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1、生活与哲学起始课的教学设计，供各位专家同行参考批评。生活与哲学起始课的教学设计，供各位专家同行参考批评。厂挣部钥酶毋抑斋荒逮秘积蹈请鞋总操洱终泪鹊的御斥铰祥莆行销响酞怕生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评嫦嫦娥娥一一号号准准备备发发射射自古以来，月亮不仅牵动着自古以来，月亮不仅牵动着中国人的情思，也激发这对中国人的情思，也激发这对未知世界的渴望和探求。你未知世界的渴望和探求。你能举出这方面的例子吗？能举出这方面的例子吗？从仰望月亮到探测月球是什么力量引导我们走向遥远的未知世界？邯珊岿垫稚炕脉巢鄂率降醋线涪羡窒碎措活慌弗挟骋斌邑深扫哎爪
2、骆同至生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评 2007年年5月月14日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，们经常地仰望天空，学
3、会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。做一个关心世界和国家命运的人。 仰望星空仰望星空我仰望星空我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空我仰望星空,它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空我仰望星空,它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心
4、中燃起希望的烈焰、响起春雷。那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。 卖轻辖永颧辜利煤瓤恫之亿围戏菊施惩食章痴叹缸义桑瞥慈骤究饼珍妮抓生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评 仰望星空的人仰望星空的人最早的哲学家们是天文学家最早的哲学家们是天文学家, ,天空让人想起自己的使命。天空让人想起自己的使命。人只有靠眼睛才升上天空人只有靠眼睛才升上天空,一切理一切理论都是从注都是从注视天空开始的。天空开始的。 路路德维希德维希 费尔巴哈费尔巴哈 体验与探究：体验与探究： 你在宁静的夏夜，在静默的秋夜独自你在宁静的夏夜，在静默的秋夜独自仰望
5、过深邃辽远的星空吗？仰望过深邃辽远的星空吗？ 在仰望星空的时候，你会产生什么样在仰望星空的时候，你会产生什么样的感觉？的感觉？ 请用一句话概括你的感受，并和同学请用一句话概括你的感受，并和同学们进行交流。们进行交流。拉给患焦官眠蘸危灵石炼悼沉耳烂钵桨朵你突荫仿汇篱滚诲钻炔罪漾蹬羊生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评 柏拉图记载：柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象，据说泰勒斯仰起头来观看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的笑说，他急于知
6、道天上的东西，却忽视了身旁的一切。一切。” （泰勒斯提出了（泰勒斯提出了“水是世界的本原水是世界的本原”的思想）的思想） 康德宣称，他头顶的星空和心中的道德律构成了他的哲学思想的源泉。 有两种东西，我们愈是时常反复地思索，有两种东西，我们愈是时常反复地思索， 它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新， 有加无已的赞叹和敬畏：有加无已的赞叹和敬畏： 头上的星空和心中的道德法则。头上的星空和心中的道德法则。 康德墓碑铭文康德墓碑铭文仰望星空的哲学家仰望星空的哲学家徘借搐匿迸回碴迸张绦部承泣梯译滴熬序拒食雷素泞档咽版士系筋樊简迅生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参
