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1、纸船纸船-寄母亲寄母亲冰心冰心我从不肯放弃了一张纸，我从不肯放弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船只，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！从舟上抛下在海里！有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦；不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它
2、载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。当我们呱呱坠地时，我们享受到的当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱母爱”的诗篇，又有多少歌唱家的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一论是凡夫俗子，还是名家伟人，从
3、拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。母亲的母亲的一生是勤劳的一生！一生是勤劳的一生！教学目的教学目的一、了解回忆录的概念。二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法重点：重点： 学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。难点：难点： 学习叙述、议论、抒情结合的写作方法朱德图片展红军时期的朱德朱德和黄克诚朱德年轻时代年秋，朱德在四川泸州年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱德手迹朱毛红军井冈山会师共和国十大元帅共和国十大元帅：朱德
4、彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英朱德朱德（18861976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，开赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，
5、当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。中国十大元帅之一。中国十大元帅之一。朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。v文体知识文体知识 回忆录，是回忆录，是传记传记的一种，的一种，属属记叙文记叙文体
6、裁，它把作者对体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：回忆录具有如下特点： A A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。有生活经历和社会活动。 B B、篇幅有长有短，带有文献性质。、篇幅有长有短，带有文献性质。 C C、要求写真人真事，语言简明平实。、要求写真人真事
7、，语言简明平实。什么叫回忆录？什么叫回忆录？文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么优秀品质什么优秀品质?朱德的母亲主要有这样一些高尚品质朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:1、勤劳（第、勤劳（第4段，第段，第5段，第段，第13段）段）2、俭朴能干（第、俭朴能干（第6段，第段，第12段）段）3、宽厚仁慈（第、宽厚仁慈（第7段）段）4、坚强（第、坚强（第8段）段）5、有远见（第、有远见（第10段）段）6、同情革命（第、同情革命（第11段）段）7、支持革命（第、支持革命（第12段）段）有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行有些段落的内容有交叉，这里只是就主要
8、内容进行归纳。归纳。给下列加红字注音给下列加红字注音佃佃农（农（）祖祖籍籍（）仪仪陇陇（）溺溺死（死（）劳劳碌碌（）私私塾塾（）衙衙门（门（）横蛮横蛮（）不不辍辍劳作（劳作（）饱尝饱尝（）妯娌（妯娌（）和和睦睦（）差役差役（）迁迁徙徙dinjlngnlsshyhngmnchubochngzhulimChiyx东挪挪西借（）nu(2)解释下列词语，并给加黑的字注音解释下列词语，并给加黑的字注音。不辍辍劳作（chu）：不停地劳动（耕作）。任劳任怨任怨（rn yun）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈仁慈（rn c）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富为富不仁（wi f）：有钱而心狠，残酷
9、剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食缩食（su sh）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑支撑门户（z chng）：勉强维持家庭。东挪挪西借（nu）：文中指到处向人家借钱。聊叙聊叙（lix）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）本文可分为几部分？本文可分为几部分？v本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第215段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。v第三部分（第16-17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀寄其哀述其功述其功颂其德颂其德根据根据倒叙倒叙倒叙倒叙顺叙顺叙顺叙顺叙倒叙倒叙倒叙倒叙把文章划分为三个段落
10、把文章划分为三个段落总叙总叙分叙分叙总叙总叙（1）阅读课文，体会文中母亲的事迹和）阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德品德,用用“母亲是母亲是”的句式谈自的句式谈自己的感受。己的感受。提示提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。抓住文中表现母亲优秀品质的句子。记叙中穿插着议论记叙中穿插着议论母亲是勤劳一生的人母亲是勤劳一生的人.母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人.母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是个爱劳动的平凡的人.母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人.母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人明的思
