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1、20132013历史学科备考策略指导历史学科备考策略指导7/23/20247/23/20241 1一、一、20122012年云南省初中历年云南省初中历史学科学业水平考试红河史学科学业水平考试红河州质量分析州质量分析二、历史学业水平考试备二、历史学业水平考试备考复习策略考复习策略 7/23/20247/23/20242 22012年云南省初中历史年云南省初中历史学科学业水平考试学科学业水平考试红河州质量分析红河州质量分析7/23/20247/23/20243 3一、试卷评价一、试卷评价1 1、试题覆盖面广，考查知识点的分布比较合、试题覆盖面广，考查知识点的分布比较合理。理。 云南省初中学业水平标
2、准与考试说明云南省初中学业水平标准与考试说明历史指出本次考试的重要目标是：历史指出本次考试的重要目标是：“考查考查学生的基本历史知识学生的基本历史知识”。因此，考查基础知。因此，考查基础知识是历史学科学业水平试题命制最基本的出识是历史学科学业水平试题命制最基本的出发点。对基础知识或主干知识的考查是今年发点。对基础知识或主干知识的考查是今年历史试题最突出的特点。全卷涉及的知识点历史试题最突出的特点。全卷涉及的知识点及分数分布如下：及分数分布如下：7/23/20247/23/20244 4表表1 1 中国古代史知识点分布及分值中国古代史知识点分布及分值知识知识知识知识点点点点孔子孔子孔子孔子的教的
3、教的教的教育思育思育思育思想想想想秦朝秦朝秦朝秦朝建立建立建立建立统一统一统一统一国家国家国家国家三国三国三国三国鼎立鼎立鼎立鼎立科举科举科举科举制制制制西藏西藏西藏西藏和和和和 驻藏驻藏驻藏驻藏大臣大臣大臣大臣隋朝隋朝隋朝隋朝 大运大运大运大运河河河河商鞅商鞅商鞅商鞅变法变法变法变法题型题型题型题型选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择材料材料材料材料分值分值分值分值2 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 23 3 3 37/23/20247/23/20245 5表表2 2 中国近代史知识点分
4、布及分值中国近代史知识点分布及分值知识知识知识知识点点点点近代近代近代近代史的史的史的史的抗争抗争抗争抗争左宗左宗左宗左宗棠收棠收棠收棠收新疆新疆新疆新疆中中中中共共共共 一一一一大大大大抗战抗战抗战抗战胜利胜利胜利胜利的意的意的意的意义义义义解放解放解放解放战争战争战争战争的转的转的转的转折折折折虎虎虎虎门门门门 销销销销烟烟烟烟五四五四五四五四运动运动运动运动近代近代近代近代化的化的化的化的探索探索探索探索题型题型题型题型 选择选择选择选择 选择选择选择选择选选选选择择择择选择选择选择选择选择选择选择选择材材材材料料料料材料材料材料材料材料材料材料材料分值分值分值分值2 2 2 22 2
5、2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 21 1 1 11 1 1 16 6 6 67/23/20247/23/20246 6表表3 3 中国中国现现代史知代史知识识点分布及分点分布及分值值知知知知识识识识点点点点先先先先进进进进人物人物人物人物雷雷雷雷锋锋锋锋家庭家庭家庭家庭联产联产联产联产承包承包承包承包制制制制新中新中新中新中国国国国 的的的的外交外交外交外交第一第一第一第一部部部部 宪宪宪宪法法法法开开开开国国国国大大大大典典典典香香香香港港港港回回回回归归归归新中国成新中国成新中国成新中国成立以来的立以来的立以来的立以来的科技成就科技成就科技成就科技成就题题题题 型型型型选择选
6、择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择材材材材料料料料材材材材料料料料材料材料材料材料分分分分 值值值值2 22 22 22 21 11 13 37/23/20247/23/20247 7表表4 4 世界史知识点分布及分值世界史知识点分布及分值知识点知识点知识点知识点雅典雅典雅典雅典 民民民民主政治主政治主政治主政治人权宣言人权宣言人权宣言人权宣言美国美国美国美国 南南南南北战争北战争北战争北战争第三次科第三次科第三次科第三次科技革命成技革命成技革命成技革命成就就就就明治维新明治维新明治维新明治维新马克思主马克思主马克思主马克思主义的诞生义的诞生义的诞生义的诞生与实践与实践
