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1、无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。A.无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。B.无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。个笑一个哭。 请根据这两位父母的不同理解，分别给信加请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。上标点符号。 笑：笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱少挣了很多钱
2、哭：哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱少挣了很多钱1.了解七种点号、九种标号的基本用法；2.能辨识和改正误用的几种标点符号。标点符号的种类点号点号顿号顿号、逗号逗号，分号分号；问号问号？冒号冒号：句句号号。感叹感叹号号！标号标号引号引号“ “ ” 括号括号（）（）破折破折号号省略省略号号书名书名号号着重着重号号间隔间隔号号连连接接号号专名专名号号_顿号：表示句中顿号：表示句中较短较短的的并列词语并列词语之间的停顿。之间的停顿。例如：例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。河和长江是世界四大河流。范进进学
3、回家范进进学回家母亲母亲妻子俱各欢喜。妻子俱各欢喜。范进迎了出去范进迎了出去只见那张乡绅下了轿进来只见那张乡绅下了轿进来头戴纱帽头戴纱帽身穿葵花色圆领身穿葵花色圆领金带金带皂靴。皂靴。，、，、如：如：1.这个小孩有四这个小孩有四五岁。五岁。2.今天做值日的是四今天做值日的是四五组。五组。1.表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。、3 3、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。出版业有了很大发展。去掉顿号。去掉顿号。顿号不能与顿号不能与“和和”“”“或或”同用。同用。亚马逊河、尼罗河、密西西比河、亚
4、马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界和长江是世界四大河流。四大河流。 去掉顿号。去掉顿号。4 4、今天晚会有如下节目、今天晚会有如下节目: :舞蹈、独唱、舞蹈、独唱、合唱、相声合唱、相声 、杂技。、杂技。 多个并列词语多个并列词语, ,最末两个之间用连最末两个之间用连词连接词连接, ,不用顿号。不用顿号。和和5 5、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。应改为：应改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演
5、中，都带来了新剧目。河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。2.不同层次的词语之间需用不同层次的词语之间需用，不用顿号。，不用顿号。逗号逗号例例6 6、水稻、小麦、棉花、水稻、小麦、棉花, ,化肥、石油、煤炭化肥、石油、煤炭, ,这些这些都是国家统购统销的物资。都是国家统购统销的物资。1、在、在分号与逗号之间至少有一个逗号；分号与逗号之间至少有一个逗号；例1：掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有好声气 教人活泼不得 只有孔乙己到店 才可以笑几声 所以至今还记得。;，但是，单句排比但是，单句排比, ,要求气势贯通要求气势贯通, ,一般用一般用逗号逗号, ,不用分号。不用分号。例例2:2:对待同志要像春
6、天般的温暖对待同志要像春天般的温暖, ,对待工作要对待工作要像夏天一样的火热像夏天一样的火热, ,对待个人主义要像秋风对待个人主义要像秋风扫落叶一样扫落叶一样, ,对待敌人要像严冬一样残酷无对待敌人要像严冬一样残酷无情。情。1 1、古人说：、古人说：“海纳百川海纳百川 有容乃大有容乃大 壁立千仞壁立千仞 无欲则刚无欲则刚 。 ” ”2 2、你我年谊世好你我年谊世好 如至亲骨肉一般如至亲骨肉一般 若要若要如此如此 就是见外了。就是见外了。;，顿号、逗号、分号的区别与联系。例1 “这儿到底出了什么事这儿到底出了什么事 ” ”奥楚蔑洛夫挤进奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，人群里去，问道，“你在这儿干什
7、么你在这儿干什么 你究竟你究竟为什么举着那个手指头为什么举着那个手指头 谁在嚷谁在嚷 ” ” “ “怎样怎样 谁晓得谁晓得 许是死了。许是死了。”问号：表示一句问话说完之后的停顿问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号。的点号。？第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）在全句末尾打一个问号。）例：例：a.a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.c.你是临场害怕呢，还是身体不舒
8、服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 但有时为了强调各选项的独立性但有时为了强调各选项的独立性, ,也可以在各项之后都用问号。也可以在各项之后都用问号。 例如：例如： 站在他们的前头领导他们呢站在他们的前头领导他们呢? ?还是站在他们的后头指手画脚地批评还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢他们呢? ?还是站在人们的对立面反对他还是站在人们的对立面反对他们呢们呢? ? 第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：例：a.a.怎么了，你？怎么了，你？b.b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事
9、呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）要打上问号。）例如：例如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁, ,什么什么, ,怎么样等怎么样等, ,但整个句子的语气是陈述但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）语气，这样的句子就不能打问号。）例：例：a.a.我不知道他