11、想、使我决心寻找新的生活的人.母亲是是一生不曾脱离过劳动的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人.母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是期望着中国民族解放成功的人.通过学习，我们已经了解了母亲的一些事，知道通过学习，我们已经了解了母亲的一些事，知道了母亲的一些特点，下面请同学具体来谈谈了母亲的一些特点，下面请同学具体来谈谈母亲最突出的特点是什么？母亲最突出的特点是什么？勤劳勤劳解析第一部分：解析第一部分：母亲去世，母亲去世，“我我”的心情是：的心情是：悲痛悲痛突出我和母亲感情的一个词是：突出我和母亲感情的一个词是：爱爱总领全文，表明全文叙事线索的句子是：总领全文，表明全文叙事线索的句子是：勤劳一生勤
12、劳一生点明题目，引出回忆的句子是：点明题目，引出回忆的句子是：很多事情值得我永很多事情值得我永远回忆的远回忆的分析课文第一部分：分析课文第一部分：分析课文第一部分：分析课文第一部分：1、本段点明主旨和、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子：、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“我爱我母亲我爱我母亲”4、点题、点题.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？ n明确：勤劳。.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我
13、永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？点明文章中心并引起下文。课文第二部分：课文第二部分：1、作者回忆了母亲哪几方面的事？、作者回忆了母亲哪几方面的事？（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持， 对自己的教育和影响。）对自己的教育和影响。）2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面 品质的有哪些段落？品质的有哪些段落？ 勤劳俭朴：勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：宽厚仁慈：7第二部分第一层 (2-8)n n请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。标注出来。第二段：我家是佃农。
14、第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽宽厚仁慈厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感为富不仁者的反感却更强烈了。家庭家庭环境环境劳动能手劳动能手（爱憎分明）小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。格、爱憎分明的情感。l分析写作手法：在写法上
15、运用了夹叙夹议的表达方式。请画出8段有关议论的句子。例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？v母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；v选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
16、通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？v勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？.研讨第9段提问：(1)这段主要写什么？明确：送子读书。提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？明确：支撑门户、被逼。研讨第研讨第1013段，思考归纳各段大意。段，思考归纳各段大意。 （提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。4、当作者走
17、上革命道路，加入共产党后，母、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？12自己仍然过着简朴的农妇生活；自己仍然过着简朴的农妇生活；对母亲无陷愧疚。对母亲无陷愧疚。（4）作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素）作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？和支持？第一件事：第一件事：乙未年乙未年(1895年）地主逼着退佃，又年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇最悲惨的一次遭遇”，在灾难，在灾难面前，母亲没有退却，不但面前，母亲没有退
18、却，不但“没有灰心没有灰心”，反而还，反而还增强了增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感感”，并，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想思想”。8总共写了四件事：总共写了四件事：第二件事：第二件事：庚子年（庚子年（1900年）前后四川饥民吃年）前后四川饥民吃“大户大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵官兵”的血腥镇压，的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难我家也遭受更多的困难”8。第三件事：第三件事：1905年是年是“支撑门户支撑门户”，节衣缩食，节衣缩食，送子读书。送子读书。9