7、与实践与实践题题题题 型型型型选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择分分分分 值值值值2 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 2知识点知识点知识点知识点第一次世界第一次世界第一次世界第一次世界大战大战大战大战罗斯福新政罗斯福新政罗斯福新政罗斯福新政斯大林格勒斯大林格勒斯大林格勒斯大林格勒战役战役战役战役一战后的一战后的一战后的一战后的世界格局世界格局世界格局世界格局工业革命工业革命工业革命工业革命中的动力中的动力中的动力中的动力革命革命革命革命第二次工第二次工第二次工第二次工业革命的业革命的业革
8、命的业革命的科技成就科技成就科技成就科技成就题题题题 型型型型选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择材料材料材料材料材料材料材料材料分分分分 值值值值2 2 2 22 2 2 22 2 2 22 2 2 24 4 4 45 5 5 5知识点知识点知识点知识点新华路的开新华路的开新华路的开新华路的开辟辟辟辟欧洲联盟发欧洲联盟发欧洲联盟发欧洲联盟发展概况展概况展概况展概况世界经济全世界经济全世界经济全世界经济全球化球化球化球化题题题题 型型型型材料材料材料材料材料材料材料材料材料材料材料材料分分分分 值值值值7 7 7 76 6 6 62 2 2 27/23/20247/
9、23/20248 8上述所列知识点均为初中历史教材中最基本、最基础的内容，是初中历史学习不可或缺的部分，或者说缺少这些内容的支撑，初中历史学科的知识体系就不能说主线突出。这些重要的知识点均从大处命题，或考查准确再认、再现重大的历史事件重大的历史事件（如5、11、20、21、22、26（1）等）；或考查重要历史人物的功绩重要历史人物的功绩（如1、2、8、12、16、19、23、27（1）等）；或考查历史上历史上重要的典章制度和文献重要的典章制度和文献（如4、15、17）；或考查重要要历史事件的意义、阶段特征、伟大成就历史事件的意义、阶段特征、伟大成就（如7、9、14、26（2）、27（3）、28
10、（6）等）；或考查重大历史事查重大历史事件的基本过程、发展线索件的基本过程、发展线索（如25、27（2）等）总之，本次考试的试题对基础知识的考查，指向明确、不琐碎、不机械。“考查学生的基本历史知识”的特点体现得淋漓尽致 7/23/20247/23/20249 92 2、试题图文并茂，丰富生动，可读性、试题图文并茂，丰富生动，可读性强。强。 为了使试卷更加丰富，生动形象，为了使试卷更加丰富，生动形象，增加学生对试题的直观性，试题图文并茂。增加学生对试题的直观性，试题图文并茂。试卷中共有：历史地图试卷中共有：历史地图2 2幅、表格幅、表格1 1个、历个、历史图片史图片7 7幅、文字材料幅、文字材料
11、1010个。可以说既注个。可以说既注重了知识的考查，又注意试题的形式美，重了知识的考查，又注意试题的形式美，让考生不觉得枯燥乏味，做到了内容美和让考生不觉得枯燥乏味，做到了内容美和形式美的统一，给考生赏心悦目的感觉形式美的统一，给考生赏心悦目的感觉。7/23/20247/23/202410103 3、坚持以人为本，体现试题的开放、综合性。、坚持以人为本，体现试题的开放、综合性。 为了促进学生的全面发展和健康成长，试题在为了促进学生的全面发展和健康成长，试题在形式上既保持了相对的稳定，又注意了开放的力度，形式上既保持了相对的稳定，又注意了开放的力度，不强调学生对知识的死记硬背，注重学生各种能力的
12、不强调学生对知识的死记硬背，注重学生各种能力的拓展和综合素质的提高。就连最简单的世界近代史对拓展和综合素质的提高。就连最简单的世界近代史对明治维新的考查也是通过设置材料实现的。又如明治维新的考查也是通过设置材料实现的。又如2626（2 2）题，是让考生看了虎门销烟、五四运动、开国）题，是让考生看了虎门销烟、五四运动、开国大典、香港回归四幅历史图片后，问大典、香港回归四幅历史图片后，问“从以上图片信从以上图片信息中你的得出什么样的认识息中你的得出什么样的认识”。类似综合开放的题目。类似综合开放的题目还有还有2727（3 3）、）、2828（6 6）题。这些问题的答案不唯一，）题。这些问题的答案不
13、唯一，这样学生就有了思考的空间，只要言之有理，均可得这样学生就有了思考的空间，只要言之有理，均可得分。这些都体现了试卷的开放性，培养学生创新思维。分。这些都体现了试卷的开放性，培养学生创新思维。7/23/20247/23/20241111二、考试基本情况统计分析二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况（一）全卷基本情况实考实考实考实考人数人数人数人数平均分平均分平均分平均分 难度难度难度难度及格及格及格及格人数人数人数人数及格及格及格及格率率率率最高最高最高最高分分分分最最最最低低低低分分分分满分人满分人满分人满分人数数数数58.9458.9458.9458.940.590.590.590.
