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1、7 再塑生命的人海伦海伦凯勒凯勒2海海伦伦凯凯勒勒和和莎莎莉莉文文老老师师一一起起31.1.了解海伦了解海伦凯勒的人生经历及其品质。凯勒的人生经历及其品质。2.2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。方式。3.3.体味文章语言的清新朴实。体味文章语言的清新朴实。4.4.学习海伦学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。热爱生活的精神。4 海伦海伦凯勒凯勒(1880(18801968)1968)，美国著，美国著名女作家、教育家。她出生于亚拉巴马名女作家、教育家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协州，在柏金斯盲人学
2、校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获社会活动，曾获“总统自由勋章总统自由勋章”。她。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有我生活的故事我生活的故事走出黑暗走出黑暗乐观乐观假如给我三天光明假如给我三天光明等。等。5 海伦海伦凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。和听觉，从此，她坠入了一个黑
3、暗而沉寂的世界。18871887年年3 3月月3 3日，家里为她请来了一位教师日，家里为她请来了一位教师安妮安妮莎莉文。莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领引领海伦海伦凯勒走向光明，为她凯勒走向光明，为她“再塑生命再塑生命”的莎莉文的莎莉文老师。老师。6妮妮( ( nn ) ) 截截然然 ( ( ) ) 感感慨慨( )( )搓捻搓捻(
4、 (cu nincu nin ) ) 惭惭愧愧（ ） 争争执执 ( ( ) ) 不求不求甚甚解解（shsh n n）拼拼凑凑 ( ( ) ) 混混为一谈为一谈 ( ( h h n n ) ) 譬譬如如 ( ( ) ) 花团花团锦簇锦簇( ( jn cjn c ) ) ji ji kiki kuku zhzh c c u u p p 一、读一读一、读一读7原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 语出晋陶渊明语出晋陶渊明五柳先生传五柳先生传：“好读书，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。不求甚解，每有会意，便欣然
5、忘食。”现现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。刻了解。美好的东西太多，一时接受不完（看不过美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。来）。忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。小心翼翼：小心翼翼：不求甚解：不求甚解：美不胜收：美不胜收：恍然大悟：恍然大悟：二、记一记二、记一记原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 语出晋陶渊明语出晋陶渊明五柳先生传五柳先生传：“好读书，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。不求甚解，每有会意，便欣然
6、忘食。”现现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。刻了解。美好的东西太多，一时接受不完（看不过美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。来）。忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。非常疲乏，困倦，不能忍受。非常疲乏，困倦，不能忍受。疲惫不堪疲惫不堪混为一谈混为一谈油然而生油然而生不可名状不可名状美不胜收美不胜收二、记一记二、记一记把不同的事物混在一起，说成是同样的把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。事物。形容思想感情自然而然的产生。形容思想感情自然而然的产生。不能够用语言形容。名，说出不能够用语言形容。名，说出美好
7、的东西太多，一时接受不完（看不美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）过来）9再再塑塑生生命命的的人人老师来前老师来前“我我”的心理变化的心理变化老师走入老师走入“我我”的生活的生活痛苦心情痛苦心情渴望光明渴望光明认识理解认识理解“水水”的含义的含义教教“我我”单词单词送洋娃娃送洋娃娃教教育育有有方方老师引导我理解爱老师引导我理解爱10用一句话概括全文的内容。用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体的事物，为认识具体的事物，为“我我” 开开启了知识的大门，启了知识的大门，“我我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。有了求知的欲望，心中充满喜悦。111.1.作者为什么说莎莉文
8、老师是作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”？2.2.仔细阅读课文第仔细阅读课文第1-51-5段，看看作者在安妮段，看看作者在安妮. .莎莉文老师莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？121.1.作者为什么说莎作者为什么说莎莉莉文老师是文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”？ 文中文中“再塑生命再塑生命”是指是指“爱的光明照在了我的身上爱的光明照在了我的身上”, ,本来本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情会有温柔和同情”，但是，但是, ,在莎莉文老师的教育下在莎莉文老
9、师的教育下“我我”的灵魂被唤醒的灵魂被唤醒, ,再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”( (这里的光明一词用比喻义这里的光明一词用比喻义) )。正如作者自己所说的。正如作者自己所说的“她她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，从这个意义上说，从这个意义上说, ,莎莉文老师是莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”。2.2.仔细阅读课文第仔细阅读课文第1-51-5段，看看作者在安妮段，看看作者在安妮. .莎莉文老师出场莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？铺垫的内容
10、铺垫的内容：先总写我的感受，强调莎莉文老师到来的那一先总写我的感受，强调莎莉文老师到来的那一天天“是我一生中最重要的一天是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动，；接着写家里人的活动，“我我”的等待，春天的阳光和花朵等；再写设问、比喻进行烘的等待，春天的阳光和花朵等；再写设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。师出场。好处：好处：用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我我”的重要性，的重要性，也加重了开头所说的也加重了开头所说的“最重要的一天最重要的一天”的分量。的分量。给读者留
11、给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。的人。14在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。胜收。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。和自由。15在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从
12、知道海港已经临近。南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。湾。16这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。胜收。 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使是知识的力量。是知识使“我我”这个盲聋哑人看到这个盲聋哑人看到了光明
13、，看到了快乐，看到了幸福，因而，了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 17水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。自由。 聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，而且她对有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。世界万物都有了新的认识。“水水”让海伦获得了生命让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。18 海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严
14、尊严, ,她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。19 奥斯特洛夫斯基全身瘫痪奥斯特洛夫斯基全身瘫痪, ,双目失明双目失明, ,但他以惊人但他以惊人的毅力的毅力, ,克服重重困难克服重重困难, ,在病榻上完成了长篇小说在病榻上完成了长篇小说钢钢铁是怎样炼成的铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年；双耳失聪，鼓舞了几代热血青年；双耳失聪的音乐巨人贝多芬，扼住命运的咽喉的音乐巨人贝多芬，扼住命运的咽喉, ,奏出了与命运抗奏出了与命运抗争的最强音争的最强音命运交响曲命运交响曲, ,激励着世界各个角落激励着世界各个角落的人们；失去光明的民间艺人阿炳的的人们；失去光明的民间艺人阿炳的二泉映月二泉映月为为我们描绘了一个凄凉哀怨的世界我们描绘了一个凄凉哀怨的世界, ,也让我们感受到命运也让我们感受到命运的残酷和抗争的力量的残酷和抗争的力量20 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当成我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 海伦凯勒
