胞胞胰高血胰高血糖素糖素【主要主要为肝肝脏及肌肉、脂及肌肉、脂肪肪细胞胞】加速血糖的加速血糖的摄取、取、储存、利用，存、利用，调节糖代糖代谢，降低血糖降低血糖浓度度【主要主要为肝肝脏】促促进肝糖肝糖原分解和非糖物原分解和非糖物质转化，化，升高血糖升高血糖浓度度一

10、轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素分泌分泌腺体腺体激素激素名称名称化学化学性性质生理作用生理作用甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素氨基酸氨基酸衍物衍物类激素激素肾上腺上腺肾上腺上腺素素【较广泛、尤其作用于中枢广泛、尤其作用于中枢神神经系系统】 促促进新新陈代代谢，加速物，加速物质的氧化分解；的氧化分解； 促促进生生长发育育, ,特特别是幼是幼小小动物物发育；育； 提高神提高神经系系统的的兴奋性。性。 【主要是肝主要是肝脏，也可作用于，也可作用于其他其

11、他组织细胞胞】促促进代代谢使体温升高；使体温升高；促促进肝糖原分解使血糖升高。肝糖原分解使血糖升高。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素分泌分泌腺体腺体激素激素名称名称化学化学性性质生理作用生理作用睾丸睾丸雄性雄性激素激素固醇固醇类激素激素卵巢卵巢雌性雌性激素激素【雄性生殖器官雄性生殖器官】 促促进雄性生殖器官的雄性生殖器官的发育和育和精子的生成；精子的生成； 激激发并并维持雄性的第二性征。持雄性的第二性征。【雌性生殖器官雌性生殖器官】促促进雌性生

12、雌性生殖器官的殖器官的发育和卵育和卵细胞的生成，胞的生成， 激激发并并维持雌性的第二性征持雌性的第二性征和正常的性周期。和正常的性周期。甲状腺激素：甲状腺激素：幼年幼年过多：早熟多：早熟幼年幼年过少：呆小症少：呆小症成年成年过少：粘液性水少：粘液性水肿、大脖子病、大脖子病成年成年过多：甲亢多：甲亢一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素动物激素的化学本物激素的化学本质: （1）多）多肽和蛋白和蛋白质类: （不可口服）（不可口服）下丘下丘脑：促激素：促激

13、素释放激素、放激素、 抗利尿激素抗利尿激素垂垂 体：促激素、生体：促激素、生长激素激素胰胰 岛：胰：胰岛素、胰高血糖素素、胰高血糖素（2）氨基酸衍生物）氨基酸衍生物类：（3）固醇）固醇类：甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素上腺素性激素、孕激素性激素、孕激素一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案动物激素与物激素与酶的比的比较激素激素酶性性质产生生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白有些是蛋白质， 有些不是（固醇或氨基酸有些不是（固醇或氨基酸衍生物）衍生物）绝大部分是蛋白大部分是蛋白质，少数是少数是RNA内分泌腺内分

14、泌腺细胞胞机体所有活机体所有活细胞胞随血液循随血液循环到达相到达相应组织器官，器官，调节其他生理其他生理过程程在在细胞内或胞内或细胞外催胞外催化特定化学反化特定化学反应与神与神经系系统密切密切联系系更受更受PH、温度等因素、温度等因素制制约能能产生激素的生激素的细胞一定能胞一定能产生生酶，能能产生生酶的的细胞不一定能胞不一定能产生激素。生激素。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案(1)(1)微量和高效。微量和高效。(2)(2)通通过体液运体液运输。(3)(3)作用于靶器官、靶作用于靶器官、靶细胞。胞。1激素激素调节

15、的特点的特点三、激素作用特点三、激素作用特点 激素在血液中含量很低，但却能激素在血液中含量很低，但却能产生生显著的生著的生理效理效应，这是由于激素的作用被逐是由于激素的作用被逐级放大的放大的结果。果。 内分泌腺没有内分泌腺没有导管，所以激素弥散到体液中，随管，所以激素弥散到体液中，随血液流到全身。与血液流到全身。与组织细胞有着广泛的接触，但激素胞有着广泛的接触，但激素只只对那些那些识别该激素信息，并能激素信息，并能对它它发生反生反应的的组织细胞才能胞才能产生作用。生作用。 激素的作用具有特异性，它具有激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于性地作用于靶器官、靶腺体或靶靶器官、靶腺体或靶细胞。