14、592296822968229682296851.5651.5651.5651.56% % % %1001001001001 1 1 1127127127127分数分数分数分数段段段段0-90-90-90-910-10-10-10-1919191920-20-20-20-2929292930-30-30-30-3939393940-40-40-40-4949494950-50-50-50-5959595960-60-60-60-6969696970-70-70-70-7979797980-80-80-80-8989898990-90-90-90-100100100100人数人数人数人数 820
15、82082082024762476247624764154415441544154436243624362436249914991499149915405405405407 7 7 7576957695769576960556055605560556215621562156215 49294929492949297/23/20247/23/20241212（二）第（二）第卷（选择题）统计情况卷（选择题）统计情况实考人实考人实考人实考人数数数数满分满分满分满分平均平均平均平均分分分分难度难度难度难度最最最最高高高高分分分分最低最低最低最低分分分分满分满分满分满分人数人数人数人数零分人零分人零分人
16、零分人数数数数5050505032.3932.3932.3932.39 0.650.650.650.65505050500 0 0 01875187518751875（三）第三）第卷（非选择题）统计情况卷（非选择题）统计情况实考人实考人实考人实考人数数数数满满满满分分分分平均平均平均平均分分分分难度难度难度难度最最最最高高高高分分分分最低最低最低最低分分分分满分满分满分满分人数人数人数人数零分人零分人零分人零分人数数数数50 25.73 0.515007/23/20247/23/20241313三、考生答题情况及错误原因分析三、考生答题情况及错误原因分析（一）、选择题（一）、选择题 从考试基本
17、情况统计分析来看，选择从考试基本情况统计分析来看，选择题满分题满分5050分，平均得分，平均得32.3932.39分。其中得分分。其中得分率较高的是第率较高的是第1212、1 1、4 4、7 7、1414题，平均题，平均分在分在1.761.411.761.41之间；得分率最低的是之间；得分率最低的是第第1313、2323、1111题，平均分在题，平均分在1.050.941.050.94之间。之间。7/23/20247/23/20241414错误原因分析错误原因分析：1 1、学生对知识的理解不够。、学生对知识的理解不够。第13、23题恰巧是一个类型的题目材料型选择题，即答案要通过阅读题干的材料后
18、获得。两个题目考查的知识点应该说是大部分学生都知道的，但学生对这些知识只会死记硬背，题目稍微灵活就不知所云。说到底，学生对有些知识只是死背下来，没有达到理解的层次。2 2、基础知识掌握不牢固。、基础知识掌握不牢固。第11、3、16、15、9等这类题是送分题，而学生的得分率又是较低的，这只能说明学生对基本知识掌握的还不牢固。7/23/20247/23/20241515（二）非选择题（二）非选择题本大题满分本大题满分5050分，分，平均得平均得25.7325.73分分。其中得分率较高的是第其中得分率较高的是第2929（3 3）、）、2828（2 2）（）（3 3）（）（4 4）；得分率较低的）；得
19、分率较低的是第是第2727（1 1）（）（2 2）、）、2929（4 4）（）（5 5）（）（6 6）。）。7/23/20247/23/20241616错误原因分析：错误原因分析：1 1、基础知识不不牢固，概念混淆。基础知识不不牢固，概念混淆。2727（1 1）（）（2 2）、）、2929（4 4）虽然题型是材）虽然题型是材料题，但实质是简单的一问一答式的填料题，但实质是简单的一问一答式的填空题，学生得分仍然不尽如人意。说明空题，学生得分仍然不尽如人意。说明学生对历史知识重视和掌握不够；更多学生对历史知识重视和掌握不够；更多的是对历史学科的不重视，这是学生历的是对历史学科的不重视，这是学生历史
