小学语文《雪孩子》教案

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1、小学语文雪孩子教案小学语文雪孩子教案一、教学分析雪孩子课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来， 为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文一共有 8 个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识 10 个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时

2、存在。第68 自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。本篇为首先次出现不注音的课文， 可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。 课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。二、教学目标 1、认识 10 个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1 个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、 理解重点词句， 知道雪化成水、 水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。三、教学重点、难点教学重点难点是通过：“雪孩子化了

3、”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。四、教具 POWPOINT 课件五、教学过程设计 1、谈话导入，激发兴趣引入： “同学们， 今天老师给大家带来了一件小礼物， 你们看，这是什么呀？” （雪孩子、 雪人、 雪娃娃） 将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑”) 2、创设情境，整体感知喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。 3、披文入情，感受雪孩子的形象（1） 雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读。第

4、一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。 “你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！” “从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，-陪小白兔。小白兔可高兴了！出示第三段文字投影。指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语理解两个动作的同时发生（又-又-）积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）做做又唱又跳的样子，体会高兴仔细观察插图， 小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。（3）第四、五、六、七自然段