高考生物二轮复习突破课件：第1部分专题5第2讲内环境的稳态与调节

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1、专题五专题五 生命活动的调节生命活动的调节第二讲第二讲内环境的稳态与调节内环境的稳态与调节体验高考体验高考一、理解能力一、理解能力1(2010安徽理综安徽理综，5)下列关于内环境的叙述，正确的是下列关于内环境的叙述，正确的是 () A内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 B内环境是一个主要由内环境是一个主要由 构成的缓冲体系构成的缓冲体系 C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 解析解

2、析：抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，内环境的渗抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，内环境的渗 透压下降，下丘脑分泌抗利尿激素减少；内环境是由细胞外液构成的透压下降，下丘脑分泌抗利尿激素减少；内环境是由细胞外液构成的 液体环境，内环境的稳态与液体环境，内环境的稳态与 等构成的缓冲体系等构成的缓冲体系有有 关；细胞代谢的主要场所是细胞质基质；内环境的任何变化，都会引关；细胞代谢的主要场所是细胞质基质；内环境的任何变化，都会引 起机体自动地调节器官和系统的活动。起机体自动地调节器官和系统的活动。 答案答案：D2(2010全国新课标全国新课标，5)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液

3、将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液溶液S) 中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂 时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中中 的的Na浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到 () A静息电位值减小静息电位值减小 B静息电位值增大静息电位值增大 C动作电位峰值升高动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低动作电位峰值降低 解析解析：静息电位主要是由于膜内静息电位主要是由于膜内K流向膜外

4、引起的，表现为膜外正流向膜外引起的，表现为膜外正 电荷多，膜内负电荷多；动作电位主要是由于膜外电荷多，膜内负电荷多；动作电位主要是由于膜外Na流向膜内引起流向膜内引起 的，表现为外负内正。所以当膜外的，表现为外负内正。所以当膜外Na浓度适当降低时，主要影响动浓度适当降低时，主要影响动 作电位，使动作电位峰值降低。故作电位，使动作电位峰值降低。故A、B、C项都错。项都错。 答案答案：D3(2010福建理综福建理综，4)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体 结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能结合，才能调节血糖平衡。如果人体组

5、织细胞膜缺乏该受体，则可能 导致导致 () A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 解析解析：若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合 发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。 答案答案：A4(2010广东理综广东理综，6)重症肌无力患者由

6、于体内存在某种抗体，该抗体重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体 与神经与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致 () A刺激神经不能引起肌肉收缩刺激神经不能引起肌肉收缩 B出现全身性过敏反应出现全身性过敏反应 C肌肉对神经递质的反应性提高肌肉对神经递质的反应性提高 D机体对病原体的反应能力提高机体对病原体的反应能力提高解析：解析：本题主要考查细胞间信息交流的特例分析。本题主要考查细胞间信息交流的特例分析。A项，由于抗体失去项，由于抗体失去功能，刺激神经产生的神经递质不能与受体结合，因而肌肉不能收缩；功能，刺激神经产生的

7、神经递质不能与受体结合，因而肌肉不能收缩；B项，由于题中的抗体只与神经项，由于题中的抗体只与神经肌肉突触的受体特异性结合，而不是肌肉突触的受体特异性结合，而不是全身所有突触的受体，因而不能导致全身性过敏反应；全身所有突触的受体，因而不能导致全身性过敏反应；C项，由于受体项，由于受体失去功能，神经递质就不能与受体特异性结合，因而肌肉对神经递质的失去功能，神经递质就不能与受体特异性结合，因而肌肉对神经递质的反应性降低；反应性降低；D项，由于抗体失去功能，病原体不能与之特异性结合，项，由于抗体失去功能，病原体不能与之特异性结合，生物体的病理特征就能表现出来，因而机体对病原体的反应能力下降。生物体的病

8、理特征就能表现出来，因而机体对病原体的反应能力下降。答案答案：A二、获取信息的能力二、获取信息的能力5(2010江苏生物江苏生物，13)右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的 是是() A伸肌肌群内既有感受器也有效应器伸肌肌群内既有感受器也有效应器 Bb神经元的活动可受大脑皮层控制神经元的活动可受大脑皮层控制 C若在若在处施加一个有效刺激，处施加一个有效刺激，a处膜处膜 电位的变化为：内负外正电位的变化为：内负外正内正外负内正外负内负外正内负外正 D在在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射处施加刺激引起屈肌收缩属于反射解析解析：观察反射弧结构图，观察反射弧结

9、构图，上有神经节，判定其为传入神经，伸肌肌上有神经节，判定其为传入神经，伸肌肌群既连有传入神经又连有传出神经，判定其内既有感受器也有效应器；群既连有传入神经又连有传出神经，判定其内既有感受器也有效应器；b神经元位于脊髓内，其活动可受大脑皮层控制；若在神经元位于脊髓内，其活动可受大脑皮层控制；若在处施加一个有处施加一个有效刺激，兴奋向两端传导，效刺激，兴奋向两端传导，a处膜电位变化由静息电位处膜电位变化由静息电位(内负外正内负外正) 动动作电位作电位(内正外负内正外负) 静息电位静息电位(内负外正内负外正)；在；在处施加刺激引起屈肌收处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，原因是不存在完整的反射弧。缩

10、不属于反射，原因是不存在完整的反射弧。答案答案：D6(2010上海生物上海生物，12)右图表示某人的体温变化曲线，导致右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和段和bc 段体温变化的事件最有可能是段体温变化的事件最有可能是 () A发热和寒颤发热和寒颤 B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤 C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加 解析解析：人体每时每刻进行产热、散热过程。图示中人体每时每刻进行产热、散热过程。图示中ab段说明产热大于段说明产热大于 散热，散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引

11、起散 热增强，符合曲线变化；热增强，符合曲线变化；A、B、C项均与曲线变化不符。项均与曲线变化不符。 答案答案：D7(2010广东理综广东理综，27)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下 图是血糖调控模式图，据图回答：图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖使血糖水平恢复正常，其主要机理是水平恢复正常，其主要机理是 分泌增多，促进了分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。分解成葡萄糖，使血糖水平升高。胰高血糖素胰高血糖素 肝糖原肝糖原 (2)如果机体长期处于高血糖状