20、基本知识薄弱或欠缺的重要原因。史基本知识薄弱或欠缺的重要原因。7/23/20247/23/202417172 2、从材料中获取有效信息能力差。从材料中获取有效信息能力差。从学生答卷情况看，许多学生阅读理从学生答卷情况看，许多学生阅读理解材料的能力差，忽视材料中的有效解材料的能力差，忽视材料中的有效信息点。如信息点。如2929（5 5）问）问“简述欧盟成简述欧盟成立对欧洲的影响立对欧洲的影响”，其实只要读清楚，其实只要读清楚材料，会利用材料，答案就原模原样材料，会利用材料，答案就原模原样的在材料中。的在材料中。7/23/20247/23/202418183 3、审题不够细致、准确，不能按照要求回
21、答问审题不够细致、准确，不能按照要求回答问题。题。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以致出现不应该的错误。如够，以致出现不应该的错误。如2626（2 2）题目明）题目明确要求确要求“至少写出两点至少写出两点”。学生在回答时要么就。学生在回答时要么就什么也不会写，要么就笼统地写一大段话来，显什么也不会写，要么就笼统地写一大段话来，显得层次不清，得分点不够明显，所以失分多。得层次不清，得分点不够明显，所以失分多。2828（5 5）题目要求）题目要求“根据图片信息，按顺序写出根据图片信息，按顺序写出我国早我国早2020世纪世纪60706070年代取得了重
22、大科技成就年代取得了重大科技成就”，学生在作答是要么想起一个写一个，要么不标，学生在作答是要么想起一个写一个，要么不标图号，全然不去看题目图号，全然不去看题目“根据图片根据图片”、“按顺序按顺序”的要求，痛失一些冤枉分。的要求，痛失一些冤枉分。7/23/20247/23/202419194.4.语言表达能力较差，缺乏正确的答题技巧语言表达能力较差，缺乏正确的答题技巧 从考生卷面上看，一些学生的语言组织能力差，从考生卷面上看，一些学生的语言组织能力差，逻辑性不强，甚至在作答时自相矛盾。答题规范化逻辑性不强，甚至在作答时自相矛盾。答题规范化意识不强。答题规范化（段落化意识不强。答题规范化（段落化层
23、次化层次化序序号化号化工整化）是基本要求，可有的同学答卷时工整化）是基本要求，可有的同学答卷时不知道分段、分层，不懂首行空两格，仍然是一段不知道分段、分层，不懂首行空两格，仍然是一段到底，没有层次，卷面混乱，字迹潦草。另外，一到底，没有层次，卷面混乱，字迹潦草。另外，一些考生不注意卷面文字，或书写潦草，或字体过小，些考生不注意卷面文字，或书写潦草，或字体过小，阅卷老师难以分辨。基本的常用的文字不会写，或阅卷老师难以分辨。基本的常用的文字不会写，或错或别。例如，将蒸汽时代写成真气时代、虎门销错或别。例如，将蒸汽时代写成真气时代、虎门销烟写成虎门消烟等。烟写成虎门消烟等。7/23/20247/23
24、/2024202020132013年学业水平考试备考年学业水平考试备考历史学科复习策略历史学科复习策略 蒙自市第三中学蒙自市第三中学朱海英朱海英7/23/20247/23/202421211 1、首先要重视历史学科教学，还历、首先要重视历史学科教学，还历史教学应有的地位。再就是要改变传史教学应有的地位。再就是要改变传统的统的“以讲为主以讲为主”的课堂模式和的课堂模式和“划划一划、背一背一划、背一背”的简单作法。课堂教的简单作法。课堂教学要充分调动学生学习的积极性、主学要充分调动学生学习的积极性、主动性，切实落实学生的主体地位。让动性，切实落实学生的主体地位。让课堂课堂“活活”起来，让学生起来，
25、让学生“动动”起来，起来，这是当前课堂教学改革的中心环节。这是当前课堂教学改革的中心环节。教师方面教师方面：7/23/20247/23/20242222建议或思考建议或思考 初中历史学业水平考试包含着初中历史学业水平考试包含着中国、世界的古代史、近代史、现中国、世界的古代史、近代史、现代史六个部分，共六册书。但在学代史六个部分，共六册书。但在学业水平考试中却只占总成绩的业水平考试中却只占总成绩的5050分，分，造成学生不重视此学科，要想提高造成学生不重视此学科，要想提高历史学科的总体成绩，今后的考试历史学科的总体成绩，今后的考试能否把分值提高。能否把分值提高。7/23/20247/23/202
