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1、温 故 知 新温 故 知 新1. 杠杆平衡条件 。2. 杠杆分为三类：当动力臂 阻力臂，是 杠杆； 当动力臂 阻力臂，是 杠杆； 当动力臂 阻力臂，是 杠杆。F1l1=F2l2= =等臂等臂 省力省力费力费力温 故 知 新温 故 知 新江门市蓬江区杜阮镇楼山初级中学江门市蓬江区杜阮镇楼山初级中学 钟杰标钟杰标第十二章 第二节 滑轮学 习 指 引学 习 指 引学习目标：学习目标：知识与技能：知识与技能：1、能识别定滑轮和动滑轮；2、通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点并可以运用在生活中；3、会安装滑轮组，并能分析拉力与物重的关系。过程与方法：过程与方法：1、学会在合作中学习，在学习中探究并善于分享
2、。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、通过体验小组合作与竞争的学习，培养严谨的求学态度与善于合作的意识。学 习 指 引学 习 指 引学习重点：会组装定滑轮、动滑轮、滑轮组，并分析它们的特点。学习重点：会组装定滑轮、动滑轮、滑轮组，并分析它们的特点。学习难点：学习难点：分析定滑轮、动滑轮和滑轮组分析定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，并善于运用的特点，并善于运用自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结滑轮的结构滑轮的结构轴轴轮轮滑轮滑轮主要
3、部分是能绕主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子, ,是一种周边有是一种周边有槽，可以绕轴转动的轮子。槽，可以绕轴转动的轮子。自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结认真阅读课本认真阅读课本81-8381-83页内容，完成以下题目：页内容，完成以下题目：1、旗杆顶部有一滑轮，它的轴 ，这种滑轮叫 做 。2、电动起重机吊钩上有一种滑轮，它的轴可以 ， 这种滑轮叫做 。 3、定滑轮的特点：使用定滑轮 省力，但 改 变力的方向。4、动滑轮的特
4、点：使用动滑轮 省力，但 改变力的方向，而且 距离。5、滑轮组由 滑轮和 滑轮构成。固定不动固定不动定滑轮定滑轮随被吊物随被吊物体一起运动体一起运动动滑轮动滑轮不不可以可以可以可以不不费费定定动动自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结滑轮的分类滑轮的分类定滑轮定滑轮轴轴固定固定不动不动滑轮不会上下移动滑轮不会上下移动动滑轮动滑轮轴轴随物体一起随物体一起运动运动滑轮可以上下移动滑轮可以上下移动自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课
5、点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究一：探究定滑轮的特点探究一：探究定滑轮的特点1.1.器材：器材：铁架台、刻度尺、滑轮、细绳、 钩码、弹簧测力计实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力(G/N)(G/N)弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数(F/N)(F/N)钩码移动的钩码移动的距离距离(h/cm)(h/cm)拉力移动的拉力移动的距离距离(s/cm)(s/cm)1 1 2 2 3 3 2.2.测量数据测量数据3 3. .注意事项：注意事项：匀速拉动匀速拉动弹簧测力计弹簧
6、测力计自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究一：探究定滑轮的特点探究一：探究定滑轮的特点小组讨论：小组讨论：钩码所受的重力 弹簧测力计的 示数（填大于、等于、小于） 钩码移动的距离 拉力移动的距 离（填大于、等于、小于）实验结论：实验结论：使用定滑轮 力， 距离， 但 改变力的方向； 它实质是一个 杠杆。等于等于等于等于不省不省不省不省可以可以等臂等臂自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究
7、三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结练一练练一练1、用定滑轮匀速拉起一个重为10N的物体，所用的拉 力是 N。（忽略摩擦、绳重和滑轮重）2、学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（ ） A、既省力，也改变施力的方向 B、省力，但不改变施力的方向 C、不省力，但改变施力的方向 D、既不省力，也不改变施力的方向1010C C自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究
8、二：探究动滑轮的特点探究二：探究动滑轮的特点1.1.器材：器材：铁架台、刻度尺、滑轮、细绳、 钩码、弹簧测力计实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力(G/N)(G/N)弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数(F/N)(F/N)钩码移动的钩码移动的距离距离(h/cm)(h/cm)拉力移动的拉力移动的距离距离(s/cm)(s/cm)1 1 2 2 3 3 2 2. .测量数据测量数据3 3. .注意事项：竖直方向上注意事项：竖直方向上匀速拉动匀速拉动弹簧测力计弹簧测力计自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究