12、态，可能的原因是胰岛如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致细胞受损，导致体内体内_分泌减少。分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要成和加工过程需要_、_和和 等细胞器直接参与。等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。直接提供。B 胰岛素胰岛素 核糖体核糖体 内质网内质网 高尔基体高尔基体 ATP 解析解析：本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。(1)

13、低血糖状态下，胰岛低血糖状态下，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些细胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏，因而是促进肝糖原分解成葡萄糖。于肝脏，因而是促进肝糖原分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态，机体长期处于高血糖状态，即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的惟一激素是胰岛素，胰岛素分即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的惟一激素是胰岛素，胰岛素分泌的场所是胰岛泌的场所是胰岛B细胞，则该机体胰岛细胞，则该机体胰

14、岛B细胞可能受损，体内胰岛素细胞可能受损，体内胰岛素含量偏低。含量偏低。(3)调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是ATP。三、实验与探究能力三、实验与探究能力8(2010全国全国，32)用去除脑但保留脊髓的蛙用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙称脊蛙)为材料，进行反为材料，进行反 射活动实验。请回答与此有关的问题：射活动

15、实验。请回答与此有关的问题： (1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反 射活动的感受器位于左后肢趾部的射活动的感受器位于左后肢趾部的_中，神经中枢位于中，神经中枢位于 _中。中。 (2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一 方向性是由方向性是由_所决定的。所决定的。皮肤皮肤 脊髓脊髓 突触的结构突触的结构 (3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图见右图)，立即刺激立即刺激A端端(能、不能能、不能)看到左后

16、看到左后肢收缩活动；刺激肢收缩活动；刺激B端端(能、不能能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动一端出现收缩活动，该活动(能、不能能、不能)称为反射活动，主要原因称为反射活动，主要原因是是_。能能 不能不能 不能不能 反射弧结构不完整反射弧结构不完整 解析解析：脊蛙脊蛙(无脑蛙无脑蛙)，去脑后保留完整的脊髓。因脊髓中存在着低级反射中，去脑后保留完整的脊髓。因脊髓中存在着低级反射中枢，故能完成某些反射活动，如搔扒反射等。完成反射活动的结构基础是反枢，故能完成某些反射活动，如搔扒反射等。完成反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入

17、神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。反射弧的任何一部分被破坏，均会导致神经传导中断，不能完成反射活动。射弧的任何一部分被破坏，均会导致神经传导中断，不能完成反射活动。(1)感受器感受器(感觉神经末梢感觉神经末梢)位于被刺激部位的皮肤中；搔扒反射的神经中枢在位于被刺激部位的皮肤中；搔扒反射的神经中枢在脊髓中。脊髓中。(2)兴奋在神经纤维上传导具有双向性；兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经纤维上传导具有双向性；兴奋在神经元之间的传递具有单向性，即只能由上一个神经元的轴突末梢传向下一个神经元的树突末具有单向性，即只能由上一个神经

18、元的轴突末梢传向下一个神经元的树突末梢或胞体。原因是神经递质只能通过突触前膜传向突触后膜。梢或胞体。原因是神经递质只能通过突触前膜传向突触后膜。(3)神经元的神经元的生理特性是：受到刺激，能够产生兴奋，并且传导兴奋；骨骼肌的生理特性生理特性是：受到刺激，能够产生兴奋，并且传导兴奋；骨骼肌的生理特性是：受到刺激，能够收缩。故剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激是：受到刺激，能够收缩。故剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激A端，会引起与其神经相联系的左后肢骨骼肌收缩，但由于该过程没有完整端，会引起与其神经相联系的左后肢骨骼肌收缩，但由于该过程没有完整的反射弧，故不能称为反射活动；刺激的反射

19、弧，故不能称为反射活动；刺激B端，兴奋不能传向左后肢骨骼肌，端，兴奋不能传向左后肢骨骼肌，不能产生收缩活动。不能产生收缩活动。9(2010天津理综天津理综，8)根据下列实验结果回答问题。根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术， 一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果天，结果 如图如图1。(1)该实验的目的是探究该实验的目的是探究_。胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)手术应切除手术应切除

20、 。每次注射各激素的量应按照。每次注射各激素的量应按照 来计算。来计算。垂体和胰腺垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重单位体重注射量乘以体重 (3)图图1表明胰岛素具有表明胰岛素具有 的的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_(小于小于/等于等于/大于大于)它们它们单独作用之和。单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2.促进大鼠生长促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用及加强生长激素的

21、促生长作用) 大于大于 (4)开始刺激后，血糖浓度将开始刺激后，血糖浓度将_，原因是，原因是_。(5)图图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前，通过检测注射前后其周围血液中后其周围血液中 的浓度变化来确定。的浓度变化来确定。降低降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖糖的摄取、利用

22、和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰岛素胰岛素 胰高血糖素胰高血糖素 解析解析：(1)由图由图1可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。的影响。(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。算。(3)由图由图1

23、注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素组和胰岛素组对大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促进生长作用，且二者的共同效应比知：胰岛素具有加强生长激素的促进生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。大于它们单独作用之和。(4)由图由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛副交感知，开始电刺激支配大鼠胰岛副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。故

24、血糖浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。四、综合应用能力四、综合应用能力10(2010山东理综，山东理综，26)为了更好地揭示人体生理为了更好地揭示人体生理 功能的调节机制，可用猴进行科学实验功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如右如右 图图)。请回答下列问题：。请回答下列问题： (1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反实验猴右手指受到电

25、刺激时，会产生缩手反 射。在此反射的反射弧中，神经冲动是射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_ 向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴 奋传递过程是：中枢兴奋奋传递过程是：中枢兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放 _后膜电位变化后膜电位变化右手部肌肉收缩。右手部肌肉收缩。单单 神经递质神经递质 受体结合受体结合 若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会动，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)