26、423232 2、认真研究学业水平测试，提高自身正确、认真研究学业水平测试，提高自身正确引导学生进行复习的能力。在云南，历史学引导学生进行复习的能力。在云南，历史学科的学业水平考试刚刚开始，与之相关的教科的学业水平考试刚刚开始，与之相关的教学研究领域宽广。历史教师应学研究领域宽广。历史教师应认真使用考认真使用考试说明和课程标准试说明和课程标准，明确要求，正确，明确要求，正确理解，根据教学一线的实际情况，在学业水理解，根据教学一线的实际情况，在学业水平考试的基本内容和命题原则等方面提出自平考试的基本内容和命题原则等方面提出自己的建议或思考，供教育科研部门参考；同己的建议或思考，供教育科研部门参考
27、；同时提高自身的专业水平和引导学生复习备考时提高自身的专业水平和引导学生复习备考的能力。另外要重视学业水平考试与高中衔的能力。另外要重视学业水平考试与高中衔接。接。7/23/20247/23/20242424建议或思考建议或思考 云南省初中学业水平标准与考试说云南省初中学业水平标准与考试说明明历史指出本次考试的重要目标是：历史指出本次考试的重要目标是：“考查学生的基本历史知识考查学生的基本历史知识”。因此，考。因此，考查基础知识是历史学科学业水平试题命制查基础知识是历史学科学业水平试题命制最基本的出发点。最基本的出发点。考试说明提到试题考试说明提到试题内容难易程度为内容难易程度为7:2:17:
28、2:1的比例，那就意味着的比例，那就意味着容易题占容易题占70%70%的比例，希望的比例，希望20132013年的年的试题命试题命制制以此为标准，应使以此为标准，应使70%70%以上的学生都能达以上的学生都能达到合格以上，提高历史学科的总体成绩。到合格以上，提高历史学科的总体成绩。7/23/20247/23/202425253 3、以教材为依托，落实历史基础知识。学业水、以教材为依托，落实历史基础知识。学业水平测试重点考查学生对基础知识的掌握。分析今平测试重点考查学生对基础知识的掌握。分析今年的历史试题，可以看出选择题部分有很多考查年的历史试题，可以看出选择题部分有很多考查学生对课本知识的再认
29、再现，主观题答案的表述学生对课本知识的再认再现，主观题答案的表述或是教材中的表述、或是对教材内容的归纳、改或是教材中的表述、或是对教材内容的归纳、改造。所以切不可将落实基础知识视为老生常谈，造。所以切不可将落实基础知识视为老生常谈，而应该作为复习备考的基本方略。特别是复习阶而应该作为复习备考的基本方略。特别是复习阶段必须高度段必须高度重视教材重视教材，不能丢开课本，只看复习，不能丢开课本，只看复习资料，要依据考试说明认真落实基础知识。资料，要依据考试说明认真落实基础知识。考试说明实际上就是历史学业水平考试的考考试说明实际上就是历史学业水平考试的考试范围，复习时必须将之与书本结合起来，试范围，复
30、习时必须将之与书本结合起来，做到做到以考试说明为指导，以课本为基础。以考试说明为指导，以课本为基础。7/23/20247/23/20242626建议或思考建议或思考 2013 2013年是云南省历史学科的第二年是云南省历史学科的第二次学业水平考试，红河州去年的考试次学业水平考试，红河州去年的考试用的教材是人教版，今年全部使用中用的教材是人教版，今年全部使用中华书局版，广大教师都处在新老版本华书局版，广大教师都处在新老版本交替之中，希望红河州交替之中，希望红河州20132013年历史学年历史学业水平考试评分标准能参照考试说业水平考试评分标准能参照考试说明提及的要求，适合于任何版本明提及的要求，适
31、合于任何版本。7/23/20247/23/202427274 4、在夯实基础知识的同时还要重、在夯实基础知识的同时还要重视理解，历史需要视理解，历史需要“死记硬背死记硬背”，但完全的，但完全的“死记死记”是行不通的，是行不通的，必须在记忆的基础上进行理解，必须在记忆的基础上进行理解，只有理解了才能融会贯通。只有理解了才能融会贯通。7/23/20247/23/202428285 5、注重培养学生读、写、说、注重培养学生读、写、说、诵等学科基本的或起码的能力，诵等学科基本的或起码的能力，提高学生将知识清晰、准确地提高学生将知识清晰、准确地呈现在试卷上的能力。呈现在试卷上的能力。7/23/20247
32、/23/202429296 6、重视教材中的图片使用，培养学、重视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图中提取有效信生读图、识图，从图中提取有效信息的能力。重视对材料阅读、阐释息的能力。重视对材料阅读、阐释和信息处理能力的培养，注重学生和信息处理能力的培养，注重学生比较、分析、归纳能力和书面表达比较、分析、归纳能力和书面表达能力的培养。能力的培养。7/23/20247/23/20243030（一）学会利用平时考试暴（一）学会利用平时考试暴露出来的较薄弱的环节来提露出来的较薄弱的环节来提高自己的能力高自己的能力 学生方面学生方面7/23/20247/23/202431311 1、要提高知识迁