19、第四件事：第四件事：是是1908年对儿子宣传科学和民主思年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉慰勉”。10朗读第十三节，思考这节朗读第十三节，思考这节的作用。的作用。 这节在结构上，起过渡作用。这节在结构上，起过渡作用。 即结束即结束“回忆回忆”，对母亲的思想品质作，对母亲的思想品质作出简要的归纳：出简要的归纳：“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”；以劳动为生命，以劳动为生命，“离开土地就不舒服离开土地就不舒服”，直至，直至晚年，晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉仍不辍劳作，尤喜纺棉”。以
20、便使文。以便使文章自然地转入下文的议论和抒情。章自然地转入下文的议论和抒情。研讨分析第三层（第14、15段）n n1.归纳层次大意。 明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从三个方面来写的：一、感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”；二、感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三、感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？采用了什么表达方式？有什么作用？有什么作用？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实发议论
21、，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。总结：总结： 课文第二部分追忆了母课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。亲一生的主要事迹。 解析第三部分：解析第三部分：这部分写了什么？请简要概括这部分写了什么？请简要概括抒写了作者的哀痛之情，指抒写了作者的哀痛之情，指出了母亲的价值，表达了自出了母亲的价值，表达了自己报答母亲的决心。己报答母亲的决心。1、文中的、文中的“创造了创造了”和和“创造着创造着”能否互换？谈谈你的能否互换？谈谈你的理由。理由。2、作者将如何报答自己的母亲？、作者将如何报答自己的母亲？3、第、第16段的末尾，加了段的末尾，加了“一定能做到的一定能做
22、到的”一句，有什一句，有什么好处？么好处？“创造了创造了”是指已经创造的历史，说的是指已经创造的历史，说的是过去是过去；“创造创造着着”是指正在创造的历史，说的是指正在创造的历史，说的是现在是现在，两者，两者有时间有时间上的先后上的先后，故不能互换。，故不能互换。尽忠于民族、人民、中国共产党尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心突出作者坚定的信心放声朗读第十六、十七节。放声朗读第十六、十七节。体验真情体验真情感受伟大感受伟大1、开头一句有何表达作用？、开头一句有何表达作用？3、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起
23、来的？谈谈你在这方面的对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。体会。（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。）合在一起，大大地深化文章的主题。）2、作者是如何评价母亲的？、作者是如何评价母亲的？4、反复诵读，体悟感情。、反复诵读，体悟感情。回忆结束，回到现实回忆结束，回到现实概括文章主题：概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母
24、亲的？、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度， 坚强不屈的性格。坚强不屈的性格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。道路。3、表现我怎样的感情和决心？、表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。尽忠于民族和人民，尽忠
25、于党来报答母亲的决心。总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。写作特点：写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。一种真挚深沉的爱。
26、回忆我的母亲回忆我的母亲 整日忙碌整日忙碌 勤劳俭朴勤劳俭朴 节衣缩食节衣缩食 宽厚仁慈宽厚仁慈任劳任怨任劳任怨 周济穷人周济穷人 退佃搬家退佃搬家 反抗压迫反抗压迫送我读书送我读书 支持革命支持革命 同情革命同情革命 坚持劳动坚持劳动母亲的往事母亲的往事 母亲的品质母亲的品质1、养大八个孩子、养大八个孩子2、不和任何人吵架、不和任何人吵架3、希望中国民族解放、希望中国民族解放的成功的成功4、东挪西借，培养一、东挪西借，培养一个读书人来个读书人来5、回家继续劳动，一、回家继续劳动，一直到最后直到最后6、周济比自己更穷的、周济比自己更穷的亲戚亲戚支持革命支持革命 性格和蔼性格和蔼支持我读书支持我
27、读书勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动想一想，朱德同志爱母亲，母亲勤劳一生中的那么多日常琐事，他记得那么真切、清晰。你爱你的父母吗？你认为爱自己的亲人与爱人民、爱祖国有联系吗？请谈谈你的看法。阅读课文第七自然段，按要求答题。阅读课文第七自然段，按要求答题。1.选文的中心句是：选文的中心句是：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。2.文中说文中说“祖父是一个中国标本式的农民祖父是一个中国标本式的农民”，“标本式标本式”的意思是的意思是?典型典型3.选文开头的四个句子
28、是围绕选文开头的四个句子是围绕“勤劳的家庭勤劳的家庭是有规律有组织是有规律有组织”来写的，那么它们是否来写的，那么它们是否偏离了中心句偏离了中心句?为什么？为什么？没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。4.比较原句和改句，说明画线处的表达效果。比较原句和改句，说明画线处的表达效果。原句：接着大家都离开床铺，原句：接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪、砍柴喂猪的喂猪、砍柴的砍柴；挑水的挑水的砍柴；挑水的挑水。改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。原句中的画线句子更能表现家庭成员的勤劳和原句中的画线句子更能表现家庭成