26、实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起 兴奋，导致兴奋，导致 分泌增加，机体产热增多分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为以维持体温稳定。此调节方式为 。(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是 导致了糖代谢异常。导致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、猴大脑皮

27、层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内饮水剧增。推测脑内 区域被损伤，引起了区域被损伤，引起了 缺乏。缺乏。停止传导停止传导 下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢 甲状腺激素甲状腺激素 神经神经体液调节体液调节 胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加 下丘脑或下丘脑或(神经神经)垂体垂体 抗利尿激素抗利尿激素 解析解析：(1)神经冲动在神经纤维上是双向传导的，在突触间是单向传递的，神经冲动在神经纤维上是双向传导的，在突触间是单向传递的，因反射弧中有突触，故神经冲动单向传递。传出神经末鞘及其所支配的肌因反射弧中有突触，故神经冲动单向

28、传递。传出神经末鞘及其所支配的肌肉构成效应器，其内有突触。传出神经末鞘形成突触小体，冲动传至突触肉构成效应器，其内有突触。传出神经末鞘形成突触小体，冲动传至突触小体后，突触前膜可释放神经递质到突触间隙，继而扩散到突触后膜，作小体后，突触前膜可释放神经递质到突触间隙，继而扩散到突触后膜，作用于突触后膜上的受体蛋白，引起后膜电位变化，进而引起肌肉收缩。神用于突触后膜上的受体蛋白，引起后膜电位变化，进而引起肌肉收缩。神经细胞受到一定强度的刺激后，会产生兴奋，兴奋区电位由外正内负变为经细胞受到一定强度的刺激后，会产生兴奋，兴奋区电位由外正内负变为外负内正，而未兴奋区仍是外正内负，这样兴奋区与未兴奋区无

29、论膜内还外负内正，而未兴奋区仍是外正内负，这样兴奋区与未兴奋区无论膜内还是膜外都存在电位差，该电位差又将引起未兴奋区产生兴奋。如果神经纤是膜外都存在电位差，该电位差又将引起未兴奋区产生兴奋。如果神经纤维两端同时受刺激，且冲动强度相等，传至中点时膜内将无电位差，膜外维两端同时受刺激，且冲动强度相等，传至中点时膜内将无电位差，膜外也是如此，此时神经冲动停止传导。也是如此，此时神经冲动停止传导。(2)当体温低于正常体温时，下丘脑冷当体温低于正常体温时，下丘脑冷觉感觉器兴奋，传至下丘脑体温调节中枢，引起甲状腺激素和肾上腺素觉感觉器兴奋，传至下丘脑体温调节中枢，引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进机体

30、产热以维持体温稳定分泌增加，促进机体产热以维持体温稳定(还有骨骼肌等收缩产热增加，还有骨骼肌等收缩产热增加，未作考查未作考查)，这属于神经，这属于神经体液调节。体液调节。(3)正常情况下，受血糖的刺激下丘正常情况下，受血糖的刺激下丘脑会通过传出神经调节胰岛脑会通过传出神经调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素和胰岛细胞分泌胰高血糖素和胰岛B细胞分泌胰岛细胞分泌胰岛素，二者共同调节血糖平衡。本题考查的是血糖升高的直接原因，应当素，二者共同调节血糖平衡。本题考查的是血糖升高的直接原因，应当从胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增多这一角度回答。从胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增多这一角度回答。(4)正常情况下，正

31、常情况下，尿量、饮水量与渗透压的调节有关。下丘脑能分泌抗利尿激素。垂体是尿量、饮水量与渗透压的调节有关。下丘脑能分泌抗利尿激素。垂体是贮存抗利尿激素的场所，当受到下丘脑的传出神经刺激后可以释放抗利贮存抗利尿激素的场所，当受到下丘脑的传出神经刺激后可以释放抗利尿激素。本题实验中猴出现尿多、饮水多是缺乏抗利尿激素所致。而题尿激素。本题实验中猴出现尿多、饮水多是缺乏抗利尿激素所致。而题中指的是大脑皮层以下某区域损伤，从而出现尿量和饮水量增多，所以中指的是大脑皮层以下某区域损伤，从而出现尿量和饮水量增多，所以是可能损伤了下丘脑或垂体。是可能损伤了下丘脑或垂体。11(2010北京理综北京理综，31)环境

32、激素是指由于人类的生产和生活活动而排环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排 放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精对小鼠产生精 子数的影响，用玉米油和环境激素子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性分别处理对照组和实验组雄性 小鼠小鼠(每千克体重注射每千克体重注射12.5 mL，每天，每天1次，连续次，连续21天，天，n20)。实。实 验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。对照照组实验组12注射物注射物玉米油玉米油H(浓度度100mg

33、/L)H(浓度度200mg/L)精子数均精子数均值 (107个个)7.135.094.35请分析并回答：请分析并回答：(1)表中数据显示，环境激素表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数浓度增高，小鼠生成精子数_。(2)小鼠脑中的小鼠脑中的_调节调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞细胞(2n)经经 发育来的。发育来的。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为式称为_。(4)

34、有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生分子发生_和和DNA片段片段_所致。所致。(5)环境激素可沿着环境激素可沿着_传递进入人体，被靶传递进入人体，被靶_接受后干扰精接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。子生成，从而使人的生育能力降低。减少减少 下丘脑下丘脑 垂体垂体 精原精原 减数分裂减数分裂 负反馈负反馈 断裂断裂 丢失丢失 食物链食物链 细胞细胞 解析解析：本题考查获取和提取材料信息的能力。本题考查获取和提取材料信息的能力。(1)观察表格，实验组比对观察表格，实验组比对照组精子数均减少，实验组照组精子数均减少，实验组2比实