33、移能力。在初中历史考试中经、要提高知识迁移能力。在初中历史考试中经常遇到这样的情形：教师平时指导做了的，学常遇到这样的情形：教师平时指导做了的，学生就做得出来，稍有变化，就做不出来了。这生就做得出来，稍有变化，就做不出来了。这就是常见的历史知识的广泛性与学习的有限性就是常见的历史知识的广泛性与学习的有限性之间的矛盾。如何解决这一矛盾呢？唯一的办之间的矛盾。如何解决这一矛盾呢？唯一的办法就是要提高知识迁移的能力。迁移是指已经法就是要提高知识迁移的能力。迁移是指已经获得的知识、技能或方法对学习新知识、新技获得的知识、技能或方法对学习新知识、新技巧的影响，产生触类旁通，举一反三的学习效巧的影响，产生
34、触类旁通，举一反三的学习效果。要提高知识迁移能力，首先要进行变式训果。要提高知识迁移能力，首先要进行变式训练，要善于将知识练，要善于将知识“搬家搬家”，按照题目的要求，按照题目的要求重组内容、重创题型。重组内容、重创题型。 7/23/20247/23/20243232 2 2、要提高材料解析的能力。历史材料浩如烟海，学、要提高材料解析的能力。历史材料浩如烟海，学生不可能条条接触。因此在学习中要注重阅读、理解生不可能条条接触。因此在学习中要注重阅读、理解史料的能力的提高。而不在解答一个个孤立的题目。史料的能力的提高。而不在解答一个个孤立的题目。要提高材料解析能力，要提高材料解析能力，首先要养成良
35、好的阅读习惯首先要养成良好的阅读习惯。要求学生提高自己阅读史料的兴趣，熟能生巧，只有要求学生提高自己阅读史料的兴趣，熟能生巧，只有阅读得多，才能读懂、读好，才能产生浓厚的兴趣。阅读得多，才能读懂、读好，才能产生浓厚的兴趣。其次要掌握好阅读的方法和技巧其次要掌握好阅读的方法和技巧。就是要认读和解读。就是要认读和解读。即不仅要接受信息，还要分析信息，从而促进概念的即不仅要接受信息，还要分析信息，从而促进概念的发展。发展。再次要提高概括和提炼材料内容的能力再次要提高概括和提炼材料内容的能力，从材，从材料中提取有效信息，提炼出主题思想，做到去伪存真，料中提取有效信息，提炼出主题思想，做到去伪存真，去粗
36、取精。这样才能不断提高解答好材料解析题的能去粗取精。这样才能不断提高解答好材料解析题的能力。力。7/23/20247/23/20243333 3 3、要提高三结合的能力。即文史结、要提高三结合的能力。即文史结合、史地结合、政史结合。总之在合、史地结合、政史结合。总之在学习中要善思、巧练、勤探，才能学习中要善思、巧练、勤探，才能提高自己的能力，才能稳操胜券。提高自己的能力，才能稳操胜券。7/23/20247/23/202434344 4、利用图表培养能力、利用图表培养能力 初中历史教科书的显著特点之一就初中历史教科书的显著特点之一就是图画多，图表与文字都为课本的有机是图画多，图表与文字都为课本的
37、有机组成部分。图文并茂的历史课本，学生组成部分。图文并茂的历史课本，学生易读易学也感兴趣，为学生学好历史，易读易学也感兴趣，为学生学好历史，创造了良好的前提条件。因此，可利用创造了良好的前提条件。因此，可利用图表增强记忆能力和对历史材料的观察图表增强记忆能力和对历史材料的观察力力 。20132013年考标说明中各种图、年考标说明中各种图、表、人物就有表、人物就有120120幅，占极大的比列。幅，占极大的比列。7/23/20247/23/20243535做图表题的常用方法：做图表题的常用方法：（1）、）、依据题目中的信息寻找答案（时依据题目中的信息寻找答案（时间、地点、人物来判断）间、地点、人物
38、来判断） 例如： 右图是右图是1987年发行的纪念邮票，邮票所纪年发行的纪念邮票，邮票所纪念的事件打响了武装反抗国民党反动派的念的事件打响了武装反抗国民党反动派的第一第一枪。枪。该事件是（该事件是（）A秋收起义秋收起义B南昌起义南昌起义C北伐战争北伐战争D解放战争解放战争7/23/20247/23/20243636（2）、）、在图中找答案（图标、图例、地点）在图中找答案（图标、图例、地点）例如：某同学选用下面两幅地图进行研究性学习。据例如：某同学选用下面两幅地图进行研究性学习。据地图内容判断，该同学确立的研究主题应是（地图内容判断，该同学确立的研究主题应是（）A.西汉推进大一统西汉推进大一统B
