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1、第十二课实现人生的价值第十二课实现人生的价值本课逻辑结构本课逻辑结构价值与价值观价值与价值观-是什么是什么价值判断与价值选择价值判断与价值选择-为什么为什么价值的创造与实现价值的创造与实现-怎么样怎么样考考点点分分级级考点展示考点展示考情分析考情分析高高频频考点考点1.价价值观值观的的导导向向作用作用2.价价值值判断与价判断与价值选择值选择本部分考点是高考的必考点，本部分考点是高考的必考点，多以先多以先进进人物事迹人物事迹为为背景考背景考查查，各种，各种题题型均有涉及。型均有涉及。2015年复年复习备习备考中，考中，应应注意：注意：结结合我国合我国贯彻贯彻落落实实科学科学发发展展观观，走，走“
2、两型两型”社会，考社会，考查查价价值观值观的的导导向作用，作出正向作用，作出正确的价确的价值值判断和价判断和价值选择值选择考点一人生价值考点一人生价值 一、一、价值与价值观价值与价值观 1、哲学意义上的价值。、哲学意义上的价值。（1）含义：含义：指一事物对主体的积极意义，即一事指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性物的属性和和人的需要人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。是构成价值的不可缺少的两个方面。（2）特征：它涵盖了各个不同领域事
3、物的价值，）特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。具有高度的概括性和普遍性。（3）注意：）注意： 哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。个别的关系。 价值是一事物对主体的积极意义。不等同经济价值是一事物对主体的积极意义。不等同经济学上的经济的指向。学上的经济的指向。2 2、人的价值、人的价值 （1） 内涵内涵 贡献：贡献： 人人的的价价值值就就在在于于创创造造价价值值，就就在在于于对对社社会会的的责责任任和和奉奉献献。即即通通过过自自己己的的活活动动满满足足自自己己所所属属的的社社会会、他他人人以以及及自自己的需要
4、。这是人的真正价值所在。己的需要。这是人的真正价值所在。 索取：索取： 人人的的价价值值的的另另一一个个方方面面在在于于人人通通过过自自己己的的活活动动，付付出出了了心心血血和和劳劳动动，满满足足社社会会和和他他人人需需要要的的同同时时，自自己己也也获获得得相相应应的的劳劳动动报报酬酬，得得到到社社会会对对自自己己价价值值的的承承认认，从从而而实实现现对自我的满足。对自我的满足。 人生价值两个方面的内容人生价值两个方面的内容 个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献社会价值（贡献）社会价值（贡献） 社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足自我价值（索取）自我价值（索取） 人生的真正价值
5、在于对社会的贡献人生的真正价值在于对社会的贡献物的价值物的价值人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。事物的属性事物的属性误误 区区贡献与索取是对等的。贡献与索取是对等的。 分析分析 (1) (1)一般来说，人生的价值包括两个方面：一般
6、来说，人生的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。通常是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。通常认为前者是贡献，后者是索取。认为前者是贡献，后者是索取。 (2)(2)贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造
7、性，为社会作出更大的又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。贡献。 (3)(3)贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的责任贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。人生价值的真正意义在于贡献，和贡献应该居于首位。人生价值的真正意义在于贡献，“大公无私大公无私”“”“无私奉献无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。是我们应该大力倡导的精神。（2 2）衡量人生价值的标准）衡量人生价值的标准 既既然然人人的的真真正正价价值值在在于于对对社社会会的的责责任任和和贡贡献献，因因而而对对一一个个人人的的价价值值的的评评价价主主要要是是看看他他贡贡献献了了什什么么，而而非非索索
8、取取了了多多少少。而而人人的的贡贡献献是是多多方方面面的的，但但最最根根本本的的是是对对社社会会发发展展和和人人类类进进步步事事业业的的贡贡献献。在在今今天天，评评价价一一个个人人价价值值的的大大小小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。就是看他为社会、为人民贡献了什么。 对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对人民的贡献。对人民的贡献。人生真正价值在于对社会人生真正价值在于对社会的责任和贡献的责任和贡献误误 区区人的物质贡献比精神贡献大。人的物质贡献比精神贡献大。 分析分析 物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式
9、，一个人无论对社会作出了哪种形式的贡献，都种形式，一个人无论对社会作出了哪种形式的贡献，都体现了人生价值。不能把对社会的物质贡献作为评价一体现了人生价值。不能把对社会的物质贡献作为评价一个人人生价值的唯一尺度、最大尺度。物质贡献和精神个人人生价值的唯一尺度、最大尺度。物质贡献和精神贡献是统一的。衡量一个人的人生价值，既要看它在物贡献是统一的。衡量一个人的人生价值，既要看它在物质方面对社会的贡献，又要看它在精神方面、思想道德质方面对社会的贡献，又要看它在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化方面对社会的贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。因为先进的事迹、高