35、验组比实验组1精子数均减少，说明环境激素精子数均减少，说明环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数减少。浓度增高，小鼠生成精子数减少。(2)睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘脑调节垂体释放的促性腺激素的影响，精子是由睾丸中精原细胞经减丘脑调节垂体释放的促性腺激素的影响，精子是由睾丸中精原细胞经减数分裂发育而来。数分裂发育而来。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高，会反过来抑制下丘正常雄鼠体内性激素浓度偏高，会反过来抑制下丘脑、垂体释放相关的激素，该调节称为负反馈调节。脑、垂体释放相关的激素，该调节称为负反馈调节。(4)染色体的重要组染色体的重要组成成分是成成分是DNA，染色体

36、缺失是由于，染色体缺失是由于DNA分子发生断裂和分子发生断裂和DNA片段丢失所片段丢失所致。致。(5)环境激素可沿着食物链传递进入人体，作用于特定的靶细胞，然环境激素可沿着食物链传递进入人体，作用于特定的靶细胞，然后干扰精子的生成，使人的生育能力降低。后干扰精子的生成，使人的生育能力降低。考点考点1内环境与稳态相关知识整合内环境与稳态相关知识整合1内环境组成与功能内环境组成与功能(1)内环境是人体细胞赖以生存的液体环境，主要包括血浆、组织液内环境是人体细胞赖以生存的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。三者的关系如下：和淋巴。三者的关系如下：(2)具体细胞生活的内环境归纳如下：具体细胞生活的内

37、环境归纳如下：体内体内细胞胞直接生活的内直接生活的内环境境血血细胞胞(红细胞、白胞、白细胞等胞等)血血浆毛毛细血管壁血管壁细胞胞血血浆和和组织液液毛毛细淋巴管壁淋巴管壁细胞胞淋巴和淋巴和组织液液淋巴中混淋巴中混悬着的淋巴着的淋巴细胞胞淋巴淋巴绝大多数大多数组织细胞胞组织液液(3)内环境的理化特性主要包括内环境的理化特性主要包括温度温度、pH和渗透压等。溶液渗透压的大和渗透压等。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%

38、以上来自以上来自Na和和Cl。血液中的缓冲物质血液中的缓冲物质(如如H2CO3/NaHCO3)有利于有利于pH的相对稳定。的相对稳定。2内环境稳态维持的基本途径内环境稳态维持的基本途径 (1)机体各种器官、系统机体各种器官、系统(消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿 系统系统)协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 (2)神经神经体液体液免疫免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。1内环境的物质成分与生理过程内环境的物质成分与生理过程 (1)内环境的物质成分指存在于血浆、淋

39、巴和组织液中的物质成分，可内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可 分为三类：分为三类： 小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水、无机盐、葡萄小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水、无机盐、葡萄 糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等； 细胞合成的分泌蛋白细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子如抗体、淋巴因子)、神经递质、激素等；、神经递质、激素等； 细胞的代谢产物细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。、水、尿素等。 (2)不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、 肠

40、腔中的物质。可分为三类：肠腔中的物质。可分为三类： 细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体等；细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体等； 胞内酶，如胞内酶，如DNA聚合酶、聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外或者除消化酶之外)； 由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在 于内环境中。于内环境中。(3)不发生于内环境的生理过程举例总结不发生于内环境的生理过程举例总结细胞内的呼吸各阶段发生的生理过程。细胞内的呼吸各阶段发生的生理过程。细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。细胞内蛋白质、神经递

41、质、激素等物质的合成过程。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水解过程。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水解过程。(4)发生于内环境的生理过程举例总结发生于内环境的生理过程举例总结乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。的稳态。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。激素与靶细胞的结合。激素与靶细胞的结合。2内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析病状名称病状名称内内环境理化性

42、境理化性质变化化引起疾病的症状引起疾病的症状尿毒症尿毒症尿素等代尿素等代谢废物在体内物在体内积累累自身中毒和自身中毒和综合病症合病症糖尿病糖尿病血液中葡萄糖含量血液中葡萄糖含量过高高多食、多多食、多饮、多尿、口渴、多尿、口渴、饥饿感感强强烈，身体消瘦烈，身体消瘦高原反高原反应体内缺氧，血氧体内缺氧，血氧过低低头痛、乏力、心跳加快痛、乏力、心跳加快感冒感冒发烧体温体温过高，影响高，影响酶酶的活性的活性食欲不振、四肢无力食欲不振、四肢无力严重腹泻重腹泻丢失大量的水和无机失大量的水和无机盐疲倦、周身不适、疲倦、周身不适、恶心心【例例1】 下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是龙江下列关于内环境及其

43、稳态的叙述中，错误的是龙江 () A内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成 B内环境的稳态是指温度、渗透压及内环境的稳态是指温度、渗透压及pH的相对稳定，激素、营养物的相对稳定，激素、营养物 质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴 C内环境的稳态是在神经内环境的稳态是在神经体液体液免疫调节下，各个系统密切配合免疫调节下，各个系统密切配合 的结果的结果 D内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常 生命活动的必要条件生命活动的必要条件听听课

44、课心心得得审题关键：审题关键：“内环境内环境”、“稳态稳态”、“激素、营养物质、代谢废激素、营养物质、代谢废物物”命题来源：命题来源：内环境的组成、稳态概念及内涵。内环境的组成、稳态概念及内涵。思路分析思路分析：内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量：内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量保持相对稳定的状态。内环境中某种成分保持相对稳定的状态。内环境中某种成分(如营养物质、代谢废物、如营养物质、代谢废物、激素等激素等)含量太多或太少都会影响细胞正常的生命活动，所以也属含量太多或太少都会影响细胞正常的生命活动，所以也属于内环境稳态的范畴。于内环境稳态的范畴。答案：答案：B考点考点

