《八年级语文上册 古诗鉴赏抒情方式课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 古诗鉴赏抒情方式课件 人教新课标版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗鉴赏抒抒情情方方式式 抒情：抒情： 间接抒情间接抒情描写：描写：借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景借古讽今借古讽今艺艺术术手手法法修辞手法修辞手法：夸张：夸张. .拟人拟人. .比喻比喻. .对比对比. .比兴比兴表表达达方方式式表表现现手手法法比兴、对比、衬托、象征、虚比兴、对比、衬托、象征、虚实结合、动静相映、实结合、动静相映、卒章显志卒章显志等。等。渲染烘托白描渲染烘托白描. . 动静结合动静结合. .虚实结虚实结合。合。议论议论记叙记叙表达方式表达方式表表达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写正侧结
2、合正侧结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合细节结合细节结合借景抒情借景抒情托物言志托物言志情景交融情景交融抒情方式抒情方式抒情抒情 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。本
3、诗本诗尾联尾联采用了哪种抒情方式？采用了哪种抒情方式？ 尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。情，情与景色巧妙地结合起来。 诗诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，直抒直抒 胸胸臆，臆，又用一个又用一个“比比”把别泪和散丝交融把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。在一起，使情与景妙合无缝。抒情抒情 如如梦令梦令李李清照清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是
4、却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。绿肥红瘦。 本诗采用了哪种抒情方式？本诗采用了哪种抒情方式？ 作者采用作者采用间接抒情间接抒情的手法，表达出的手法，表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。对春光留恋和惋惜的伤感情绪。 以曲折婉转的笔法勾勒了生活中的以曲折婉转的笔法勾勒了生活中的一个细节，真实地反映了作者的内心世一个细节，真实地反映了作者的内心世界。界。 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙登上高台后，直叙登上高台后， “前不见古人前不见古人, ,后不见来
5、者后不见来者”的的怆凉意怆凉意境境, ,直接抒情，直接抒情，表达了诗人表达了诗人感时伤事的感时伤事的情怀情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直直接接抒抒情情阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 最后两句采用的是最后两句采用的是_的抒情方式，的抒情方式， 直抒胸臆的表达方式；直抒胸臆的表达方式
6、；既表现了作者既表现了作者忠君报忠君报国和建功立业的思想；国和建功立业的思想；也反映了当时唐王朝强盛国也反映了当时唐王朝强盛国势下的势下的举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，的民族心态，牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用采用的都是的都是借代的修辞方法。借代的修辞方法。 直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）在我国古代诗歌中，松、竹、在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
7、人借以抒情的对象。间接抒情间接抒情1:1:借景或借物抒情借景或借物抒情间间 接接 抒抒 情情赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。 作者借作者借“原上草原上草”的的顽强抗争，尽情发出对自顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。然规律不可抗拒的感叹。间接抒情间接抒情1:1:寓情于景寓情于景( (或物或物) )好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声
8、。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓着，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。诗人的离愁别恨。间接抒情间接抒情2 2：托物言志：托物言志 托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。者的志向、抱负和操守等。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道
9、【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 以景传情达意（间接抒情）往往具有一定的固定性，以景传情达意（间接抒情）往往具有一定的固定性，如：如：“故乡明月故乡明月”“松风山月松风山月” “寒林残月寒林残月”“中秋圆月中秋圆月” “长亭折柳长亭折柳”“空城落花空城落花” “江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”“乡
10、思情乡思情”“隐逸情隐逸情”“诗人的忧愁诗人的忧愁”“相思情苦相思情苦”“惜别情惜别情”“对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹”“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别谢亭送别 谢诨（谢诨（hn ）劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗姜斋诗话话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍
11、增其哀乐。补充补充:托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一、托物言志常常借助于某物的一些特性，此些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是，咏物不是写景。借景抒情的写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，是指自然风景，而不是某种物品。而不是某种物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。 练习评讲1 1、 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素