10、叫什么。我不知道他叫什么。b.b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。c.c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我们来看看这个评价是否恰当。d.d.要在城西修建立交桥的消息传出后，要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。建，那里的近千株树木将怎么办。e.e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。的继续深造有重要影响。 另外另外，当一个问句做了某一句子的主语或，当一个问句做了某一句子的主语或宾语时宾语时, ,整个句子不是问句整个句子不是问句, ,不用问号用句号。不用
11、问号用句号。我想知道明天是否会下雨。我想知道明天是否会下雨。鲁迅为什么写鲁迅为什么写自嘲自嘲这首诗歌是值得研这首诗歌是值得研究的问题。究的问题。班主任家访了解学生住在哪个房间，光线班主任家访了解学生住在哪个房间，光线好不好，晚上什么时间睡觉。好不好，晚上什么时间睡觉。许多市民非常关心这条河怎么治理，两岸许多市民非常关心这条河怎么治理，两岸的居民怎么办。的居民怎么办。小结问号的主要用法。 第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈
12、述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 ? 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台。都是当街一个曲尺形的大柜台。 历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。化。因此，我们一定要密切关注。1 1、“同志们：现在我们开会了。同志们：现在我们开会了。”用在称呼语的后面，表示引起下文。用在称呼语的后面，表示引起下文。2 2、他十分
13、惊讶地说：、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！啊，原来是你！”用在用在“说说”、“想想”、“是是”、“证明证明”、“宣布宣布”、“例如例如”、“如下如下”、“想法想法”等词语的后边，等词语的后边，表示引起下文。表示引起下文。 1 1、不靠窗口的病人，突然产生了一个、不靠窗口的病人，突然产生了一个想想法法：为什么偏偏是挨着窗口的那个人，能：为什么偏偏是挨着窗口的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？有幸观赏到窗外的一切？ 2 2、但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了、但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主主意意：“还是走小路吧！还是走小路吧！”用在需要解释的词语后边，表示用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
14、引出解释或说明。用在总说性话语的后边，表示引起下文用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。的分说。 3 3、北京紫禁城有四座城门：午门、神武、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。门、东华门和西华门。4 4、我们学过的文体：记叙文、散文、说、我们学过的文体：记叙文、散文、说明文、议论文和小说。它们都各有特明文、议论文和小说。它们都各有特色。色。 1、老师说过：老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了他今天不舒服，不来给同学们上课了” ” 。2 2、在在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到
15、深夜，这些情况在全国多处学校都存在。时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。3 3、苏轼、苏轼念奴娇念奴娇词描绘了长江：词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪”的雄伟景象。的雄伟景象。 ， ，1 1、转述的话（间接引语）不能用冒号。、转述的话（间接引语）不能用冒号。2 2、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。用冒号。3 3、引文不独立，不能用冒号。、引文不独立，不能用冒号。 4 4、“这个问题这个问题 ，”李明说李明说 ：“让我好好考虑考虑让我好好考虑考虑 。” 4 4、说话人在所说话中间，不能
16、用、说话人在所说话中间，不能用冒号要用逗号。冒号要用逗号。 ，5.“晚上开大会，张书记宣布：厂晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。证上岗，二是脱产培训。”5.5.同一句话中不能同时用两个冒号。同一句话中不能同时用两个冒号。，小结冒号的主要用法。冒号的主要用法。倒装性感叹句，感叹号要打在全句末尾。倒装性感叹句，感叹号要打在全句末尾。1 1、多美呀，祖国的春天！、多美呀，祖国的春天！2 2、真壮观啊，黄果树瀑布！、真壮观啊，黄果树瀑布！3 3、伟大祖国的壮丽山河啊、伟大祖国的壮丽山河啊, ,在改革开放在改革开放后后, ,变得更壮美
17、了！变得更壮美了！ 引号主要有以下几种用法：引号主要有以下几种用法：1 1、表直接引用（引号里的内容必须忠实于原文）、表直接引用（引号里的内容必须忠实于原文）2 2、表特定称谓、表特定称谓3 3、表强调突出、表强调突出4 4、表讽刺、否定、表讽刺、否定5 5、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等“我们就叫他我们就叫他小诸葛小诸葛吧！吧！”他提议道。他提议道。引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。单引号。我想到了唐朝贾岛的诗句：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。只在
18、此山中，云深不知处。”如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。写文章要做到写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引号的外。引号的外。 小结引用之语未独立，标点符号引号外；引引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里（这用之语能独立，标点符号引号里（这主要是引号和其它标点符号的配合原主要是引号和其它标点符号的配合原则。）则。）“”a.a.如果想