16、如促甲状腺激素胞。如促甲状腺激素释放激素放激素只作用于垂体，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。因只作用于垂体，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。因为这些靶些靶细胞上有特异性受体。胞上有特异性受体。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案（4 4）激素既不）激素既不组成成细胞胞结构，又不提供能量，也不构，又不提供能量，也不起催化作用，起催化作用，仅仅起着起着“信使信使”的作用，将信息的作用，将信息传递给靶靶细胞，增胞，增强或减弱靶或减弱靶细胞内原有的生理生化胞内原有的生理生化进程程。 （5 5）与神）与神经调节相比，以激素相比，

17、以激素调节为主要方式的体主要方式的体液液调节具有反具有反应速度速度较慢、作用范慢、作用范围广泛、广泛、时间较长久的特点。久的特点。三、激素作用特点三、激素作用特点（6 6）激素激素发挥作用后就被作用后就被灭活，因此，机体内需要活，因此，机体内需要不断不断产生激素，以生激素，以维持激素含量的持激素含量的动态平衡。平衡。 激素失活部位主要有两个：一个是激素作用的靶激素失活部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，胞，即当激素即当激素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲状腺上失活等；状腺上失活等； 另一个是肝另一个是肝脏，肝，肝脏内有内有许多多酶，可使各

18、种激素，可使各种激素转化化为活性很低、甚至没有活性的物活性很低、甚至没有活性的物质，最后随尿排出。，最后随尿排出。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案2相关激素相关激素间的的协同作用与拮抗作用同作用与拮抗作用三、激素作用特点三、激素作用特点（1 1）协同作用：同作用： 是指不同激素是指不同激素对同一生理效同一生理效应都都发挥作用，作用，从而达到增从而达到增强效效应的的结果。果。（2 2）拮抗作用：）拮抗作用： 是指不同激素是指不同激素对某一生理效某一生理效应发挥相反相反的作用。的作用。生生长激素与甲状腺激素激素与甲

19、状腺激素协同促同促进生生长发育；育；胰高血糖素与胰高血糖素与肾上腺素上腺素协同升高血糖；同升高血糖；甲状腺激素与甲状腺激素与肾上腺素上腺素协同促同促进代代谢，增加，增加产热。胰胰岛素和胰高血糖素相互拮抗共同素和胰高血糖素相互拮抗共同调血糖。血糖。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案三、激素作用特点三、激素作用特点3激素分泌的激素分泌的调节机制机制(1)激素分泌的分激素分泌的分级调节(2)激素分泌的反激素分泌的反馈调节 下丘下丘脑能能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分种分层控制的

20、方式称控制的方式称为分分级调节，由此下丘，由此下丘脑又被称做又被称做“内分泌腺的枢内分泌腺的枢纽”。 一般来一般来说，当血液中某种激素的含量超，当血液中某种激素的含量超过一定一定的水平后，通的水平后，通过负反反馈调节可抑制可抑制这一内分泌腺的一内分泌腺的活活动，使其激素的合成和分泌减少；，使其激素的合成和分泌减少； 反之当反之当该激素或受激素控制的物激素或受激素控制的物质在血液中的在血液中的浓度低于某一水平度低于某一水平时，则负反反馈作用降低，作用降低，该激素激素的分泌就增加。的分泌就增加。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省

21、示范高中教案 下丘下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素（放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促促进促促进反反馈反反馈新新陈代代谢，抵御寒冷，抵御寒冷促促进大大脑皮皮层分分级调节反反馈调节负负 反反反反 馈馈正正正正 反反反反 馈馈一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案激素激素调节的方式的方式甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺上腺（）反反馈调节（-）促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促促肾上上腺腺皮皮质激素激素（+ + + +）（+

22、+ + +）（+ + + +）（+ +）脑垂体垂体下丘下丘脑促促释放激素放激素（+ +）甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素肾上腺皮上腺皮质激素激素（+ +）（+ +）（+ +）反反馈（正（正负）（枢（枢纽）一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案 激素生理功能的研究中常用的方法有摘激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法喂法等，但后两种方法使用中使用中还要注意相关激素的化学本要注意相关激素的化学本质。 四、激素生理功能的研究方法四、激素生理功能的研究方法1.饲喂法喂法（1