10、尚的情操能够教育和为物质贡献。因为先进的事迹、高尚的情操能够教育和鼓励有志者在自己的岗位上奋发努力，创造出比先进人鼓励有志者在自己的岗位上奋发努力，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。物本人多得多的物质贡献。3.3.价值观价值观 （1）人人们们在在认认识识各各种种具具体体事事物物的的价价值值的的基基础础上上，会会形形成成对对事事物物价价值值的的总总的的看看法法和和根根本本观观点点，这这就就是是价值观价值观。 价价值值观观作作为为一一种种社社会会意意识识，是是在在一一定定的的社社会会存存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化 价价值值观观作作为为一
11、一种种社社会会意意识识，对对社社会会存存在在具具有有重重大大的的反反作作用用，对对人人们们的的行行为为具具有有重重要要的的驱驱动动、制制约约和导向作用和导向作用思维拓展思维拓展价价值、人生价值、价值观的关系值、人生价值、价值观的关系 （1 1）区别：）区别：含义不同；含义不同；外延不同：价值包外延不同：价值包 括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括 性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价 值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范 畴。畴。 （2 2）联系：人生价值是价值在
12、人生领域的具体）联系：人生价值是价值在人生领域的具体 体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成 价值观。价值观。首先，首先，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用重要的导向作用：（1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。不同，人们对事物的认识和评价就不同。（2）价值观影响着人们改造世界的活动）价值观影响着人们改造世界的活动生存和生活生存和生活方式的选择方式的选择正确正确错误错误成功成功失败失败（2 2）价值观的导向
13、作用）价值观的导向作用 其次，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。其次，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 价价值值观观不不同同，人人们们努努力力的的方方向向、行行为为的的态态度度、方式和结果也就不同。方式和结果也就不同。 总总之之，价价值值观观是是人人生生的的重重要要向向导导，是是我我们们能能否否拥拥有有美美好好生生活活的的航航标标。寻寻找找正正确确的的价价值值观观就就是是寻寻找找人人生生的的真真谛谛。我我们们应应该该树树立立社社会会主主义义的的集集体体主主义义的的价价值值观观（即即集集体体利利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一）。益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一）。
14、 误误 区区 追求个人利益就是个人主义的表现。追求个人利益就是个人主义的表现。 分析分析 个人利益包括正当的个人利益和不正当的个人利益包括正当的个人利益和不正当的个人利益。正当的个人利益是指个人生存与发展所需个人利益。正当的个人利益是指个人生存与发展所需的条件。在坚持集体主义的前提下，追求正当的个人的条件。在坚持集体主义的前提下，追求正当的个人利益不是个人主义的表现，但片面追求个人利益，特利益不是个人主义的表现，但片面追求个人利益，特别是追求不正当的个人利益，则是个人主义的表现。别是追求不正当的个人利益，则是个人主义的表现。考点二考点二 价值判断与价值选择价值判断与价值选择 1.1.价值判断和
15、价值选择的含义价值判断和价值选择的含义 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。作出判断，就称为价值判断。 在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。价值选择。 2.2.价值判断和价值选择的客观依据价值判断和价值选择的客观依据 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选要树立正确的价值观，作出
16、正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。3.3.价值判断和价值选择具有社会历史性价值判断和价值选择具有社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的断和价值选
17、择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务也不同。目标和完成的历史任务也不同。4.4.价值判断和价值选择的阶级性价值判断和价值选择的阶级性 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。5.5.价值冲突及评价标准（价值判断具有相对性）价值冲突及评价标准（价值判断具有相对性） （1 1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选
18、择也就不同。值选择也就不同。 （2 2）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。不同。 （3 3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。就会作出不同的价值判断和价值选择。我们要自觉站在我们要自觉站在最广大最广大人民的立场上，把人民人民的立场上，把人民群众的利益作为最高群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为的价值标准，牢固树立为 人民服务的思想，把人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人献身人民的事业、维护人 民的利益作为自己最民的利益作为自己最高的价值追求。高
