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1、题目：题目：认真研读课标认真研读课标 准确把握教材准确把握教材三三年年级级英英语语下下册册 内容标准内容标准 年段目标年段目标 课程目标课程目标 说课标说课标立体式整合立体式整合 编写编写特点特点 编排编排体例体例 内容结构内容结构 说说教材教材教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 说建议说建议一一 说说 课课 标标英语课程标准英语课程标准文化意识语言技能语言知识情感态度学习策略培养学生的综合培养学生的综合语言运用能力语言运用能力返回返回返回返回年年段段目目标标2.能进行简单角色能进行简单角色扮演扮演、唱简单的英唱简单的英文歌曲文歌曲、说简单的说简单的英
2、语歌谣英语歌谣5.能够交流简单的能够交流简单的个人信息和表达简个人信息和表达简单情感和感觉单情感和感觉1.对英语有好奇对英语有好奇心喜欢听他人说心喜欢听他人说英语英语6.对英语学习中对英语学习中所接触到的外所接触到的外国文化习俗感国文化习俗感兴趣兴趣4.能够在图片的能够在图片的帮助下听懂和读帮助下听懂和读懂简单的小故事懂简单的小故事3.能够根据教师的能够根据教师的简单指令做游戏简单指令做游戏、做动作、做事情做动作、做事情7.能够正确书写能够正确书写字母和单词字母和单词1.对英语有好奇对英语有好奇心喜欢听他人说心喜欢听他人说英语英语内内 容容标标准准1.1.能听懂能听懂、 会说会说12组会话，并
3、进行组会话，并进行简单的交流。简单的交流。3.3.能听能听、说说、读读、写写2020个单词。个单词。2.2.能听说能听说、认认、读读5454个三个三会单词和会单词和3131个句子个句子, ,并能简并能简单的运用。单的运用。8.8.能听懂能听懂6 6个幽默小故个幽默小故事。事。4.4.能知道并了解能知道并了解5 5个元音字母在闭音个元音字母在闭音节词里的发音规律。节词里的发音规律。5.5.能听做能听做5 5个个TPRTPR活动。活动。6.6.能唱能唱8 8首首歌曲。歌曲。7.7.能听能听、说说、唱唱8 8首歌谣。首歌谣。二二 说说 教教 材材义务教育教科书义务教育教科书PEP 三年级三年级 下册
4、下册编编写写特特点点贴近生活，易贴近生活，易于接受。于接受。注重听说，培注重听说，培养能力。养能力。 字母教学，务字母教学，务实基础实基础 由简入难，由简入难，便于理解便于理解故事为主，故事为主，激发兴趣激发兴趣编写体例编写体例Unit 1 Welcome back to school Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where is my car?Unit 5 Do you like pears? Unit 6How many?recycle 1recycle 2VocabularyWord in each Unit每单元每单元Part A
5、Part CPart B其中其中A部分占三页，包括一个情景对话，一部分占三页，包括一个情景对话，一个会话个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，元音字母为语音页，包括单词拼读，元音字母单词中的发音和单词抄写。单词中的发音和单词抄写。 B部分占部分占4页，前两页包括一个情景对话，一个页，前两页包括一个情景对话，一个 会话应会话应用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与A部分部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第3页是新页是新加入的阅读练习。第
6、加入的阅读练习。第4页为巩固练习和一首与本单元相页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。关的歌曲。C部分为部分为Story time ,以以Zip 和和Zoom为主角，通为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故 事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。内内容容结结构构立体式立体式 整合整合教材教材Unit 1 Welcome back to school三上三上U1 Hello 四上四上 U1 My classroom Unit 2 My family四上四上U 6 Meet my family Uni
7、t 3 At the zoo三上三上 U4 We love animals四上四上 U3 My friend Unit 4 Where is my car ?四上四上U2 My schoolbagUnit 5 Do you like pears?四上四上U5What would you like ?Unit 6 How many ?三上三上U6Happy birthday三三 说说 建建 议议义务教育教科书义务教育教科书 PEP 三年级三年级 下册下册教教学学建建议议词汇教学词汇教学 歌谣趣味故歌谣趣味故事教学事教学保持学习兴趣保持学习兴趣对话对话教学教学教师示范教师示范学生模仿学生模仿提高学习提高学习英语的兴趣英语的兴趣巧用实物头巧用实物头饰和卡片饰和卡片 字母教字母教学学教学字母教学字母和发音和发音指导书写指导书写促进和巩固促进和巩固对字母的记对字母的记忆忆评评价价建建议议过程性过程性评价评价终结性终结性评价评价期中期末期中期末考试的分数考试的分数奖状奖状、文字文字评价评价评价者评价者教师评价教师评价学生评价学生评价家长评价家长评价自我评价自我评价评价方式评价方式语言语言、体态语体态语物质奖励物质奖励活动活动教材资源教材资源的开发的开发学校资源学校资源的开发的开发网络资源网络资源的开发的开发 学生资源学生资源的开发的开发开开发发与与利利用用课课程程资资源源的的
