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1、学习学习(xux)目标目标教学目标设计1、知识目标:通过本节课的学习,掌握电子表格软件(runjin)中求和函数、求平均值函数的操作。了解并掌握一些在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本方法。2、能力目标:学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。在教师、同学及网络的帮助下,学生自己动手操作实践,培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观:增强学生自主学习的意识、同时通过学生自己动手实践,让学生真切体会到“学以致用”的原则。培养学生自主学习与合作探究学习的素养。第1页/共19页第一页,共20页。教学(jioxu)理念以学生为主体,教师辅助完成教学,渗
2、透英特尔未来教育(jioy)的教学理念第2页/共19页第二页,共20页。1、重点(zhngdin):学会应用公式和函数的操作技能,并能运用这种技能解决一些实际问题是本节教学重点(zhngdin)。求和函数的操作步骤与求平均值函数的操作步骤是相同的,掌握了求和函数的运算,求平均值函数也就迎刃而解,所以sum函数是重点(zhngdin)。2、难点:选定数据范围(包括连续和不连续)是本节的难点教学重点(zhngdin)和难点第3页/共19页第三页,共20页。教学(jioxu)过程引入课题:我们生活中经常要接触到各式各样的数据表,比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等(请同学们再列举一些数据表),那
3、么我们如何快速地求出这些(zhxi)数据的总和、平均值等等数据呢?这就是我们这节课要学习的重要内容。出示某班学生期末考试成绩表(比如有20位学生),要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分第4页/共19页第四页,共20页。如图表(tbio)第5页/共19页第五页,共20页。1、公式:使用公式必须(bx)注意:、全部公式以等号开始:如图表(tbio)七年级期末考试.xls第6页/共19页第六页,共20页。、输入(shr)公式后,其计算结果显示在单元格中、当选定了一个含有公式的单元格后,该单元格的公式就显示在编辑栏中。(其中运算符的使用和数学上相似;除公式之外还有以下我们将要学习的函
4、数更能方便上述计算)第7页/共19页第七页,共20页。2、求和函数sum功能(gngnng):利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。注意:使用这个函数时,要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址,如sum(d3:f3)。操作演示:(如上图的表格)如图表(tbio)七年级期末考试.xls第8页/共19页第八页,共20页。激活g3单元格;输入公式“=sum(d3:f3)”,敲一下回车键,g3单元格就会显示出示求和结果(jigu);把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里(或直接拖动g3单元格的拖动柄),计算出其他同学的总分。方法(fngf)一如图表(tbio)七年级期末考试.
5、xls第9页/共19页第九页,共20页。方法(fngf)二激活g3单元格;单击常用(chnyn)工具栏中的插入函数,再选择sum进行求和;把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里(或直接拖动g3单元格的拖动柄);第10页/共19页第十页,共20页。学生上机实践操作:利用sum函数用两种方法计算出工作(gngzu)表第一位学生的总分和某一单科的总分。(学生先讨论后操作,教师巡视指导)反馈:把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈,进一步加深操作要领。第11页/共19页第十一页,共20页。求平均数函数(hnsh)average功能:利用average函数,可以计算指定(zhdng)区域中数
6、据的平均值。操作演示:(略)学生上机实践操作:利用average函数计算出工作表第一位学生的平均分、各单科平均分。(先分组讨论如何操作,然后让某几位同学先后通过投影屏幕演示其操作,教师对学生操作出现的问题及时指正)第12页/共19页第十二页,共20页。探究题:1、如何求出数据表中所有学生(xusheng)语数(连续)两科的总分及平均分?2、如何求出数据表中所有学生(xusheng)语英(不连续)两科的总分及平均分?3、如何改变小数点后面的位数?第13页/共19页第十三页,共20页。提示(tsh)1、由于求平均average函数的操作步骤以及注意点与求和函数sum相同,这里只作口头表达,然后把更
7、多的时间让给学生自己去探究,在实践中遇到困难时及时加以指导;如果是多数同学共同存在的问题就马上演示。2、用函数计算时,还可以计算由多行、多列组成的矩形区域中数据的总和或平均数。这时,函数名后面括号中的前一个地址,可以是矩形区域左上角那个单元格的地址;后一个地址是矩形区域右下角单元格的地址。3、所求范围若是连续数据最好使用函数进行计算,若是不连续数据一般(ybn)用公式进行计算。第14页/共19页第十四页,共20页。小结(xioji):一、本节课主要学习了两个常用(chn yn)的函数:sum、average;二、所求范围(fnwi)若是连续数据最好使用函数进行计算,若是不连续数据一般用公式进行
8、计算;三、根据本节课的教学内容,采用灵活多样的教学方法,尽可能多地发挥学生自主学习,同时调动合作探究学习的积极性,培养学生探究素养。 第15页/共19页第十五页,共20页。课后作业(zuy)及探究1、复习本节课的内容。(作业)2、统计本班(bnbn)学生某次考试成绩的总分、平均分(包括个人和单科,可使用填充柄)。3、完成第2题统计后平均分保留两位小数,并按总分升序排序(探究题)。第16页/共19页第十六页,共20页。师生共同对本节课的教学进行(jnxng)反思(分别(fnbi)填写教学自评表和教学效果反馈表)第17页/共19页第十七页,共20页。谢谢谢!谢!第18页/共19页第十八页,共20页。感谢您的观看(gunkn)!第19页/共19页第十九页,共20页。内容(nirng)总结学习目标。培养学生自主学习与合作探究学习的素养。1、重点:学会应用公式和函数的操作技能,并能运用这种技能解决一些实际问题是本节教学重点。2、难点:选定数据范围(包括连续和不连续)是本节的难点。后一个地址(dzh)是矩形区域右下角单元格的地址(dzh)。2、统计本班学生某次考试成绩的总分、平均分(包括个人和单科,可使用填充柄)。3、完成第2题统计后平均分保留两位小数,并按总分升序排序(探究题)。第18页/共19页。感谢您的观看第二十页,共20页。