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1、专业成就卓越卓越 思维思维创造未来第二讲第二讲观察日记观察日记一、教学目标一、教学目标1. 养成留心观察的好习惯，并能够进行连续观察。2. 学会写观察日记。3. 掌握写日记的格式。二、教学重点二、教学重点1. 通过学写观察日记，掌握好写日记的格式。2能够在观察日记中抓住你所描写景物的重点，写出特色。三、教学难点三、教学难点能够保持持续观察的习惯，并记录下来。四、教学过程：四、教学过程：1 1、开课语：、开课语：2004 年 12 月 26 日，印度洋发生了百年不遇的大海啸。在这次海啸中死伤者不计其数，在少数幸存者中，不少人都要感谢一名 10 岁的英国小女孩，她凭着自己在课堂上学到的知识，在大海
2、啸中救了几百人的命。这位小英雄鸣叫缇丽， 海啸来临当天， 她正与父母在泰国普吉岛的海滩享受假期。在海啸到来前的几分钟，缇丽正光着脚丫在海滩上兴奋地追逐着浪花。突然她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过来。缇丽觉得这个情形好奇怪啊，还想有谁跟她讲过。对了，是地理老师！在地理课上老师曾经讲过，地震引发海啸的最初情形就是这样。老师还说，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有 10 分钟左右的时间，海啸一旦到来，岸上的房子、汽车一切都会被巨大的海浪卷走。 缇丽的脸上露出惊恐之色， 她急忙跑到母亲的身边大声说： “妈妈，我们现在必须离开沙滩， 我想海啸就要来了！ ”缇丽的母亲对女儿的话不以为然，大家都
3、玩得好好的，哪里来的什么海啸。缇丽急得都要哭了，拽着母亲的胳膊向她解释地理老师讲过的大海啸。母亲这才认了真，赶忙向周围的人发出警告。起初， 在场的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在沙滩上传开，几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到安全地带时，他们的身后传来了巨大的海浪声“噢，上帝！海啸，海啸真的来了！”人们在激动和惊恐中哭泣。等他们缓过神来以后，纷纷跑到缇丽的身边，争相拥抱和亲吻缇丽，夸缇丽是他们的救命恩人。当天，这个海滩是普吉岛海岸线上唯一没有死伤的地点。小英雄缇丽之所以能够救大家， 一方面是因为在课堂上学到过有关海啸的知识，另一方面也是
4、她在海滩上玩耍时对海浪变化的观察。观察，是我们从小应该练好的本领。四年级 A 卷专业成就卓越卓越 思维思维创造未来写观察日记，是我们总结观察心得的良好形式。今天，我们就要练练这方面的本领。2 2、引入课堂、引入课堂“观察日记”这可以拆分成两点： “观察”和“日记” 。我们一点一点来讲。（1 1） 观察日记，观察是基础。观察日记，观察是基础。 （板书）（板书）要写好观察日记，观察是基础，我们要在观察上下足功夫。观察并不是说，我瞟个两眼，眼睛斜着看一看就可以了，那样小心大家偶成了斗鸡眼啊，我们这儿所说的观察是指要多次、反复的观察。许多物体并不是你一看就可以看出来的，就像蚕宝宝，它从一粒粒蚕茧变成蛾
5、子，需要一个月的时间， 我相信大家还没有本事改变这一自然现象吧？我们人也是啊，不可能说一下子就长到了老师这么大，都是一步一步慢慢成长过来的，所以不管什么景、物我们必须要进行长时间的观察， 做到 “持之以恒” 的观察。 观察之后要做些什么呢？（2 2） 要抓住景、物的特点。要抓住景、物的特点。 （板书）（板书）观察就是要仔细认真的看一看景、景、 物物的特点， 每一个景物都有自己的特点，你之所以回去观察它，肯定是它的某一方面让你感兴趣。我们一起把书翻到第33 页观察蚂蚁 ，看看这位小作者是怎么样通过观察来抓住这个小动物的特点的呢？（请几个同学来朗读，或老师自己朗读）读完后，老师边分析边提问：这位小
6、作者观察的对象是蚂蚁，观察蚂蚁在搬东西， 小作者仔细观察了小蚂蚁们是怎么来般蚂蚁，文中那里对这个进行了详细描写？学生回答后， 老师说这位同学仔细观察了， 但是大家知道吗？蚂蚁在搬东西的时候并不是所有的蚂蚁都一起般的，有几只蚂蚁是不搬东西的，大家知道为什么吗？因为蚂蚁是用触角来沟通以及辨别方向的， 所以有几只蚂蚁就是负责互相交流和带路的。这是蚂蚁具有的特点，像夜来香、含羞草、小鸟、等等都有自己独特的一面等着同学们把它们给写出来，让所有的人类都认识到它们的特色。除了景、物外，我们观察日记还可以观察我们身边发生的一些事情或者除了景、物外，我们观察日记还可以观察我们身边发生的一些事情或者现象，现象，比
7、如：菠萝在吃之前要在盐水里浸泡一下、鸡蛋在盐水里会浮起来、橘子的吃饭、怎么认西瓜一起把书翻到第 46 页， 晕菜 ，这是小作者发现的一个发生在我们身边真实存在的实例， 说明这位小作者是个认真观察的学生。我们一起去看看他发现了什么现象呢？（学生朗读）老师分析：小作者上街买稿纸的时候发现现在还是有很多人在使用错别字，但是自己确还是不知道，这小作者看到的是“晕”和“荤”这两个混淆的字，老师之前也看到过这种现象，那是另外一个字，现在好像没有再发现了。那个时候啊， 遍地都是那种小餐厅， 但是很多人不会写这个 “餐” ， 好多商家都把这个 “餐”字写成了“X”字，这是错误的。自然现象自然现象大家知道一些自