23、1）原理：）原理：（2 2）举例：例：通通过注射或注射或饲喂某种激素使受喂某种激素使受试动物物发生异常生理生异常生理变化，从而化，从而验证某些激某些激素的生理功能。素的生理功能。 给正常的蝌蚪正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制喂含甲状腺制剂的的饲料或在其生活的水中加入甲状腺料或在其生活的水中加入甲状腺激素。激素。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案2.注射法注射法（2 2）举例：例：四、激素生理功能的研究方法四、激素生理功能的研究方法 验证胰胰岛素有降低血糖素有降低血糖浓度的效度的效应实验。组别实验动物物实验处理理观察指察指

24、标对照照实验实验组饥饿处理理的小鼠的小鼠连续注射一定量胰注射一定量胰岛素素出出现低血糖低血糖症状症状补充糖充糖类小鼠生活小鼠生活状况状况对照照组不注射胰不注射胰岛素，定素，定期期补充糖充糖类一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案3、切除法、切除法（1）原理：）原理：四、激素生理功能的研究方法四、激素生理功能的研究方法切除切除动物的某种内分泌腺，通物的某种内分泌腺，通过观察察该动物的异常反物的异常反应来来验证该腺体腺体所分泌激素的功能。所分泌激素的功能。验证甲状腺激素能促甲状腺激素能促进新新陈代代谢，提，提高神高神经系

25、系统的的兴奋性的性的实验。 狗出狗出现身体臃身体臃肿、行、行动呆笨呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、精神萎靡、食欲不振、产热减少等症状。减少等症状。（2 2）举例：例：手手术摘除成年狗的甲状腺。摘除成年狗的甲状腺。注意：用手注意：用手术切除某腺体研究其功能切除某腺体研究其功能时，要，要设置置假手假手术对照照实验，避免手，避免手术机械机械创伤对实验造成造成影响。影响。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案四、激素生理功能的研究方法四、激素生理功能的研究方法4、移植法、移植法将某种内分泌腺从一将某种内分泌腺从一动物移植到无物

26、移植到无该腺体腺体的另一同种的另一同种动物体内，物体内，观察其生理察其生理变化，化，以以验证该腺体所分泌激素的功能。腺体所分泌激素的功能。（1）原理：）原理：验证性激素能激性激素能激发并并维持持动物的第二性征。物的第二性征。（2 2）举例：例： 把公把公鸡和母和母鸡阉割。割。现象：都逐象：都逐渐丧失各自的第二性征。失各自的第二性征。 把公把公鸡的睾丸、母的睾丸、母鸡的卵巢分的卵巢分别移植到移植到阉割割过的母的母鸡和公和公鸡体内。体内。现象：象：丧失第二性征的母失第二性征的母鸡、公、公鸡分分别出出现 了公了公鸡、母、母鸡的第二性征。的第二性征。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、

27、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案五、五、动物激素在生物激素在生产中的中的应用用1、正常、正常应用用（1）给人工养殖的雌雄人工养殖的雌雄动物注射物注射促性腺激促性腺激素素类似物似物，促，促进卵和精子的成熟，卵和精子的成熟，进行人工行人工授精；（超数排卵）授精；（超数排卵）（2）胚胎移植技）胚胎移植技术中中给人工养殖的供、受人工养殖的供、受体雌性体雌性动物（如母牛）注射物（如母牛）注射相关激素相关激素进行同行同期期发情情处理；理；（3）阉割催肥：割除牲畜割催肥：割除牲畜生殖腺生殖腺，使其，使其丧失性行失性行为和生殖能力，易和生殖能力，易驯良，易育肥；良，易育肥；（4

28、）用）用性引性引诱剂干干扰雌雄个体正常交配，雌雄个体正常交配，实现害虫防治。害虫防治。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案五、五、动物激素在生物激素在生产中的中的应用用2、不正当、不正当应用用（1）使用瘦肉精（激素）使用瘦肉精（激素类物物质）提高猪肉）提高猪肉瘦肉率，人食用后会引起瘦肉率，人食用后会引起头晕、乏力、心、乏力、心动过速等症状；速等症状；（2）运）运动员服用睾丸服用睾丸酮衍生物（一种雄激衍生物（一种雄激素素类兴奋剂）可增）可增强肌肉的力量，但会引起肌肉的力量，但会引起内分泌紊乱。内分泌紊乱。一轮复习通过