45、2神经调节相关知识整合神经调节相关知识整合1反射弧结构及功能分析反射弧结构及功能分析兴奋传导反射弧反射弧结构构结构特点构特点功能功能结构破坏构破坏对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神入神经神神经中枢中枢传出神出神经效效应器器感受器感受器神神经组织末梢的末梢的特殊特殊结构构内外界刺激的信内外界刺激的信息息转变为神神经的的兴奋既无感既无感觉又又无效无效应主要在皮肤主要在皮肤感感觉器官、器官、内内脏等等处传入入神神经感感觉神神经元元将将兴奋由感受器由感受器传入神入神经中枢中枢既无感既无感觉又又无效无效应主要在周主要在周围神神经系系统里里神神经中枢中枢调节某一特定生某一特定生理功能的神理功

46、能的神经元元群群对传入的入的兴奋进行分析与行分析与综合合既无感既无感觉又又无效无效应在中枢神在中枢神经系系统里里传出出神神经运运动神神经元元将将兴奋由神由神经中中枢枢传至效至效应器器只有感只有感觉无无效效应主要在周主要在周围神神经系系统里里效效应器器运运动神神经末梢和末梢和它所支配的肌肉、它所支配的肌肉、腺体腺体对内外界刺激内外界刺激发生相生相应的活的活动只有感只有感觉无无效效应主要在肌肉、主要在肌肉、腺体等腺体等处相互相互联系系反射弧中任何一个反射弧中任何一个环节中断，反射便不能中断，反射便不能发生，必生，必须保保证反射弧反射弧结构的完整性构的完整性2.兴奋在神经纤维和神经元间传导过程比较兴

47、奋在神经纤维和神经元间传导过程比较过 程程特特 点点神神经纤维刺激刺激电位差位差局部局部电流流局部局部电流回路流回路(兴奋区区) 未未兴奋区区双向双向传导神神经元元间突触小泡突触小泡递质突触突触(突触前膜突触前膜突触突触间隙隙突触后膜突触后膜) 下一神下一神经元元细胞体或胞体或树突突单向向传递3.兴奋传导与传递的比较兴奋传导与传递的比较比比较项神神经纤维上的上的兴奋传导神神经元之元之间的的兴奋传递结构基构基础神神经纤维突触突触传导形式形式以以电信号信号传导电信号信号化学信号化学信号电信号信号传导方向方向双向双向传导单向向传递传导速度速度迅速迅速较慢慢传导效果效果使未使未兴奋部位部位兴奋使下一个

48、神使下一个神经元元兴奋或抑制或抑制1兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中 的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判 断方法如下：断方法如下： (1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为传出神经，与后角相连根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为传出神经，与后角相连 的为传入神经

49、。的为传入神经。 (3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的：根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的： 突触结构简图：突触结构简图： ，兴奋传递方向：，兴奋传递方向：。2兴奋传导特点的设计验证兴奋传导特点的设计验证 (1)验证冲动在神经纤维上的传导验证冲动在神经纤维上的传导 方法设计：电激图中方法设计：电激图中处，观察处，观察A的变化，同时测量的变化，同时测量 处的电位有无变化。处的电位有无变化。 结果分析：若结果分析：若A有反应，且有反应，且处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传 导是双向的；若导是双向的；若A有反应而有反应

50、而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上 的传导是单向的。的传导是单向的。 (2)验证冲动在神经元之间的传递验证冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电激图中方法设计：先电激图中处，测量处，测量处电位变化；再电激处电位变化；再电激处，测量处，测量 处的电位变化。处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元 间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传 递是单向的。递是单向的。3兴奋传导与电

51、流表指针偏转问题分析兴奋传导与电流表指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上在神经纤维上 如图，刺激如图，刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相点后兴奋，电流计发生两次方向相 反的偏转。反的偏转。 如图，刺激如图，刺激c点点(bc=cd)，b点和点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。点同时兴奋，电流计不发生偏转。 (2)在神经元之间在神经元之间 如图，刺激如图，刺激b点，由于兴奋在突触间的传点，由于兴奋在突触间的传 递速度小于在神经纤维上的传导速度，递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点点 先兴奋，先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。点后兴奋，电流计发生两

52、次方向相反的偏转。 如图，刺激如图，刺激c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，点不兴奋，d点可兴奋，电流点可兴奋，电流 计只发生一次偏转。计只发生一次偏转。【例例2】 某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。图甲为该反射弧的模某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。图甲为该反射弧的模 式图，图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请回答：式图，图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请回答：(1)图甲中图甲中15的名称依次为：的名称依次为：1._、2._、3._、4._、5._，兴奋在该反射弧中的传导是，兴奋在该反射弧中的传导是_(单向、单向、双向双向)的，这主要取决于的，这主要取决于

53、15中的中的_(填数字填数字)。感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 单向单向 3 (2)A、B为神经纤维上的实验位点，为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是的是()将药物放在将药物放在A，刺激，刺激B，肌肉收缩，肌肉收缩将药物放在将药物放在B，刺激，刺激A，肌肉收缩，肌肉收缩将药物放在将药物放在C，刺激，刺激B，肌肉不收缩，肌肉不收缩将药物放在将药物放在C，刺激，刺激A，肌肉

54、收缩，肌肉收缩A B C D(3)乙图所示结构为甲图中的乙图所示结构为甲图中的_(填字母填字母)，在此结构中兴奋的传递是，在此结构中兴奋的传递是_的。的。(4)突触后膜上突触后膜上“受体受体”与相应神经递质结合，引起与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上细胞的反应。膜上“受受体体”的化学本质最可能是的化学本质最可能是_。A C 单向单向 蛋白质蛋白质 考点考点3血糖、体温、水盐平衡调节机制血糖、体温、水盐平衡调节机制1血糖平衡的调节血糖平衡的调节(1)血糖调节以激素调节为主，也有神经调节。血糖调节以激素调节为主，也有神经调节。(2)下丘脑在血糖调节时直接通过神经作用于胰岛细胞。下丘脑在血糖

55、调节时直接通过神经作用于胰岛细胞。(3)肾上腺素参与血糖调节是神经调节。肾上腺素参与血糖调节是神经调节。2体温调节机制体温调节机制(1)寒冷条件下体温调节既有神经调节也有体液调节，而炎热环境下寒冷条件下体温调节既有神经调节也有体液调节，而炎热环境下只有神经调节。只有神经调节。(2)寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经体液调节模式，而肾体液调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。上腺素分泌增多则是神经调节模式。(3)体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与温觉形成的部位是大体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与温觉形成的部位是大脑皮层，而体温调节的中枢是下