12、秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请上有什么特点？请简要分析。简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（特点是借景抒情（点点）。诗人借助对）。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，（析析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达，表达了悲愁、孤寂和思亲的情
13、感，营造出了冷寂、了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（凄清的氛围。（评评）2、 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 答：这首诗运用了借景抒情和虚实结合的手法答：这首诗运用了借景抒情和虚实结合的手法，（，（叙叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥
14、想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（花一齐开放。（析析）抒发了对菊花开不逢时的）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（惋惜和不平之情。（评评）3 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上本诗表现手法上最突出最突出的特点是什么的特点是什么? ?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情? ? 答案答案 托物言志托
15、物言志 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。4 4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闽中秋思闽中秋思 杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。价极高。 “不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流
16、”是诗人表情达意的最高境是诗人表情达意的最高境界。本诗的界。本诗的抒情方面抒情方面即有此特点，试结合全诗，加即有此特点，试结合全诗，加以分析。以分析。本诗本诗以乐景写哀情以乐景写哀情。前三句写乐，极尽明丽欢愉，与气象开。前三句写乐，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，则字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。的淋漓尽致。5 5、阅读下
17、面二首唐诗，完成相应试题。、阅读下面二首唐诗，完成相应试题。倦夜倦夜杜甫杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂万事干戈里，空悲清夜徂。 注注徂（徂（c c）：消逝，流逝。）：消逝，流逝。 从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？么不同？ 答案：前六句是借景抒情（或间接抒情），后答案：前六句是借景抒情（或间接抒情），后两句是直抒胸臆（或直接抒情）。两句是直抒胸臆（或直接抒情）。6 6、读下面这首诗歌，回答后面问题
18、。、读下面这首诗歌，回答后面问题。 秋秋思思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 三四句表达了什么感情？三四句表达了什么感情？ 这这首首诗诗寓寓情情于于事事表表达达了了对对家家乡乡亲亲人的深切思念。人的深切思念。7 7、 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注释】幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时【注释】幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台燕昭王所建，原名黄金台 。这首诗表达了作
19、者什么样的思想感情？这首诗表达了作者什么样的思想感情？诗诗歌歌表表达达的的是是对对封封建建统统治治者者不不能能重重用用贤贤才才的的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。8 8、 十五夜望月寄杜朗中十五夜望月寄杜朗中王王 建建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）“十十五五夜夜望望月月”中中“望望月月”的的时间是是初初秋秋、中中秋秋，还是是深深秋秋？请说明判断的理由。明判断的理由。（2）这首首诗与与李李白白的的静静夜夜思思写写的的都都是是远客客思思乡之之情情，它它们写写景景抒
20、抒情的方法一情的方法一样吗？请作具体分析。作具体分析。（1）中秋。）中秋。 从从“冷露冷露”“桂花桂花”“人尽望人尽望”“秋思秋思”等物候或等物候或人的活动可以判断是中秋人的活动可以判断是中秋 。 （2）不一样。）不一样。 静夜思静夜思是直接写景是直接写景“床前明月光床前明月光”，直抒胸，直抒胸臆臆“低头思故乡低头思故乡”；十五夜望月十五夜望月是侧面写景是侧面写景“中庭地白树中庭地白树栖鸦栖鸦”，明明自己在怀人，偏问，明明自己在怀人，偏问“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”，这就将，这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉、委婉动人。诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉、委婉动人。小结：鉴赏古诗词的方法
21、、步骤：小结：鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？一、写什么？整体感知古诗词的内容，把握诗整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。词中的意象。 1 1、注意诗歌题目。、注意诗歌题目。 2 2、仔细推敲关键词句、仔细推敲关键词句, ,理解词语的隐含信息理解词语的隐含信息 3 3、调动知识积累、调动知识积累 二、怎样写？二、怎样写？局部品析古诗词的语言、表达特局部品析古诗词的语言、表达特点。点。 ( (表达方式、修辞方法、表现手法）表达方式、修辞方法、表现手法）三、为什么这样写？三、为什么这样写？总体把握古诗词的主旨。总体把握古诗词的主旨。 （结合写作背景、作者思想感情、作品风格）（结合写作背景、作者思想感情、作品风格）