19、的价值追求。只有这只有这 样，才能保证我们价值样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确判断和价值选择的正确 性。性。思维拓展思维拓展1.1.怎样作出正确的价值判断和价值选择怎样作出正确的价值判断和价值选择 第第一一，自自觉觉遵遵循循社社会会发发展展的的客客观观规规律律；第第二二， 自觉站在最广大人民的立场上。自觉站在最广大人民的立场上。2.2.不能认为价值判断和价值选择因人而异，没有不能认为价值判断和价值选择因人而异，没有 客观标准客观标准 人人们们认认识识事事物物的的角角度度不不同同，对对其其价价值值的的评评价价也也 会会不不同同。但但是是价价值值判判断断和和价价值值选选择择的的正正确确与与
20、 否否，有有一一个个根根本本的的衡衡量量尺尺度度，这这就就是是，是是否否自自 觉觉站站在在了了最最广广大大人人民民的的立立场场上上，把把人人民民群群众众的的 利益作为最高的价值标准。利益作为最高的价值标准。 错题诊断错题诊断【误点警示误点警示】不懂得价值判断和价值选择受多种因素的不懂得价值判断和价值选择受多种因素的影响影响 价值是客体的主体效应，既取决于客体，又取决于主价值是客体的主体效应，既取决于客体，又取决于主体，是主体对客体的需要所产生的一种关系。价值判断体，是主体对客体的需要所产生的一种关系。价值判断是相对于事实判断而言的。它与事实判断的本质区别在是相对于事实判断而言的。它与事实判断的
21、本质区别在于，在价值判断中多了一种对于价值判断的性质而言具于，在价值判断中多了一种对于价值判断的性质而言具有决定作用的因素：人的需要。正是这一因素，使价值有决定作用的因素：人的需要。正是这一因素，使价值判断有了事实判断所不具有的主体间的差异性。判断有了事实判断所不具有的主体间的差异性。 考点三考点三 价值的创造与实现价值的创造与实现1.1.价值的实现方式价值的实现方式 （1 1）在劳动和奉献中创造价值）在劳动和奉献中创造价值 人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。 人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现和证人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现
22、和证明自己的价值。明自己的价值。 劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。路，也是拥有幸福人生的根本途径。 （2 2）在个人与社会的统一中实现价值）在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 个性发展与社会发展相统一。个性发展与社会发展相统一。 （3 3）在砥砺自我中走向成功）在砥砺自我中走向成功 发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。 发展自己的才能，全面提高个人素质。发展自己的才能，全面提高个人素质。 坚定
23、理想信念，坚持正确价值观的指引。坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。 【知识拓展知识拓展】 理想、幻想、空想的区别。理想、幻想、空想的区别。 (1)(1)理想作为人生的奋斗目标，源于现实，又高于现理想作为人生的奋斗目标，源于现实，又高于现实，当理想或者梦想的追求符合社会发展的趋势，符合自实，当理想或者梦想的追求符合社会发展的趋势，符合自身的客观实际，在一定的条件下，尤其在艰苦奋斗的情况身的客观实际，在一定的条件下，尤其在艰苦奋斗的情况下，理想、梦想就会得以实现，理想、梦想就转化为了现下，理想、梦想就会得以实现，理想、梦想就转化为了现实。实。 (2)(2)幻想是一种面向未来的想象，有一定的客观依
24、据，幻想是一种面向未来的想象，有一定的客观依据，与现实有很大的距离，但在将来有实现的可能性。与现实有很大的距离，但在将来有实现的可能性。 (3)(3)空想是客观事物在人脑中歪曲的虚幻的反映，是空想是客观事物在人脑中歪曲的虚幻的反映，是脱离现实、不切实际的想象，不具备转化为现实的可能。脱离现实、不切实际的想象，不具备转化为现实的可能。2.2.个人价值与社会价值的统一个人价值与社会价值的统一 （1 1）社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需）社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需要。要。 （2 2）个人必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能）个人必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能地为社会多作贡
25、献。地为社会多作贡献。 技巧点拔技巧点拔 人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让考生分析人物实现人生价值的材料，然后让考生分析“该人物是该人物是如何实现人生价值的如何实现人生价值的”、“该人物的经历给我们实现人该人物的经历给我们实现人生价值有何启示生价值有何启示”等。在解答这类题时，考生应该从等。在解答这类题时，考生应该从“在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中在个人与社会的统一中实现价值
26、实现价值”、“在砥砺自我中走向成功在砥砺自我中走向成功”这三个角度分这三个角度分析。但是由于受具体材料信息的限制，有时并不能完全析。但是由于受具体材料信息的限制，有时并不能完全把这三个方面都包含，这就需要考生根据材料信息进行把这三个方面都包含，这就需要考生根据材料信息进行必要的取舍。必要的取舍。 错题诊断错题诊断【误点警示误点警示】混同实现人生价值的主客观条件实现人生价值的客观混同实现人生价值的主客观条件实现人生价值的客观条件包括生存条件、发展条件、享受条件、工作条件条件包括生存条件、发展条件、享受条件、工作条件等；主观条件包括坚定的理想信念和正确的价值观、等；主观条件包括坚定的理想信念和正确的价值观、综合素质以及顽强拼搏、自强不息的精神等。不能把综合素质以及顽强拼搏、自强不息的精神等。不能把主客主客 观条件混同，也不能否认其中任何一个条件。观条件混同，也不能否认其中任何一个条件。