56、丘脑。脑皮层，而体温调节的中枢是下丘脑。3水盐调节水盐调节(1)抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。(2)水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的中枢是大脑皮层。水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的中枢是大脑皮层。1生命活动调节模型解读生命活动调节模型解读 (1)若图表示人体内水平衡的调节，若图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑；下丘脑渗透压感受表示下丘脑；下丘脑渗透压感受 器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶垂体后叶)释放，作释放，作 用于用于c(肾小管和集合管肾小管和集合管)。 (2)若图表示反射弧结

57、构模式图，若图表示反射弧结构模式图，a表示传入神经，表示传入神经，b表示神经中枢，表示神经中枢，c 表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲动表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号电信号)、神经递、神经递 质和特异性受体结合质和特异性受体结合(化学信号化学信号)。(3)若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c为抗体，则为抗体，则a表表示记忆细胞、示记忆细胞、b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。更多。(4)若图表示血糖的调节途径，若若图表示血糖的调节途径，若a为胰

58、岛，为胰岛，b则是胰岛素，则是胰岛素，c表示相应的表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌细胞分泌胰岛素增加，胰岛胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。2下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑在生命活动调节中的作用 下丘脑位于脑的腹面，大脑之后，下丘脑的部分细胞称为神经内分下丘脑位于脑的腹面，大脑之后，下丘脑的部分细胞称为神经内分 泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分 泌

59、系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通 过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来， 调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等 重要生理过程。下丘脑部分调节作用如图所示：重要生理过程。下丘脑部分调节作用如图所示：(1)作为神经中枢：下丘脑是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放作为神经中枢：下丘脑是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的

60、功能来控制其他内分泌腺的活动。具体有：激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。具体有：下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。岛素和胰高血糖素的分泌。体温调节中枢主要位于下丘脑，通过体温调节中枢，调节体温的恒定。体温调节中枢主要位于下丘脑，通过体温调节中枢，调节体温的恒定。水平衡调节的中枢位于下丘脑。水平衡调节的中枢位于下丘脑。(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从

61、而调节水分平衡。，从而调节水分平衡。(3)作为效应器：下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。作为效应器：下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。【例例3】 (淄博期末淄博期末)下图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答：下图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答：(1)由图可知，血糖的调节属于由图可知，血糖的调节属于_，其中甲表示，其中甲表示_。(2)激素激素A是是_，主要作用于，主要作用于_，其引，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是起的主要代谢变化及产生的生理反应是_神经神经体液调节体液调节 胰岛胰岛B细胞细胞 胰高血糖素胰高血糖素 肝脏肝脏(肝细胞肝细胞) 促进肝糖原的分解，促进

62、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高 (3)激素激素B的靶细胞的靶细胞“受体受体”是是 ，结构，结构通过释放化学信通过释放化学信息直接影响甲的分泌，该化学物质为息直接影响甲的分泌，该化学物质为 。糖被糖被(糖蛋白糖蛋白) 神经递质神经递质 听听课课心心得得审题关键：审题关键：“调节调节”、“”、“代谢变化代谢变化”、“生理反应生理反应”、“受体受体”、“化学信息化学信息”命题来源：命题来源：血糖平衡调节和细胞间信息传递。血糖平衡调节和细胞间信息传递。思路分析思路分析：图中甲为胰岛：图中甲为胰岛B细胞，细胞，B为胰岛素，乙为胰岛为胰岛素，

63、乙为胰岛A细胞，细胞，A为胰高血糖素，为胰高血糖素，C为肾上腺素。下丘脑中有血糖调节的神经中枢，为肾上腺素。下丘脑中有血糖调节的神经中枢，血糖调节属于神经血糖调节属于神经体液调节。胰高血糖素能升高血糖浓度，主要体液调节。胰高血糖素能升高血糖浓度，主要是能促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素的受是能促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素的受体是细胞膜上的糖蛋白体是细胞膜上的糖蛋白(糖被糖被)。结构。结构(下丘脑血糖调节中枢下丘脑血糖调节中枢)释放释放的化学信息是神经递质。的化学信息是神经递质。考点考点4免疫调节相关知识整合免疫调节相关知识整合1正常免疫反应和异常免疫反应的比

64、较正常免疫反应和异常免疫反应的比较功能功能功能正常功能正常功能功能过高高功能功能过低低防防卫抗感染或防御其他抗原异物入抗感染或防御其他抗原异物入侵侵过敏反敏反应免疫缺陷病，免疫缺陷病，如艾滋病如艾滋病清除清除清除衰老、死亡和清除衰老、死亡和损伤的的细胞胞自身免自身免疫病疫病监控控消消灭异常异常细胞胞肿瘤形成瘤形成2.特异性免疫和非特异性免疫特异性免疫和非特异性免疫非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫来源来源生来就有生来就有后天形成后天形成特点特点无特异性无特异性有特异性有特异性防防线第一、二道第一、二道第三道第三道基基础皮肤、黏膜、体液中的吞噬皮肤、黏膜、体液中的吞噬细胞和胞和杀菌物菌

65、物质免疫器官免疫免疫器官免疫细胞胞免疫物免疫物质实例例皮肤阻皮肤阻挡、吞噬、吞噬细胞胞杀灭病原微生物病原微生物体液免疫体液免疫细胞免疫胞免疫3.体液免疫与细胞免疫的区别与联系体液免疫与细胞免疫的区别与联系免疫免疫类型型比比较项目目体液免疫体液免疫细胞免疫胞免疫区区别源源头B细胞胞T细胞胞作用物作用物质特异性抗体特异性抗体增增强强免疫免疫细胞活力的胞活力的各各类淋巴因子淋巴因子作用作用对象象侵入内侵入内环境中的抗原境中的抗原被抗原侵入的宿主被抗原侵入的宿主细胞胞(即靶即靶细胞胞)作用作用过程程联系系对于外毒素，体液免疫于外毒素，体液免疫发挥作用；作用；对于于细胞内寄生病胞内寄生病原体，体液免疫先