39、.唐朝唐朝“和同为一家和同为一家”C.两宋民族政权并立两宋民族政权并立D.元朝拓展疆域元朝拓展疆域7/23/20247/23/20243737（3）、）、在数据中找答案（年代、数据在数据中找答案（年代、数据）例如：右图为二战后美国经济发展情况图。对图中信例如：右图为二战后美国经济发展情况图。对图中信息分析正确的有（息分析正确的有（）20世纪五六十年代，美国经济持续发展世纪五六十年代，美国经济持续发展20世纪世纪70年代中期，美国经济受到严重打击年代中期，美国经济受到严重打击20世纪世纪80年代，美国经济持续下降年代，美国经济持续下降20世纪世纪90年代，美国经济持续稳定发展年代，美国经济持续稳
40、定发展ABCD7/23/20247/23/2024383819791982年我国农民家庭人均收入变化（见图年我国农民家庭人均收入变化（见图10）的主要原因是的主要原因是A集体劳动盛行集体劳动盛行B国家政策适当国家政策适当C自然灾害减少自然灾害减少D科学技术发达科学技术发达7/23/20247/23/20243939（4）、）、在图表的文字注释说明中找答案在图表的文字注释说明中找答案例如：语汇有着鲜活的时代印记。与右图所示事件例如：语汇有着鲜活的时代印记。与右图所示事件相符合的语汇是相符合的语汇是A.开天辟地开天辟地B.星火燎原星火燎原C.当家做主当家做主D.改革开放改革开放7/23/20247
41、/23/20244040下边漫画是对哪一次国际会议的形象描述（下边漫画是对哪一次国际会议的形象描述（）A.巴黎和会巴黎和会B.华盛顿会议华盛顿会议C.慕尼黑会议慕尼黑会议D.雅尔塔会议雅尔塔会议7/23/20247/23/20244141（二）利用历史立体复习（二）利用历史立体复习避免学习上的盲目性避免学习上的盲目性7/23/20247/23/202442421 1、要抓知识网络构建要抓知识网络构建。在学习中要以时。在学习中要以时间、人物和历史事件为网络，以单元主间、人物和历史事件为网络，以单元主干知识为枢纽，形成知识框架。在知识干知识为枢纽，形成知识框架。在知识框架内连接一个个知识点，形成枝
42、繁叶框架内连接一个个知识点，形成枝繁叶茂的知识树。要以社会现实问题和热点茂的知识树。要以社会现实问题和热点问题为切入点，联系历史科的有关内容问题为切入点，联系历史科的有关内容进行学习，提高自己分析问题和解决问进行学习，提高自己分析问题和解决问题的能力；题的能力；7/23/20247/23/202443432 2、要抓历史发展的规律要抓历史发展的规律。我国历史悠。我国历史悠久，内容丰富，涉及面广。要掌握好久，内容丰富，涉及面广。要掌握好历史知识就要把握住历史发展的基本历史知识就要把握住历史发展的基本线索，从而揭示历史发展从低级向高线索，从而揭示历史发展从低级向高级，从简单到复杂的规律。要分清历级
43、，从简单到复杂的规律。要分清历史长河中的主流。如中国历史，融合史长河中的主流。如中国历史，融合与统一是历史发展的主流。如世界史，与统一是历史发展的主流。如世界史，和平与发展是主流。这些规律性知识和平与发展是主流。这些规律性知识不可不抓。不可不抓。7/23/20247/23/202444443 3、要抓历史事件的相同特点要抓历史事件的相同特点。历史知识。历史知识纵横交错，在复习过程中，要分门别类，纵横交错，在复习过程中，要分门别类，把相同相似的知识串起来，然后进行综合把相同相似的知识串起来，然后进行综合分析，抓住其共同特点。例如举出中国古分析，抓住其共同特点。例如举出中国古代史上的三次反侵略斗争
44、。这就需要学生代史上的三次反侵略斗争。这就需要学生在平时的学习中将性质相同的历史事件归在平时的学习中将性质相同的历史事件归纳、综合在一起进行学习。纳、综合在一起进行学习。7/23/20247/23/202445454 4、要抓主干知识的复习要抓主干知识的复习。主干知识既是。主干知识既是重点内容，同时又是常考点。主干知识重点内容，同时又是常考点。主干知识抓住了就能提纲挈领、纲举目张。例如抓住了就能提纲挈领、纲举目张。例如第一次工业革命，主要抓住珍妮机第一次工业革命，主要抓住珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、火车的发明的发明、瓦特改进蒸汽机、火车的发明和工业革命的影响等主干知识的复习。和工业革命的影响