19、对中国古代史的史料有一个初步的了解，如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅可以参阅四库全书简明目录四库全书简明目录（一九五七年古（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。子、集）。b.b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传左传）c.c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）（但丁） 句内括号：括号注释的是局部的词语或句内括号：括号注释的是局部的词语或短语，括号紧贴着被注释的部分；短语，括号紧贴着被注释的部分； 句外括号：括号注释的
20、是整体的句子或句外括号：括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。段落，括号就和被注释的部分隔开。（ ）小结1. 1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A. A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的生在澳洲的“生态住宅生态住宅”吧。吧。B. B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。欧阳修的夜读之凉。C. C. 他听了我的话，笑了：他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今明天就开始吧。当然，今天开始最
21、好不过。天开始最好不过。”D. D. “卖蟹了卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。表特定称谓表直接引用表前后分句是并列关系D D项中引用的是完整的话，感叹号应放在引号里面项中引用的是完整的话，感叹号应放在引号里面2. 2. 选出标点符号选出标点符号使用正确使用正确的一项是（的一项是（ ）A. A. 他，一个十三、四岁的孩子。他，一个十三、四岁的孩子。B. B. 像像论语（十则）论语（十则）这样的古代经典诗文，一定要能这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。够背诵。C. C. 我问那个买牡蛎的人：我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？应该付您多少钱，先生？”
22、D. D. “吹面不寒杨柳风，吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。不错的，像母亲的手抚摸着你。“十三十三”和和“四四”不是并列的，表概数，应直接说不是并列的，表概数，应直接说“十三十三四岁四岁”书名号里还有书目名称时，里面要用单书名号，应写为书名号里还有书目名称时，里面要用单书名号，应写为“论语论语十则十则”所引用的诗句没有独立成句，所以逗号应该放在引号外面所引用的诗句没有独立成句，所以逗号应该放在引号外面3. 3. 下列标点符号使用下列标点符号使用不正确不正确的一项是（的一项是（ ）A. A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听
23、见？B.B.“谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的余光中的乡愁乡愁和和乡愁四韵乡愁四韵，是海外游子深情而优美的恋歌。，是海外游子深情而优美的恋歌。C.C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇的水乡小镇南浔镇。南浔镇。D. D. “我喜欢孩子们，我喜欢孩子们，”月亮说，月亮说，“特别是那些非常有趣特别是那些非常有趣的小不点们。的小不点们。”A 选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用问号问号4. 4. 下列标点符号下列标点符号使用有误使用有误的一项是（的一项是（
24、 ）A. A. 我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？见于何书？B. B. 清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因苟利国家生死以，岂因祸福趋避之祸福趋避之”。C. C. 我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。慧的想象。D. D. “这么晚了你上哪儿去？这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，妈
25、妈说，“马上就要吃饭了。马上就要吃饭了。”B（引文独立成句，意思完整，所以句号应放到引号里面）（引文独立成句，意思完整，所以句号应放到引号里面）5 5、 下面材料中画横线的下面材料中画横线的4 4处，标点处，标点使用错误使用错误的是的是（ ） 有两则新闻引人思考有两则新闻引人思考：（：（A A）在长沙举行的全国在长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个文化经典教育交流会上，一个1111岁的男孩表演了正岁的男孩表演了正、（B B ）倒背诵倒背诵老子老子8181章的绝技章的绝技。（。（C C）深圳一深圳一名名5 5岁的女岁的女“神童神童”（D D），），一口气背出了圆周率小一口气背出了圆周率小数点
26、后数点后30203020位，其父母正准备申报吉尼斯世界纪录。位，其父母正准备申报吉尼斯世界纪录。C （中间（中间句号句号应改为应改为分号分号）6 6、下列标点符号使用正确的一项是（、下列标点符号使用正确的一项是（ ）A.A.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。意。B.B.汉语常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、汉语常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比对偶、排比等等。等等。C.C.我非常喜爱我非常喜爱西游记西游记水浒传水浒传三国演三国演义义这三本古典文学名著。这三本古典文学名著。D.D.我国的四大发明我国的四大发明火药、指南针、造纸术、火药、
27、指南针、造纸术、印刷术对世界历史的发展有伟大的贡献。印刷术对世界历史的发展有伟大的贡献。7 7、下列标点符号使用正确的一项是（、下列标点符号使用正确的一项是（ ）A.A.校园的早晨多么幽静啊？校园的早晨多么幽静啊？B.“B.“你看你，你看你，”妈妈责备说：妈妈责备说：“把衣服弄把衣服弄得这么脏！得这么脏！”C.C.中秋节是月亮的节日，月亮是团圆和谐中秋节是月亮的节日，月亮是团圆和谐的象征，古人早有词云的象征，古人早有词云“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”。D.D.怎么衡量一个人记忆力好坏呢？一般有怎么衡量一个人记忆力好坏呢？一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。记忆的长久性、记忆的准确性。