66、起作用，阻止寄生病原体的原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感播感染，当寄生病原体染，当寄生病原体进入入细胞后，胞后，细胞免疫将抗原胞免疫将抗原释放，放，再由体液免疫最后清除。若再由体液免疫最后清除。若细胞免疫不存在胞免疫不存在时，体液，体液免疫也基本免疫也基本丧失失4.与免疫有关的细胞归纳与免疫有关的细胞归纳细胞胞类型型来源来源功能功能吞噬吞噬细胞胞造血干造血干细胞胞识别、处理、呈理、呈递抗原抗原B细胞胞造血干造血干细胞胞识别抗原、分化抗原、分化为浆细胞和胞和记忆B细胞胞T细胞胞造血干造血干细胞在胸腺胞在胸腺中中发育育识别、呈、呈递抗原，分化成效抗原，分化成效应T细胞胞和和记忆T细胞

67、胞浆细胞胞B细胞或胞或记忆B细胞胞分泌抗体分泌抗体效效应T细胞胞T细胞或胞或记忆T细胞胞与靶与靶细胞胞结合合发挥免疫效免疫效应，分泌，分泌淋巴因子淋巴因子记忆细胞胞B细胞、胞、T细胞胞识别抗原、分化成相抗原、分化成相应的效的效应细胞胞1T细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此，缺乏细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此，缺乏T细胞则细胞则 几乎无特异性免疫。几乎无特异性免疫。2体液免疫和细胞免疫二者既各自具有独特作用，又相互配合，共同发体液免疫和细胞免疫二者既各自具有独特作用，又相互配合，共同发 挥免疫效应。即抗原侵入机体后，首先体液免疫发挥作用，但抗原一挥免疫效应。即抗原侵入

68、机体后，首先体液免疫发挥作用，但抗原一 旦侵入宿主细胞，则通过细胞免疫发挥作用。旦侵入宿主细胞，则通过细胞免疫发挥作用。3记忆细胞是发生二次免疫反应的基础，二次免疫反应与初次免疫反应记忆细胞是发生二次免疫反应的基础，二次免疫反应与初次免疫反应 相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生量更大的特点。相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生量更大的特点。4体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧 免疫过程的题目往往结合图解进行考查，如何从图解中判断免疫类型免疫过程的题目往往结合图解进行考查，如何从图解中判断免疫类型 呢？呢？ (1)看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要一

69、种细胞呈看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要一种细胞呈 递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不 用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。(2)看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。疫。(3)看抗原的种类：不同抗原物质的免疫类型不同看抗原的种类：不同抗原物质的免疫类型不同存

70、在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。疫属于体液免疫。胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染；当寄生物对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染；当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。进入细胞后细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。【例例4】 艾滋病是一种免疫缺陷病

71、，是由人类免疫缺陷病毒艾滋病是一种免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引引 起的，死亡率极高。下图甲表示艾滋病病毒起的，死亡率极高。下图甲表示艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞侵染人体淋巴细胞 及其增殖过程示意图。下图乙表示及其增殖过程示意图。下图乙表示HIV感染人体后，体液中感染人体后，体液中HIV浓浓 度和人体内主要的免疫细胞度和人体内主要的免疫细胞T细胞数量的变化过程。请据图分析细胞数量的变化过程。请据图分析 回答：回答：图甲图甲图乙图乙(1)依据图甲：依据图甲：HIV在宿主细胞内进行遗传信息的传递和表达过程可概括在宿主细胞内进行遗传信息的传递和表达过程可概括为为(用有关文字和箭

72、头表示用有关文字和箭头表示) 。逆转录场所是逆转录场所是_。(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素通过抑制肽聚糖的合成，从细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素通过抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用，艾滋病人能否通过注射青霉素抑制病毒的而起到抑制细菌生长的作用，艾滋病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？为什么？增殖？为什么？_。细胞质细胞质 不能。因为病毒的主要成分是核酸和蛋白质不能。因为病毒的主要成分是核酸和蛋白质(或病毒没有或病毒没有细胞结构、没有细胞壁细胞结构、没有细胞壁)(3)如果将病毒置于细胞外，该病毒能否增殖？为什么？如果将病毒置于细胞外，该病毒能否增殖？为什么？_(4

73、)HIV所攻击的淋巴细胞在特异性免疫中的作用是所攻击的淋巴细胞在特异性免疫中的作用是 ，其与红细胞共同来源于，其与红细胞共同来源于 细胞。细胞。(5)图乙中图乙中HIV最初侵入人体的时期最初侵入人体的时期(A阶段阶段)出现的变化是出现的变化是_。感染后的。感染后的B阶段，对人体产生的影响是阶段，对人体产生的影响是 。(6)HIV侵入人体后，其表面的衣壳可以作为引起免疫反应的侵入人体后，其表面的衣壳可以作为引起免疫反应的_，接下来人体体液免疫会发生的变化是接下来人体体液免疫会发生的变化是(用箭头和文字表示用箭头和文字表示) 。不能。因为病毒本身缺乏增殖所需的原料、能量和酶不能。因为病毒本身缺乏增

74、殖所需的原料、能量和酶 分化成为效应分化成为效应T细胞、记忆细胞、记忆T细胞细胞 识别、呈递抗原，识别、呈递抗原，骨髓造血干骨髓造血干 免疫系统可以免疫系统可以摧毁大多数病毒摧毁大多数病毒 数量减少，免疫系统被数量减少，免疫系统被HIV破坏，各种感染机会增加破坏，各种感染机会增加 T细胞被破坏，细胞被破坏，抗原抗原 (7)HIV易发生变异是目前研制疫苗的主要困难，其众多的变异类型易发生变异是目前研制疫苗的主要困难，其众多的变异类型是是的结果。的结果。(8)试绘出试绘出HIV感染人体后的第感染人体后的第2年到第年到第9年间，年间，T细胞数目随细胞数目随HIV浓度浓度的变化曲线。的变化曲线。基因突