29、员的勤劳和有规律有秩序的生活。有规律有秩序的生活。记叙母亲俭朴的句子：记叙母亲俭朴的句子：每天天还没亮，母亲就第一个起身。每天天还没亮，母亲就第一个起身。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。5.按要求写出恰当的语句。按要求写出恰当的语句。记叙母亲勤劳的句子：记叙母亲勤劳的句子：她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同
30、情贫苦的人伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。济和照顾比自己更穷的亲戚。记叙母亲宽厚仁慈的句子：记叙母亲宽厚仁慈的句子：六、课堂作业 1、 以以我的母亲我的母亲为题，写一篇短为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲的一个特点。文，用一个小事例来表现母亲的一个特点。2、预习、预习小巷深处小巷深处劳碌：事情多而艰辛劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。和蔼：态度温和，容易接近和睦：相处融洽友爱。管理:此处有照管，使生产事务顺利进行的意思。管束：加以约束，使不越轨。第二部分分层，第二部分分层，以以
31、在家在家离离家家感谢母亲感谢母亲 作为分界点。作为分界点。 第第1层（层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈。第第2层（层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命）支持我求学，同情革命，支持革命。第第3层（层（14、15）概括母亲对我的教育影响）概括母亲对我的教育影响。（1）作者回忆了母亲哪几方面的事？作者回忆了母亲哪几方面的事？回忆了母亲两方面的事：回忆了母亲两方面的事：本文本文按时间顺序按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和的高贵品质和坚强不屈坚强不屈的性格。的性格。课文是
32、怎样将众多的材料有条不紊地组织为课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？一个整体的？围绕母亲围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一线索来写这一线索来写中心内容：中心内容：时时间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)18851900前前后后(8)1905年年(9)1908年年(10)1919年年(10-11)19241927年年(12)1937年年(12)1944年年(12)时时间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，
33、有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许不打骂孩子，周济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒等事吸烟喝酒等事勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干聪明能干、宽厚仁慈宽厚仁慈18851900前前后后(8)遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、爱憎分明爱憎分明1905年年(9)节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“我我”读书。读书。有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和压迫的愿望压迫的愿望1908年年(10)支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命深明大义深明大义1919年年(10-11)离开家乡离开家乡勤劳
34、一生勤劳一生19241927年年(12)独立支持一家人生活独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义1937年年(12)过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望理解党的困难、期望革命成功革命成功1944年年(12)86高龄仍高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动热爱劳动找出作者评价母亲优秀品格的关键性找出作者评价母亲优秀品格的关键性语句，并说说它们的作用。语句，并说说它们的作用。评价母亲优秀品格的关键性语句有：评价母亲优秀品格的关键性语句有：“母亲是个好母亲是个好劳动劳动”，“聪明能干聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任母亲在家庭里极能任劳任怨怨”“她性格和蔼她性格和蔼”“
35、母亲同情贫苦的人母亲同情贫苦的人”“她能她能自己很节省的自己很节省的”“宽厚仁慈宽厚仁慈”“母亲对我这一举动母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉不但不反对，还给我许多慰勉”“她期待着中国民她期待着中国民族解放的成功族解放的成功”“母亲最大的特点是一生不曾脱离母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动过劳动”。这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑了母亲的完整形象。了母亲的完整形象。文章哪引地方写了母亲对文章哪引地方写了母亲对“我我”的教育、影响的教育、影响？母
36、亲对母亲对“我我”的影响很早就开始了。的影响很早就开始了。“我我”四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟着母亲劳动；这时期母亲教给了着母亲劳动；这时期母亲教给了“我我”许多生产知许多生产知识，教给识，教给“我我”与困难作斗争的经验。母亲那种勤与困难作斗争的经验。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在在“我我”心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识，心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识，启发了启发了“我我”寻找光明的愿望，使寻找光明的愿望，使“我我”外出求学、外出求学、参加革命、献身于抗战事业。参加革命、献身于抗战事业。写母亲对写母亲对“我我”的影响，实际上的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。也是从侧面来刻画母亲的形象。