29、激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案课堂堂练习1动物激素物激素调节的特点是的特点是()A激素是激素是细胞的胞的组成物成物质，种，种类多、含量极微多、含量极微B激素分子弥散在体液中，激素分子弥散在体液中，对全身全身细胞都起作用胞都起作用C激素与靶激素与靶细胞胞结合并合并发挥作用后被作用后被灭活活D健康人体内的激素含量是固定不健康人体内的激素含量是固定不变的的c2 2、以下、以下说法不正确的是（法不正确的是（ ） A. A. 垂体可分泌促甲状腺激素垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接放激素，直接调 节甲状腺分泌激素甲状腺分泌激素

30、B. B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌 激素激素 C.C.下丘下丘脑可可调节垂体的活垂体的活动 D .D .血液中血液中过量的甲状腺激素量的甲状腺激素对垂体、下丘垂体、下丘脑有有 抑制作用抑制作用A一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案3、下、下图是甲状腺激素分泌是甲状腺激素分泌调节示意示意图。下列与。下列与该图有有关的叙述正确的是关的叙述正确的是()A寒冷会促使寒冷会促使X分泌激素分泌激素aBY除能分泌激素除能分泌激素b外，外，还能分泌生能分泌生长激素以及多种促激素

31、以及多种促激素，因而是机体激素，因而是机体调节内分泌活内分泌活动的枢的枢纽C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常含量低于正常值D血液中的甲状腺激素通血液中的甲状腺激素通过反反馈调节作用，作用，间接地促接地促进自身的合成与分泌自身的合成与分泌A课堂堂练习一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案课堂堂练习4、给正常小狗正常小狗实施垂体切除手施垂体切除手术后，短期内小狗后，短期内小狗血液中的三种激素血液中的三种激素促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素放激素(a)、促甲状腺激素、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素

32、、甲状腺激素(c)的含量的含量变化正确的是化正确的是(横横轴为时间，纵轴为激素含量激素含量)()B一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案第三第三节神神经调节和体液和体液调节的关系的关系(1)(1)内分泌腺受内分泌腺受 的的调节，体液，体液调节可可以看作神以看作神经调节的一个的一个环节。中枢神中枢神经系系统发育和功能育和功能(2)激素也可以影响神激素也可以影响神经系系统的的 ，两者常常同，两者常常同时调节生命活生命活动。一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关

33、系省示范高中教案体温体温下降下降体温体温上升上升冷冷觉感受器感受器温温觉感受器感受器传入神入神经传入神入神经传出神出神经传出神出神经下丘下丘脑体温体温调节中枢中枢效效应器器效效应器器汗汗液液增增多多血血管管扩张血血流流加加快快散散热增加增加立立毛毛肌肌收收缩血血管管收收缩血血流流减减慢慢散散热减少减少骨骨胳胳肌肌战栗栗产热减少减少肾上上腺腺素素增增加加体温恒定体温恒定体温恒定体温恒定甲甲状状腺腺素素增增加加神神经体液体液调节产热增多增多体温平衡体温平衡调节肝肝脏肌肉肌肉活活动减少减少一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中

34、教案体温平衡体温平衡调节(1)体温平衡：体温平衡：(2)体温体温调节中枢：中枢： 。(5)体温体温调节方式：方式： 。(4)感受器：感受器：(3)体温感体温感觉中枢：中枢： 。 人体人体 与与 的的动态平衡。平衡。主要的主要的产热器官器官 ，主要的散主要的散热器官器官 。体温平衡相关激素有体温平衡相关激素有 。 感受器是感受温度感受器是感受温度变化的化的“感感觉神神经末梢末梢”，包括，包括 感受器和感受器和 感受器两种，分布在感受器两种，分布在 、 、 。 产热量量散散热量量肝肝脏、骨骼肌、骨骼肌皮肤皮肤甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素上腺素下丘下丘脑大大脑皮皮层温度温度温温觉冷冷觉皮肤皮肤

