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1、第二节第二节 声音的特性声音的特性 2.知道音调由频率决定，响度由振幅决定知道音调由频率决定，响度由振幅决定 1.了解声音的特性了解声音的特性 3.知道不同发声体的音色不同知道不同发声体的音色不同学习目标学习目标学习目标学习目标1.音调与频率之间有什么关系？2.响度与振幅之间有什么关系？3.影响音色的因素有哪些？问题思考：知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习学习内容:乐音的三要素音调、响度、音色阅读课本P32至P35内容。【自学检测】1. 1.物理学中用频率来描述物体振动的快慢，叫频率。2. 2.频率的单位是，简称，符号为。物体在1s的时间里如果振动次，频率就
2、是100Hz。3 3人的听觉范围：一般为Hz，超声波：频率高于Hz的声音，次声波：频率低于Hz的声音物体在1秒内振动的次数赫兹赫Hz10020200002000020知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1. 1.按课文P32图2.2-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度次数钢尺伸出长度振动快慢音调12问题1：音调与频率之间有什么关系？知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越，物体振动得快，发出的音调就_；钢尺伸出的长度越，钢尺振动得就越慢，音调就_。短高长低知 识
3、技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2. 2.频率不同的声音，波形有什么不同？演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更,声音的频率,低音调的声音的波形,声音的频率.稀疏高密集低知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习你能得出哪些信息知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1.教师演示实验(1)(1)问题：回忆以前学习的观察发声体微小振动用的什么方法？次数乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度响度12同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越，响度越。大大问
4、题2：响度与振幅之间有什么关系？知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习(2)(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)(3)结论：物体振动幅度越大，响度越_；幅度越小，响度越_。大小知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2.响度不同的声音，波形有什么不同？响响度度波波形形图图响度响度大大声音，波形声音，波形的振幅大的振幅大响度大响度小知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习3.知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越_，
5、离发声体越远，会感觉响度越_。这就是说，响度的大小还与距离发声体的_有关。大小远近知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1.做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛听。我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？这说明声音还有什么特性？能因为不同的同学声音的特点不同音色问题3：影响音色的因素有哪些？知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习用一样的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和铜锣(锣面用铜制成),能明显感觉声音的音色不同,说明音色受发声体的 影响,
6、钢琴的主要制作材料是木材和金属,扬琴的主要制作材料也是木材和金属,但是两种乐器的音色着天壤之别: 钢琴音色浑厚,扬琴音色明亮清脆,这说明不同发声体的音色由还跟 有关。材料发声体的结构形状知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2.音调和响度相同音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？试听各种乐器声音，观察不同乐器波形图，你能说出它们波形有何异同吗？知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习学习内容:问题4乐器分类学习指导：阅读课本P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号【自学检测】1 1乐器分为乐器、乐器、乐器，所有乐器
7、的发声原理都一样：通过发声。2 2管乐器靠振动发声，空气柱的长短决定，长空气柱产生，短空气柱产生。3 3弦乐器通过 的振动发声，音调的高低决定于 、和等因素，打击弦管振动空气柱音调的高低低音高音弦弦的材料长短粗细松紧程度知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1.给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题3进行探究。 如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系.知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2.P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体
8、和音调高低特点：敲敲击时,是振动发声，装水越多发声的音调越，水越少音调越；用嘴对着瓶口吹吹也能发声，是振动发声，装水越少（空气柱越）音调越，装水越多（空气柱越）音调越。水和瓶子共同低高瓶内空气柱短低长高知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习通常小小、短短、细细、轻轻、紧紧的发声体发声的音调相对较 ， 大、长、粗、重、松的发声体发声的音调相对较 。生活中声音的生活中声音的“高低高低”有时指响度，有时指音调。有时指响度，有时指音调。 如“女高音,男低音”,“引吭高歌,低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的 ,后一句的“高”“低”指的是声音特性
9、中的 。(填“音调”、“响度”或“音色”)高低音调响度练习：声声 音音 的的 特特 性性1.声音的特性包括声音的 、 、 。2.音调是由发声体振动的 决定的，发声体振动 ，音调越高。3.发声体每秒 叫频率，大多数人能听到的声音的频率范围是 Hz，高于20000Hz的声音叫 。低于20H的声音叫 。4.人耳感觉到的声音的 叫响度。声源振幅越 ，响度越大；响度还跟发声体到人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度相对来说就越 。音调响度音色快慢越快每秒振动的次数2020000 次声波超声波强弱大小5.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同。6.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟
10、悉的声音，实际上他们模仿的主要是声音的 。7.医生用听诊器为病人诊病。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）8.小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要求他把声音讲大声点，这是要求他增大声音的 （填“音调”“响度”或“音色”） 音色音色响度音色响度9.某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz，人类 （填“能”或“不能”）听到该频率的声音。10.人在野外喊话的时候，常常将双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了使声音的 更大。11.一阵巨大的雷声震得人心发慌;远处好像有人在拉二胡；一声刺耳的尖叫声使周围的人突然安静下来。上述三种现象中所强调的声音特性依次是 。12.如果我们看到物体在振动，却听不到声音，请分析一下原因，至少写出两条:(1) (2)300能响度响度、音色和音调