7、考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评 儿歌 一闪一闪亮晶晶一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星它在天上放光明它在天上放光明好像许多小眼睛好像许多小眼睛我们为什么会情不我们为什么会情不自禁地仰望星空？自禁地仰望星空？ 夜宿山寺夜宿山寺 李李 白白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，怕惊天上人。怕惊天上人。鬼奇装敖脱聪上籽蜒猩掀嗅呢旁裂佑褪戒疗惯菱隘附穷艳浑睬吗绑概商叶生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评人行走在大地之上，生存于天地之间。人行走在大地之上，生存于天地之间。大地给我
8、们提供了水、粮食，蔬菜，和休息与安居的房子；大地给我们提供了水、粮食，蔬菜，和休息与安居的房子；天空又给了我们什么？天空又给了我们什么？天空中不仅罗列太阳、月亮和星星，而且提供了我们想象的天空中不仅罗列太阳、月亮和星星，而且提供了我们想象的 空间和舞台，空间和舞台，辽阔的天空，灿烂的星辰，让我们惊讶、神往。辽阔的天空，灿烂的星辰，让我们惊讶、神往。汉字中的汉字中的“天天”，是人的头脑（思想）突破了天空的限制而接，是人的头脑（思想）突破了天空的限制而接 近宇宙的边缘。近宇宙的边缘。 哲学的产生哲学的产生哲学产生于人类的生活和实践活动哲学产生于我们对实践的追问和对世界的思考基本要求：知道哲学就在我
9、们身边。基本要求：知道哲学就在我们身边。日纬陡乘寒皑哭碌颁剃釜每淄讨娥丙殃胚排守岂啮琅亮馈况唯耙呈皋乓簧生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评思想有多远，思想有多远，目光就有多远。目光就有多远。我们的目光有多远？我们的目光有多远？我们的思想有多远？我们的思想有多远？哲学引领我们超越目光的尽头，将我们的思想和想象引向辽阔的、遥远的未知世界。哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。在我们每个人成长的过程着，哲学的智慧就伴随着我们：幼儿幼稚和新奇、童年的好问和多思但是我们在后来求知读书的过程中，反而慢慢地失去了
10、这种好问和独立思考的品质。让哲学重新唤起我们对世界的思考和追问。哲学会给我们一双智慧的眼睛，会照亮我们前进的方向。基本要求：懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。搐痕奠粟搏该谱载材栋卢哥牺签盯菠譬厦殿纲奸肄肄中袍钳精铸研噎肛沥生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评 合作与探究：有钱就快乐吗？有钱就幸福吗？合作与探究：有钱就快乐吗？有钱就幸福吗？物质生活越来越丰富，但是许多有钱人的生活并不幸福。物质生活越来越丰富，但是许多有钱人的生活并不幸福。我们的生活除了钱，除了物质生活，还需要什么？我们的生活除了钱，除了物质生活，还需要什么？伊壁鸠鲁的
11、思想在我们今天仍然是有现实意义的。 有人问，学习哲学有人问，学习哲学又有什么用？又有什么用？ 古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，“真正的快乐对于物质的依赖十分真正的快乐对于物质的依赖十分有限。有限。”伊壁鸠鲁把快乐视为人生最高价值，他的哲学因此被冠以伊壁鸠鲁把快乐视为人生最高价值，他的哲学因此被冠以享乐主义的名称，其实他思想的核心是强调快乐源于人的精神，享乐主义的名称，其实他思想的核心是强调快乐源于人的精神，“奢侈对于快乐并无实质的贡献，往往还导致痛苦。超出了一定的奢侈对于快乐并无实质的贡献，往往还导致痛苦。超出了一定的限度，财富的增加便不能带来快乐的增加了。限度，财富的增加
12、便不能带来快乐的增加了。”膊衔嫌路墩厌赫荧报圃瘤颂淀跑支垮筋青彝听堵阻汉袒孺钞滨犬睦军邦邯生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评哲学的作用和任务是什么？参考教材哲学的作用和任务是什么？参考教材P5P5。你能否提出其它的看法？你能否提出其它的看法？课堂结束：播放雾里看花课堂结束：播放雾里看花“借我一双慧眼借我一双慧眼”基本要求：了解哲学的意义和任务。基本要求：了解哲学的意义和任务。课后探究：课后探究：（1 1）哲学有什么功能，对于我们的人生有何）哲学有什么功能，对于我们的人生有何意义？请收集相关论述，结合谈谈自己的体会。意义？请收集相关论述，结合谈谈自己的体会。（2 2）阅读文章：赵鑫珊天文学与哲学的用途）阅读文章：赵鑫珊天文学与哲学的用途帆臼值褐咀咖泽佛掣暗锥躺杆兑寸卓臭劝院狡醚纤挠杠敌予啸殆砾感插纶生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评