35、黏膜黏膜 内内脏器官器官神神经-体液体液调节知知识小小结一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案 （7 7）当）当处于炎于炎热环境境时, , 体温体温调节是一个是一个_调节过程程知知识小小结有限的有限的（8 8）体温恒定的能力）体温恒定的能力是是_ （6 6）处于寒冷于寒冷环境中境中, , 体温体温调节是一个是一个_调节过程程神神经神神经体液体液一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案l 长时间处于寒冷于寒冷环境境, ,产热不足以不足以补偿散散

36、热量量, ,引起体温引起体温降低降低. .( (冻疮: :皮肤血管持久性收皮肤血管持久性收缩引起引起) )l 长时间处于高温于高温环境境, ,产热多而散多而散热困困难, ,引起体温升高引起体温升高. .( (中暑中暑) )人体在冷人体在冷热环境中的功能障碍境中的功能障碍一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案【山山东理理综】2008年年1月月12日我国科考日我国科考队员登上了南极登上了南极“冰盖之冰盖之颠”。他。他们生理上出生理上出现的适的适应性性变化是化是 体温下降体温下降 机体耗氧量降低机体耗氧量降低 皮肤血管收皮

37、肤血管收缩 体温体温调节中枢中枢兴奋性增性增强 甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加A、 B、 C、 D、体温体温调节体温平衡体温平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案【海南生物海南生物】人突然受到寒冷刺激人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收，引起骨骼肌收缩而打寒而打寒 颤。下列关于。下列关于该反射的叙述，反射的叙述，错误的是的是A A、该反射的效反射的效应器是骨骼肌器是骨骼肌 B B、该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C C、该反射弧的反射中枢反射弧的反射中枢应包括

38、大包括大脑皮皮层、下丘、下丘脑 和垂体和垂体D D、寒冷刺激以、寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中和化学信号的形式在反射弧中 进行行传导和和传递体温体温调节体温平衡体温平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案(2010上海生物，上海生物，12)右右图表示某人的体温表示某人的体温变化曲化曲线，导致致ab段和段和bc段体温段体温变化的事件化的事件最有可能的是最有可能的是()A发热和寒和寒颤B提高提高环境温度和寒境温度和寒颤C寒寒颤和出汗减少和出汗减少D剧烈运烈运动和出汗增加和出汗增加D体温体温调节一轮复习通过激

39、素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案水水来源：去路：钾来源：来源：去向：去向：特点：特点：钠来源：来源：排出：排出：特点：特点：饮水、食物、代水、食物、代谢尿液、皮肤、尿液、皮肤、粪便、肺呼吸便、肺呼吸食食盐尿液、汗液、尿液、汗液、粪便便多吃多排，少吃少排，不吃不排多吃多排，少吃少排，不吃不排食物中的食物中的 (2(24g/d)4g/d)尿液、尿液、粪便便多吃多排，少吃少排，不吃也排多吃多排，少吃少排，不吃也排水水盐调节水水盐平衡平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体

40、液调节关系省示范高中教案肾单位位肾小管小管肾小囊小囊肾小球小球肾单位位集合管集合管终尿尿（原尿）（原尿）尿素、尿素、C C6 6H H1212O O6 6、无机无机盐、水等、水等肾小球小球（滤过）C C6 6H H1212O O6 6、无机无机盐、水等水等肾小管小管集合管集合管（重吸收）（重吸收）尿的形成尿的形成血液血液终尿尿原尿原尿血血细胞、血胞、血浆蛋白蛋白、尿素、尿素、C C6 6H H1212O O6 6、无机无机盐、水等、水等尿素、无机尿素、无机盐、水等水等水水盐调节水水盐平衡平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关

41、系省示范高中教案饮水不足，体内失水水不足，体内失水过多或吃的食物多或吃的食物过咸咸细胞外液渗透胞外液渗透压升高升高下丘下丘脑渗透渗透压感受器感受器大大脑皮皮层产生渴感生渴感主主动饮水水补充水分充水分垂体垂体抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水小管、集合管重吸收水尿量尿量细胞胞外外液液渗渗透透压下下降降细胞胞外外液液渗渗透透压下下降降（+ +）（）（）（）（+ +）释放放神神经分泌分泌细胞合成胞合成饮饮水水水水过过多，情况又是怎多，情况又是怎多，情况又是怎多，情况又是怎样样？水水盐平衡平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节