9、一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究二：探究动滑轮的特点探究二：探究动滑轮的特点小组讨论：小组讨论：钩码所受的重力 弹簧测力计的 示数（填大于、等于、小于） 钩码移动的距离 拉力移动的距 离（填大于、等于、小于）实验结论：实验结论：使用动滑轮 省力，但 改 变力的方向，而且 距离； 它实质是一个 杠杆。大于大于小于小于可以可以不不费费省力省力自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结练一练练一练1、用
10、动滑轮匀速拉起一个重为10N的物体，所用的拉 力是 N。（忽略摩擦、绳重和滑轮重）2、图中只利用了动滑轮的是（ ） A B C D5 5C C自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究三：探究滑轮组的特点探究三：探究滑轮组的特点方案一：方案一：绳子绑在定滑轮钩上，绕过动 滑轮，再绕过定滑轮。实验实验次数次数钩码所受的重钩码所受的重力力(G/N)(G/N)弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数(F/N)(F/N)钩码移动的钩码移动的距离距离(
11、h/cm)(h/cm)拉力移动的距拉力移动的距离离(s/cm)(s/cm)1 1 2 2 3 3 小组讨论：小组讨论：动滑轮上有 段绳子， F= G, S= h。2 21 12 22 2自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究三：探究滑轮组的特点探究三：探究滑轮组的特点方案二：方案二：绳子绑在动滑轮钩上，绕过定 滑轮，再绕过动滑轮。实验实验次数次数钩码所受的重钩码所受的重力力(G/N)(G/N)弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数(F/
12、N)(F/N)钩码移动的钩码移动的距离距离(h/cm)(h/cm)拉力移动的距拉力移动的距离离(s/cm)(s/cm)1 1 2 2 3 3 小组讨论：小组讨论：动滑轮上有 段绳子， F= G, S= h。3 31 13 33 3自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究三：探究滑轮组的特点探究三：探究滑轮组的特点2 2、动滑轮上有 段绳子，F= G, S= h。3 31 13 33 31 1、动滑轮上有 段绳子，F= G, S= h
13、。2 21 12 22 2结论：结论：用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重 ，拉力移动的距离就是物体移动的距离的 。（不计动滑轮重、绳重和磨擦）几分之一几分之一几倍几倍F= G S=nhF= G S=nh1 1n nn nn nn n自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结练一练练一练按要求画出下面滑轮组的绕线方法F FF F奇动偶定，奇动更省力自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课
14、点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结滑滑 轮轮定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组特点：不省力，可以改变力的方向特点：不省力，可以改变力的方向实质：等臂杠杆实质：等臂杠杆特点：省力，但不能改变力的方向特点：省力，但不能改变力的方向实实质质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆：动力臂是阻力臂二倍的杠杆特点：既省力，又能改变力的方向特点：既省力，又能改变力的方向省力公式：省力公式：F= F= （G G物物+G+G动动）1n自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探
15、究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结基础练习基础练习1 1、 、 。2 2、 、 。3 3、 4 4、 。挑战中考挑战中考1 1、 、 、 3 3、 。2 2、_定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮定定乙乙B BB B2 2100100200200D DF F自主学习自主学习自主学习自主学习新课点拨新课点拨新课点拨新课点拨探究三探究三探究三探究三课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究二探究二课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结能力提升能力提升1 1、 、2 2、 。3 3、 、 。4 4、 、 。5 5、画出图中最省力的绕绳方法。画出图中最省力的绕绳方法。6060C CC C12012024242525F F