75、变基因突变 听课听课心得心得审题关键：审题关键：“图甲图甲 、乙、乙”中信息、中信息、“逆转录逆转录”、“肽聚糖肽聚糖”、“T细胞细胞”、“体液免疫体液免疫”命题来源：命题来源：艾滋病的原理、免疫学知识、病毒的特点。艾滋病的原理、免疫学知识、病毒的特点。思路分析思路分析：(1)图示可知，该病毒是逆转录病毒，只要联系并灵活应用中心法图示可知，该病毒是逆转录病毒，只要联系并灵活应用中心法则即可解题。逆转录进行的场所是细胞质。则即可解题。逆转录进行的场所是细胞质。(2)根据信息作答，青霉素是通过根据信息作答，青霉素是通过抑制肽聚糖的合成而起到抑制细菌生长的作用，而抑制肽聚糖的合成而起到抑制细菌生长的

76、作用，而HIV病毒不具细胞结构，病毒不具细胞结构，没有细胞壁，其主要成分是核酸和蛋白质，所以不能通过注射青霉素抑制没有细胞壁，其主要成分是核酸和蛋白质，所以不能通过注射青霉素抑制HIV病毒。病毒。(3)由于病毒缺乏增殖所需的物质和能量代谢系统，所以病毒只有由于病毒缺乏增殖所需的物质和能量代谢系统，所以病毒只有寄生在活细胞中才能完成各项生命活动。寄生在活细胞中才能完成各项生命活动。(4)淋巴细胞和红细胞都由造血干细淋巴细胞和红细胞都由造血干细胞分裂分化而来，胞分裂分化而来，T细胞能识别、呈递抗原并分化成效应细胞能识别、呈递抗原并分化成效应T细胞。细胞。(6)侵入人体侵入人体的病毒或注射的疫苗都可

77、以作为抗原，引发机体发生特异性免疫反应，使抗的病毒或注射的疫苗都可以作为抗原，引发机体发生特异性免疫反应，使抗原减少，但是当人体不能全部清除抗原时，原减少，但是当人体不能全部清除抗原时，HIV病毒大量繁殖起来，使人体病毒大量繁殖起来，使人体的免疫系统受损，最后导致免疫功能丧失，患者死于多种病原微生物的综合的免疫系统受损，最后导致免疫功能丧失，患者死于多种病原微生物的综合感染。感染。(7)由于由于RNA分子是单链的，易发生突变，从而导致蛋白质衣壳也随之分子是单链的，易发生突变，从而导致蛋白质衣壳也随之发生变异。发生变异。(8)依据图乙可知，依据图乙可知，T细胞数目与细胞数目与HIV浓度在浓度在2

78、9年间呈负相关。年间呈负相关。网网 络络 构构 建建 浮浮 想想 联联 篇篇 核心术语核心术语：1神经神经体液调节：体液调节：(1)神经调节：反射、反射弧、兴奋、神经冲动、神经调节：反射、反射弧、兴奋、神经冲动、 静息电位、动作电位、局部电流、电位差、突触静息电位、动作电位、局部电流、电位差、突触(突触前膜、突触间突触前膜、突触间 隙、突触后膜隙、突触后膜)、递质；、递质；(2)体液调节：激素调节、反馈调节体液调节：激素调节、反馈调节2内环境与稳态：内环境与稳态：(1)内环境：血浆、组织液、淋巴；内环境：血浆、组织液、淋巴；(2)稳态：温度、稳态：温度、 酸碱度、渗透压、神经酸碱度、渗透压、神

79、经体液体液免疫调节网络；免疫调节网络；(3)体温调节：冷体温调节：冷(温温) 觉感受器、下丘脑体温调节中枢、肾上腺素、甲状腺激素；觉感受器、下丘脑体温调节中枢、肾上腺素、甲状腺激素；(4)水盐水盐 调节：下丘脑渗透压感受器、垂体后叶、肾上腺皮质、抗利尿激调节：下丘脑渗透压感受器、垂体后叶、肾上腺皮质、抗利尿激 素、肾小管和集合管；素、肾小管和集合管；(5)血糖调节：血糖平衡、胰岛素、胰高血糖血糖调节：血糖平衡、胰岛素、胰高血糖 素和肾上腺素素和肾上腺素3免疫：免疫：(1)免疫系统：免疫器官、免疫细胞免疫系统：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞、吞噬细胞、T细胞、细胞、B细细 胞、效应胞、效应T细胞、

80、浆细胞、记忆细胞细胞、浆细胞、记忆细胞)、免疫活性物质、免疫活性物质(抗体、淋巴因抗体、淋巴因 子、溶菌酶等子、溶菌酶等)；(2)非特异性免疫：第一、二道防线；非特异性免疫：第一、二道防线；(3)特异性免特异性免 疫：体液免疫、细胞免疫；疫：体液免疫、细胞免疫；(4)免疫功能：监控、清除、防卫；免疫功能：监控、清除、防卫；(5)免疫免疫 失调：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病失调：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病(AIDS)内连外展内连外展：1通过下丘脑通过下丘脑垂体垂体甲状腺及其激素的反馈调节来认识生命活动甲状腺及其激素的反馈调节来认识生命活动 的反馈调节机制，并联系血糖、水盐、体温等调节，理解激素的协同的反馈调节机制，并联系血糖、水盐、体温等调节，理解激素的协同 作用和拮抗作用。作用和拮抗作用。2深刻理解教材中相关调节的图解，特别是神经调节、各种激素调节的深刻理解教材中相关调节的图解，特别是神经调节、各种激素调节的 图解。图解。3本讲内容与人体健康关系密切，要做到学以致用。本讲内容与人体健康关系密切，要做到学以致用。内化知识、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余内化知识、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余