42、关系省示范高中教案水平衡水平衡调节激素：抗利尿激素激素：抗利尿激素分泌部位：分泌部位：释放部位：放部位：化学本化学本质：作作 用：用：下丘下丘脑神神经细胞胞垂体后叶垂体后叶多多肽类 促促进 对水分的水分的重吸收。重吸收。 因此可因此可 尿的排出，尿的排出， 细胞外液渗透胞外液渗透压。水水盐平衡平衡调节肾小管和集合管小管和集合管减少减少降低降低一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案1 1、水平衡水平衡调节既有行既有行为调节（喝水），（喝水）， 又有生理又有生理调节;2 2、水平衡水平衡调节是在神是在神经和激素共同和激素

43、共同调节 下，主要通下，主要通过肾脏来完成的来完成的(即生理即生理调节为主要方式主要方式)；3 3、排、排盐一定伴随着排水，排水不一定伴一定伴随着排水，排水不一定伴 随着排随着排盐（如肺呼吸）；（如肺呼吸）；4 4、排尿主要是排尿主要是为了排出体内代了排出体内代谢废物，物， 而非排出多余的水份而非排出多余的水份. .水水盐平衡平衡调节知知识小小结一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案课堂练习(2009哈尔滨模拟)当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为 ()A减少、减少、增加

44、、不变 B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变 D增加、增加、减少、降低B一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案血糖血糖调节血糖平衡血糖平衡调节1 1、血糖平衡：、血糖平衡：来源来源:（1） ； （2） ； （3） 。去路去路:（1） ； （2） ； （3） 。食物中糖食物中糖类的消化吸收的消化吸收肝糖原的分解肝糖原的分解非糖物非糖物质的的转化化氧化分解氧化分解合成糖原合成糖原转化化为脂肪、某些非必需脂肪、某些非必需氨基酸等非糖物氨基酸等非糖物质。2 2、中枢：、中枢：下丘下丘脑一轮复习通过激素调节、神经调

45、节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案3 3、胰、胰岛素及胰高血糖素的素及胰高血糖素的产生生血糖血糖调节的模型的模型胰胰岛B细胞胞产生生_胰胰岛A细胞胞产生生_胰胰胰胰岛岛素素素素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素血糖平衡血糖平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案(1) (1) ：血糖：血糖进入肝入肝脏、肌肉、肌肉 等等组织细胞氧化分解；胞氧化分解；(2) (2) ：合成肝糖原、肌糖：合成肝糖原、肌糖原原; ;(3) (3) ：转变成脂肪、氨基酸等；成脂

46、肪、氨基酸等；(1)(1)肝糖肝糖原原分解分解; ;(2)(2)非糖物非糖物质转化化为葡萄糖葡萄糖. .降血糖降血糖: :胰胰岛素素（唯一）（唯一）升血糖升血糖: :胰高血糖素胰高血糖素: :(1)(1)肝糖肝糖原原分解分解; ;(2)(2)非糖物非糖物质转化化为葡萄糖葡萄糖. .促促进去路：去路：抑制来源：抑制来源：促促进来源来源: :4 4、相关激素：、相关激素：血糖平衡血糖平衡调节摄取取储存存转化化一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低胰胰岛B B细胞胞+ +胰胰岛素素分泌增多分

47、泌增多+ + + +胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多+ +胰胰岛A A细胞胞+ + +肾上腺素上腺素分泌增多分泌增多+ +肾上腺上腺下下丘丘脑某某一一区区域域+-下下丘丘脑另另一一区区域域血糖血糖调节血糖平衡血糖平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案5 5、调节途径：途径：-直接直接调节（主要）（主要）-间接接调节 各各相相关关内内分分泌泌腺腺直直接接感感受受血血糖糖含含量量变化而化而发挥调节作用。作用。(1)(1)血糖水平低：血糖水平低： 下丘下丘脑某一区域某一区域通通过相关神相关神经作用，作用，使胰使

