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1、一、概述 文艺评论（又称文艺批评），是一种运用一定的文艺理论对文艺现象进行评论的议论性文体。文艺：指文学、艺术批评：含褒、贬，抑、扬，等。文艺现象：含文学，文艺作家，作品，思潮，流派，理论评论：指分析、判断、评价二、任务 1、引导普通读者正确理解文艺现象（作家、作品、理论） 以帮助读者正确、深入理解文艺现象，帮助读者提高鉴赏能力。 2、揭示文艺内在、发展规律，促进文艺的繁荣发展。 作家 作品 读者三、评价的依据与准则 按正确的文艺理论，依据客观公允、实事求是、真善按正确的文艺理论，依据客观公允、实事求是、真善美统一的原则进行评价。美统一的原则进行评价。 例文例文从从陈小手陈小手看微型小说的叙述
2、负重看微型小说的叙述负重 这是一篇评论某篇具体作品的某种艺术技巧的评论。这是一篇评论某篇具体作品的某种艺术技巧的评论。 该评论的思路：该评论的思路： 何为何为“叙述负重叙述负重” ；为何微型小说会追求；为何微型小说会追求“叙述负重叙述负重” 理出小说的大致结构、主要情节、意义作用理出小说的大致结构、主要情节、意义作用 分析推论为何分析推论为何“叙述叙述”能承载文化深层因素？怎样承载能承载文化深层因素？怎样承载？ 加大民俗文化内容的叙述板块，以强调该内容的重要；（篇幅比例） 调整人物的主次关系，表明主人公的经历是次要的，导致结局的原因是主要的。（人物关系） 得出结论，深化主题：存在于人们内心深处
3、的、貌似合理的传统规范才是导致主人公悲剧的元凶。（意义深化）四、写作要领作者应具备的素质：作为一个合格读者、欣赏者应有的作者应具备的素质：作为一个合格读者、欣赏者应有的 精确的感受力、正确的理解力、准确的判断力。精确的感受力、正确的理解力、准确的判断力。1 1、潜心阅读，找准角度、潜心阅读，找准角度 感受 体现所在 表现形式 原因 意味 （对策） 注意运用文艺理论，避免印象式的泛泛而谈 阅读感受的方法：注意角度的选择 一个作家、一部作品某方面，某角度 多方面，多角度 系列作家、系列作品某方面，某角度 多方面，多角度 例：从的走红看大学生阅读心理例：从“小”到“无”的境界角度、层面的选择首先决定
4、于作品的内容、文体及其表达 常用的角度、层面常用的角度、层面小说：内容主题小说：内容主题 艺术特色艺术特色 人物形象性格人物形象性格 情节情节 细节细节 语言举止语言举止 环境背景环境背景 生活真实生活真实 艺术真实艺术真实 社会意义社会意义 现实意义现实意义 历史意义历史意义 叙事表达叙事表达 语言语言 手法手法 风格风格 技巧技巧 散文：事散文：事 情情 理理 义义 思思 言言 技技 风风 诗歌：题材诗歌：题材 内容内容 意象意象 意境意境 情绪情绪 情感情感 构思构思 语言语言 音韵音韵 节律节律 手法、风格手法、风格 影视：题材影视：题材 内容内容 主题主题 情节情节 人物人物 画面画
5、面 风格、手法风格、手法 音响音响绘画：题材绘画：题材 内容内容 构图构图 线条线条 色彩色彩 技法技法 效果效果 音乐：主题音乐：主题 旋律旋律 情感情感 风格风格 演奏演奏 器乐器乐选择恰当的评论角度、层面，还需做好几方面的准备选择恰当的评论角度、层面，还需做好几方面的准备 理论准备：具备一定的文艺理论知识修养理论准备：具备一定的文艺理论知识修养 阅读借鉴阅读借鉴 评论实践评论实践2、重视、重视“升华升华”，确立观点，确立观点 注意抓住自己的感受注意抓住自己的感受 依据一定的原则依据一定的原则 例：例：大江河水大江河水 评散文评散文侏儒记侏儒记 感动感动 感受感受 发现发现 思考思考 写作
6、写作 3、常用角度（1）把握作品总体倾向）把握作品总体倾向要顾及要顾及“全篇全篇”“全人全人”，从根本上去把握作品、，从根本上去把握作品、人物的主流人物的主流要辩证地看待作品真实性（生活真实和艺术真实）要辩证地看待作品真实性（生活真实和艺术真实） 例例猪后腿的肉猪后腿的肉 思考：如此荒唐的偷猪肉，现实生活中可能发生吗？思考：如此荒唐的偷猪肉，现实生活中可能发生吗？ 你认为该如何评价这些青年？你认为该如何评价这些青年？（2）要多作艺术分析（以叙事作品为例）要多作艺术分析（以叙事作品为例）从情节入手，品评人物形象从情节的发展变化中多侧面地审视人物性格 分析细节描写的成败得失 从作品本身的语言运用去审视 4、讲求形式（教P.351）体裁的多样性。语言的文学性。练习练习1、选择一文艺作品(近期，体裁不限)为对象,写一文艺评论,留意自己的思维、创作各环节情形。2、课堂讨论 “我是这样写的 ”。介绍自己写该文的阅读、感受、提炼、升华、构思及表达情况；简介该文的角度、特点。谢谢大家！谢谢大家！
