《《科学之旅》课件【课时讲课】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《科学之旅》课件【课时讲课】（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课堂教学学习目标知道物理学习的内容树立学习物理的兴趣掌握学习物理的方法2课堂教学 你去过海边吗？在你去过海边吗？在沙滩上拾过贝壳吗？沙滩上拾过贝壳吗？3课堂教学大海究竟是怎样的一个世界？大海究竟是怎样的一个世界？4课堂教学物理学的海洋究竟是怎样的一个世界？物理学的海洋究竟是怎样的一个世界？我们一起来探索吧我们一起来探索吧! !5课堂教学什么是科学之旅？人类永无止境的探究历程。人类永无止境的探究历程。6课堂教学l有趣有用的物理有趣有用的物理 物理学（物理学（Physics）是一门是一门自然科学自然科学。 7课堂教学为什么山里会有回声？8课堂教学手影是怎么形成的呢？手影是怎么形成的呢？9课堂教学
2、平静的水面为什么产生倒影平静的水面为什么产生倒影? ? 10课堂教学冬天窗花是怎么产生的？冬天窗花是怎么产生的？11课堂教学为什么树枝上会结满雾凇呢？12课堂教学什么力使苹果下落什么力使苹果下落? ? 13课堂教学为什么会打雷？雨天为什么不能在大树下避为什么会打雷？雨天为什么不能在大树下避雨吗雨吗? ?高大的建筑物上为什么要装避雷针高大的建筑物上为什么要装避雷针? ?14课堂教学一、物理研究什么一、物理研究什么物理学是一门研究声、光、热、声、光、热、电、力电、力十分有趣的自然科学。15课堂教学 观察一些有趣实验，感受一下其中的奥妙。观察一些有趣实验，感受一下其中的奥妙。16课堂教学吹不开的纸片
3、器材：纸。做法：拿出两张纸，用力吹两张纸的中央，你会发现什么现象?17课堂教学器材：纸条器材：纸条做法：从刚才的纸上裁下一张小纸条，放在嘴做法：从刚才的纸上裁下一张小纸条，放在嘴边用力吹，会看到什么现象？边用力吹，会看到什么现象？吹不倒的纸条18课堂教学 1.用放大镜看自己的指纹，再用放大用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。镜看窗外的物体。隔着放大镜看，物体总是放大的吗？隔着放大镜看，物体总是放大的吗？倒立缩小的19课堂教学 2.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓
4、球会下落吗？吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？ 乒乓球会下落吗？乒乓球会下落吗？不会不会20课堂教学21课堂教学关于关于“电电”的知识你了解多少？的知识你了解多少？电灯电灯电冰箱电冰箱电脑电脑22课堂教学 300 300多年前，英国物理学家牛顿发现：多年前，英国物理学家牛顿发现：太阳光可以分解成不同颜色的光。太阳光可以分解成不同颜色的光。天空为什么是天空为什么是蓝蓝色色落日为什么是落日为什么是红红色色23课堂教学 彩电为什么能彩电为什么能呈现五颜六色呈现五颜六色彩虹有几种颜色彩虹有几种颜色黑白电视怎么不出现彩色黑白电视怎么不出现彩色24课堂教学牛顿的猜想对吗牛顿的猜想对吗牛顿猜想牛顿猜想：拉
5、住月球使它不能逃离的力，拉住月球使它不能逃离的力， 跟拉着物体使它落向地面的跟拉着物体使它落向地面的 力，也许是同一种力？力，也许是同一种力？ 苹果树下的伟苹果树下的伟大发现大发现万有万有引力定律引力定律25课堂教学 上面的猜想促使牛顿上面的猜想促使牛顿发现了万有引力定律，这样才发现了万有引力定律，这样才有了今天的有了今天的通信卫星通信卫星。26课堂教学人造卫星人造卫星载人飞船载人飞船 假若没有发现万有引力定律，今天的假若没有发现万有引力定律，今天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。27课堂教学l怎样学习物理怎样学习物理28课堂教学观察必须有目的，不然，很
6、多常见的现象你观察必须有目的，不然，很多常见的现象你都会都会“视而不见视而不见”。（1）善于观察，乐于动手）善于观察，乐于动手 路口的红绿灯（如果是竖路口的红绿灯（如果是竖排的），哪种颜色的灯在下面排的），哪种颜色的灯在下面？哪个灯在上面？哪个灯在上面？29课堂教学 骑自行车上骑自行车上坡时，要想省力，坡时，要想省力，后轴的齿轮应该后轴的齿轮应该换用较小的还是换用较小的还是较大的？较大的？（1）善于观察，乐于动手）善于观察，乐于动手30课堂教学 冰棍冰棍“冒冒”出的出的“白气白气”向向上飘还是向下飘？为什么？上飘还是向下飘？为什么？（1）善于观察，乐于动手）善于观察，乐于动手31课堂教学 新鲜
7、鸡蛋在新鲜鸡蛋在水中会下沉。陆水中会下沉。陆续向水中加盐并续向水中加盐并轻轻搅拌，你能轻轻搅拌，你能看到什么现象？看到什么现象？这说明了什么？这说明了什么？（1）善于观察，乐于动手）善于观察，乐于动手32课堂教学 用开水把杯子用开水把杯子烫热，立即扣在气烫热，立即扣在气球上，气球能把杯球上，气球能把杯子子“吸吸”住。这说住。这说明了什么？明了什么？（1）善于观察，乐于动手）善于观察，乐于动手33课堂教学（2）勤于思考，重在理解）勤于思考，重在理解 养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象。34课堂教学 （3）联系实际，联系社会）联系实际，联系社会电动公交车电动公交车襄城县-许昌襄城县
8、-许昌襄城县-许昌35课堂教学进行实验进行实验提出问题提出问题 设计实验设计实验 分析论证分析论证得出结论得出结论评估交流评估交流科学探究的步骤科学探究的步骤猜想或假设猜想或假设36课堂教学 牛顿牛顿你知道伟大的你知道伟大的物理学物理学先驱是谁吗？先驱是谁吗？37课堂教学 我不知道世界会我不知道世界会怎样看待我，然而我怎样看待我，然而我认为自己不过像在海认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。待发现的真理的大海。 伟伟大大的的物物理理学学家家牛牛顿顿有有一一段段名名言言值值得得我我们们回回味味 ：38课堂教学课后作业：课后作业：预习长度和时间的测量第一节39课堂教学