8、然现在吗？比如蜻蜓低飞、鱼儿浮出水面？这是预示着什么要来临了呢？四年级 A 卷专业成就卓越卓越 思维思维创造未来同学回答：下雨。那大家还有没有仔细观察过，除了这两样，下雨前还会有哪些自然现象？同学回答：蚂蚁搬家了、蚯蚓从泥土里钻出来、蜘蛛大量结网（表示一二天内会下雨） 、大量的乌云、有朝霞（早晨当太阳照射在西边的云彩上经过云彩的散射，使云彩呈深红色，这就是朝霞。它说明西边天空已经有云存在， 而早上起云主要是由于天气系统性原因而形成的。未来随着天气系统东移，本地将逐渐转受其影响，天气将转阴雨。另一方面朝霞说明早晨天空有云彩存在， 表明天空状态不十分稳定， 随着太阳升高，热力作用增强，对流进一步发
9、展，云也会进一步发展，容易造成阴雨天气）有句话叫做“朝霞不出门，晚霞行千里”（3 3） 遵循日记的基本要求（板书）遵循日记的基本要求（板书）三年级的时候，同学们都曾接触过日记，老师再次说一下日记的基本要求。一是格式上：一是格式上：日记是有格式的。 让同学们来说一说日记的格式是怎么样的，老师根据情况来进行补充。日记的格式是：先写时间（年、月、日） ，再写星期几，最后别忘了把天气情况给写上。接下来就该是日记的内容了。二是内容上：二是内容上：日记不单单是记下你看到的事情、 景物， 还有一个重要的人物的感受不要给忘记了，你们自己也是这篇日记的一大主角，不要把你们自己的感受给忘记了。作为观察日记， 总结
10、一下你观察到的收获也是至关重要的，不过这个总结并不是让大家长篇大论的说、写，只需要简明扼要地记录下来即可。3 3、动笔尝试、动笔尝试老师对一些题目进行分析参考题目：雨前 ：前面已经分析了含羞草的秘密 ：含羞草细胞是由细小如网状的蛋白质“股动蛋白”所支撑。含羞草的叶子如遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越快，整个叶子都会垂下，像有气无力的样子，整个动作在几秒钟就完成。它并不是有神经系统支配， 而是叶柄基部和小叶柄基部一些细胞的细胞膜的半透性发生霎时的变化，引致迅速膨压变化之故。蚕宝宝的成长记：刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁,我们称为“蚁蚕”，身上长满细毛，约两天后毛即不明显了
11、.蚕蚁出壳后约 40 分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。蚕宝宝以桑叶为生， 不断吃桑叶后身体慢成白色， 一段时间后它便开始脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫休眠。经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。它脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮五次，成为六龄幼虫才开始吐丝结茧。六岁幼虫需二天二夜的时间，才能结成一个茧，做茧的丝竟然可以抽到长达1.5 公里长。蚕在茧中进行最后一次脱皮，成为蛹。约十天后，羽化成为蚕蛾，破茧而出.出茧后，雌蛾尾部发出一种气味引诱雄蛾来交尾，交尾后雄蛾即死亡，雌蛾约花一个晚上可产下约 500 个卵，然后也会慢慢死去。四年级 A 卷专业成就卓越卓越 思维思维创造未来
12、 太阳 ： 一天中的太阳是不一样的， 不知道同学们有没有去认真观察过？早上的太阳我们叫它“旭日” ；中午的太阳我们叫它“骄阳” ；傍晚的太阳我们又叫它“夕阳” 。那这三种时间的太阳又是怎么样的呢？认西瓜：夏天，同学们常常吃着又红又甜的西瓜，那你们有没有想过绿绿的西瓜皮包裹着，我们是怎么来分辨这个西瓜是否成熟或者说是否成熟过头了呢？下面请同学们来说一说，你们认为西瓜要怎么辨别，什么样的西瓜才是最好的。（1目测法。看果实外观和刚毛卷须。成熟的瓜纹络清楚，深淡分明，果柄基部略有收缩，果脐向里凹陷，着地部位变黄 2手测法。用手指弹瓜或用手掌拍瓜、摸瓜。弹瓜发生浊音是熟瓜。发出刚脆清音为生瓜。用手触摸瓜
13、皮时，有滑感的为熟瓜，发涩的是生瓜。一手托瓜，一手在瓜上边轻轻拍打，如托瓜的手心微感颤动，瓜发出砰砰的浊音是熟瓜，如托瓜的手不感到颤动，发出噔噔声音属生瓜。用两手同时挤压果实两端，放在耳边静听，如有嘶嘶瓜瓤开裂声音是熟瓜。）家庭作业：家庭作业：1、词语巧积累2、古诗背一背3、美文读一读第二课时第二课时作文评改作文评改一、教学目标：一、教学目标：1. 让学生养成写观察日记的习惯。2. 赏析优秀习作，学习写作方法，在表达中融入自己的情感。3. 指导学生修改习作。二、教学重难点二、教学重难点对每一个孩子的作文要做详细的评改和现场点评。三、教学过程三、教学过程1、解决上次课课后布置的阅读训练内容。2、再找例文进行分析3、复习上次课所学内容，读一读歌诀齐声念。4、讲解同学们的作文。5、让同学们当堂修改。四年级 A 卷