45、等主干知识的复习。又如八年级下册第三单元主要抓住十一又如八年级下册第三单元主要抓住十一届三中全会、改革开放的伟大成就、邓届三中全会、改革开放的伟大成就、邓小平理论等主干知识的复习小平理论等主干知识的复习7/23/20247/23/20244646（三）学会在材料中寻找答案（三）学会在材料中寻找答案初三学生学习任务中，特别是面对初三学生学习任务中，特别是面对历史学科的六本教材，要全部记忆知历史学科的六本教材，要全部记忆知识是比较困难的，因此好的方法可以识是比较困难的，因此好的方法可以达到事半功倍。达到事半功倍。7/23/20247/23/20244747材料：我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是
46、在材料：我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是在中共十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的党中共十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。党的第二代中央领导集体的。党的第二代中央领导集体作出把党和国家作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的历工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，确立社会主义初级阶段基本路线，吹响史性决策，确立社会主义初级阶段基本路线，吹响走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角，走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角，创立邓小平理论，指引全党全国各族人
47、民在改革开创立邓小平理论，指引全党全国各族人民在改革开放的伟大征程上阔步前进。放的伟大征程上阔步前进。 （1 1）材料提及的中共十一届三中全会作出什）材料提及的中共十一届三中全会作出什么历史性决策么历史性决策”？ （2 2）邓小平领导中国人民对民族复兴之路进）邓小平领导中国人民对民族复兴之路进行过哪些探索？行过哪些探索？ 7/23/20247/23/20244848材料：我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是在中共十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。党的第二代中央领导集体作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，确立社
48、会主义初级阶段基本路线，吹响走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角，创立邓小平理论，指引全党全国各族人民在改革开放的伟大征程上阔步前进。7/23/20247/23/20244949（四）可适当抓一些热点知识（四）可适当抓一些热点知识热点一：改革是推动社会发展的强大动力，热点一：改革是推动社会发展的强大动力，经济发展的举措是各国的主流，因此，历史经济发展的举措是各国的主流，因此，历史上对各国起重大影响的改革成为了我们考试上对各国起重大影响的改革成为了我们考试的热点和重点。的热点和重点。热点二：中国和日本钓鱼岛问题、与越南的热点二：中国和日本钓鱼岛问题、与越南的南海问题，包括朝鲜半岛局势等问题
49、，可关南海问题，包括朝鲜半岛局势等问题，可关注历史上的领土、边疆、统一等方面的历史注历史上的领土、边疆、统一等方面的历史知识。知识。7/23/20247/23/20245050总之，总之， 历史学科作为国民素质历史学科作为国民素质教育的基础课程，作为国家新一教育的基础课程，作为国家新一轮基础教育课改的历史教师，要轮基础教育课改的历史教师，要想使历史成绩有大的飞跃，只有想使历史成绩有大的飞跃，只有在实践中不断探索、总结、前进，在实践中不断探索、总结、前进，才能焕发出新的活力，历史学业才能焕发出新的活力，历史学业水平考试才能达到最大的效益。水平考试才能达到最大的效益。 7/23/20247/23/20245151 谢谢 谢谢 大大 家！家！7/23/20247/23/20245252