48、胰岛A A细胞分泌胰高血糖素，胞分泌胰高血糖素，肾上腺分泌上腺分泌肾上腺素。上腺素。(2)(2)血糖水平血糖水平高：高：下丘下丘脑另一区域另一区域通通过相关神相关神经作用，作用，使胰使胰岛B B细胞分泌胰胞分泌胰岛素。素。体液体液调节神神经 - - 体液体液调节血糖血糖调节血糖平衡血糖平衡调节一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案 3.对于某一生理活于某一生理活动的的调节,是由是由_, 相互相互协调 ,相互作用相互作用,共同完成。共同完成。2.2.升高血糖的激素有升高血糖的激素有:_, _:_, _知知识小小结1.

49、_是唯一的降血糖的激素是唯一的降血糖的激素胰胰岛素素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素上腺素多种激素多种激素4.血糖平衡的血糖平衡的调节, 既有既有_,又有又有_激素激素调节神神经调节具体方法具体方法具体方法具体方法: :通通通通过过_血糖的去路血糖的去路血糖的去路血糖的去路 和和和和_血糖的来源血糖的来源血糖的来源血糖的来源增加增加增加增加减少减少减少减少一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案abcd为什么糖尿病病人多食仍然什么糖尿病病人多食仍然总感感觉饥饿、多、多饮仍然仍然总感感觉口渴？口渴？一轮复习通过激素调节、神经

50、调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案1在下列在下列调控机制中，不能使胰控机制中，不能使胰岛B细胞胞兴奋的是的是()A血液中的血糖血液中的血糖浓度度过高高B有关神有关神经兴奋C垂体分泌的某种激素减少垂体分泌的某种激素减少D血液中胰高血糖素血液中胰高血糖素浓度升高度升高对应练习C一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习

51、通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案2 2、分析下、分析下图, ,有关糖代有关糖代谢及及调节的叙述正确的是的叙述正确的是( ( ) )A.A.胰胰岛B B细胞分泌的激素促胞分泌的激素促进、过程程B.B.胰胰岛素促素促进、过程程C.C.胰胰岛A A细胞分泌的激素促胞分泌的激素促进过程程D.D.在肌肉、肝在肌肉、肝脏细胞中胞中,过程均可程均可发生生B对应练习一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案3、4名受名受试者分者分别口吸口吸100g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180min内血糖含

52、量的内血糖含量的变化曲化曲线如如图所示。据所示。据图分析正确的是分析正确的是 A. a代表高胰代表高胰岛素血症素血症患者的血糖含量患者的血糖含量变化化 B. 4条曲条曲线在前在前30min内血糖升高与内血糖升高与肠道吸收道吸收有关有关 B C. b在在120min后下降的主要原因是葡萄糖后下降的主要原因是葡萄糖转化化为糖糖原及非糖物原及非糖物质 D. c、d代表正常人的血糖含量代表正常人的血糖含量变化化对应练习一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案4、(新新题快快递)澳大利澳大利亚莫莫纳什大学的研究人什大学的研究人员

53、于于2009年年7月月8日公日公布，他布，他们发现了肥胖引了肥胖引发型糖尿病的机制。脂肪型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液胞会向血液中中释放一种名放一种名为色素上皮衍生因子色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白的蛋白质，这种蛋白种蛋白质能能导致肌肉和肝致肌肉和肝脏对胰胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更更多的胰多的胰岛素来抵消由此素来抵消由此带来的来的负面影响。如面影响。如图分分别表示人体内血表示人体内血糖糖调节的的图解解过程和程和激素激素发挥作用的一种机制。作用的一种机制。图中中、表示参与血糖表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是的激素。下列叙述正确的是()A激素能促激素能促进血糖血糖进入入组织细胞胞B、激素激素间存在存在协同作用又有拮抗作用同作用又有拮抗作用C激素只参与血糖平衡的激素只参与血糖平衡的调节D型糖尿病人的胰型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是素含量并不低，病因可能是PEDF降低降低细胞胞膜上受体的敏感性膜上受体的敏感性D一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案下丘下丘脑在人体平衡中的作用：在人体平衡中的作用：一轮复习通过激素调节、神经调节一轮复习通过激素调节、神经调节与体液调节关系省示范高中教案与体液调节关系省示范高中教案